УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ И ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ И ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ. Известно, что учебная деятельность студентов - это 36 часов академических занятий в неделю.

Проходят они, за исключением уроков физкультуры, в аудиториях и лабораториях, не всегда соответствующих гигиеническим нормам.

Обязательным продолжением академических занятий является самостоятельная работа с литературой, чтобы закрепить изучаемый материал, подготовиться к курсовым и дипломным проектам.

Участие студентов в общественной работе, чтение художественной литературы, посещение кино, театра и других культурных мероприятий и т. д все это свидетельствует о малоподвижном образе жизни, о том, что их двигательный режим определяется в основном постановкой физического воспитания в вузе. А это в настоящее время весьма серьезная проблема. Физическое воспитание как предмет начинается с беседы, в которой раскрывается программа курса, цели задачи для каждого учебного отделения.

До начала практических занятий студенты проходят медицинский осмотр, результаты которого дают характеристику их состояния здоровья и физического развития. После завершения медицинского осмотра студенты сдают контрольные нормативы, результаты которых и данные медицинского осмотра позволяют объективно распределить их по учебным отделениям. Наиболее активный двигательный режим отмечается у студентов, занимающихся спортом.

Участие в соревнованиях, особенно с отрывом от учебного процесса, создает для студентов-спортсменов определенные сложности, приводит порой к тому, что некоторая часть профессорско-преподавательского состава отрицательно относился к их занятиям спортом, считая его помехой в учебе. Основным критерием учёбной деятельности студентов являются результаты экзаменационных сессий. Изучая вопрос рационального сочетания занятий спортом с учебой тех студентов, кто много времени уделяет повышению своего спортивного мастерства, преподаватели кафедры физического воспитания КазГУ провели сравнительный анализ успеваемости более 200 спортсменов.

Для этого брали результаты экзаменационных сессий всех студентов и студентов-спортсменов Казахского университета КазГУ . Таким образом, было выявлено, что успеваемость у студентов, занимающихся спортом, во всех семестрах выше на 6-7 табл. 1, 2. 3 . Таблица1Успеваемость Студентов КазГУ в перворазрядники и мастера спорта Показатели успеваемости Годы 1973 1974 1975 1976 1977 1986 Всех студентов зимняя сессия 91.2 91.6 91.4 92.3 91.04 93.2 летняя сессия 92.0 92. 15 92.4 91.4 92,7 92.4 Студентов, входящих в состав сборных команд зимняя сессия 98.8 99.0 99.6 99.2 100 99.7 летняя сессия 98.6 98.7 99.2 98.4 99.2 98.8 Из 158 лучших спортсменов, входящих состав сборных команд университета и Казахстана, 15 -отличников, 82 - сдают сессии на хорошо и отлично, 9 - учатся удовлетворительно и 12 человек получили по одной неудовлетворительной оценке.

Таблица 2Всего участников Мастера спорта международного класса Мастера спорта Кандидаты в мастера 1 разряд Учатся Отлично Отлично и хорошо Хорошо Хорошо и удовлетворительно 40 - 29 10 1 3 18 14 5 Более высокие показатели были получены нами при обследовании участников матча университетов страны по художественной гимнастике, проходившем в г. Алма-Ата в 1975 г. Все участники имели высокую спортивную квалификацию, которая требовала систематических многочасовых тренировок и многократного участия в соревнованиях, а это, в свою очередь, связано рыло с переездами и отрывом от учебного процесса.

Несмотря на этот, довольно высокий, процент успеваемости, многие спортсменки были активистами и в комсомольско-профсоюзной работе.

Проведенные массовые исследования в 1977 78 учебном году показали, что успеваемость студентов-спортсменов значительно выше, потому что они отличаются хорошим состоянием здоровья, физической подготовленностью, функциональной готовностью основных систем организма, устойчивости умственной работоспособности и другими психофизическими качествами, умением ценить и распределить время, настойчивостью, целеустремленностью.

Таблица 3 Успеваемость студентов КазГУ п п Занимаются Студенты - спортсмены 578 Студенты, не занимающиеся спортом 1 Отлично 8.1 6.00 2 Отлично и хорошо 26,62 22,71 3 Хорошо 28,37 30,38 4 Хорошо и удовлетворительно 29,07 27,59 5 Удовлетворительно 7.58 6.31 6 Неудовлетворительно 0.34 5,01 Нормально сформировать и усовершенствовать названные компоненты психофизического состояния организма человека невозможно без должного применения средств физической культуры и спорта.

Вот почему студенты спортсмены добиваются хорошей успеваемости в вузе и высоких показателей в дальнейшей производственной деятельности. Одной из задач любого учебного заведения является формирований у студентки общественной активности. Организация и проведение физкультурно-массовых и спортивных мероприятий в школе, в любом учебном заведении, на производстве и трудовых коллективах невозможно без участия в них общественных физкультурных активистов и судьей по спорту.

Привлекать учащихся, студентов к организации и проведению физкультурных мероприятий спортивные вечера, праздники, спартакиады, комсомольско-профсоюзные кроссы, шахматные турниры и др преподаватели физического воспитания и тренеры способствуют формированию организаторских навыков и общественной активности у своих подопечных. В таблице 4 даны результаты опроса 1256 студентов КазГУ. Таблица 4 Общественная активность студентов КазГУ в п п Содержание работы Студенты-спортсмены 578 Не занимающиеся спортом 678 1. Выполняют общественную работу в комсомольско-профсоюзных организациях 11.62 5.38 2. Являются судьями по спорту 6.13 1.25 3. Инструкторы-общественники 3.87 0,38 4. Капитаны команд 7.87 1,38 5. Тренеры-общественники 3.00 0.00 Из таблицы явствует, что 40 студентов охвачено различными формами общественно-профсоюзной, и физкультурной деятельности, и подавляющее большинство из них - спортсмены профгруппорги, судьи и инструктора по спорту, капитаны команд. Таким образом, физическая культура и спорт в учебных заведениях являются самыми массовыми и действенными средствами формирования социально активней личности будущих специалистов.

Таблица 5Черты характера, наиболее ярко проявляемые при занятиях физической культурой и спортом, количество п 216 на основании ответов учителей школ, научных сотрудников, инженерно-технических работников г. Алма-Аты Черты характера Ответы Настойчивость Целеустремленность Дисциплинированность Трудолюбие Патриотизм 68.00 65.63 68.50 47.63 44.13 Представители разных профессий указывают на важность уровня развития физических качеств в успешной трудовой деятельности.

Первостепенная роль ими отводится основным физическим качествам выносливости, силе, быстроте, ловкости. Таблица 6 Физические качества, наиболее необходимые в производственной деятельности п 216 Специальности Физические качества Выносливость Сила Быстрота Ловкость Учителя школы 10.25 0,38 2.75 4,13 Научные сотрудники Инженерно- технические работники 24.50 21.00 2.25 7.38 7.88 9.35 5.63 7.00 Профессорско-преподавательский состав вузов 21.50 7.00 5.13 7.00 Из таблицы видно, что для всех профессий наиболее важным из физических качеств является выносливость, развивать которую целесообразно с дошкольного и школьного возраста и совершенствовать в студенческие годы. Таблица 7 Результаты анкетирования первокурсников КазГУ п 100 п п Содержание вопроса Количество 1. Регулярно посещали уроки физкультуры в школе 73.4 73.4 2. Участвовали в соревнованиях за год А не менее 3 раз 150 15 Б не менее 5 раз 122 12.2 3. Не участвовали в соревнованиях 285 28.5 4. Занимались спортом 155 15.5 5. Имеют значок ГТО 128 12.8 6. Имеют спортивные разряды МС 3 0.3 КМС 10 1.0 1 разряд 13 1.3 2и3 разряды 102 10.3 Проведенные Г.Д. Иванов.

Активизация учебно-воспитательного процесса Алма-Ата 1989г. социологические исследования показали, что только 44 выпускников школ различных районов Казахстана оценили постановку физического воспитания в школах, учились, на хорошо 11,5 первокурсников дали отрицательные оценки 28,4 учителей-предметников и классных руководителей положительно относятся к физической культуре и спорту.

Ответы выявили невысокую посещаемость учащимися уроков физкультуры, низкий охват занятиями спортом и участием в соревнованиях.

Это, в свою очередь, влияет на постановку физического воспитания в вузе. Исследуя отношение студентов к физической культуре и спорту исследователи выявили, что 40,75 опрошенных занимаются в целях укрепления здоровья.

Созидательный подход к физически культуре следует считать положительным моментом, хотя лучше, если состояние здоровья не является основной причиной для занятий физическими упражнениями.

В практике физкультурного движения Казахстана известно, что в учебные заведения, особенно в вузы, поступают юноши и девушки, имеющие недостаточный уровень физической подготовленности, что значительно осложняет их подготовку к выполнению нормативных требовании комплекса ГТО, освоению учебной программы по физическому воспитанию и будущей специальности.