ОГЛАВЛЕНИЕ Введение.Глава I. Разновидности специализированного направления. 1.1 Профессионально-прикладная физическая культура. 1.2 Оздоровительно-реабилитационная физическая культура. Глава II. Спорт как компонент специализированного направления физической культуры. 2.1 Спорт как собственно- соревновательная деятельность. 2.2 Социальные функции спорта и основные направления в развитии спортивного движения. Заключение.
Список использованных источников. ВВЕДЕНИЕ Исторический спорт является, по всей вероятности, одним из древнейших компонентов общечеловеческой культуры[12]. Спорт как многогранное общественное явление является сферой подготовки человека к трудовой деятельности, удовлетворение духовных запросов общества, упрочения и расширения интернациональных связей, а также одним из важных средств этического и эстетического воспитания.[14] По мере развития спорта, которое выразилась в его проникновении в различные сферы жизни общества, становилось очевидным, что его социальное значение весьма многогранно и что он может быть пригоден для удовлетворения разнообразных потребностей личности и общества.
Не случайно он широко представлен в наше время в системе образования-воспитания подрастающих и взрослых поколений, в комплексе социально-здравоохранительных мер, в разнообразных сферах культурного общения и международных отношений, ряде других социальных сфер. Все это дает говорить о спорте как о многофункциональном явлении.[12]. Вместе с возрастанием популярности спорта, приобщение к нему массы людей, отличающихся друг от друга по интересам, уровню подготовленности, возрасту, состоянию здоровья и в иных отношениях, его функций в той или иной мере дифференцировались применительно к особенностям различных контингентов занимающихся, их потребностям и условиям их удовлетворения.
В зависимости от этого в практике спорта возникли и такие модификации, при которых типичная для собственно спортивной деятельности направленность к возможно высоким достижениям как бы отходит на второй план, на первый же выдвигаются установки иного рода. Так, массовая практика использования спорта людьми зрелого возраста и некоторыми другими контингентами часто ориентирована преимущественно на достижения эффекта поддержания улучшенного ранее физического состояния организма, сохранения тренированности и здоровья, а также эффекта полноценного эмоционального насыщенного отдыха.
Преимущественно тут используются поддерживающую индивидуальную «кондицию» и оздоровительно-рекреативные свойства спорта.
Система занятий при этом строится в основном по типу физкультурно-кондиционной тренировки с ограничено по масштабу и достиженческим установкам состязаниями. [12]. Актуальность темы курсовой работ: Спорт охватывает собственно- соревновательную деятельность, специальную подготовку к ней, а также специфические межчеловеческие отношения и поведенческие нормы, складывающиеся, но основе этой деятельности.
В таком понимании спорт предстает достаточно сложным многофункциональным и многообразным явлением социальной реальности, занимающим незаурядное место в физической и духовной культуре общества. Цель и задачи исследования: Изучить спорт как один из компонентов физической культуры и определить социальную функцию спорта и основные направления в развитии спортивного движения. Методы исследования: анализ научно-методической литературы и ее обобщение.
Структура и объем курсовой работы: объем 36 страниц, сюда входит: - титульный лист - введение - основная часть -заключение - список использованных источников ГЛАВА 1.
Разновидности специализированного направления. Состояние и характер использование ее определяются, в конечном счете, ... 1.2 Оздоровительно-реабилитационая физическая культура Оздоровительно-... ГЛАВА 2. .
Система подготовки спортсмена включает в себя четыре крупных блока: - ... Действие этих факторов на рост спортивных результатов зачастую проявля... Соответственно в процессе развертывание спортивной деятельности не про... При определенных обстоятельствах возможны не только позитивные, но и н... Совокупность всех этих отношений составляет основу формирующего влияни...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 1. Физическую культуру можно подразделить на ряд больших разделов, которые по своим особенностям соответствуют различным направлениям и сферам ее использование в обществе.
Каждый раздел включает виды и разновидности физической культуры определенного типа. Наиболее крупные из являются: - базовая физическая культура; - спорт; - профессионально прикладная физическая культура; - оздоровительно – реабилитационная; - «фоновая» физическая культура [14] Фактически эти компоненты не только взаимосвязаны, но и отчасти совпадают.
Вместе с тем они имеют вполне определенные различия, как по функциям, так и по структуре. 2. Многогранные способности, формирующиеся средствами различных видов физической культуры, а также специфическими средствами и методами, будучи включенными в профессиональную деятельность, социальное общение и научное познание, становятся необходимым компонентом, важнейшим условием дальнейшего всестороннего развития будущих специалистов различных видов их общественной жизнедеятельности. 3. Спорт представляет собой собственно соревновательную деятельность, специальную подготовку к ней, а также межчеловеческие отношения нормы, ее присущие.
Характерной особенностью спорта является соревновательная деятельность, специфической формой которой являются соревнования, позволяющие выявлять, сравнить и сопоставлять человеческие возможности на основе четкой регламентации взаимодействий соревнующихся, унификацией состава действий (вес снаряда, соперника и т. д.), условий из выполнения и способов оценки достижений по установленным правилам.
Специальная подготовка к соревновательной деятельности в спорте осуществляется в форме спортивной тренировки. 4. Социальная ценность спорта заключается в том, что он представляет собой совокупность наиболее действенных средств и методов физического воспитания, одну из основных форм подготовки человека к трудовой и другим общественно необходимым видам деятельности, а на ряду с этим – и одно из важных средств этического и эстетического воспитания, удовлетворение духовных запросов общества, упрочения и расширения интернациональных связей.
В качестве продукта общественного развития он составляет органическую часть культуры общества и в зависимости от конкретно социальных условий приобретает различные черты и формы. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1. Бойченко, С.Д. Классическая теория физической культуры /. С.Д. Бойченко – Мн.: Лазурок, 2002. -312 с.; 2. Бальсевич, В.К. Физическая культура для всех и для каждого / В.К. Бальсевич – М.: «Физкультура и спорт», 1988 – 208с.; 3. Гужаловский, А.А. Основы теории и методики физической культуры / А.А. Гужаловский – М.: Физкультура и спорт, 1986. – 352с.; 4. Еншин, М.М. Социология физической культуры и спорта / М.М. Еншин – Мн.: 1995 273с.; 5. Евсеев, Ю.И. Физическая культура / Евсеев Ю.И Ростов Н/д: Феникс, 2002 384с.; 6. Лубышева, И.И. Социология физической культуры и спорта / И.И. Лубышева – М.: «Академия», 2001. – 240с.; 7. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Учеб. Для ин-тов физ. Культуры М.: Физкультура и спорт, 1991 543с.; 8. Матвеев Л.П. Теория и методика физического воспитания / Л.П. Матвеев- М.: «Физкультура и спорт», 1976 255с.; 9. Матвеев Л.П. Введение в теорию физической культуры / Л.П. Матвеев – М.: «Физкультура и спорт», 1983 128с.; 10. Морозов, В.И. Социология физической культуры и спорта / В.И. Морозов – Мн.: 1986 63 с.; 11. Матвеев, Л.П. Очерки по теории физической культуры / Л.П.Матвеев – М.: Физкультура и спорт, 1984. – 248с.; 12. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты / Л.П.Матвеев – СПб.: Издательство «Лань», 2005. – 384с.; 13. Пономарев, Н.И. Социальные функции физической культуры и спорта / Н.И.Пономарев М ФиС,1974. 14. Холодов, Ж.К. Кузнецов, В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, В.С Кузнецов – М.: Издательский центр «Академия»,2000 480с.; 19. Шиян, Б.М. Теория и методика физического воспитания /Б.М.Шиян- М.: «Просвещение», 1968-224с.