| Учебные цели: | 1. Раскрыть роль семьи и домашнего хозяйства, как главного звена в производстве и распределении товаров и услуг. 2. Понять содержание Закона убывающей предельной полезности и правила максимизации полезности. 3. Раскрыть содержание понятий «бюджетная линия» и определить факторы, определяющие ее положение на графике. 4. Раскрыть содержание терминов и понятий: полезность, кривая безразличия, бюджетная линия, эффект замены, предельная полезность, эффект дохода, равновесие потребителя. |
| Обеспечение: | Опорные конспекты, тесты, проблемные ситуации, упражнения, задачи. |
| Продолжительность: | 2 часа |
План:
1.Домохозяйства и семья как субъекты микроэкономики.
2.Принципы рационального поведения потребителя.
3.Виды нефункционального спроса: «эффект сноба», «эффект Веблена», «эффект вагона» и др.
4.Суверенитет потребителя и свобода потребительского выбора.
5.Количественный (кардиналистический) и порядковый (ординалистический) подходы к анализу поведения потребителя.
Вопросы для самоконтроля и дискуссии:
1.Тождественны ли понятия «семья» и «домашнее хозяйство»?
2.Сравните роль домашних хозяйств в командной, рыночной и переходной экономиках.
3.Кто господствует в экономике, производитель или потребитель? Меняется ли их значение в постиндустриальной экономике по сравнению с индустриальной хозяйственной системой? Что такое суверенитет потребителя?
4.Чем отличается количественный подход к измерению полезности от порядкового подхода?
5.Что такое «эффект дохода» и «эффект замены»?
6.Что такое выгода потребителя? Как ее максимизировать?
7.Что такое равновесие потребителя?