Влияние института физкультуры на нравственность

Оказание влияния института физкультуры на нравственность Содержание ВВЕДЕНИЕ … 1. ПОНЯТИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ …. 2. ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА НРАВСТВЕННОСТЬ….7 ЗАКЛЮЧЕНИЕ …14 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ….16 ВВЕДЕНИЕ Физическое воспитание направлено на укрепление здоровья, совершенствование физического развития людей, обеспечение их лучшей подготовки к общественно полезному труду, к жизни.

Главное педагогическое открытие древних греков – целостность, а говоря современным языком, системность воспитательных воздействий, формирующих в единстве физический облик, мир нравственности, глубину интеллекта и запас здоровья человека. В нашей жизни постепенно нарушилось соотношение требований к разуму и телу – первые из них завышены, а вторые занижены. И как следствие образовалась одна из деградаций современного человека – гиподинамия – недостаток естественных движений. А отсюда недостатки сердечно-сосудистой системы, отклонения в осанке, быстрая утомляемость, вялость, огромное число простудных заболеваний, плохое усвоение учебного материала, отклонения в психике.

Это привело к печальной статистике, отражающей государственную политику по вопросам охраны здоровья: – 95% детей рождаются с патологией; – 40% выпускников школ по состоянию здоровья имеют ограничения в выборе профессии; – 30% людейсоставляют группу риска; – 10% допризывников не соответствуют требованиям кондиций военнослужащего; – каждый третий ребенок начальной школы психически нездоров, не получив в школе в достаточной степени движений в силу объективных и субъективных причин (по данным Р.В. Силлы 45% уроков проводятся с недостаточной нагрузкой, нехватка инвентаря, оборудования, спортзалов, учителей-профессионалов, реально выполняемых программ, информации и т.п.) и не получив в достаточной степени представлений о культуре физической, школьники становятся абитуриентами.

Это определяет актуальность данной работы. 1.

ПОНЯТИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Физическое воспитание является важнейшей предпосылкой, обеспечивающей ... В условиях современного, высокомеханизированного и автоматизированного... Тонизирующий эффект физических нагрузок заключается в выработке органи... Замечено также, что физическая культура, спорт, здоровый образ жизни я... 2.

ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА НРАВСТВЕННОСТЬ

ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА НРАВСТВЕННОСТЬ. Научные взгляды на физическую культуру личности В.К. Все виды перечисленных мотивов в различных их сочетаниях могут присутс... Уровень образованности отражает познание существенных положений физиче... Научность знаний проявляется на аналитико-синтетической и прогностичес...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ . О людях, которые много знают, умело пользуются полученными знаниями на работе, дома, во время отдыха, говорят, что это люди высокой духовной культуры. Но человек должен быть еще и здоровым, сильным, ловким, выносливым.

Такой человек может много и долго трудиться, не утомляясь, а устав, быстро восстановить силы. Про него можно сказать, что он обладает высокой физической культурой. Физическая культура — часть общей культуры общества. Она включает систему физического воспитания, специальные научные знания по анатомии, психологии и другим отраслям, спортивные достижения. В понятие физической культуры входят об¬щественная и личная гигиена быта и труда, правильный режим труда и отдыха, оздоровление и закаливание. На ранних ступенях истории человек состязался в силе, быстроте, ловкости, выносливости с животными, на которых он охотился.

Бег, прыжки, метание в цель способствовали развитию необходимых физических качеств, помогали совершенствовать навыки, нужные для удачной охоты. Так зародилась физическая культура. На каждом историческом этапе она имела свои специфические черты. В первобытном обществе занятиями физическими упражнениями занимались все. Бег, борьба, прыжки, метания, занятия с тяжестями, игры — вот средства физического воспитания того времени.

Во времена рабовладения физическая культура в основном существовала для правящего класса. Важной, формой физической культуры в то время были различные состязания, например Олимпийские игры, лучшие традиции которых продолжены в наши дни. Для всех «свободных» людей, т. е. рожденных не в рабстве, обязательной тогда была военно-физическая подготовка. Свои черты физическое воспитание имело в эпоху феодализма.

Военно-физическая подготовка феодалов велась в специальных рыцарских школах. Среди крестьян и ремесленников были популярны различные игры, перетягивание каната, кулачные бои. Передовые представители буржуазной интеллигенции Я. А. Коменский, Ж Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци выдвигали в свое время проекты реформ системы образования, в которых подчеркивалась мысль о необходимости физического и духовного воспитания с начальных (первых) ступеней образования.

В настоящее время физкультурное движение охватывает в той или иной мере всех людей и имеет непосредственную связь с общей культурой общества. На занятиях физкультурой люди не только совершенствуют свои физические умения и навыки, но и воспитывают волевые и нравственные качества. Возникающие во время соревнований и тренировок ситуации закаляют характер спортсменов, учат их правильному отношению к окружающим. Таким образом, физическая культура, являясь важной составляющей общей культуры общества, служит мощным и эффективным средством физического воспитания всесторонне развитой личности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания М.: Просвещение, 1997, с. 300. 2. Асмолов А.Г. Психология личности М.: МГУ, 1990, с. 153 - 154. 3. Бальсевич В.К Лубышева Л.И. Физическая культура: молодежь и современность // Теор. и практ. физ. культ. 1995, № 4, с. 2 - 7. 4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии М.: Педагогика, 1989 192 с. 5. Венда В.Ф. Система гибридного интеллекта: Эволюция, психология, настроение М.: Просвещение, 1990 291 с. 6. Виленский М.Я Сафин Р.С. Профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогической специальности М.: Высшая школа, 1989, с. 33 - 36. 7. Долженко О.В Шатуновский В.Л. Современные методы и технология обучения в техническом вузе М.: Высшая школа, 1990 187 с. 8. Игропуло В.С Основы образовательных технологий Ставрополь: Институт развития образования, 1996 226 с. 9. Левина М.Л. Основы технологии обучения профессиональной педагогической деятельности М.: ИПК и переподготовки руководящих работников и специалистов образования, 1996 232 с. 10. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы М.: Высшая школа, 1991, с. 24 - 28. 11. Леонтьев А. Н. Избранные психологические соч.: В 2 т. М 1983, т. 1, с. 392. 12. Лихачев Б.Т. Педагогика: Учеб. пос М.: Прометей, 1993 562 с. 13. Лубышева Л.И Косихин В.П. Кадровая политика развития инновационных процессов в физкультурном воспитании // Теор. и практ. физ. культ. 1997, № 6, с. 10 - 15. 14. Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью // Теор. и практ. физ. культ. 1997, № 6, с. 10 - 15. 15. Соловьев Г.М. Формирование физической культуры личности студента в ракурсе современных образовательных технологий Ставрополь: СГУ, 1999. -167 с. 16. Шаймарданов Р.Х. Технология интенсивного развития личности будущего учителя высшей квалификации Казань: КГПУ, 1996 176 с.