1. Нападов М.А. и др. Материалы для протезирования в стоматологии, К.,1978.
2. Копейкин В.Н. Демнер М.М. Зубопротезная техника, М., Медицина, 1985, с.223–227
3. Гаврилов Е.И., Щербаков А.С. Ортопедическая стоматология,1984.
4. Гернер М.И., Нападов М.А. Материаловедение в стоматологии, М., Медицина, 1964.
5. Копейкин В.Н. и др. Зубопротезная техника, 1964, с. 213–217.
6. Васильев М.Е., Грозовский А.Л., Ильина–Маркосян Л.В., Тиссенбаум М.С. Зубопротезная техника, 1951, с.127–148.
7. Аболмасов Н.Г., Аболмасов Н.Н., Бычков В.А., Аль–Хаким А. Ортопедическая стоматология. Смоленск, 2000, с. 95–109, 331–333
8. Рожко М.М., Неспрядько В.П., Ортопедична стоматологія, Київ, 2003. с. 108–112, 113–146, 163–169, 384–386.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ (краткие методические указания к работе на практическом занятии)
Вначале занятия преподаватель проводит перекличку студентов и назначает дежурного, называет тему и цель занятия, выясняет непонятные вопросы, которые возникну студентов при самоподготовке. Затем проводит разбор учебных вопросов по теме, по заданию УИРС, и методикам отработки практических навыков в соответствии с методической разработкой, путем активного опроса всех студентов группы. Преподаватель ориентируется на объем знаний, который студенты приобрели при иостоятельном изучении соответствующего материала в учебниках, лекциях и методических указаниях для студентов, а также при выполнении задания УИРС в альбомах-тетрадях самоподготовки. Кроме того, преподаватель, на свой выбор, может производить проверку домашнего задания в устной форме или письменной, а так же в смешанной - устно-письменной форме. При этом преподаватель использует кроме учебных вопросов текущего занятия проблемно-ситуационные задачи и вопросы тест-контроля.
После проверки подготовки студентов к учебному занятию, студенты вместе с преподавателем производят замешивание (приготовление) пластмассового теста. преподаватель раздает студентам тигли, зуботехнические шпателя, пластмассу горячего отвердения, стекла. В дальнейшем зубной техник демонстрирует паковку пластмассового теста в гипсовые пресс-формы и проводит полимеризацию базисной пастмассы «Этакрил-02» на водяной бане. При этом преподаватель ориентируется на количество практических навыков предусмотренных для отработки студентами по данной теме, а также уровень их усвоения. Таким образом, в этом разделе занятия конкретизируются следующие вопросы: что студент должен уметь? Что знать? Что должен понимать?
В процессе работы преподаватель консультирует и оценивает самостоятельную работу каждого студента группы и разъясняет причины допущенных ошибок и исправление неточностей при выполнении практического задания. Студенты заполняют протокол лабораторного занятия.
Порошок и жидкость тщательно смешивают в массовом отношении 2:1-0,9 в фарфоровом или стеклянном сосуде. Сосуд с массой накрывают крышкой и оставляют для набухания на 10-15 минут в зависимости от окружающей среды.
Массу считают готовой к формованию, когда она теряет липкость и не пристает к стенкам сосуда и рукам. Производят паковку массы в кювету.
Массу кладут с избытком и уплотняют ее, затем проводят прессование, постепенно увеличивая давление.
После полного закрытия кюветы ее выдерживают под прессом 10-15 минут, затем помещают в бюгельные зажимы и проводят термическую обработку (полимеризацию).
Термическая обработка. Полимеризацию материала Фторакс производят на водяной бане при соблюдении следующего режима:
1.Повышают температуру воды в бане от комнатной до 45°С-50°С в течение 15-мин. И затем постепенно доводят до кипения за 40-50 минут.
2.Выдерживают при этой температуре около 30 минут.
3.Извлекают кювету из водяной бани, не вынимая из бюгеля, и охлаждают на воздухе до комнатной температуры, а затем холодной водой. Извлекать из кюветы только полностью охлажденный протез.
4.Обработка протеза.
Обработку и полировку производят через некоторое время после извлечения протеза из кюветы, его до полировки хранят в воде при комнатной температуре.
Обработку и полировку производят по общепринятой методике. В конце занятия преподаватель выставляет зачет за УИРС, оценку за устный или письменный ответ, за самостоятельную практическую работу, а также объявляет тему следующего занятия и вопросы для повторения.