рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Изобретательство
/
Учеников

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Учеников

Учеников - раздел Изобретательство, РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА И СПЕЦИАЛЬНЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ТЕЧЕНИЕ ЖИЗНИ Интеллект Учителей | Высокий 1 Инт...

Интеллект учителей

| высокий 1 интеллект

низкий интеллект

| высокий интеппект

низкий интеплект

Интеллект учеников

Рис. 61. Отношение учеников к учителям в зависимости от их уровня интеллекта

образец для подражания

форма общения

эмоциональное отношение

"Текучий интеллект

Потенциальная креативность

ВРЕМЯ

Общий фактор (G - f)

Имплицитная обучаемость

активность взаимодействия

Вербальный фактор

Пространственный фактор

Актуальная креативность

Формально-числовой фактор

частота контактов

Эксплицитная обучаемость

«Кристаллизованный» интеллект

Рис. 62. Схема социального взаимодействия ребенка с социально значимым взрослым

Я надеюсь, экспериментальные результаты, полученные сотрудниками и аспирантами лаборатории Института психологии РАН, позволят в ближайшем будущем создать концепцию социально-средовой детерминации развития общих способностей (обощенные результаты схематически отображены на рис. 63 и в табл. 29).

По воле, а отчасти помимо воли автора, в содержании книги отражены не столько конечные результаты, сколько многочисленные противоречащие друг другу концепции, методические подходы, гипотезы — наука в движении.

К счастью, конечная цель этого движения не определена и неопределима. И у каждого исследователя в психологии способностей есть шанс оказаться правым. На какое-то время.

Рис. 63. Схема развития общих способностей

Таблица 29. Классификация общих способностей

^^	«Умствен	•шая энергия» (общий с	>актор)
^«,	Интеллект	Креативность	Обучаемость
Геном > Среда	«Текучий»	Потенциальная	Имплицитная
Среда > Геном	«Кристаллизованный»	Актуальная	Эксплицитная

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА И СПЕЦИАЛЬНЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ТЕЧЕНИЕ ЖИЗНИ

На сайте allrefs.net читайте: РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА И СПЕЦИАЛЬНЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ТЕЧЕНИЕ ЖИЗНИ.. 91...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Учеников

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗВИТИЯ ПРОБЛЕМАТИКИ ПСИХОЛОГИИ СПОСОБНОСТЕЙ
Экспериментальная психология родилась в середине XIX века. Ее сверстницами могут считаться генетика и экспериментальная физиология, научная антропология, а старшими сестрами (середина XVIII века) —

Ж. Пиаже
Но в целом развитый интеллект, по Ж. Пиаже, проявляется в универсальной адаптивности, в достижении «равновесия» индивида со средой Любой интеллектуальный акт предполагает активность субъек

ФАКТОРНЫЕ МОДЕЛИ ИНТЕЛЛЕКТА
Условно все факторные модели интеллекта можно разбить на четыре основные группы по двум биполярным признакам 1) что является источником модели — умозрение или эмпирические данные, 2) как строится

Свойства интеллектуальной личности
\// ментальная репрезентация

ВЛИЯНИЕ СРЕДЫ НА РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА
Различают три типа моделей, объясняющих влияние социальной микросреды на интеллект детей (Д. Фуллер и У. Томпсон, [16]). В первой группе моделей постулируется решающее значение общения род

РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА И СПЕЦИАЛЬНЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ТЕЧЕНИЕ ЖИЗНИ
Интеллект подвержен изменению: в течение жизни способность к решению задач изменяется неравномерно. Большинство исследователей сходится на том, что в первые 20 лет жизни происходит основное интелле

ПОДРАЖАТЕЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Освобождение от отработанной идентификации с личностью образца — обретение самостоятельной творческой Рис. 52.

ОБЩИЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ШКОЛЬНАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ
В мире проведено не менее нескольких десятков тысяч исследований, посвященных установлению отношений между психометрическим интеллектом и школьной успеваемостью, и с каждым годом их число возраста

ФАКТОРЫ
Формальный Пространственный Вербальный Физико-математический Естественнонаучный Гуманитарный

Заяц, Кот Кот

У4.мтичнос ть
ионический ордер (деталь) Картинка № 4

Выражение на лице
№ картинки № рисунка Условное название Поверхность Оригинальност

Урасрик на экране осциллограера
№ картинки №

Верблюд
№ картинки № рисунка Условное название Автомобиль Оригинальность 0,67

Серия 1
Инструкция Итак, переходим к основной серии задач. Суть каждого задания примерно такая же, что и в заданиях разминки. Только теперь вам предлагаются не два, а три слова. Вы подбираете к ни

Тест Медника
Вам предлагаются тройки слов, к которым необходимо подобрать еще одно слово так, чтобы оно сочеталось с каждым из трех предложенных слов (составляло некоторое словосочетание). Например, для тройки

Врожденная умственная отсталость или врожденное слабоумие
(primary mantal deficiecy) — низкий уровень интеллектуального развития, детерминированный наследственностью или пренатальной травматизацией. Проявляется в задержках темпа развития, низкой