МЕТОДИКА проведения лекции по дисциплине КОРАБЕЛЬНЫЙ УСТАВ ВМФ Тема N 1. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОРАБЛЯ Время - 2 часа Место - кабинет N УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ 1. Ознакомить с основами корабельной организации. 2. Убедить в необходимости и важности строгой регламентации корабельной жизни. УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ Введение 10 минут 1. Общие положения корабельного устава 10 минут 2. Повседневная организация корабля 20 минут 3. Боевая организация корабля 30 минут 4. Корабельные уставы 15 минут Заключение 5 минут УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ 1. КУ ВМФ-2. Книга корабельных расписаний 3. Учебные схемы - схема повседневной организации корабля схема боевой организации корабля корабельная боевая схема. 4. Слайды для проектора Полилюкс по теме занятия N 1, 1б, 2, 2а, 5 - 2 - МЕТОДИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА Поскольку данная лекция - первая в курсе Корабельный устав, вводная ее часть является введением в курс. Раскрыв, как и обычно во вводной лекции,структуру и содержание курса,преподаватель должен особо остановиться на общей характеристике Корабельного устава как главного руководящего документа ВМФ. Начать эту характеристику следует с вопроса Что такое устав Обратимся к словарю Даля. Кратко остановимся на истории создания и развития воинских уставов в России.
Следует подчеркнуть, что несмотря на строгий, регламентирующий характер этих документов, они всегда, с времен Петра I носили творческий характер Не держаться устава, яко слепой стены, ибо там порядки писаны, а времен и случаев нет. Специфика корабельной службы всегда требовала четкой организации, строгой регламентации всех видов деятельности.
Особое значение это приобретает в нынешних условиях, поскольку современный корабль представляет собой боевой комплекс, воплощающий в себе последние достижения науки и техники - сложный боевой организм, где от каждого человека зависит выполнение кораблем боевых задач.
В подтверждение этой мысли полезно привести примеры из корабельной жизни. Причем желательно как положительные примеры, подтверждающие зависимость успеха от четкого выполнения требований Корабельного устава, так и отрицательные.
Надо показать, что Корабельный устав имеет много общего с уставами ММФ, что изучение его поможет в дальнейшей практической деятельности на судах ММФ и тем более поможет быстрому становлению офицера Военно-Морского Флота в случае призыва, либо желания посвятить себя военной флотской службе.
Общие положения Корабельного устава следует привести полностью, без сокращений. Особо надо подчеркнуть, что ни одно иностранное правительство не имеет права вмешаться в жизнь военного корабля. В вопросе классификации военных кораблей необходимо четко разъяснить критерии деления и напомнить, что более детально эти вопросы будут изучаться в курсе Основы тактики ВМФ. Рассматриваю повседневную организацию корабля, преподаватель должен ориентироваться на базовый для изучения проект корабля.
Перечислив, например, боевые части и службы корабля вообще, надо сказать, что на нашей родной подводной лодке отсутствуют БЧ-2, БЧ-6 3 - БЧ-7, а БЧ-4 и Сл-р возлагаются одним офицером. Сл-х замыкается на старшего помощника, а Сл-с - на помощника командира подводной лодки. Необходимо напомнить курсантам также, на какую первичную должность они готовятся как офицеры запаса. Количество команд и отделений на подводной лодке можно назвать общее, но в зависимости от ВУС курсантов надо обязательно перечислить команды и отделения своей боевой части.
Боевую организацию целесообразно начать с характеристики понятий командный пункт и боевой пост. Для оживления рассказа можно сразу же привести пример командного пункта и боевого поста, ориентируясь на ВУС обучаемых. Надо предупредить курсантов, что эти вопросы будут на следующем занятии рассмотрены более подробно с ориентацией на организацию подводной лодки боевого проекта.
В целом весь материал по данному вопросу очень густ, сложен для восприятия не знакомым с флотской службой, поэтому в подробности организации подводной лодки преподавателю вдаваться на этом занятии. Надо лишь изложить материал в объеме Корабельного устава, лишь кратко его комментируя и заботясь о надежном освоении этого относительно небольшого по объему материала. Подробно объяснив содержание и назначение как боевого номера вообще, так и книжки Боевой номер, надо показать эту книжку курсантам, Желательно, чтобы она была заполнена на боевой номер матроса старшины той специальности, которая относиться к ВУС обучаемых.
Корабельные расписания следует давать в том же объеме и по той же методике, что и боевую организацию, акцентировав внимание на классификации корабельных расписаний. Можно показать связь боевых инструкций и книжек Боевой номер. В заключительной части лекции надо подчеркнуть, что твердое знание изложенного материала - основа, база для изучения организации подводной лодки, что является центральной темой всего курса.
Задание на самоподготовку дается в зависимости от варианта проведения следующего занятия 4 - ЛЕКЦИЯ N1 по дисциплине КОРАБЕЛЬНЫЙ УСТАВ ВМФ для всех ВУС Тема ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ КОРАБЛЯ Содеpжание Введение 1. Общие положения корабельного устава 2. Повседневная организация корабля 3. Боевая организация корабля 4.
Корабельные уставы Заключение Литеpатуpа 1. КУ ВМФ-78г. ст.1-19, 20-35, пpиложение N2. Типовые корабельные расписания. Наглядные пособия и ТСО 1. Повседневная организация корабля. 2. Боевая организация корабля. 3. Корабельная боевая схема 4.
и назывался УСТАВ КОРАБЕЛЬНОЙ СЛУЖБЫ РККФ Он отражал классовый характе... 2. Во главе группы стоит офицер соответствующей специальности. На кораблях 4 ранга, где один только командный пункт КП. Номера БП ПЛ состоят из 2-х и 3-х знаков цифр или букв, кроме номеров ...