УРОВЕНЬ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ. Пребывание на открытом воздухе повышает обменные процес- сы организма, укрепляет сосуды и нервы кожи, возбуждает мозговую деятельность, улучшает работу сердца, повышает общий тонус организма.
Для сравнительной оценки и анализа двух групп в течение года велось наблюдение за заболеваемостью студентов, по справкам. Оценивались заболевания: ОРЗ, грипп, вирусные инфекции. Затем по каждому месяцу у отдельных групп была подсчитана средняя арифметическая. Она обозначается, как человеко-дни, то есть об-щее число пропусков на группу в целом.
Для тренировки терморегуляторного аппарата у группы, занимавшейся в парке, время пребывания на открытом воздухе и физическая нагрузка постепенно повышались. Зимой (декабрь-январь) время пребывания несколько снизи-лось, но затем с февраля оно снова повышалось. Средняя арифметическая этой группы составляла: в сентябре – 0.8; октябре – 1.25; ноябре – 1.15; декабре – 1.1; январе – 0.6; феврале – 0.05; марте – 0. У группы, занимавшейся в зале, средняя арифметическая уров-ня заболеваемости составляла: в сентябре – 1.15; октябре – 0.9; ноябре – 1.55; декабре – 0.7; январе – 0.9; феврале – 26; марте – 24. При начальном показателе 0.8 разница сравнения этих величин у группы, занимавшейся в парке, показала, что в октябре она по-вышается на 0.45. Затем в ноябре наблюдается постепенный спад на 0.1. В декабре на 0.05, январе – 0.5, феврале – 0.45, в марте показания заболеваемости отсутствуют.
У группы, занимавшейся в зале, начальный показатель не-сколько выше, чем у группы, занимавшейся в парке на 0.35. Далее в октябре происходит спад на 0.25, в ноябре подъём на 0.65, в декабре показатель снова опускается на 0.85, в январе он делает небольшой подъём на 0.2. А затем резкий скачок в феврале на 25.1, в марте небольшое снижение на 2. Таким образом, у этой группы наблюдаются два резких скачка средних величин, это в ноябре и феврале.
Небольшие спады были в октябре и декабре. У группы занимавшейся в парке небольшой подъём среднего показателя была в октябре, но затем с ноября наблюдается медленный спад, а в марте он совсем отсутствовал.
Более подробную таблицу смотри в приложении. 2.2. ФИЗИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА СТУДЕНТОВ Так как обе группы изучают одну и туже профессию, то количество часов и форма организации урока одинаковой, так же как и средства. Но у группы занимавшейся в парке, в связи со спецификой места проведения занятия, плотность урока была выше, за счёт увеличения числа повторений упражнений, и соответственно выше была физическая нагрузка.
А у группы занимавшейся в зале проводились обычные уроки физического воспитания. В ходе проведённых исследований за учебный период были составлены информативные тесты, которые проводились в сентябре – для оценки начальной физической подготовленности, после двух – трёх занятий, и в марте – для оценки сдвигов в подготовленности студентов, на последних занятиях. Оценивание уровня физической подготовленности по трём показателям: силовые качества, скоростные качества, скоростная выносливость.
Для группы занимавшейся в парке при оценке силовых качеств применялось поднимание туловища из положения лёжа (в одну минуту – девушки) и подтягивание из виса на перекладине (юноши). Измерялось показателем – количество раз. В сентябре самый низкий показатель был двадцать, а самый высокий сорок три. Средняя арифметическая составила 32.8. Затем в конце года было проведено повторное тестирование: низкий показатель составлял двадцать три, высокий сорок семь, а среднее арифметический показатель поднялся на 3.4 и равнялся 36.2 (см. в приложении ст.). Далее тестирование проводилось для оценки скоростных качеств, у этой группы.
В качестве теста был контрольный норматив в беге на сто метров. Показатель – секунды/доли секунд. Лучший результат в сентябре составил 16.0, худший – 20.9. Средняя арифметическая на группу составляла 18.3. В марте повторное тестирование показало: лучший результат остался 16.0, а худший – 20.9. Средняя арифметическая на группу составляла 18.3. В марте повторное тестирование показало: лучший результат оставался 16.0, а худший немного улучшился и составлял 20.7. Средняя повысилась на 0.29 и составляла 18.01 (см. в при-ложении). За третий показатель физической подготовленности был взят контрольный норматив на определение скоростной выносливости, то есть бег на пятьсот метров – девушки и тысяча метров – юноши.
Показатель – минуты/секунды. В сентябре высокий результат – 1.54, низкий – 2.32. Средняя арифметическая величина в сентябре составляла – 2.05. В марте тестирование показало: высокий результат – 1.43; низкий результат – 2.18. Средняя арифметическая величина улучшилась до 1.9 (см. в приложении ст.). Средняя арифметическая величина вычислялась на группу в целом.
Все занятия в парке, в основном проводились на высоком эмоциональном уровне. Точно такие же контрольные тесты проводились и с группой занимавшейся в зале. По силовым показателям (поднимание туловища из положения лёжа – девушки и подтягивание из виса – юноши) получены следующие результаты.
В сентябре самый высокий показатель был тридцать шесть раз в минуту, самый низкий – двадцать восемь раз в минуту. Средняя арифметическая составила – 31.4. В марте повторное тестирование показало: самый высокий показатель сорок два, а самый низкий – двадцать девять, средняя арифметическая величина была – 35.1, то есть улучшилась на 3.7 (см. в приложении ст.). Следующий показатель – оценивание скоростных качеств – бег на сто метров. В сентябре были результаты: лучший составил – 12.4, худший – 20.0, средняя арифметическая – 17.0. В марте: лучший результат –12.3, худший – 19.8, средняя арифметическая ухудшилась на 0.6 и составляла 17.6 (см. в приложении ст.) И третий показатель – оценивание скоростной выносливости – бег на пятьсот метров – девушки и тысяча метров – юноши, дал следующие результаты.
В сентябре показатель составлял: лучший –1.30 (минут/секунд), худший – 3.07, средняя арифметическая – 2.0. В марте: лучший результат остался на том же уровне – 1.30, а низкий несколько ухудшился – 3.13 и средняя арифметическая так же ухудшилась на 0.1 и составила 2.1 (см. в приложении ст.). У экспериментальной группы контрольные нормативы прово-дились в парке, за исключением определения силовых качеств, ко-торые принимались в зале. А у группы занимавшейся в зале все контрольные тестирования на оценку физической подготовленности принимались в зале. Все данные в обобщённом виде, более наглядно можно увидеть в таблице 7 (стр. ). Таблица 2 Физические качества двух групп – занимающихся в парке и в зале. Контрольные тесты.
Время исследования № группа пока-зате-ли Сентябрь 2000г (на-чало года) Виды тестов Март 2001г (конец года) Виды тестов Подни-мание туловища Бег на 100м Бег на 500/1000м Подни-мание туловища Бег на 100м Бег на 500/1000м 1 Занимаю-щиеся в парке  М1 m1 8,9 18,3 0,3 1,3 18,3 0,3 0,4 2,05 0,1 9,3 36,2 2,1 1,2 18,01 0,3 0,5 1,9 0,1 2 Занимаю-щиеся в зале  М2 m2 4,5 31,4 1,0 1,7 17,0 0,4 1,1 2, 0 0,2 5,5 35,1 1,2 1,6 17,6 0,4 0,7 2,1 0,2 t 0,63 2,6 0,22 0,46 1,0 4,47 где  - среднее квадратическое отклонение, и рассчитывается по формуле: М1 и М2 – средняя арифметическая, рассчитывается по фор-муле: m1 и m2 – ошибка средней арифметической, рассчитывается по формуле: t – критерий Стьюдента, рассчитывается по формуле: Для сравнения показателей двух групп, контрольной и экспе-риментальной.
Таблица 3 Уровень успеваемости двух групп - занимающихся в парке и в зале, по предметам бухгалтерский учет и менеджмент (в баллах по пятибалльной шкале). Месяцы № груп-па пока-зате-ли Сен-тябрь Ок-тябрь Но-ябрь Де-кабрь Ян-варь Фев-раль Март 1 Зани-маю-щие-ся в парке  М1 m1 0,5 3,9 0,123 0,6 3,8 0,135 0,5 4,1 0,099 0,4 4,3 0,096 0,4 4,1 0,098 0,4 4,4 0,085 0,4 4,6 0,091 2 Зани-маю-щие-ся в зале  М2 m2 0,7 3,8 0,152 0,6 3,6 0,133 0,6 3,6 0,141 0,7 4,0 0,159 0,6 3,6 0,135 1,0 3,9 0,215 0,6 4,0 0,144 t 0,51 1,06 2,90 1,62 3,0 2,16 3,52 где  - среднее квадратическое отклонение М1 и М2 – средняя арифметическая m1 и m2 – ошибка средней арифметической t – критерий Стьюдента 2.3. УРОВЕНЬ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ Ещё одним направлением, по которому собирались результаты исследования, это уровень успеваемости обеих групп.
Как показа-тель были взяты оценки (по пятибалльной шкале) двух ведущих предметов (бухгалтерский учёт и менеджмент), которые изучают обе группы.
По каждому студенту группы в течение месяца были проанали-зированы оценки, и была посчитана средняя арифметическая (см. в приложении ст.). Затем подсчитывалась средняя арифметическая за месяц у группы в целом.
Такая процедура проводилась каждый месяц, в течение учебного года (с сентября по март) для обеих групп.
Далее сравнивались их результаты (см. в приложении ст.). Обобщённые данные по этому вопросу так же можно увидеть в таблице 8 (стр. ). ГЛАВА 3.