| Этапы практического занятия | Время в мин. | Оснащение | Место проведения | |
| Организация занятия и подготовка рабочих мест | Наглядные пособия, стенды, фантомы, таблицы. | Учебная комната | ||
| Разбор учебных вопросов домашнего задания | Таблицы «Логико-дидактическая структура учебного материала»; «Функциональная анатомия и физиология зубочелюстной системы». | Учебная комната | ||
| Демонстрация практических навыков к самостоятельной работе студентов | Фантомы челюстей, фантом черепа, пластилин. | Учебная комната | ||
| Самостоятельная работа студентов при консультативной помощи преподавателя | Тестовые задания для контроля усвоения темы | Учебная комната | ||
| Проведение итога занятия и домашнее задание | Учебная комната | |||
Актуальность темы. В целях проведения адекватного ортопедического лечения важно изучить биомеханику челюстей, поскольку ортопедические вмешательства направлены на восстановление формы и функции зубочелюстной системы.
Биомеханика – наука о движениях человека и животных. Изучение движений нижней челюсти дает возможность составить представление об их норме. Нижняя челюсть участвует во многих функциях: жевание, речь, глотание, пение, смех и так далее. Для ортопедической стоматологии наибольшее значение имеет изучение соотношений элементов височно–нижнечелюстного сустава и взаимоотношений между зубными рядами при жевании.