РЕФЕРАТ Общая спортивная и физическая подготовка в системе физического воспитания П Л А Н Введение 1. Методические принципы физического воспитания 1. Принцип сознательности и активности 2. Принцип наглядности 3. Принцип доступности и индивидуализации 4. Принцип систематичности 5. Принцип динамичности (постепенное усиление развивающихся факторов) 11 2. Методы физического воспитания 1. Методы регламентированного упражнения 2. Игровой метод 3. Соревновательный метод 4. Использование словесных и сенсорных методов 17 Литература: 21 Введение Теория физического воспитания, как и всякая обобщающая физическая дисциплина, требует при знакомстве с ее содержанием четкого определения наиболее общих исходных понятий. Речь идет в первую очередь о понятиях «физическое воспитание» и «система физического воспитания», а также о таких непосредственно связанных с ними понятиях, как «физическое развитие», «физическое совершенство», «физическая культура». Понятие «физическое воспитание», о чем говорит уже сам термин, входит в общее понятие «воспитание» в широком смысле.
Это означает, что так же, как и воспитание в целом, физическое воспитание представляет собой процесс решения определенных воспитательно-образовательных задач, который характеризуется всеми общими признаками педагогического процесса либо осуществляется в процессе самовоспитания.
Отличительные же черты физического воспитания определяются прежде всего тем, что это процесс, направленный на формирование двигательных навыков и развитие так называемых физических качества человека, совокупность которых в решающей мере определяет его физическую работоспособность.
В физическом воспитании различают две специфические стороны, или «части»: обучение движениям (двигательным действиям) и воспитание физических качеств (способностей). Физическое воспитание есть вид воспитания, специфика которого заключается в обучении движениям и воспитании физических качеств человека. в прикладном отношении физическое воспитание представляет собой процесс физической подготовки человека к социально обусловленной деятельности (трудовой, военной и т.д.). в единстве с другими видами воспитания может приобретать значение одного из основных факторов всестороннего развития личности.
Физическое воспитание – общественно явление.
Оно возникает вместе с обществом и развивается по законам общественного развития идеи, направляющие социальную практику физического воспитания, и формы ее организации всегда обусловлены конкретными общественными отношениями, что находит свое выражение в особенностях систем физического воспитания, создаваемых в условиях общественных формаций. Понятие «система физического воспитания» отражает в целом исторически определенный тип социальной практики физического воспитания, т.е. целесообразно упорядоченную совокупность ее исходных основ и форм организации, зависящих от условий конкретной общественной формации.
В данном реферате освещаются вопросы общей спортивной и физической подготовки в системе физического воспитания. 1.
Лесгафт. . Проблема пробуждения и развития интереса решается в определенной мере ... Основным предметом изучения и в то же время основным средством развити... Показав всю несостоятельность упрощенных воззрений на физические упраж...
Создавая чувственные предпосылки освоения движений, приходится преодол... Первостепенную роль в осуществлении принципа наглядности играют непоср... Принцип доступности и индивидуализации принцип доступности и индивидуа... Индивидуальный подход в процессе обучения и воспитания необходим при р... Индивидуализация осуществляется на основе общих закономерностей обучен...
Принцип систематичности. Физическое воспитание мыслится в целом как непрерывный процесс, охваты... Проблема оптимального сочетания этих противоположности (повторяемости ... Ведь, намечая путь следования в процессе физического воспитания, надо ... Волнообразные колебания нагрузок – недельной, месячной, годовой – явля...
Игровой метод значение игры как многообразного общественного явления, ... Почти всегда существуют различные пути выигрыша, допускаемые правилами... Вполне понятно, что невозможно сравнивать силы, если нет общего эталон... В спорте же унификация закрепляется едиными правилами состязания, кото... поэтому соревновательный метод оправдывает свою роль в нравственном во...
Использование словесных и сенсорных методов. Вместе с тем эти методы имеют существенное значение как способ организ... Обеспечивая наглядность в таком широком смысле, применяют целый компле... эти методы можно условно подразделить по преимущественному назначению ... Методы направленного «прочувствования» движений. Хорошо известно, что ...
приложения усилий. Тем самым они делают более предметными внешние проявления усилий. Методы лидирования и текущего сенсорного программирования.
Это относительно новая группа методов начала развиваться ускоренными темпами в связи с прогрессом электроники и техники изготовления автоматических устройств, которые могут применяться в физическом воспитании. Есть все основания считать, что по мере дальнейшего внедрения в физическое воспитание идей кибернетики, бионики, теории информации в их творческом педагогическом преломлении, равно как и современных научно- технических достижений, произойдет качественный скачок во многих разделах методики физического воспитания.
Литература: 1. Виленский М.Я Сафин Р.С. Профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогических специальностей. – М.:Высшая школа, 1989; 2. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. – М.: ФиС, 1991; 3. Теория и методика физического воспитания. Учебник для ин-тов физ. культуры. Под общ. ред. Л.П. Матвеева и А.Д. Новикова. – М.: Физкультура и спорт, 1976.