Из цикла дисциплин ОХРАНА ТРУДА
Министерство транспорта и связи Украины
ОДЕССКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ СВЯЗИ им. О.С. ПОПОВА
——————————————————————————————————
Кафедра безопасности производственных процессов и электропитания систем связи
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЛАБОРАТОРНЫМ РАБОТАМ
Из цикла дисциплин
«ОХРАНА ТРУДА»
Для студентов всех специальностей
Дневной и заочной форм учебы
УТВЕРЖДЕНО
методическим советом академии
Протокол № 8
от 9.03.2004 г.
ОДЕССА 2004
УДК 331.45 (017)
План НМВ 2004 г.
Укладачи И.П. Малявин, Р.Ю. Харченко
Ответственный редактор И.П. Малявин
Методические указания к лабораторным работам из направления "Охрана труда" предназначены для выполнения лабораторных работ из дисциплин "Основы охраны труда", "Охрана труда", "Охрана труда в отрасли", "Безопасность производственных процессов", "Гигиена труда и производственная санитария".
Поданы лабораторные работы из основных разделов охраны труда: электробезопасности, пожарной безопасности, гигиены труда и производственной санитарии.
Предназначено для студентов всех специальностей дневной и заочной форм учебы.
Ил. 26, табл. 16, список лет. 15 названий.
ОДОБРЕНО
на заседании кафедры БВП и ЕЖСЗ
и рекомендует к печати
Протокол № 3
от 06.11.2003 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Лабораторная работа № 1
1Предоставление первой доврачебной помощи пострадавшим………... .......4
2 Лабораторная работа № 2
Применение первичных средств гашения пожара …………………............11
3 Лабораторная работа № 3
Определение освещенности на рабочем месте …………………………..........17
4 Лабораторная работа № 4
Снятие статических зарядов из конденсаторов ……………………………....25
5 Лабораторная работа № 5
Исследование эффективности механической вентиляции .………….....…. 30
6 Лабораторная работа № 6
Исследование защитного заземления ….…………………………………........37
7 Лабораторная работа № 7
Определение электрического сопротивления тела человека……….…........44
Лабораторная работа № 1
ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ПЕРВОЙ ДОВРАЧЕБНОЙ ПОМОЩИ ПОСТРАДАВШИМ
Цель работы
Выучить основные принципы предоставления доврачебной помощи за потери сознания, травм, термических влияний, отравлений и особенных видов травм; ознакомиться с правилами использования аппарата для искусственного дыхания.
Ключевых положения
Первая помощь — это совокупность простых, целесообразных действий, направленных на сохранение здоровья пострадавшего. Во-первых, если есть… При предоставлении первой доврачебной помощи нужно руководствоваться такими… Тот, кто оказывает первую помощь, должен знать: основные признаки нарушения жизненно важных функций организма…ПРИМЕНЕНИЕ ПЕРВИЧНЫХ СРЕДСТВ ГАШЕНИЯ ПОЖАРА
Цель работы
Ознакомление со строением, принципом действия разных огнетушителей и их практическим применением, а также учеба из применения первичных средств для гашения пожара.
Ключевых положения
Все работники обязаны знать и неуклонно выполнять правила пожарной безопасности, с которыми их знакомят в ходу проведения противопожарных… С рабочими предприятий осуществляется пожаро-технический минимум, где их… Для ликвидации загорания, предупреждения пожаров и взрывов на каждом предприятии, которое имеет пожаро- и…Ключевых вопроса
1 Какие средства предусматриваются на производстве для обеспечения пожарной безопасности?
2 Что принадлежит к первичным средствам гашения пожара?
3 Каких Вам известные огнетушители по содержанию внутреннего заряда?
4 Огнетушительные свойства воды. Какие загорания можно гасить водой?
5 Строение и особенности применения огнетушителей типа ОП, ОХП, ОУ.
6 Особенности применения газовых (вуглекислотних) огнетушителей.
7 Для чего применяются брометиловые огнетушители?
8 Принцип действия и область применения порошковых огнетушителей.
9 В каком разе целесообразно применять для гашения пожара песок, асбестовое полотно, кошму?
10 Какими первичными средствами можно гасить жидкие горючие вещества, электроустановки, щелочные металлы?
Домашнее задание
1 Для успешного выполнения и защиты лабораторной работы студенту нужно теоретически подготовиться за рекомендуемой литературой [1–3, 6–9]
из основных видов первичных средств пожаротушение и выучить (законспектировать) основные положения из их применения.
2 Подготовиться к обсуждению по ключевым вопросам.
5 Лабораторное задание
Ознакомиться с конструкцией и принципом действия огнетушителей типу ОУ, ОХП и ОП; практически усвоить мероприятия гашения пожаров за их помощью.
Методика выполнения лабораторного задания следующая:
1 Ознакомиться с оборудованием (ПЕОМ) на рабочем месте.
2 Осуществить запуск лабораторной работы: дважды нажать ярлык Пожарная безопасностьна рабочем столе (экране) ПЕОМ левой клавишей манипулятора типа "мышь" (дальше – "мышь").
3 Выучить основные теоретические положения, нажав соответствующую закладку на главной странице левой клавишей "мыши". Для возвращения на главную страницу после изучения основных положений нажать закладку На главную страницу.
4 Детальнее ознакомиться со Строением и принципом действия огнетушителей,нажав соответствующую закладку на главной странице.
Для перехода по разделам лабораторной работы в конце каждого нажимается закладка На главную страницу.
Под схематическим изображением огнетушителей есть закладка Дополнительные сведения, где детальнее развернут материал относительно огнетушителей.
 |
До проведения эксперимента нужно прочитать инструкцию из использования огнетушителей типу ОУ, ОХП и ОП. Дальше разобрать, внимательно осмотреть строение огнетушителей ОХП–10 и ОУ–2, начертить их конструктивные схемы, выучить и законспектировать принцип работы (рис5.1...5.3)..
 |
Рисунок 5.1 –Схема огнетушителя Рисунок 5.2 –Схема огнетушителя
ОХП–10: 1 –стальной корпус; ОУ–2: 1 –сифоновая трубка;
2 –полиэтиленовый стакан; 2 –рукоятка; 3 –маховик;
3 –резиновый клапан; 4 –пружина; 4 –латунный иголочный вентиль;
5 –рукоятка; 6 –крышка; 5 –растровый снегообразователь;
7 –шток; 8 –отверстие (спрыск) 6 –стальной баллон
 |  |
а) б)
Рисунок 5.3 –Внешний вид огнетушителей ОХП–10 (а) и ОУ–2 (б)
Имитировать с преподавателем приведения в действие огнетушителей ОУ, ОХП и ОП:
– для приведения в действие огнетушителя ОУ нужно, держать его за рукоятку, направить растровый снегообразователь на очаг пожара и открыть вентиль, вращая маховик против часовой стрелки (в последних моделях этого огнетушителя вместо вентиля с маховиком устанавливается поворотная рукоятка). Исходя из вентиля, жидкий диоксид углерода переохлаждается и замораживается в снегообразователи в виде снегоподобных хлопьев. Во время работы огнетушителя нельзя касаться снегообразователя, поскольку температура его снижается до –70°C;
– для приведения в действие огнетушителя ОХП нужно прочистить булавкой отверстие спрыску, поставить огнетушитель на пол, повернуть рукоятку, соединенную с клапаном с помощью штока, вокруг ее оси на 180°. При возвращении эксцентриковой основы рукоятки клапан поднимается и открывает выход из стакана. Потом огнетушитель переворачивают вверх дном. При этом кислотная часть заряда смешивается с щелочной. Диоксид углерода, что выделяется во время реакции, создает значительное давление внутри корпуса огнетушителя (до 0,5 МПа) и выбрасывает через отверстие (спрыск) струю химической пены на расстояние 6...8 м на протяжении 60 с;
– для приведения в действие огнетушителя ОП вынимают пробку из насадки, потом огнетушитель направляют на очаг, розгерметизируеться газовый баллончик путем открытия вентиля или протикание герметизированой перепонки. Газ попадает в корпус огнетушителя, создает давление и выталкивает порошок. Порошок представляет собой белые аморфные мелкодисперсионные частицы, что они плавятся под действием тепла, и выделяет диоксид углерода. Расплавленный порошок спучевается, покрывает вещество, что горит, пленкой низкой теплопроводности, мешая распространению огня, изолирует вещество, что горит, тормозит реакцию горения как ингибитор (антикатализатор).
5 Провести виртуальный эксперимент из гашения пожаров разного типа, нажав закладку Проведення експерименту на главной странице лабораторной работы.
Для каждого эксперимента:
№ 1 –загорание ЭВМ (электроустановка под напряжением) (рис. 5.4);
№ 2 –загорание химических веществ (рис. 5.5);
№ 3 –загорание шкафа с документацией (рис. 5.6)
из предложенных средств гашения пожара (вода, песок, ОХП–10, ОУ–2) необходимо избрать один правильный, нажав соответствующую закладку.
6 Если средство гашения пожара для данного эксперименту избрано ошибочно, появляется надпись "Средство, которое Вы избрали, не является оптимальным для пожара данного вида. Пожалуйста, еще раз ознакомьтесь с материалом, изложенным в разделе Строение и принцип действия вогнетушителей, и проведите эксперимент опять". Необходимо перейти на главную страницу, опять ознакомиться с теоретическим материалом, потом повторить виртуальный эксперимент.
Рисунок 5.4 –Внешний вид интерфейса при проведении эксперимента № 1
Рисунок 5.5 –Внешний вид интерфейса при проведении эксперимента № 2
7 Если средство гашения пожара для данного эксперимента избрано правильно, появляется надпись "Средство, которое Вы избрали, является оптимальным. Теперь Вы имеете возможность перейти к следующему эксперименту".
Необходимо перейти к следующему эксперименту. Если удачно выполнен последний эксперимент, появляется надпись "На этом выполнение лабораторной работы законченно", после чего необходимо нажать закладку Выход.
Рисунок 5.6 –Внешний вид интерфейса при проведении эксперимента № 3
Содержание отчета
Отчет должен отбить такие вопросы:
–цель работы;
– назначение и применение огнетушителей, схемы строения огнетушителей ОХП–10 и ОУ–2 и правила пользования ими;
– описание гашения пожара во время выполнения виртуальных экспериментов;
–дата и подпись студента.
Лабораторная работа № 3
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОСВЕЩЕННОСТИ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ
Цель работы
Изучение влияния разнообразных факторов на освещенность рабочей поверхности при естественном и искусственном освещении. Знакомство с вычислениями светотехники. Обеспечение освещения рабочей поверхности и его проверка измерениями с помощью ЭВМ.
Ключевых положения
Основные понятия светотехники и величины Единица силы света –кандела (кд) определяется как сила света, который излучает… Световой поток (Ф) определяет мощность излучаемой энергии, оцениваемой за зрительным восприятием. Единицей измерения…Нужное количество светильников определяется как
где Рсв –мощность светильника. При применении светильников типов Л201Б420-02М, ЛП 002-4х20-II-02 с… Точечный метод используется в качестве проверяющего при вычислении общего равномерного освещения.Ключевых вопроса
1 Влияние освещения на условия и производительность труда.
2 Вида освещения и их качественной характеристики.
3 Технико-экономическое сопоставление осветительных ламп накаливания с газоразрядными лампами низкого и высокого давления.
4 Что представляет собой явление стробоскопического эффекта?
5 Как часто происходит чистка оконных стекол и светильников на протяжении года?
6 Куда заносятся данные измерений освещенности на предприятиях?
7 Классификация светильников в соответствии с ГОСТ 17677-82.
8 Какие существуют пути уменьшения пульсаций освещенности, образуемой люминесцентной лампой?
Домашнее задание
1 Теоретически подготовиться за литературой [1–3, 10], выучить нормы освещенности для разных видов работ.
2 Избрать необходимую освещенность Е и КЕО для аудитории вуза.
3 Вычислить необходимую площадь окон при боковом освещении соответственно с исходными данными таблицы 4.1.
4 Вычислить количество светильников для той же аудитории за параметрами h, ν, n (табл. 4.1) и потребляемую мощность в два способа для люминесцентных ламп типу ЛДЦ и ЛБ.
5 Сформулировать выводы и навести рисунок размещения светильников в аудитории.
6 Подготовиться к обсуждению по ключевым вопросам.
Таблица 4.1 – Исходные данные для выполнения домашнего задания
| Номер варианта | ||||||||||
| Длина, м | ||||||||||
| Ширина, м | ||||||||||
| h | 0,51 | 0,5 | 0,49 | 0,48 | 0,47 | 0,46 | 0,45 | 0,44 | 0,43 | 0,42 |
| Ν | 0,8 | 0,81 | 0,82 | 0,83 | 0,84 | 0,85 | 0,86 | 0,87 | 0,88 | 0,89 |
| n |
Лабораторное задание
Выучить влияние разнообразных факторов на освещенность рабочей поверхности при естественном и искусственном освещении.
Снять зависимость освещенности от:
–высоты осветительной установки над рабочим местом (столом);
–от расстояния от рабочего стола к окну;
–от прозрачности окна;
–от коэффициента отразимости поверхности.
Методика выполнения лабораторного задания следующая:
1 Ознакомиться с оборудованием (ПЕОМ) на рабочем месте.
2 Осуществить запуск лабораторной работы: дважды нажать ярлык Определения освещенностина рабочем столе (экране) ПЕОМ левой клавишей манипулятора типа "мышь" (дальше – "мышь").
Ознакомиться с виртуальным макетом оборудования.
3 Ввести исходные данные соответственно с таблицей 5.1:
– время суток: утро (р), день (д), вечер (в), ночь (н);
–тип лампы: люминесцентная (л) или накаливание (р) и ее мощность;
– положение стола;
– коэффициент отразимости поверхности;
– прозрачность окна;
– высота осветительной установки над рабочим столом.
Таблица 5.1 – Исходные данные для выполнения лабораторного задания
| Номер варианта | ||||||||||
| Время суток | р | д | в | Н | р | д | в | н | Р | д |
| Тип лампы | л | Р | л | Р | л | р | л | р | Л | р |
| Мощность, Вт | ||||||||||
| Стол, м | -1,5 | -1,3 | -1,0 | 1,0 | 1,3 | 1,5 | 1,7 | 2,0 | 2,5 | |
| Коеф. видбитка | ||||||||||
| Прозрачность, % | ||||||||||
| Высота, м |
Для введения исходных данных используются соответствующие (одноименные) клавиши. Управление осуществляется нажатием левой клавиши "мыши".
Для измерения освещенности используется прибор –люксметр Ю116 (Ю117), который на виртуальном макете обозначен точкой синего цвета в центре рабочего стола. Показ освещенности отбивается в правом нижнем поле "Освещенность".
Внешний вид экрана (интерфейса) при проведении экспериментов приведено на рис. 5.1.
4 Установить неизменные для всех экспериментов исходные данные: тип лампы и ее мощность.
5 Снять зависимость освещенности Е (лк) от высоты осветительной установки над рабочим местом (столом) за фиксированных: положения стола, прозрачности окна и коэффициента отразимости поверхности.
Для этого необходимо:
– выставить рабочий стол в положение "0 метров" так, чтоб люксметр не очутился в зоне действия прямого естественного освещения (рис. 5.1);
– установить фиксированные исходные данные: прозрачность окна и коэффициент отразимости поверхности;
– последовательно изменяя высоту светильника над столом от 50 к 230 см
(с шагом 20 см), записать полученые значение освещенности.
6 Снять зависимость освещенности Е (лк) от расстояния от рабочего стола к окну за фиксированных: высоты осветительной установки над рабочим столом, прозрачности окна и коэффициента видбитка поверхности.
Для этого необходимо:
– выставить исходные фиксированные данные;
– последовательно изменяя положение рабочего стола от "-2 м" до "4 м"
с шагом 0,5 м, записать полученые значение освещенности.
Рисунок 5.1 – Внешний вид экрана при проведении эксперимента
7 Снять зависимость освещенности Е (лк) от прозрачности окна за фиксированных: высоты осветительной установки над рабочим столом, расстояния от рабочего стола к окну и коэффициенту отразимости поверхности.
Для этого необходимо:
–выставить исходные фиксированные данные;
–последовательно изменяя прозрачность окна от 0% до 100% с шагом
10%, записать полученыезначение освещенности.
8 Снять зависимость освещенности Е (лк) от коэффициента отразимости поверхности за фиксированных: высоты осветительной установки над рабочим столом, расстояния от рабочего стола к окну и прозрачности окна.
Для этого необходимо:
–выставить исходные фиксированные данные;
–последовательно изменяя коэффициент отразимости поверхности от "условного 0" к "условным 1000" с шагом "100", записать полученые значение освещенности.
Содержание отчета
Отчет должен отбить такие вопросы:
– цель работы;
– результаты выполнения домашнего задания: вычисление площади окон, количества светильников для аудитории и рисунок их размещения в аудитории;
– результаты измерений и графики зависимостей в соответствии с требованиями лабораторного задания;
– выводы по всем пунктам работы;
– дата и подпись студента.
Лабораторная работа № 4
СНЯТИЕ СТАТИЧЕСКИХ ЗАРЯДОВ ИЗ КОНДЕНСАТОРОВ
Цель работы
Изучения причин, которые влияют на сохранение остаточного заряда и эффективности действия разных кругов, которые устраняют остаточные заряды на конденсаторах мощной емкости.
Ключевых положения
Поражение человека электрическим током может происходить при однополюсном прикосновении к проводам сети с изолированной нейтраллю за опору изоляции,… , (2.1)Ключевых вопроса
1 Назовите основные способы устранения остаточного заряда конденсатора.
2 Назовите дополнительные мероприятия защиты, что они предотвращают поражение персонала остаточными зарядами конденсаторов.
3 Объясните опасность диэлектрического гистерезиса в конденсаторах большой емкости и мероприятия по защите.
4 Обґрунтуйте исходных данных для вычисления разрядного резистора.
5 В каких случаях напряжение на конденсаторе фильтра превышает выпрямленное напряжение?
6 Почему конденсаторы большой емкости и на большие напряжения хранят закороченными?
Домашнее задание
1 Выучить вопрос "Снятия статических зарядов из конденсаторов" за литературой [1–3, 11–13]. Подготовиться к обсуждению по ключевым вопросам.
2 Вычислить ток через тело человека и величину разрядного резистора за таких данных: Uроб = 3 000 В; rіз = 40 000 Ом; емкость кабеля С0 = 0,25·10-6 Ф/км; емкость фильтра Cф= 20 мкФ и 40 мкФ; длина линии l = 6 км; допустимое напряжение Uприп= 12 В и 42 В; время разрядки t = 2 с и 3 с.
Лабораторное задание
Практически усвоить мероприятия, которые устраняют остаточные заряды на конденсаторах мощной емкости.
Измерять время разрядки конденсатора для одноланкового и двухзвеньевого фильтра в случаях:
– саморозрядка конденсатора через сопротивление вытекания;
– разрядка конденсатора через генераторную лампу;
– разрядка конденсатора через киловольтметр с шунтом;
– разрядка конденсатора через разрядные резисторы (R1, R2 и R3).
Методика выполнения лабораторного задания следующая:
1 Осуществить запуск лабораторной работы: дважды нажать ярлык Снятия зарядовна рабочем столе (экране) ПЕОМ левой клавишей манипулятора типа "мышь" (дальше – "мышь").
2 Ознакомиться с виртуальным макетом оборудования.
Виртуальный макет лабораторного стенда содержит генераторную систему, упрощенная схема которой изображена на рис. 5.1.
Рисунок 5.1 –Схема лабораторной установки
Предусмотрена коммутация кругов разряда емкостей фильтра: саморозряд конденсатора, разряд через генераторную лампу с помощью контакта К1, через киловольтметр (К2), а также через резисторы R1, R2, R3, включение и выключение которых осуществляется с помощью контактов К3, К4, К5 соответственно. В схеме фильтра предусмотрена возможность выключения одного из двух Г-подобных звеньев переключателем К6-К7. Каждое звено фильтра состоит из дросселя и конденсатора Сф = = 20 мкФ. Время разрядки конденсаторов фильтра через каждый разрядный круг к значению безопасного напряжения Uприп ? 12 (42 В) измеряется программно.
Основные неизменные параметры электрического круга: С1 = С2 = 20 мкФ,
Uзарядж = Uроб = 3 000 В.
Остальные необходимые параметры определяет преподаватель согласно с вариантом задания (табл. 5.1), которые вводятся с помощью клавиши Параметры (Закладка "Схема" à Параметры).
Таблица 5.1 – Исходные данные для выполнения лабораторного задания
| Номер варианта | ||||||||||
| Сопротивление вытекания, МОм | 1,1 | 1,2 | 1,3 | 1,4 | 1,5 | 1,6 | 1,7 | 1,8 | 1,9 | 2,0 |
| Сопротивление лампы, кОм | 3,0 | 2,9 | 2,8 | 2,7 | 2,6 | 2,5 | 2,4 | 2,3 | 2,2 | 2,1 |
| Сопротивление киловольт- метра, кОм | ||||||||||
| R1, кОм | ||||||||||
| R2, кОм | ||||||||||
| R3, кОм |
3 Изберите закладку "Схема", нажмите кнопку Параметрыи установите необходимые параметры с помощью соответствующих клавиш. Дальше нажмите кнопку "Схема" и изберите схему измерений за подключение одного звена Г-подобного фильтра (поле "Однозвенный").
4 Измеряйте время разрядки конденсатора одноланкового фильтра в таких случаях:
– саморозряджання конденсатора через сопротивление вытекания;
– разрядка конденсатора через генераторную лампу;
– разрядка конденсатора через киловольтметр с шунтом;
– разрядка конденсатора через разрядные резисторы (R1, R2 и R3).
Для измерения времени необходимо, избрав закладку "Осциллограмма" (см. рис. 5.1), нажать в правом верхнем углу клавишу Обновить, в результате чего на графике появится время разрядки конденсаторов к Uприп = 12 и 42 В.
5 Повторите измерение п. 4 для двухзвеньевого фильтра (Сф = 40 мкФ).
6 Результаты измерений запишите в таблицу 5.2.
7 Вычислите величины розряджувальних резисторов Rр = f(Uприп)= 12, 42 В; Rp = f(t)= 2 с, 3 c; Rр=f(CP )= 20 мкФ, 40 мкФ.
8 Сравните полученые значение Rр между собой и изберите оптимальное. Сделайте выводы.
Таблица 5.2 – Результаты измерений
| № п/п | Круг разрядка | Uроб, B | Uприп, В | tрозр, с | |
| одноланковый фильтр | двухзвеньевой фильтр | ||||
Содержание отчета
Отчет должен отбивать такие вопросы:
– цель работы;
–принципиальная схема лабораторного стенда;
–вычисление и результаты измерений времени разрядки и значения
розряжающегося резистора;
–графические зависимости и выводы сравнительного характера;
– дата и подпись студента.
Лабораторная работа № 5
ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕХАНИЧЕСКОЙ ВЕНТИЛЯЦИИ
Цель работы
Ознакомление со строением, принципом действия и методикой исследования
и оценивание санитарно-гигиенической эффективности механической вентиляции.
Ключевых положения
Исследование эффективности механической вентиляции включает аэродинамическое исследование вентиляционной установки и оценивания эффективности.… Санитарно-гигиеническая эффективность вентиляции оценивается сравнением… Исследование вентиляционной установки осуществляют: за сдачу установки в эксплуатацию; при периодическом контроле ее…Ключевых вопроса
1 Как оценивается санитарно-гигиеническая эффективность вентиляции?
2 В каких случаях осуществляют исследование вентиляционной системы?
3 Из каких конструктивных элементов состоит программный макет лабораторной установки?
4 Какие виды давления образуются в воздухпровода?
5 В котором из воздухпровода значения полного и статического давления есть негативные?
6 Как связанные полный, динамический и статический тиски?
7 В каком положении устанавливается центральное отверстие комбинированного приемника давления относительно потока воздуха?
8 Как изменяется полное давление вдоль воздухопровода в направлении движения потока?
9 Какими приборами измеряют давление, создаваемое ввоздухопровода?
10 Как определить величину давления за шкалой U-подобного манометра?
11 Как вычислить объемные расходы в измеряемом перерезе воздухопровода?
12 Как вычислить скорость движения воздуха ввоздухопровода?
13 Как вычислить фактическую производительность вентилятора?
14 Как определить кратность воздухообмена?
15 От каких параметров зависит минимально необходимое количество внешнего воздуха на одного человека?
16 Как вычислить полное давление вентилятора?
Домашнее задание
1 Для успешного выполнения и защиты лабораторной работы студенту нужно теоретически подготовиться из основных положений в соответствии с рекомендуемой литературой [1–3].
2 Подготовить протокол, включая схему виртуального макета.
3 Подготовиться к обсуждению по ключевым вопросам.
Лабораторное задание
Практически усвоить методы исследования и оценивания санитарно-гигиенической эффективности механической вентиляции, а именно:
–проверить соотношение между значениями тискив во всасывательном и нагнетательном воздухопроводах;
–определить скорость движения и объемные расходы воздуха во всасывательном и нагнетательном воздухопроводах;
–определить фактическую и необходимую производительности вентилятора.
Методика выполнения лабораторного задания следующая:
1 Осуществить запуск лабораторной работы: дважды нажать ярлык Вентиляцияна рабочем столе (экране) ПЕОМ левой клавишей манипулятора типа "мышь" (дальше – "мышь").
2 Ознакомиться с виртуальным макетом лабораторной установки (рис. 2.1 и 2.2), избирая клавишу Ход работы ("Ход работы").
3 Клавишей Исходные данные("Исходные данные") изберите вариант работы (номер определяет преподаватель) в окне "Номер варианта" (рис. 5.3).
Рисунок 5.3 – Внешний вид интерфейса за внедрение разных исходных данных –Закладка Исходные данные ("Исходные данные")
В соответствии с вариантом работы также будут изменяться положения заслонов воздухопроводов (всасывательного и нагнетательного), объем помещения, количество работающих та возможность естественного воздухообмена (окна "Положение задвижек на воздуховодах", "Объем помещения", "Число работников", "Возможность естественной вентиляции"). В лабораторном макете есть возможность изменять отмеченные параметры независимо от номера варианта.
4 Включить лабораторную установку, нажав клавишу Ход работы, и измерять давление, отмеченное в табл. 5.1 в соответствии с чертами. 2.1, 2.2 та задание. Давление считается за позитивный, если он превышает давление окружающей среды, иначе –негативным.
Манометр 1 служит для измерения полного давления, манометр 2 –для измерения динамического давления, 3 –для статического давления.
Таблица 5.1 – Измерительные параметры
| Давление в воздухопроводе, Па | |||||
| втягувальному | нагнетательному | ||||
| полный p1 | динамический pd1 | статический ps1 | полный p2 | динамический pd2 | статический ps2 |
5 За формулой (2.2) проверить соотношение между значениями тискив во всасывательном и нагнетательном воздухопроводах.
6 За формулой (2.3) определить скорость движения воздуха во всасывательном и нагнетательном воздухопроводах и сравнить с получеными в ходе эксперимента. Объяснить расхождение, если они есть.
7 За формулой (2.4) определить объемные расходы воздуха во всасывательном и нагнетательном воздухопроводах и сравнить с получеными в ходе эксперимента. Объяснить расхождение, если они есть.
8 За формулой (2.5) определить фактическую производительность вентилятора и сравнить с получеными в ходе эксперимента. Объяснить расхождение, если они имеют место.
9 Вычислить объем помещения на одно лицо и избрать (табл. 5.2) минимальный объем внешнего воздуха [L] на одно лицо, которое следует подавать к системам вентиляции.
10 За формулой (2.6) или (2.7) определить необходимую производительность вентилятора.
11 Сделать вывод относительно эффективности вентиляции согласно с пп. 6 ...10 данного подраздела.
12 При недостаточной эффективности вентиляции за формулой (2.9) определить полное давление вентилятора pv.
13 Заполнить табл. 5.3.
Таблица 5.2 – Нормативные параметры относительно воздухообмена
| Помещение или отдельные участки и зоны помещения | Объем помещение на одно лицо, м3 | Объем внешнего воздуха на одно лицо [L], м3 / год | |
| возможность естественного проветривания | невозможность естественного проветривание | ||
| производственные | меньше за 20 20 и больше который угодно | – | – – 60, но не менее за одноразовый обмен в помещении через час |
Таблица 5.3 – Основные результаты выполнения работы
| № варианта | Lv, м3 /год | Lн, м3 /год | pv, Па | n, хв-1 | h |
Содержание отчета
Отчет должен отбить такие вопросы:
– название и цель работы;
– основные общие положения и значения системы вентиляции;
– какие методы и приборы используются для измерения давления воздуха в воздухопроводах, их скорости и объемных расходов воздуха;
– методы определения производительности вентилятора, кратности воздухообмена;
– схема лабораторной установки;
– выводы, дата и подпись студента.
Лабораторная работа № 6
ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАЩИТНОГО ЗАЗЕМЛЕНИЯ
Цель работы
Исследование эффективности защитного заземления в трехфазной сети с заземленной и изолированной нейтралями.
Ключевых положения
Защитное заземление снижает напряжение, которое перешло на корпус неисправной электроустановки. Степень уменьшения напряжения в трехфазных сетях… В соответствии с "Правилами устраивания электроустановок (ПУЭ)",… – при номинальном напряжении Uном = 380 В и выше переменного тока, 440 В и выше постоянного тока во всех случаях;Ключевых вопроса
1 Как объяснить снижение напряжения, которое перешло на корпус электроустановки, защищенной заземлением?
2 Как связано напряжение на корпусе электроустановки (за повреждение изоляции одной из фаз) с величиной сопротивления защитного заземления?
3 Как связано напряжение на корпусе и ток, который проходит через тело человека, с величиной сопротивления защитного заземления при заземленной нейтрале?
4 Как связано напряжение на корпусе и ток, который протекает через тело человека, с величиной сопротивления нейтрале?
5 Что происходит с напряжением на корпусе и током через тело человека за отпирание от земли нейтрале?
6 Как влияет уменьшение сопротивления изоляции фазы на напряжение на корпусе Uк и ток через тело человека Iл?
7 Какими конструктивными параметрами определяется величина сопротивления защитного заземления контурного типа?
8 Какие конструктивные параметры мощнее влияют на величину сопротивления заземления?
Домашнее задание
1 Выучить теоретический материал за приведенной литературой [1–3, 11–15].
2 Ознакомиться с методикой выполнения данной лабораторной работы, выложенной в разделе 5.
3 Подготовиться к обсуждению по ключевым вопросам.
4 Начертить в тетради схемы защитного заземления для трехфазных сетей с заземленной и изолированной нейтралями. На схемах отметить стрелками прохождения тока при переходе напряжения на корпус электроустановки.
5 Подготовить бланк отчета, где навести информацию, необходимую в дальнейшем для выполнения лабораторной работы согласно с разделом 5.
Лабораторное задание
Практически усвоить методы исследования эффективности защитного заземления в трехфазной сети с заземленной и изолированной нейтралями в нормальном режиме работы и при ухудшенном состоянии изоляции фазы.
Методика выполнения лабораторного задания следующая:
1 Осуществить запуск лабораторной работы: дважды нажать ярлык Защитное заземлениена рабочем столе (экране) ПЕОМ левой клавишей манипулятора типа "мышь" (дальше – "мышь").
2 Ознакомиться с виртуальным макетом оборудования.
В настоящее время подавляющее большинство электрооборудования, используемого на предприятиях связи, питается от сети переменного тока с количеством фаз от одной до трех. Напряжение питания в таких сетях составляет величину 220 В (фазовое напряжение) или 380 В (линейное напряжение). В процессе эксплуатации оборудования может произойти пробой изоляции между корпусом устройства и электороведущими проводами, в результате чего корпус установки очутится под напряжением. При касании человека к корпусу неисправной установке произойдет поражение ее электрическим током. Для предотвращения подобным случаям применяют защитное заземление.
Данный лабораторный макет имитирует подобную аварийную ситуацию.
Схему лабораторной установки приведено на рис. 5.1.
Схема состоит из генератора трехфазного напряжения 220/380 В, к которому подключим электроустановку (motor). Питание подводится проводами с внутренним сопротивлением Rf = 0,3 Ом и сопротивлением изоляции Ri = 500 кОм. Имитация пробоя изоляции осуществляется с помощью клавиши Key 2.
Следовательно, в электроустановке произошел аварийный пробой изоляции одной из фаз на корпус. Корпуса установки касается человек, обозначенный соответствующей пиктограммой, со своим внутренним сопротивлением равняемым 1000 Ом. Ток, который протекает через тело человека, обозначенный как Iр, измеряется амперметром. Напряжение на корпусе установки Uк измеряется вольтметром. Клавиша Key1 служит для заземления нейтрале трехфазного генератора. Ток In, который протекает проводом заземления нейтрале, измеряется амперметром. Сопротивление заземления нейтрале Rn изменяется от 0 к 100 Ом с помощью левой клавиши типа ß à. Сопротивление защитного заземления электроустановки (Rz) изменяется от 0 к 100 Ом с помощью правой клавиши типа ß à. Ток Iz, что протекает проводом защитного заземления, измеряется амперметром.
Рисунок 5.1 – Схема лабораторной установки при исследовании эффективности
защитного заземления в трехфазной сети с заземленной нейтраллю
3 Выполнить исследование эффективности защитного заземления в трехфазной сети с заземленной нейтраллю (см. рис. 5.1):
– собрать схему: заземлить нейтраль сети питания (клавиша Key 1), подключить к корпусу электроустановке защитное заземление, имитировать пробой изоляции фазы "С" (клавиша Key 2) и переход напряжения на корпус, имитировать касание человека к аварийному корпуса. Сопротивление изоляции провода "В" установить доривнюваним 500 кОм (клавиша Key 3); сопротивление заземления нейтрале Rn = 3 Ом;
– изменяя величину сопротивления защитного заземления Rz, снять зависимости напряжения на корпусе Uк, тока через тело человека Iр и тока замыкания на землю Iz от значений Rz. Свести данные в таблицу 5.1, построить графики;
– установить сопротивление защитного заземления Rz = 3 Ом;
– изменяя величину сопротивления заземления нейтрале Rn, снять зависимости напряжения на корпусе Uк и тока через тело человека Ip от значений Rn. Свести данные в таблицу 5.2, построить графики;
Таблица 5.1 – Зависимости Uк, Iр, Iz от значений Rz
| Rz, Ом | |||||||
| Uк = f( (Rz), В | |||||||
| Ip = f (Rz), мA | |||||||
| Iz = f (Rz), мA |
Таблица 5.2 – Зависимости Uк, Iр от значений Rn
| Rn, Ом | |||||||
| Uк = f (Rn), В | |||||||
| Ip = f (Rn), мA |
4 Выполнить исследование эффективности защитного заземления в трехфазной сети с изолированной нейтраллю (рис. 5.2):
– собрать схему: изолировать от земли нейтраль сети питания (клавиша Key1), подключить к корпусу электроустановке защитное заземление, имитировать пробой изоляции фазы "С" на корпус (клавиша Key2), имитировать касание человека к аварийному корпусу. Установить значение Rz = 3 Ом. Сопротивление изоляции провода "В" установить равняемым 500 кОм (клавиша Key3);
– изменяя величину сопротивления защитного заземления Rz, снять зависимости напряжения на корпусе Uк и тока через тело человека Iр от значений Rz. Свести данные в таблицу 5.3, построить графики;
– сравнить эффективность действия защитного заземления при заземленной (см. табл. 5.1) и изолированной нейтрале (см. табл. 5.3). Объяснить причину повышения эффективности в одном из этих случаев.
Таблица 5.3 – Зависимости Uк, Iр от значений Rz
| Rz, Ом | |||||||
| Uк = f( (Rz), В | |||||||
| Ip = f (Rz), мA |
Рисунок 5.2 – Схема лабораторной установки при исследовании эффективности защитного заземления в трехфазной сети с изолированной нейтраллю
5 Выполнить исследование эффективности защитного заземления в трехфазной сети с изолированной нейтраллю при ухудшенном состоянии изоляции фазы (рис. 5.3):
– собрать схему и имитировать уменьшение сопротивления изоляции фазы "В" до 50 Ом (клавиша Key3);
– снять зависимости Uк = f(Rz) и Ip = f(Rz). Результаты измерений занести в таблицу 5.4, построить графики и сравнить их с аналогичными зависимостями, получеными в предыдущих пунктах. Объяснить причину высокой эффективности защиты в оптимальном случае.
Таблица 5.4 – Зависимости Uк, Iр от значений Rz
| Rz, Ом | |||||||
| Uк= f( (Rz), В | |||||||
| Ip= f (Rz), мA |
Рисунок 5.3 – Схема установки при исследовании эффективности
защитного заземления при ухудшенном состоянии изоляции фазы "В"
Содержание отчета
Отчет должен отбить такие вопросы:
– название и цель работы;
– основные общие положения и значения защитного заземления;
– схемы лабораторной установки защитного заземления при заземленной и изолированной нейтрале (рис. 5.1, 5.2);
– таблицы и графики в соответствии с разделом 5;
– выводы по пунктам задания;
– дата и подпись студента.
Лабораторная работа № 7
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО СОПРОТИВЛЕНИЯ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА
Цель работы
Ознакомиться с факторами, которые влияют на опасность поражения человека электрическим током.
Определить экспериментально параметры электрического тока, наиболее опасные для человека.
Ключевых положения
Анализ несчастных случаев на производстве, которые заканчиваются смертью, свидетельствуют о том, что около 20 % из них случаются в результате… Действие электрического тока на живой организм может быть разным, в… Электрические травмы являются местными поражениями тканей тела человека, что они вызываются действием электрического…Ключевых вопроса
1 Какие есть составляющие полного сопротивления тела человека?
2 От каких факторов зависит величина сопротивления тела человека?
3 Какие части тела человека имеют наибольшее сопротивление, как они влияют на опасность поражения человека электрическим током?
4 Какие обстоятельства способствуют уменьшению полного сопротивления тела человека?
5 Как выглядит электрический круг, который моделирует полное сопротивление тела человека?
6 Как влияют на электрическое сопротивление человека параметры электрического тока: сила тока, напряжение, частота?
7 Какой ток есть более опасный для человека: постоянный или переменный (при одинаковом напряжении и силе тока)?
8 Или влияет фактор времени действия электрического тока на сопротивление тела человека?
9 При каких параметрах электрического тока, который имеет частоту 50 Гц, этот ток становится безопасным для человека?
Домашнее задание
1 Выучить теоретический материал за приведенной литературой [1–3, 11–13].
2 Ознакомиться с методикой выполнения данной лабораторной работы, выложенной в разделе 5.
3 Подготовиться к обсуждению по ключевым вопросам.
4 Вычислить значение емкости внешнего слоя кожи С за формулой (2.7). Исходные данные определяются согласно с табл.. 4.1 (значение частоты f = 50 Гц).
5 Начертить в рабочей тетради схему установки для определения сопротивления тела человека (см. рис. 5.1).
6 Подготовить бланк отчета, где навести информацию, необходимую для выполнения лабораторной работы согласно с разделом 5.
Таблица 4.1 – Исходные данные для выполнения домашнего задания
| Номер варианта | ||||||||||
| Rш, кОм | ||||||||||
| Rзовн, кОм | ||||||||||
| Rл, кОм |
Лабораторное задание
Экспериментально определить параметры электрического тока, наиболее опасные для человека.
Снять зависимости тока через тело человека и полного сопротивления тела человека от частоты.
Вычислить:
– активное и полное сопротивления внешнего слоя кожи.
– емкость внешнего слоя за частоты тока 50 Гц;
– емкостное сопротивление поверхностных тканей кожи за частоты тока 50 Гц;
Методика выполнения лабораторного задания следующая:
1 Осуществить запуск лабораторной работы: дважды нажать ярлык Сопротивление человекана рабочем столе ПЕОМ левой клавишей манипулятора "мышь".
2 Ознакомиться с макетом оборудования.
Работа выполняется на ПЕОМ на виртуальном стенде (см. рис. 5.2), куда входит звуковой генератор ЗГ. Звуковой генератор является источником синусоидальных электрических колебаний звуковой и ультразвуковой частоты в диапазоне 20 Гц...100 кГц.
Устройства подключим за схемой, приведенной на рис. 5.1.
3 Порядок выполнения работы:
– установить на макете генератора ЗГ в соответствующем поле начальное значение частоты f = 20 Гц; напряжение U = 6 В.
– снять значение mV. Показатели приборов занести к табл. 5.1.
– установить следующую частоту согласно с табл. 5.1 та продолжить опыт.
Рисунок 5.1 – Схема подмыкается пристроил:
ЗГ – звуковой генератор; mV – миливольтметр; V – вольтметр;
S – диски-электроды; Rш – шунтувальный резистор
(Для проверки хода работы и правильности действий преподаватель может непосредственно определить величину сопротивления тела человека в поле “Результат: R=”, набрав соответствующего пароля.)
Таблица 5.1 – Результаты исследований
| f, Гц | lg f | mV, мВ | Iл, мА | Результат Rл, кОм |
| 1,30 | ||||
| 1,56 | ||||
| 1,70 | ||||
| 1,85 | ||||
| 2,00 | ||||
| 2,40 | ||||
| 2,70 | ||||
| 3,00 | ||||
| 3,40 | ||||
| 3,70 | ||||
| 4,00 | ||||
| 4,30 |
4 Проработки экспериментальных данных:
– вычислить величину тока и полное сопротивление тела человека за формулами
Iл = mV / 10, mА; Rл = U / Iл, кОм, (2.8)
и записать полученые значение в табл. 5.1;
– построить график Rл = ψ(lgf) по показателям табл. 5.1;
–определить внутреннее сопротивление тела человека Rвт из графика Rл = ψ(lg f);
– методом экстраполяции найти величину полного сопротивления тела человека R0 за f = 0;
– вычислить активное сопротивление внешнего слоя кожи за формулой (2.6);
– за частоты тока 50 Гц определить из формулы (2.1) полное сопротивление внешнего слоя кожи Rзовн;
– вычислить за формулой (2.7) емкость С внешнего слоя за частоты тока 50 Гц;
– вычислить емкостное сопротивление поверхностных тканей кожи Хш за формулой (2.3) за частоты тока 50 Гц;
– результаты вычислений основных показателей электрической схемы замещения сопротивления тела человека за частоты тока 50 Гц записать в табл. 5.2.
Рисунок 5.2 – Внешний вид экрана (интерфейса)
при проведении эксперимента для определения сопротивления тела человека
Таблица 5.2 – Результаты вычислений
| Показатели за схемой замещения сопротивления тела человека | |||||||
| f, Гц | Rл, кОм | Rвт, кОм | R0, кОм | Rш, кОм | Rзовн, кОм | Xш, кОм | С, Ф |
Содержание отчета
Отчет должен отбить такие вопросы:
– название и цель работы;
– основные теоретические положения, которые характеризируют опасность электрического тока для человека;
– экспериментальная часть, а также основные формулы, за которыми выполняются вычисления;
– выводы, дата и подпись студента.
Список рекомендуемой литературы
1 Охранатруда на предприятиях связи и охрана окружающей среды/ Под ред. Н. И. Баклашева. – Г.: Радио и связь, 1989. – 288 с.
2 Бедрий Я.И.и др.Охрана труда: Учебное пособие/ Я. И. Бедрий,
В. С. Джигирей, А. И. Кидисюк и др. – Львов: ПТВФ "Афиша", 1999. – 258 стр.
3 Купчик М.П.и др. Охрана труда: Лаборат. практикум/ Г. П. Купчик, Г. П. Гандзюк, И. Ф. Степанець и др. – К.: Основа, 1998. – 224 стр.
4 Буянов В. М. Перваямедицинская помощь. – Г.: Медицина, 1987. – 192с.
5 Гетман В. Першадоврачебная помощь в экстремальных ситуациях// Охрана труда. – 1995. – № 5. – стр. 28...32.
6 Кулешов В. П., Орлов Г. Г., Сорокин Ю. Г. Охранатруда в нефтеперерабатывающей и нефтехимической промышленности. – Г.: Химия, 1983. – 472 с.
7 Рожков А. П. Пожежнабезопасность на производстве. – К.: Ред. журнала "Охрана труда", 1997. – 448 стр.
8 Кашолкин Б.И., Мешалкин Е.А. Тушениепожаров в электроустановках. – Г.: Энергия, 1985. – 245 с.
9 Щербина Я. Я, Щербина И. Я. Основыпротивопожарной защиты – К.: Высшая школа, 1985. – 285 с.
10 Трахтенберг И. Г., Коршун Г. Г., Чебанова О. В. Гигиенатруда и производственная санитария. – К.: Ред. журнала "Охрана труда", 1997. – 464стр.
11 Спивак Г. И., Шепелев А. Г. Электробезопасность на предприятиях связи. – М.: Радио и связь, 1984. – 258 с.
12 Охранатруда в электроустановках / Под ред. проф. . А. Князевского. – М.: Энергоатомиздат, 1983. – 336 с.
13 Долин П. А. Основытехники безопасности в электроустановках. – Г.: Энергоатомиздат, 1985. – 448 с.
14 Захарченко Н. В., Орлов В. Н., Титенко В. Ф. Техникабезопасности на предприятиях / Конспект лекций/. – К.: Мин. образования, 1993. – 76 с.
15 Гажаман В. И. Електробезпекана производстве. – К.: Ред. журнала "Охрана труда", 1998. – 272 стр.
Редактор И. В. Ращупкина