ПО УРОВНЮ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ

ПО УРОВНЮ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ. На рис. 5 можно увидеть результаты исследования уровня успеваемости студентов двух групп, в течение семи месяцев. Из рисунка видно, что уровень успеваемости студентов группы занимавшейся в парке несколько выше уровня студентов группы занимавшейся в зале. И в течение года он постепенно поднимается.

А у группы занимавшейся в зале он периодически то падает, то поднимается. Но никогда не превышает уровня экспериментальной группы. Рис. Составлен на основе показателей средней арифметической взятой из таблицы 3. Самый высокий показатель у контрольной группы был в декабре и в марте, то есть когда проходят аттестации за се-местр. А у экспериментальной группы постепенное наращивание.

Самый высокий показатель был в марте, то есть в конце года. Результаты многочисленных исследований по изучению па-раметров мышления, памяти, устойчивости внимания, динамики умственной работоспособности в процессе производственной деятельности у адаптированных (тренированных) к систематическим физическим нагрузкам лиц и у не адаптированных к ним, убедительно показывают прямую зависимость всех названных параметров умственной работоспособности от уровня как общей, так и специальной физической подготовленности 6. Для того чтобы добиться высокого результата в учёбе необходимо разнообразие действий, то есть переключение деятельности, чередование умственной работы с физической, что привело бы к взаимному восстановлению работоспособ-ности.

ВЫВОДЫ. Уровень заболеваемости В исследованиях А.Я. Степанова показано, что наибольшего эффекта закаливания в режиме утренней гимнастики, он добился со второй группой занимающейся после физической нагрузки 11. А в исследованиях Т.В. Козыревой показано, что адаптация терморегулирующего аппарата выше у физически тренированных людей, чем у не тренированных.

Причём при тренировках проводимых на открытом воздухе (лыжники – спортсмены) 4. То есть при физической нагрузке на открытом воздухе происходит тренировка терморегулирующего аппарата. Студенты менее подвержены простудным заболеваниям, чем те студенты, которые занимались в зале в комфортных условиях, и которые болели чаще и продолжительнее. Физическая подготовленность А более длительные интервалы отдыха не подготавлива-ют организм к быстрому восстановлению после непродолжительной работы.

Что ведёт к более медленной, как бы «раскачки» систем и органов организма, для синхронной работы. Возможно в процессе проведения физических упражнений на открытом воздухе, на результаты физической подготовленности влияет не только свежий воздух, солнечная радиация и так далее. А психоэмоциональное воздействие, то есть положительный настрой на урок; открытое пространство; вид деревьев и так далее.

А при занятиях в зале, в обстановке давно привычной, могут создаваться отрицательные эмоции. Уровень успеваемости Возможно, на уровень успеваемости экспериментальной группы повлияло то, что вследствие снижения уровня заболеваемости они посещали больше занятий, чем контрольная группа. Глядя на рисунок можно сделать вывод, что группой занимавшейся в парке усвоено материала было больше, чем группой занимавшейся в зале, так как период восстановления у экспериментальной группы был меньше (вследствие тренировок), чем у контрольной.