рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам

...Раздел: Охрана труда: Рефераты, Конспекты, Лекции, Курсовые, Дипломные, Учебники

Психология бессознательного
Психология бессознательного.. зигмунд фрейд выдающийся исследователь психической жизни человека..

  1. ЗИГМУНД ФРЕЙД — ВЫДАЮЩИЙСЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ ПСИХИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
  2. Анализ фобии пятилетнего мальчика
  3. Три очерка по теории сексуальности
  4. ОТСТУПЛЕНИЕ В ОТНОШЕНИИ СЕКСУАЛЬНОГО ОБЪЕКТА
  5. А. Инверзия
  6. В. Животные и незрелые в половом отношении лица как сексуальные объекты
  7. ОТСТУПЛЕНИЕ В ОТНОШЕНИИ СЕКСУАЛЬНОЙ ЦЕЛИ
  8. А) Переход за анатомические границы
  9. B) Фиксации предварительных сексуальных целей
  10. ОБЩЕЕ О ПЕРВЕРЗИЯХ
  11. СЕКСУАЛЬНОЕ ВЛЕЧЕНИЕ У НЕВРОТИКОВ
  12. ЛАТЕНТНЫЙ СЕКСУАЛЬНЫЙ ПЕРИОД ДЕТСТВА И ЕГО НАРУШЕНИЯ
  13. Выражения инфантильной сексуальности
  14. Сексуальная цель инфантильной сексуальности
  15. Инфантильное сексуальное исследование
  16. Фазы развития сексуальной организации
  17. Источники инфантильной сексуальности
  18. Дифференциация мужчины от женщины
  19. Нахождение объекта
  20. Психопатология обыденной жизни
  21. Я и Оно
  22. Краткий словарь психоаналитических терминов

Материаловедение
Государственное образовательное учреждение.. высшего профессионального образования..

  1. Диаграмма состояния для сплавов, образующих химические соединения.
  2. Диаграмма состояния сплавов с полиморфными превращениями компонентов и эвтектоидным превращением.
  3. Макроанализ
  4. Микроанализ
  5. Приготовление микрошлифа
  6. Микроскопы металлографические
  7. Проведение испытаний
  8. Подготовка микроскопа к визуальному наблюдению
  9. Определение цены деления
  10. Определение величины зерна стали
  11. Отчет по лабораторной работе
  12. Теоретические основы процесса кристаллизации металлов
  13. Кристаллизация солей
  14. Порядок выполнения работы
  15. Отчет по лабораторной работе
  16. Теоретические основы
  17. Построение диаграммы состояния
  18. Порядок выполнения работы
  19. Отчет по лабораторной работе
  20. Влияние концентрации углерода на свойства железоуглеродистых сплавов
  21. Структура и свойства железоуглеродистых сплавов
  22. Порядок выполнения работы
  23. Отчет по лабораторной работе
  24. Основные виды термической обработки стали и их назначение
  25. Процессы нагрева стали
  26. Процессы охлаждения стали
  27. Превращение аустенита при отжиге
  28. Превращение аустенита при нормализации
  29. Превращение аустенита при закалке
  30. Влияние температуры отпуска на структуру стали
  31. Порядок выполнения работы
  32. Отчет по лабораторной работе
  33. Влияние скорости охлаждения на превращение аустенита
  34. Влияние температуры отпуска на превращение мартенсита закалки
  35. Влияние температуры отжига на структуру и свойства стали
  36. Влияние температуры закалки на структуру и свойства стали
  37. Влияние температуры отпуска на структуру и свойства стали
  38. Библиографический список
  39. ПриложениЯ

Материаловедение
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение.. высшего профессионального образования.. тюменский государственный нефтегазовый университет..

  1. Материаловедение
  2. Пояснительная записка
  3. Общие требования к выполнению и оформлению практических работ
  4. Критерии оценки
  5. Основные характеристики материалов
  6. Структура и свойства чугунов
  7. Химический состав
  8. Назначение
  9. Качество
  10. Маркировка стали углеродистой обыкновенного качества
  11. Маркировка стали углеродистой качественной
  12. Маркировка стали высококачественной и особовысококачественной
  13. Маркировка специальной стали
  14. Медь и ее сплавы
  15. Алюминий и его сплавы
  16. Титан и его сплавы
  17. Магний и его сплавы
  18. Сравнительная характеристика проводниковых материалов
  19. Краткие теоретические сведения
  20. Материалы высокого сопротивления
  21. Пленочные резистивные материалы
  22. Краткие теоретические сведения
  23. Краткие теоретические сведения
  24. Порядок выполнения работы
  25. Виды самостоятельных работ
  26. К выполнению самостоятельных работ
  27. Рекомендации по выполнению конспектов
  28. Правила конспектирования
  29. Физико-химические и тепловые свойства материалов».

Общие представления о геодинамических процессах. Магматизм – ведущий эндогенный процесс
Лекция общие представления о геодинамических процессах магматизм ведущий..

Психология управления
Урбанович а а.. психология управления.. удк ббк у..

  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ
  2. Ли Якока, американский менеджер
  3. Правило Готлиба
  4. Американское определение управления
  5. Из русской летописи XIII века
  6. СТИЛИ УПРАВЛЕНИЯ
  7. Лао-Цзы
  8. ЛИЧНОСТЬ ПОДЧИНЕННОГО. ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
  9. Л.Н. Толстой
  10. УПРАВЛЕНЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ
  11. Психология управления
  12. ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ
  13. СУЩНОСТЬ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ
  14. ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ТРУДЯ РУКОВОДИТЕЛЯ
  15. Приемы начала беседы.
  16. Как зажечь слушателей своей энергией и донести до них главную мысль вашей речи?
  17. Как завоевать своей идеей умы слушателей?
  18. Как развить и закрепить успех, перенести его на прозу жизни?
  19. ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ групповыми явлениями И ПРОЦЕССАМИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ
  20. КОММУНИКАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ. СЛУХИ И МЕРЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ИМ
  21. Психология упрАвлениЯ КОНФЛИКТНЫМИ СИТУАЦИЯМИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ
  22. ПРИЧИНЫ И УСЛОВИЯ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ КОНФЛИКТЫ
  23. ЗДОРОВЬЕ РУКОВОДИТЕЛЯ. ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ И ПРЕОДОЛЕНИЕ ПРЕССОВ И ЖИЗНЕННЫХ КРИЗИСОВ
  24. ЗДОРОВЬЕ КАК ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ
  25. II. Меры активного противодействия стрессу.
  26. III. Меры первоочередной самопомощи.
  27. Практикум к главе 2
  28. Практикум к главе 3
  29. Краткая характеристика основных типов акцентуаций
  30. САМОХАРАКТЕРИСТИКА
  31. Правил на два уха
  32. ВАШ СТИЛЬ РАБОТЫ С ДОКУМЕНТАМИ
  33. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОЦЕНКИ ОТДЕЛЬНЫХ КОМПОНЕНТОВ ОТНОШЕНИЯ
  34. Социальная роль
  35. САМООЦЕНКА АКТУАЛЬНОСТИ СТРЕССОВОГО СОСТОЯНИЯ
  36. УПРАЖНЕНИЯ РЕЛАКСАЦИИ
  37. УПРАЖНЕНИЯ ВИЗУАЛИЗАЦИИ
  38. ВОЗДЕЙСТВИЕ НА БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ ТОЧКИ ОРГАНИЗМА
  39. Основные признаки СКО
  40. СИСТЕМА ПРОДВИЖЕНИЯ ПО СЛУЖБЕ
  41. ДЕСЯТЬ ПРАВИЛ СПАРКА ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРОЕКТА
  42. ШЕСТЬ ЗАКОНОВ КОНТОРСКОЙ МЕРФОЛОГИИ
  43. Итак, 10 типов руководителей. Что им свойственно в отдельности?
  44. Интеллектуал».
  45. Полезно фиксировать успех
  46. Неудачник
  47. Победитель
  48. Впервые дни на вашей новой работе мы советуем вам воспользоваться первым принципом хорошего менеджмента "Залечь на дно».
  49. МЕТОДИКА СОБЕСЕДОВАНИЯ ПРИ ПРИЕМЕ НА РАБОТУ
  50. Как сломать лед в отношениях.
  51. Будьте осторожны, не перегружайте информацией.
  52. Если вы хорошо проинструктировали новичка

Кривая производственных возможностей
Вариант.. перед вами таблица производственных возможностей выпуска средств.. пользуясь табличными данными постройте кривую производственных возможностей..

  1. Тема 1. Кривая производственных возможностей.
  2. Принципы решения задач.
  3. Задачи для решения на практическом занятии.
  4. Тема 2. Основы анализа спроса и предложения.
  5. Принципы решения задач.
  6. Задачи для решения на практическом занятии.
  7. Задачи для самостоятельного решения.
  8. Тема 3. Поведение потребителя.
  9. Принципы решения задач.
  10. Задачи для решения на практическом занятии.
  11. Тема 4. Производственная функция.
  12. Задачи для решения на практическом занятии.
  13. Задачи для самостоятельного решения.
  14. Тема 5. Издержки производства.
  15. Принципы решения задач.
  16. Задачи для решения на практическом занятии.
  17. Тема 6. Типы рынка: совершенная конкуренция.
  18. Принципы решения задач.
  19. Задачи для решения на практическом занятии.
  20. Задачи для самостоятельного решения.
  21. Тема 7. Типы рынка: чистая монополия.
  22. Принципы решения задач.
  23. Задачи для решения на практическом занятии.
  24. Задачи для самостоятельного решения.
  25. Тема 8. Типы рынка: монополистическая конкуренция и олигополия.
  26. Принципы решения задач.
  27. Задачи для решения на практическом занятии.
  28. Задачи для самостоятельного решения.
  29. Тема 9. Основные макроэкономические показатели.
  30. Задачи для решения на практическом занятии.
  31. Тема 10. Кейнсианская теория.
  32. Принципы решения задач.
  33. Задачи для решения на практическом занятии.
  34. Тема 11. Макроэкономическая нестабильность: безработица.
  35. Принципы решения задач.
  36. Задачи для решения на практическом занятии.
  37. Задачи для самостоятельного решения.
  38. Тема 12. Макроэкономическая нестабильность: инфляция.
  39. Задачи для решения на практическом занятии.
  40. Задачи для самостоятельного решения.
  41. Тема 13. Денежный рынок.
  42. Задачи для решения на практическом занятии.
  43. Задачи для самостоятельного решения.
  44. Тема 14. Фискальная и кредитно-денежная политика.
  45. Принципы решения задач.
  46. Задачи для решения на практическом занятии.
  47. Задачи для самостоятельного решения.
  48. С о д е р ж а н и е

Кто есть я
Как узнать и изменить свою судьбу.. аннотация..

  1. II. Кто есть Я
  2. ОТ АВТОРА
  3. I. Кто есть кто, или система ценностей
  4. А теперь подведем некоторые итоги.
  5. II. Кто есть Я
  6. Задатки
  7. Способности
  8. Характер и судьба
  9. Направленность
  10. VI. Психология публичного выступления, или как научиться говорить
  11. Ищи правильный путь, а не прямой, ибо не всегда правильный путь — прямой.
  12. Выбирая цель, хорошенько узнай, ведет ли к ней та дорога, по которой ты собрался идти.
  13. Начал думать — реши, решил — действуй.
  14. Хочешь жить спокойно — не оказывай благодеяний, когда тебя об этом не просят.
  15. Если приобрел дешево вещь, а потом оказалось, что она стоит гораздо дороже, пойди и доплати.
  16. Не бойся ошибаться — неудача в семь раз полезнее успеха.
  17. Не бойся, а радуйся, когда тебя критикуют — критика в семь раз полезней похвалы. Но сам не упрекай и не критикуй, особенно бесплатно.
  18. Хочешь иметь врагов — иронизируй.
  19. Не пытайся изменить обстоятельства и других людей, а меняй себя и приспосабливайся к обстоятельствам.
  20. Старайся быть, а не казаться.
  21. Есть единственная причина для огорчения — остановка в личностном росте.
  22. Одиночество для человека, как вода для кита, а общение — как кислород. И если от одиночества нельзя избавиться, то его следует использовать.
  23. Ставь только самые высокие, большие, но реальные цели, ибо к маленькой цели ведет только один путь, а к большой цели — много путей.
  24. Намечай великое, но довольствуйся и малым.
  25. Солдату надо мечтать стать генералом не для того, чтобы стать генералом, а для того, чтобы быть хорошим солдатом.
  26. Когда критикуешь гения, подумай, может быть, ты его просто не понимаешь.
  27. Не лезь на чужую гору — карабкайся на свою.
  28. Старайся понравиться прежде всего самому себе, а затем начальнику и сексуальному партнеру. Остальные пусть заботятся о том, чтобы тебе понравиться.
  29. Если будешь помогать себе сам, то и другие тебе помогут; если будешь вредить себе сам, то и другие будут вредить тебе.
  30. Каждый рождается, чтобы стать королем или королевой в королевстве своем, но нередко остается на всю жизнь лягушкой.
  31. Вылезши из болота своей судьбы, не забывай как следует обмыться.
  32. Прежде чем менять место работы или место жительства, вначале измени себя.
  33. Бойся ценителя и не оценивай сам.
  34. Если знаешь, но не умеешь — считай, что не знаешь. Никому не говори, что ты знаешь, если не умеешь.
  35. Не мешай человеку веселиться.
  36. Не бойся выглядеть трусом, а бойся быть им.
  37. Депрессия для того и дана человеку, чтобы подумать о себе.
  38. Физическая боль выводит из тоски.
  39. Не обвиняй других — может быть, ты не прав.
  40. Если не можешь дать определение понятия, не пользуйся им.
  41. Не будь Кощеем Бессмертным — держи свою душу при себе.
  42. Тот, кто не с тобой, не всегда против тебя.
  43. Если тебе человек помог вчера, это не значит, что он поможет сегодня. Скажи ему спасибо за то, что помог вчера.
  44. За малознакомую тебе работу берись, не торгуясь. Даже если мало заплатят или не заплатят вообще, не будешь в убытке — приобретешь новый опыт.
  45. Научись не только побеждать, но и использовать результаты этой победы.
  46. Ищи там, где потерял, а не там, где светло. Но вначале следует найти то место, где потерял.
  47. Не знаешь, что делать, лучше ничего не делай.
  48. Выбирай себе дело, которое соответствует твоим способностям.
  49. Помни, что сыр, после того как ты им насытился, не потерял своих качеств, хотя ты и потерял к нему интерес в данный момент.
  50. Будь о себе хорошего мнения и опирайся только на себя, тогда и другие тебе помогут.
  51. Лучше ошибиться, приняв собственное решение, чем добиться успеха по чужому совету.
  52. Работай или бесплатно, или за большую плату, но всегда в полную силу.
  53. Не водись с подлецами и не водись с теми, кто водится с подлецами.
  54. Хочешь быть свободным, делай то, что необходимо делать.
  55. Используй все свои возможности, но не старайся выйти за их пределы.
  56. Будь искренним. И будешь привлекательным.
  57. Хочешь поумнеть — похудей.
  58. Хочешь всегда быть модным, стань законодателем моды.
  59. Писать следует так, чтобы невозможно было законспектировать.
  60. Пить перестанешь, человеком станешь.
  61. Найди в брани элемент похвалы и успокойся.
  62. Когда человека преследуют болезни, он должен тщательно исследовать свои поступки.
  63. Нужно не производить впечатление, а выражать себя.
  64. Не жалуйся. Но если очень хочешь пожаловаться, то пожалуйся листу бумаги. Ответа на жалобу ты не получишь, но ты хотя бы и не ждешь его.
  65. Живи, где дворец раскрылся.
  66. Когда делаешь дело, нужно думать, как сделать это дело, а не об истине. Когда ловишь рыбу, на крючок нужно насаживать червяка, хотя это и противно.
  67. Для тела
  68. Для ума

Личность в юридической психологии (понятие личности, познавательные процессы, эмоционально-волевая
Содержание.. лекция юридическая психология предмет задачи система методы история..

  1. ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
  2. Методы юридической психологии
  3. Особенности развития ЮП в России в рамках проблемных этапов создания демократического правого государства (особый этап развития отечественной ЮП).
  4. Вторым направлением юридической психологии является разработка проблем свидетельских показаний.
  5. Первый этап: 1917 – 1936г.г.
  6. Второй этап: 1936 – 1960 г.г.
  7. Третий период в развитии отечественной психологии.
  8. Понятие личности, познавательные процессы, эмоционально-волевая
  9. Повторное возникновение потребности, когда необходимость, которая лежит в основе потребности, вновь дает о себе знать.
  10. Метод группового стимулирования мыслительных процессов.
  11. Индивидуально-психологические особенности
  12. ПСИХОЛОГИЯ ЮРИДИЧЕСКОГО ТРУДА
  13. Структурно-психологический анализ рофессиональной деятельности юриста
  14. Воспитательная деятельность.
  15. Психология преступной группы
  16. ПСИХОЛОГИЯ ПРАВОНАРУШЕНИЯ
  17. Переход потребности в мотив противоправного поведения.
  18. Психологическая характеристика потерпевшего
  19. Исследование личности потерпевшего
  20. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ
  21. ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛЕДОВАТЕЛЯ ПРИ ОСМОТРЕ МЕСТА ПРОИСШЕСТВИЯ
  22. Эмоциональный фактор также оказывает свое негативное влияние.
  23. Психология проведения обыска
  24. Психологические особенности допроса
  25. Психологическая технология допроса
  26. Психологическая структура судебной деятельности.
  27. Общая психологическая характеристика судебного процесса при рассматривании уголовного дела.
  28. Формирование убеждения и вынесение приговора судом.
  29. ИСПРАВИТЕЛЬНАЯ (ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ) ПСИХОЛОГИЯ
  30. Методы и средства исправления поведения осужденных

Психология критического мышления
Оглавление.. оглавление.. предисловие к русскому изданию..

  1. Выражение признательности
  2. Выражение признательности за первое издание
  3. Выражение признательности за второе издание
  4. Читателю и преподавателю
  5. Необходимость в навыках критического мышления
  6. Мышление и знание
  7. Рабочее определение критического мышления
  8. Можно ли изменить свое мышление?
  9. Доказательства того, что мышление можно улучшить
  10. Экзотические способы обучения
  11. Размышления о мышлении
  12. Мышление как биологический процесс
  13. Мышление как серия образов и внутренняя речь
  14. Преобладающие модальности мышления
  15. Мышление как процесс переработки информации
  16. Искусственный интеллект
  17. Могут ли компьютеры мыслить?
  18. Представление о мозге как о компьютере
  19. Сущность интеллекта
  20. Измерение интеллекта
  21. Развитие интеллекта
  22. Установка на критическое мышление и готовность к нему
  23. Различие между возможностями и действиями
  24. Метапознание
  25. Осознание
  26. Алгоритм мышления
  27. Использование навыков
  28. Краткий итог главы
  29. Термины для запоминания
  30. Память как посредник когнитивных процессов
  31. Временная последовательность
  32. Виды памяти
  33. Запоминание
  34. Приемы, облегчающие усвоение информации
  35. Сосредоточение внимания
  36. Отслеживание смысла
  37. Распределение времени изучения
  38. Упорядочение
  39. Создание ключей для поиска в памяти
  40. Повторное изучение
  41. Учет побочных факторов
  42. Сложная природа памяти
  43. Предварительные знания
  44. Стереотипы и предубеждения
  45. Предположения и искажения
  46. Показания очевидцев
  47. Подлинные и мнимые воспоминания
  48. Воспроизведение
  49. Забывание
  50. Мышление и забывание
  51. Ошибки припоминания
  52. Ключи, облегчающие припоминание
  53. Оперативная память
  54. Группировка информации
  55. Метапамять
  56. Мнемоника
  57. Ключевые слова и образы
  58. Метод привязки к месту
  59. Первые буквы
  60. Мнемонические принципы
  61. Внешние средства помощи памяти
  62. Когнитивное интервью
  63. Ошибки памяти
  64. Применение алгоритма
  65. Краткий итог главы
  66. Термины для запоминания
  67. Мысль и язык
  68. Психолингвистика
  69. Глубинное представление и поверхностная структура
  70. Подтекст в рекламе
  71. Правила, способствующие эффективному общению
  72. Аналогии и метафоры
  73. Использование аналогий для облегчения понимания
  74. Использование аналогий для облегчения решения задач
  75. Использование аналогий для убеждения
  76. Слова и их значения
  77. Определения и контролирование мыслей
  78. Власть ярлыков и категорий
  79. Прототипическое мышление
  80. Язык: инструмент или повелитель мышления?
  81. Верное и ложное направление мышления
  82. Двусмысленности, неопределенности и словесные уловки
  83. Этимология и реификация
  84. Бюрократический жаргон и эвфемизмы
  85. Фрейминг с помощью наводящих вопросов, отрицание и выделенные слова
  86. Противопоставление и контекст
  87. Барометры мышления
  88. Понимание: задача языка
  89. Стратегии понимания
  90. Задавание вопросов и объяснение
  91. Графические систематизаторы
  92. Линейные последовательности
  93. Иерархии
  94. Матрицы
  95. Блок-схемы
  96. Общие правила и принципы
  97. Использование алгоритма
  98. Краткий итог главы
  99. Термины для запоминания
  100. Логическое и психологическое
  101. Прагматизм и логика
  102. Автор Дик Браун
  103. Индуктивные и дедуктивные рассуждения
  104. Линейное упорядочение
  105. Линейные схемы
  106. Различие между истинностью и валидностью
  107. Условные суждения
  108. Древовидные диаграммы
  109. Условные суждения в повседневной жизни
  110. Отрицание
  111. Тенденция к подтверждению
  112. Разрешающие и обязывающие фигуры силлогизма
  113. Если и только если
  114. Цепные условные умозаключения
  115. Условные суждения в юриспруденции
  116. Комбинаторное рассуждение
  117. Силлогистическое рассуждение
  118. Проверка валидности заключения
  119. Круговые диаграммы для проверки валидности рассуждений
  120. Вербальные правила проверки валидности заключения
  121. Правила проверки валидности заключения рассуждений, содержащих кванторные слова
  122. Силлогизмы в повседневной жизни
  123. Опущенные кванторные слова
  124. Изменение установок с помощью силлогизмов
  125. Автор Билл Уатерсон
  126. Распространенные ошибки в силлогистических рассуждениях
  127. Вероятностные рассуждения
  128. Рассуждение в повседневной жизни
  129. Рассуждение с помощью схем
  130. Использование алгоритма
  131. Краткий итог главы
  132. Термины для запоминания
  133. Анатомия аргументации
  134. Посылки
  135. Заключения
  136. Индикаторы заключений
  137. Предположения
  138. Определители
  139. Контраргументация
  140. Графическое изображение структуры аргументации
  141. Руководство по составлению схемы структуры аргументации
  142. Структура аргументации в письменной и устной речи
  143. Оценка силы аргументации
  144. Приемлемые и непротиворечивые посылки
  145. Достоверность
  146. Посылки, поддерживающие заключения
  147. Пропущенные компоненты
  148. Веские аргументы
  149. Как исследовать аргументацию
  150. Рассуждения и рационализация
  151. План оценки аргументации — даже вашей собственной
  152. Убеждение и пропаганда
  153. Психология доводов
  154. Влияние ассоциаций
  155. Доводы против личности
  156. Упор на жалость
  157. Популярность и рекомендации
  158. Ложная дихотомия
  159. Обращение к гордости или тщеславию
  160. Подтасовка или сокрытие информации
  161. Порочный круг
  162. Под уклон» или континуум
  163. Часть — целое
  164. Использование незнания
  165. Слабые и неподходящие аналогии
  166. Обращения к авторитетам
  167. Неполные сравнения
  168. Знание того, чего нельзя узнать
  169. Ложная причина
  170. Обращение к традиции
  171. Ложные обвинения в ложных доводах
  172. Различия между мнением, обоснованным суждением и фактом
  173. Визуальная аргументация
  174. Как изменять убеждения
  175. Использование алгоритма
  176. Краткий итог главы
  177. Термины для запоминания
  178. Что такое проверка гипотезы
  179. Объяснение, прогнозирование и контроль
  180. Индуктивные и дедуктивные методы
  181. Рабочие определения
  182. Независимые и зависимые переменные
  183. Чувствительность измерений
  184. Контингент и выборки
  185. Репрезентативные и нерепрезентативные (тенденциозные) выборки
  186. Размер выборки
  187. Вариативность
  188. Определение причины
  189. Изоляция и контроль переменных
  190. Применение принципов изоляции и контроля
  191. Проспективные и ретроспективные исследования
  192. Корреляция и причинная связь
  193. Мнимая корреляция
  194. Валидность
  195. Конвергентная (сходящаяся) валидность
  196. Мнимая валидность
  197. Надежность
  198. Обдумывание ошибок
  199. Опыт — слишком дорогой учитель
  200. Самопрограммирование
  201. Оккультные верования и паранормальные явления
  202. Мыслить как интуитивный ученый
  203. Применение алгоритма
  204. Краткий итог главы
  205. Термины для запоминания
  206. Вероятностная природа мира
  207. Вероятность и неопределенность
  208. Степени уверенности
  209. Факторы, влияющие на суждения о вероятности и неопределенности
  210. Поиски смысла
  211. Чрезмерная уверенность
  212. Использование законов вероятностей
  213. Рулетка
  214. Использование древовидных диаграмм
  215. Ожидаемые значения
  216. Субъективная вероятность
  217. Ошибка игрока
  218. Игнорирование базового уровня
  219. Принятие вероятностных решений
  220. Прогнозы на основе объединения информации
  221. Нерегрессивные суждения
  222. Оценка риска
  223. Необъективность при оценке риска
  224. Использование статистики и возможные ошибки, возникающие при этом
  225. О среднем
  226. Точность
  227. Значимые различия
  228. Экстраполяция
  229. Статистические мистификации
  230. Применение алгоритма
  231. Краткий итог главы
  232. Термины для запоминания
  233. Принятие разумных решений
  234. Структура принятия решения
  235. Дескриптивные и прескриптивные процессы
  236. Неспособность увидеть очевидное противоречие
  237. Чрезмерная уверенность
  238. Эвристика наглядности
  239. Эвристика репрезентативности
  240. Тенденция принимать желаемое за действительное
  241. Психологическая реактивность
  242. Пристрастность
  243. Эмоциональные состояния
  244. Легкомыслие
  245. Оценка последствий
  246. Оценка желательных и нежелательных последствий
  247. Метод исключения
  248. Подготовка рабочего листа
  249. Перечисление конкретных соображений
  250. Взвешивание соображений
  251. Расчет решения
  252. Общая оценка
  253. Построчное сравнение
  254. Правило 2/3 идеала
  255. Дилеммы в принятии решений
  256. Обязательства и оценки после принятия решения
  257. Когнитивный диссонанс
  258. Оценка задним числом и предусмотрительность
  259. Применение алгоритма
  260. Краткий итог главы
  261. Термины для запоминания
  262. Структура задачи
  263. Стадии решения задач
  264. Инкубация
  265. Настойчивость
  266. Четко и нечетко поставленные задачи
  267. Планирование и представление задачи
  268. Используйте модели
  269. Стратегии решения задач
  270. Анализ целей и средств
  271. Решение с конца
  272. Упрощение
  273. Обобщение и специализация
  274. Случайный поиск и метод проб и ошибок
  275. Правила
  276. Подсказки
  277. Метод деления пополам
  278. Мозговая атака
  279. Противоречие
  280. Переформулировка задачи
  281. Аналогии и метафоры
  282. Личная аналогия.
  283. Прямая аналогия.
  284. Фантастическая аналогия.
  285. Консультация специалиста
  286. Выбор наилучшей стратегии
  287. Функциональная привязанность и трафаретное мышление
  288. Ограничения, накладываемые нашей картиной мира
  289. Механизация
  290. Применение алгоритма
  291. Краткий итог главы
  292. Термины для запоминания
  293. Определение творчества
  294. Латеральное и вертикальное мышление
  295. Творческий гений или проза жизни?
  296. Чувствительность, синергия и интуиция
  297. ТВОРЧЕСТВО КАК ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
  298. Переопределение задачи и отбор релевантной информации
  299. Генерирование, исследование, оценка
  300. Инсайт и инкубация
  301. Мышление по аналогии
  302. Остранение
  303. Бионика
  304. Свободные ассоциации
  305. Поощрение творчества
  306. Человек, проблема, процесс
  307. Факторы внешней среды
  308. Личностные факторы
  309. Стратегии творческого мышления
  310. Основные принципы
  311. Программа продуктивного мышления
  312. Переход количества в качество
  313. Контрольный список творческих идей
  314. Список свойств
  315. Связывающий алгоритм Кровица
  316. Плюс-минус-интересно
  317. Активизация пассивного знания
  318. Просмотр
  319. Визуальное мышление
  320. Сведем это все воедино
  321. Применение алгоритма
  322. Краткий итог главы
  323. Термины для запоминания
  324. Предметный указатель

Техника и практика психоанализа
Техника и практика психоанализа..

  1. История развития психоаналитической терапии
  2. Изменения в технических процедурах
  3. Изменения в теории терапевтического процесса
  4. Связь между теорией и практикой
  5. Психоаналитическая теория невроза
  6. Метапсихология анализа
  7. Теория психоаналитической техники
  8. Свободная ассоциация
  9. Реакции переноса
  10. Сопротивления
  11. Анализирование материала пациента
  12. Рабочий альянс
  13. Неаналитические терапевтические процедуры и процессы
  14. Показания и противопоказания для психоаналитической терапии. Предварительный обзор
  15. СОПРОТИВЛЕНИЕ
  16. Рабочие определения
  17. Клинические проявления сопротивления
  18. Пациент молчит
  19. Аффекты, являющиеся признаком сопротивления
  20. Поза пациента
  21. Фиксация во времени
  22. Мелочи, или внешние события
  23. Избегание тем
  24. Ригидность
  25. Язык избегания
  26. Опоздания, пропуски сеансов, забывчивость при оплате
  27. Отсутствие сновидений
  28. Пациенту надоело
  29. У пациента есть секрет
  30. Действие вовне
  31. Частые веселые сеансы
  32. Пациент не изменяется
  33. Молчаливое сопротивление
  34. Исторический обзор
  35. Сопротивление и защита
  36. Сопротивление и регрессия
  37. В соответствии с источником сопротивлений
  38. В соответствии с точками фиксации
  39. В соответствии с типами защиты
  40. В соответствии с диагностической категорией
  41. Предварительные замечания
  42. Динамика лечебной ситуации
  43. Как аналитик слушает
  44. Распознавание сопротивления
  45. Конфронтация, демонстрация сопротивления
  46. Прояснение сопротивления
  47. Интерпретация мотива сопротивления
  48. Интерпретация формы сопротивления
  49. Сопротивления на первых сеансах
  50. Отклонения в технике
  51. Правила техники, касающейся сопротивлений
  52. Анализ Эго до Ид; анализ, начиная с поверхности
  53. Пациент определяет предмет сеанса
  54. Минорные сопротивления
  55. Утрата функций Эго
  56. ПЕРЕНОС
  57. Рабочие определения
  58. Неуместность
  59. Интенсивность
  60. Амбивалентность
  61. Непостоянность
  62. Стойкость
  63. Исторический обзор
  64. Происхождение и природа реакций переноса
  65. Перенос и объективные отношения
  66. Перенос и функция Эго
  67. Перенос и повторение
  68. Перенос и регрессия
  69. Перенос и сопротивление
  70. Невроз переноса
  71. Рабочий альянс
  72. Рабочее определение
  73. Обзор литературы
  74. Отклонения в рабочем альянсе
  75. Вклад пациента
  76. Вклад аналитической ситуации
  77. Вклад аналитика
  78. МЕЖДУ ПАЦИЕНТОМ И АНАЛИТИКОМ
  79. Позитивный перенос
  80. Негативный перенос
  81. ОБЪЕКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
  82. РЕАКЦИИ ПЕРЕНОСА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЛИБИДОЗНЫХ ФАЗ
  83. РЕАКЦИИ ПЕРЕНОСА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ СТРУКТУРЫ
  84. ИДЕНТИФИКАЦИЯ КАК РЕАКЦИЯ ПЕРЕНОСА
  85. СОПРОТИВЛЕНИЯ ПЕРЕНОСА
  86. Поиск удовлетворения переноса
  87. Защитные реакции переноса
  88. Генерализованные реакции переноса
  89. Отыгрывание вовне (действий вовне) реакций переноса
  90. Отыгрывание в аналитическом окружении
  91. Отыгрывание вовне вне анализа
  92. Общие замечания
  93. Гарантирование переноса
  94. Психоаналитик как зеркало
  95. Правило абстиненции
  96. Когда он является сопротивлением
  97. Когда достигнут оптимальный уровень интенсивности
  98. Некоторые модификации и разработки
  99. Когда ваше вмешательство будет добавлять новый инсайт
  100. Сильные аффекты
  101. Противоречия
  102. Повторения
  103. Сходства
  104. Символизм
  105. Ключевые ассоциации
  106. Этапы в технике анализирования переноса
  107. Демонстрирование переноса
  108. Молчание и терпение
  109. Конфронтация
  110. Использование очевидности
  111. Поиски интимных деталей
  112. Поиски переключателя переноса
  113. Интерпретация переноса
  114. Поиски аффектов, побуждений и отношений
  115. Прослеживание предшественников фигуры переноса
  116. Исследование фантазий переноса
  117. Тщательная проработка интерпретаций переноса
  118. Теоретические замечания
  119. Клинический материал
  120. Дополнения
  121. Специальные проблемы при анализировании реакций переноса
  122. Сильные эмоциональные волнения и опасные актуализации
  123. Сеанс в понедельник
  124. Уик-энд как праздник
  125. Уик-энд является оставлением
  126. Уик-энд и функции Эго
  127. Другие клинические данные
  128. Технические проблемы
  129. Реакция переноса, вызывающая затруднения
  130. Ошибки в оценке способности к переносу
  131. Эротизированный перенос
  132. Замаскированный искаженный психоз
  133. Другие этапы трудных реакций переноса
  134. Ошибки в технике
  135. Случайные ошибки
  136. С длительным вмешательством контрпереноса
  137. Другие затяжные ошибки в технике
  138. Вопрос о смене аналитика
  139. Кандидаты и практикующие аналитики
  140. ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ
  141. Мотивация
  142. Способности
  143. Черты личности и характера
  144. Чего психоанализ требует от психоаналитика
  145. Понимание бессознательного
  146. Сообщение пациенту
  147. Облегчение развития невроза переноса и рабочий альянс
  148. Черты личности и характера психоаналитика
  149. Черты, связанные с пониманием бессознательного
  150. Черты, имеющие отношение к общению с пациентом
  151. К облегчению развития невроза переноса и рабочего альянса
  152. Которых требует аналитическая ситуация
  153. К аналитическому окружению

Примерные вопросы к экзамену по политологии
Челябинский институт.. примерные вопросы к экзамену по политологии составитель чернов г ю к ф н доцент..

  1. Составитель: Чернов Г.Ю., к.ф.н., доцент кафедры

Экономика труда
И социально трудовые.. отношения..

  1. Цели курса и его структура
  2. Структурное построение учебного пособия
  3. Динамика изменений в структуре населения Украины и мировом сообществе.
  4. Измерение трудовых ресурсов
  5. Трудовой потенциал предприятия
  6. Методика измерения коэффициента жизнеспособности нации
  7. Миграционного и экономического движения
  8. Качество трудовой жизни населения.
  9. Социальная и психофизиологическая характеристика труда
  10. Значение труда в развитии человека
  11. Характер труда
  12. Психофизиологические факторы труда
  13. Формы социально-трудовых отношений.
  14. Социальные институты и механизм социальной защиты работника.
  15. Социальные гарантии
  16. Вопросы для обсуждения и контроля
  17. Причины трудовых конфликтов
  18. Вопросы для обсуждения и контроля
  19. Основные конвенции МОТ по вопросам регулирования рынка труда
  20. Состояние воспроизводства рабочей силы на рынке труда Украины
  21. Вопросы для обсуждения и контроля
  22. Формы безработицы.
  23. Показатели занятости
  24. Органы государственной власти на рынке труда Украины
  25. Министерство труда и социальной политики Украины
  26. Вопросы для обсуждения и контроля
  27. Планирование заработной платы.
  28. Условия труда и факторы их формирования.
  29. Нормирование труда
  30. Организация рабочих мест
  31. Суточный расход энергии, ккал
  32. Вопросы для обсуждения и контроля
  33. Производительность и уровень оплаты.
  34. Показатели и методы измерения производительности труда
  35. Вопросы для обсуждения и контроля
  36. Методические основы наблюдения за динамикой уровня жизни населения
  37. Прожиточный минимум и методы его расчета
  38. Расчет прожиточного минимума
  39. Структура расходов бюджета прожиточного минимума
  40. Минимальные социальные стандарты уровня жизни населения
  41. Социальные трансферты как элементы формирования уровня жизни и доходов
  42. Принципы формирования доходов в рыночной экономике
  43. Причины различий в заработной плате
  44. Система трудовых показателей и взаимосвязь их элементов. 13-2. Отчетность и аудит в сфере труда.
  45. Основные трудовые показатели предприятия
  46. Анализ заработной платы
  47. Подготовительный этап аудиторской проверки
  48. Обработка и анализ информации
  49. Эффективность аудита в трудовой сфере
  50. Вопросы для обсуждения и контроля
  51. Регулирование и совершенствование социально-трудовых отношений.
  52. Разработка программы социологического исследования
  53. Трудовое законодательство Украины: соответствие международным нормам
  54. Вопросы для обсуждения и контроля
  55. Трудовая миграция населения.
  56. Структура МОТ
  57. Что опасного в этой работе?
  58. Профессиональные опасности
  59. Меры по предотвращению
  60. Определение и/или описание
  61. Родственные и более узкие профессии
  62. Вопросы для обсуждения и контроля
  63. Основные сферы использования различных программ регулирова­ ния социально-трудовых отношений в международной практике.
  64. Разработка конвенций и рекомендаций и контроль за их применением
  65. Вопросы для обсуждения и контроля
  66. РАСЧЕТ ЧИСЛЕННОСТИ ЗАНЯТОГО НАСЕЛЕНИЯ
  67. Анализ эффективности производства по отдельным показателям
  68. Расчет дополнительной потребности в трудовых ресурсах
  69. ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ
  70. Ставка заработной платы— цена труда зачас работы.

Экономика труда
Федеральное агентство по образованию.. самарский государственный экономический..

  1. Сущность труда и формы его проявления
  2. Функции труда и потребности человека
  3. Предмет и объекты экономики труда
  4. Вопросы для контроля и самопроверки
  5. Общественной организации труда
  6. Управление трудом в обществе
  7. Вопросы для контроля и самопроверки
  8. Отношений
  9. Регулирования социально-трудовых отношений
  10. Социальное партнёрство
  11. В становлении и развитии социального партнёрства
  12. Термины и понятия
  13. Вопросы для контроля и самопроверки
  14. Рабочая сила и связанные с ней понятия
  15. Трудовые ресурсы и трудовой потенциал
  16. Движение трудовых ресурсов
  17. Рынок труда
  18. Трудодефицитная
  19. Занятость и безработица
  20. Виды занятости и их характеристика
  21. Термины и понятия
  22. Вопросы для контроля и самопроверки
  23. Производительность труда и связанные с ней понятия
  24. Выработка продукции
  25. Трудоёмкость продукции
  26. Расчёт технологической трудоёмкости изделий
  27. Расчёт трудоёмкости управления
  28. Термины и понятия
  29. Вопросы для контроля и самопроверки
  30. Управления производительностью труда
  31. Изменение затрат живого и прошлого труда
  32. Производительности труда
  33. Резервы роста производительности труда
  34. По источникам образования По источникам образования
  35. Планирование производительности труда
  36. Термины и понятия
  37. Вопросы для контроля и самопроверки
  38. Трудовой коллектив предприятия, его состав и структура
  39. Работников
  40. Баланс рабочего времени одного среднесписочного
  41. Работниках
  42. Квалификации работников предприятия
  43. Термины и понятия
  44. Вопросы для контроля и самопроверки
  45. Понятия и показатели уровня и качества жизни населения
  46. Стоимость жизни и потребительский бюджет
  47. Доходы населения
  48. Термины и понятия
  49. Вопросы для контроля и самопроверки
  50. Сущность заработной платы
  51. Функции заработной платы
  52. Организации оплаты труда
  53. Вопросы для контроля и самопроверки
  54. Сущность, назначение и основные элементы тарифной системы
  55. Тарификация работ и работников
  56. Тарифные сетки, их назначение и построение
  57. Тарифные ставки
  58. Расчёт средних тарифных величин
  59. Доплаты и надбавки к тарифной заработной плате
  60. Территориальное регулирование заработной платы
  61. Термины и понятия
  62. Вопросы для контроля и самопроверки
  63. Применения форм и систем оплаты труда
  64. Системы повременной оплаты труда
  65. Системы сдельной оплаты труда
  66. Системы оплаты труда
  67. Групповая (коллективная) оплата труда
  68. Оплата труда руководителей, специалистов и служащих
  69. Должностных окладов
  70. Гражданской службы
  71. Премиальные системы оплаты труда
  72. Термины и понятия
  73. Вопросы для контроля и самопроверки
  74. Фонд заработной платы и его состав
  75. Планирование фонда заработной платы
  76. Фонда заработной платы
  77. Формирование фонда заработной платы структурных
  78. Термины и понятия
  79. Вопросы для контроля и самопроверки

Почва в жизни и деятельности человека
Почва ее место и роль в природе.. подготовила ученица а класса..

Экономика впечатлений. Работа – это театр, а каждый бизнес – сцена
Экономика впечатлений работа это театр а каждый бизнес сцена.. б джозеф пайн ii джеймс х гилмор экономика впечатлений работа это театр а каждый бизнес сцена..

  1. Об авторах
  2. Занавес поднимается!
  3. Ждем ваших отзывов!
  4. Добро пожаловать в экономику впечатлений!
  5. Новый источник ценности
  6. Экономические различия
  7. Впечатления
  8. Товары и впечатления
  9. Торговая марка и впечатления
  10. Производство товаров, необходимых режиссерам впечатлений
  11. Воздействие товаров на органы чувств
  12. Дефицит
  13. Создание товарного клуба
  14. Эволюция потребительской ценности
  15. Пусть действие начнется!
  16. Подготовка сцены
  17. Обогащение впечатлений
  18. Обучение
  19. Уход от реальности
  20. Эстетика
  21. Богатство впечатлений
  22. Шоу должно продолжаться
  23. Главная тема впечатления
  24. Ощущения и позитивные стимулы
  25. Исключите отрицательные стимулы
  26. Сувениры
  27. Задействуйте все пять чувств
  28. Вы – это то, за что вам платят
  29. Массовая персонализация
  30. Автоматический переход
  31. Возможности массовой персонализации
  32. Чего хотят клиенты
  33. Единица измерения
  34. Потребительская уступка: как с ней бороться
  35. В поисках неповторимости
  36. Развивающие отношения
  37. Виды уступок
  38. Совместная персонализация: впечатление-исследование
  39. Адаптивная персонализация: впечатление-эксперимент
  40. Косметическая персонализация: впечатление-лесть
  41. Прозрачная персонализация: впечатление-призрак
  42. Как выбрать нужный подход
  43. Свежее впечатление
  44. Как удивить покупателя
  45. Погодите, вы еще не слышали этого!
  46. Работа – это театр
  47. Театральное представление
  48. Постановка спектакля в бизнесе
  49. Вы сказали "играть"?
  50. Как войти в роль
  51. Играйте с намерением
  52. Созидательное представление
  53. Четыре формы театра
  54. Театр импровизаций
  55. Сценический театр
  56. Гармонизующий театр
  57. Уличный театр
  58. Правило одного фрагмента
  59. Играйте свою роль
  60. Сцена на рабочем месте
  61. Большая роль
  62. Оставьте свой след
  63. Как превратить драму в представление, а стратегию – в предложение
  64. Драматурги
  65. Сценаристы
  66. Технические специалисты
  67. Мастера сцены
  68. Кастинг в компаниях
  69. Действующие лица
  70. Клиент – это продукт
  71. Снова об эволюции потребительской ценности
  72. Экономические различия
  73. Курирование трансформаций
  74. Диагностика устремлений
  75. Постановка трансформационных впечатлений
  76. Закрепление
  77. Ваша роль в мире
  78. Мудрость в работе
  79. Вы – это то, за что вы взимаете плату: Заботливость
  80. Изобилие
  81. Итак, что вы намереваетесь делать?
  82. Выход на сцену, поклон

Любовь за гранью
Любовь за гранью любовь за гранью книга посвящается моему любимому мужу юрию в знак любви.. глава отец..

  1. Любовь за гранью

При участии александра шнейдера
Предисловие.. дорогой читатель мы понимаем ты удивлен зачем предисловие в художественном произведении зачем предисловие в..

  1. При участии Александра Шнейдера
  2. Эпилог. Когда Боги смеются

Доставляя счастье. От нуля до миллиарда
Приятного ознакомления.. тони шей..

  1. Десять главных причин, по которым вам стоит прочитать эту книгу
  2. Как структурирована книга
  3. В поисках пути
  4. Ферма по разведению червей
  5. Платные звонки
  6. Университет
  7. В реальный мир
  8. Стартап
  9. Быстрый рост
  10. Венчурные лягушки
  11. Рассказ Ника о том, как ему в голову пришла эта идея
  12. Рассказ Фреда об участии в выставке обуви
  13. Финансы
  14. Стратегия
  15. Культура
  16. Дилетант
  17. Что было дальше
  18. Рассказ Фреда Мосслера о телефонном звонке
  19. Общность
  20. Ви́дение
  21. Текст, который я написал для книги Иванки Трамп
  22. Инкубатор
  23. Конец первой части: твиты‑ориентиры
  24. Борьба за выживание
  25. Организация склада
  26. Снега Килиманджаро
  27. Вершина
  28. Конец эпохи
  29. Кентукки
  30. Жонглируем
  31. Спроси о чем‑нибудь
  32. Создание книги о корпоративной культуре, автор Джинн Лим
  33. Строительство бренда, основанного на обслуживании клиентов
  34. Десять главных способов добиться хорошего обслуживания клиентов в вашей компании
  35. Корпоративная культура
  36. День лысых
  37. Ваша корпоративная культура и есть ваш бренд
  38. Ключевые ценности
  39. Документ о ключевых ценностях компании ZAPPOS
  40. Вызывать «вау!»‑чувство нашим обслуживанием
  41. Вызывать «вау!»‑чувство нашим обслуживанием
  42. Принимать и поощрять изменения
  43. Создавать веселую и немного необычную атмосферу
  44. Офисное койко‑место!
  45. Любить приключения, творчески и нешаблонно мыслить
  46. Приветствовать рост и обучение
  47. Строить открытые и честные отношения посредством обмена информацией
  48. Создавать позитивный командный дух и семейную обстановку
  49. Делать больше меньшими средствами
  50. Быть увлеченными и решительными
  51. Быть увлеченными и решительными, автор доктор Вик
  52. Быть скромными
  53. Быть скромными
  54. Увольнения
  55. Канал продвижения
  56. Конец второй части: твиты‑ориентиры
  57. PR и публичные выступления
  58. Zappos Insights
  59. Однородность
  60. Десять главных вопросов, которые нужно задать, когда ищешь инвесторов и членов совета директоров
  61. Вопросы и ответы
  62. Все вместе
  63. Ощущение контроля
  64. Ощущение прогресса
  65. Высшая цель
  66. Конец третьей части: твиты‑ориентиры
  67. Присоединяйтесь к движению
  68. Урок 1. Интернет‑торговля строится на постоянных клиентах
  69. Урок 2. Распространение информации из уст в уста действительно работает в Интернете
  70. Урок 3. Не конкурируйте при помощи цен
  71. Урок 4. Убедитесь, что информация о запасах на вашем сайте точна на сто процентов
  72. Урок 5. Распределение должно идти из центра
  73. Урок 6. Вложения в обслуживание клиентов – инвестиции, а не текущие расходы
  74. Урок 7. Начинайте с малого, но фокусируйтесь
  75. Урок 8. Не скрытничайте. Не бойтесь конкурентов
  76. Урок 9. Вам нужно активно управлять корпоративной культурой
  77. Урок 10. Остерегайтесь так называемых экспертов. В том числе меня
  78. Десять самых популярных книг из библиотеки Zappos
  79. Http://www.zappos.com/core‑values

Искусство позитивного воспитания
Искусство позитивного воспитания как развить в ребенке дух сотрудничества отзывчивость и уверенность в.. всем вс м всем родителям.. вне зависимости от возраста ребенка..

  1. Как развить в ребенке дух сотрудничества отзывчивость и уверенность в себе
  2. Originally published as Children are from Heaven by John Gray, Ph.D. © 1999 by Mars Productions, Inc.
  3. ЛЮБОВЬ - ЭТО ЕЩЕ НЕ ВСЁ
  4. В ПОИСКАХ ЛУЧШЕГО ПУТИ
  5. Просто отказаться от неэффективных методов.
  6. Многие мужчины, не занимающиеся воспитанием детей, даже не осознают, каких радостей себя лишают.
  7. Доказать эффективность предлагаемых мною методов легко: начните их использовать – и вы немедленно получите результаты.
  8. Дети - с небес» - широкая практическая философия воспитания, применимая к детям любого возраста.
  9. КРИЗИС ВОСПИТАНИЯ
  10. Проблемы детей начинаются дома и могут быть решены там же.
  11. ВОСПИТАНИЕ, ОСНОВАННОЕ НА ПЮБВИ, А НЕ НА СТРАХЕ
  12. Цель позитивного воспитания - вырастить волевого, но при этом готового к сотрудничеству ребенка.
  13. СЕГОДНЯ ДЕТИ НЕ ТАКИЕ, КАК ПРЕЖДЕ
  14. Врагами, от которых нужно таиться, а не родителями, от которых можно ждать помощи.
  15. ОТКАЗАТЬСЯ ОТ НАКАЗАНИЯ
  16. Если ребенок управляет родителями, он сам становится неуправляемым.
  17. РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ, ОСНОВАННОГО НА СТРАХЕ
  18. Чтобы сохранять спокойствие, добродушие и уважение, родителям нужно знать, что следует делать, когда ребенок выходит из-под контроля.
  19. НЕ ХВАТАЕТ ВРЕМЕНИ НА ВОСПИТАНИЕ
  20. МОДЕРНИЗИРОВАТЬ МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ
  21. ДЕТИ С НЕБЕС
  22. У КАЖДОГО РЕБЕНКА ОСОБЫЕ ПРОБЛЕМЫ
  23. Детям необходимо сочувствие и помощь, но не менее необходимы им для роста и их особые проблемы.
  24. ПЯТЬ ПРИНЦИПОВ ПОЗИТИВНОГО ВОСПИТАНИЯ
  25. Цель позитивного воспитания -развить в детях склонность в детях дух сотрудничества, а не покорности.
  26. Чтобы чувствовать себя уверенно, детям нужно знать, что их слышат, но при этом всегда осознавать, что главные - не они.
  27. ПАНОРАМА ВОЗМОЖНОСТЕЙ
  28. БРЕМЯ ВОСПИТАНИЯ
  29. СОЗДАТЬ ИСКЗССТВО ВОСПИТАНИЯ ЗАНОВО
  30. Основанным на любви.
  31. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ
  32. Дети, подвергающиеся жестоким побоям и издевательствам, привязываются к своему мучителю и оправдывают его поведение.
  33. ПОСЕЕШЬ НАСИЛИЕ - ПОЖНЕШЬ НАСИЛИЕ
  34. ПОЧЕМЗ ДЕТИ СТАНОВЯТСЯ НЕНПРАВПЯЕМЫМИ И АГРЕССИВНЫМИ
  35. Нельзя давать детям много свободы, если вы при этом не умеете добиваться, чтобы они вели себя как следует.
  36. В прошлом наказания помогали родителям контролировать детей, но теперь они приводят к обратным результатам.
  37. ГЛОБАЛЬНЫЙ СДВИГ В СОЗНАНИИ
  38. Уже не являются просто возвышенными идеями в устах философов и духовных лидеров, но вошли в нашу повседневную жизнь.
  39. Вместо того чтобы учить детей, что хорошо, а что плохо, учите их находить ответ в собственной Душе.
  40. Пробуждают в современных детях склонность к саморазрушению.
  41. НОВЫЕ МЕТОДЫ УСТАНОВЛЕНИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА
  42. ПРОСИТЕ, НО НЕ ПРИКАЗЫВАЙТЕ И НЕ ТРЕБЗЙТЕ
  43. Ты можешь навести порядок?» - не просьба, а
  44. Сопротивления.
  45. ОТКАЗАЖИТЕСЬ ОТ РИТОРИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ
  46. ГОВОРИТЕ ПРЯМО
  47. ОТКАЖИТЕСЬ ОТ ОБЪЯСНЕНИЙ
  48. ОТКАЖИТЕСЬ ОТ ЛЕКЦИЙ
  49. НЕ ПЫТАЙТЕСЬ МАНИПУЛИРОВАТЬ С ПОМОЩЬЮ ЧУВСТВ
  50. ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО, ЧТОБЫ ДОБИТЬСЯ СОТРУДНИЧЕСТВА
  51. КРАТКИЙ ОБЗОР И ПРАКТИКА
  52. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК СОПРОТИВЛЯЕТСЯ
  53. НОВЫЕ МЕТОДЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ СОПРОТИВЛЕНИЯ
  54. Ребенку нужно чувствовать, что вы к нему прислушиваетесь так же, как он прислушивается к вам.
  55. Попытки сломить волю ребенка приводят к угасанию его естественного желания сотрудничать с вами.
  56. ЧЕТЫРЕ ТЕМПЕРАМЕНТА
  57. Сенситивным детям нужно, чтобы их слушали п понимали
  58. Активным детям требуется подготовка и структура
  59. Детям с активным темпераментом нужно, чтобы окружающие признавали их успехи и прощали ошибки.
  60. Кто главный.
  61. Реактивных детей нужно отвлекать и направлять
  62. Реактивные дети познают себя по собственным реакциям на жизненный опыт.
  63. ПОДАРИТЕ РЕБЕНКУ ПЕСЕНКУ
  64. КОГДА РУТИНА В РАДОСТЬ
  65. ПОЧИТАЙТЕ РЕБЕНКЯ КНИЖКУ
  66. Пусть ребенок развивается в собственном темпе, и он легко приспособится к реальному миру, когда наступит время.
  67. КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОТВЛЕЧЕНИЕ, ЧТОБЫ ПЕРЕНАПРАВИТЬ РЕБЕНКА
  68. Для того чтобы свести сопротивление к минимуму, установите согласие, а затем пригласите ребенка к сотрудничеству.
  69. Восприимчивым детям требуется ритуал и ритм
  70. Дети с восприимчивым темпераментом - самые
  71. Посредством наблюдения.
  72. РИТУАЛЫ ЛЮБВИ
  73. ПРАКТИЧЕСКИЕ РИТУАЛЫ
  74. ДАТЬ ДЕТЯМ ТО, ЧТО ИМ НЕОБХОДИМО
  75. НОВЫЕ МЕТОДЫ УЛУЧШЕНИЯ ОБЩЕНИЯ
  76. ПОЧЕМУ ДЕТИ СОПРОТИВЛЯЮТСЯ
  77. НАЙДИТЕ ВРЕМЯ. ЧТОБЫ ВЫСЛУШАТЬ
  78. ДВА УСЛОВИЯ
  79. ЛЮБОВЬ, ОСНОВАННАЯ НА СТРОГОСТИ
  80. В том, что между родителями и подростками образуется огромная пропасть, нет ничего нормального или здорового - мы просто привыкли к этому.
  81. То не можем дать им те качества, которые помогут успешно конкурировать и преуспевать в современном мире.
  82. ЛЮБОВЬ. ОСНОВАННАЯ НА УСТУПЧИВОСТИ
  83. Воспитания.
  84. Предоставив ребенку выбор, можно уменьшить его сопротивление, но не побудить к сотрудничеству.
  85. Ребенку нужны сильные родители, твердо знающие, что для него хорошо. Ребенку не нужен выбор.
  86. НАУЧИТЕ РЕБЕНКА ОТКЛАДЫВАТЬ УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ЖЕЛАНИЙ НА ПОТОМ
  87. Если ребенок может сопротивляться родителям, а затем отпускать свое сопротивление, он учится принимать вещи как они есть.
  88. УДОВЛЕТВОРИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ДЕТЕЙ
  89. Когда дети не знают, что делать, они часто забывают, какого поведения вы от них требуете.
  90. НЕСКОЛЬКО СЛОВ О НАКАЗАНИИ
  91. ПОЧЕМЯ И КОГДА НАКАЗАНИЯ БЫЛИ ДЕЙСТВЕННЫМИ
  92. Переживая боль, мы автоматически испытываем
  93. ПОЗИТИВНАЯ СТОРОНА НАКАЗАНИЯ
  94. Современные дети обладают более сильным потенциалом, чем прежние, и требуют другого подхода.
  95. ПРОСТОЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
  96. Нельзя ждать, что дети будут относиться к себе хорошо, если мы заставляем их относиться к себе плохо, когда они совершают ошибки.
  97. Обещание большего вдохновляет к сотрудничеству всех - и старых, и малых.
  98. ДВЕ ПРИЧИНЫ ПЛОХОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА
  99. ПОЧЕМУ ЭФФЕКТИВНЫ ПООЩРЕНИЯ
  100. Хорошее.
  101. НЕГАТИВНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
  102. Не знаю, как бы я без тебя справился
  103. МАГИЯ ПООЩРЕНИЯ
  104. ПОЧЕМУ ДЕТИ СОПРОТИВЛЯЮТСЯ НАШЕЙ ВОЛЕ
  105. Сопротивление неизбежно, поскольку родители несовершенны и не всегда в силах дать ребенку то, что ему нужно.
  106. КАК ПООЩРЯТЬ РЕБЕНКА
  107. Давайте ребенку небольшие поощрения, и вам станет намного проще исполнять свои родительские обязанности.
  108. КАК ПООЩРЯТЬ ДЕТЕЙ С РАЗНЫМ ТЕМПЕРАМЕНТОМ
  109. ВСЕГДА ДЕРЖИТЕ ЧТО-ТО В РУКАВЕ
  110. Главный секрет состоит в том, чтобы заметить, что особенно любит ваш ребенок, и использовать это в качестве поощрения для него.
  111. Те же вещи, которые вы отнимаете у ребенка в наказание за что-то, можно использовать в качестве поощрения.
  112. СПИСОК ПООЩРЕНИЙ
  113. Деятельности.
  114. ПОВТОРЯЮЩИЕСЯ СИТНАЦИИ
  115. ПООЩРЕНИЯ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ
  116. ЕСЛИ РЕБЕНОК СКАНДАЛИТ НА ПУБЛИКЕ
  117. Значит, вам нужно быть пожестче с ним дома и не задабривать его слишком часто.
  118. ПООЩРЕНИЕ ПОДОБНО ДЕСЕРТУ
  119. Так и о других людях.
  120. СТОИТ ЛИ УЧИТЬСЯ НА ЕСТЕСТВЕННЫХ ПОСЛЕДСТВИЯХ ПОСТУПКА?
  121. Позитивное воспитание не нуждается в страхе, чтобы научить детей не быть рассеянными.
  122. ПОЧЕМН РОДИТЕЛИ БОЯТСЯ ПООЩРЯТЬ ДЕТЕЙ
  123. НОВЫЕ МЕТОДЫ ДЛЯ УТВЕРЖДЕНИЯ ВЛАСТИ
  124. НАУЧИТЕСЬ ПРИКАЗЫВАТЬ
  125. Наилучший способ утвердить свою власть - повторять распоряжение с полной уверенностью, что ребенок скоро уступит вам.
  126. ПРИКАЗЫВАЙТЕ БЕЗ ЭМОЦИЙ
  127. Приказ наиболее эффективен, если его произносят несколько раз четко и твердо без эмоциональной окраски.
  128. СОВЕРШАТЬ ОШИБКИ - НОРМАЛЬНО
  129. КОГДА ЭМОЦИИ НЕ ПРИНОСЯТ ПОЛЬЗЫ
  130. КРИЧАТЬ БЕСПОЛЕЗНО
  131. КОМАНДЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПОЗИТИВНЫМИ
  132. Если вы не держите зла на ребенка, он не держит зла на вас.
  133. К0МАНДУЙТЕ, НО НЕ ОБЪЯСНЯЙТЕ
  134. Давая обоснование, вы обесцениваете силу приказания.
  135. Дети учатся, что хорошо, а что плохо, тогда, когда сотрудничают и выполняют ваши просьбы, а не тогда, когда слушают лекции.
  136. КАК ПРИКАЗЫВАТЬ ПОДРОСТКАМ
  137. ОБОСНОВАНИЯ И СОПРОТИВЛЕНИЕ
  138. Наилучший ответ, когда ребенок не хочет выполнять приказание.
  139. БОЛЬШЕ СОТРНДНИЧЕСТВА
  140. ВЫБЕРИТЕ СТРАТЕГИЮ
  141. НОВЫЕ МЕТОДЫ СОХРАНЕНИЯ КОНТРОЛЯ НАД СИТУАЦИЕЙ
  142. Когда они выходят из-под контроля, мы могли взять их на руки и устроить им тайм-аут.
  143. В стрессовом состоянии ребенок выходит из-под контроля, словно мчащаяся на полной скорости машина без водителя.
  144. ПОТРЕБНОСТЬ В ТАЙМ-АНТАХ
  145. Тайм-ауты нужны для того, чтобы восстановить контроль, когда эмоции становятся слишком сильными.
  146. В свободном обществе чувства становятся богатыми, если их воспитывать, и неуправляемыми - если не воспитывать.
  147. КАК ОТПУСКАТЬ НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ
  148. Вся эмоциональная драма разворачивается и заканчивается в течение нескольких коротких минут.
  149. ИДЕАЛЬНЫЙ ТАЙМ-АУТ
  150. КАК ОБЪЯСНИТЬ, ЗАЧЕМ НУЖНЫ ТАЙМ-АУТЫ
  151. Тайм-ауты служат заменой таким устаревшим , методам воспитания, как наказания и тумаки.
  152. ЧЕТЫРЕ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ
  153. Слишком много тайм-аутов
  154. Недостаточно тайм-аутов
  155. В порядке или вы неправильно воспитываете его.
  156. Родители ожидают, что ребенок будет сидеть спокойно
  157. Во время тайм-аута ребенку дана полная свобода сопротивляться.
  158. Использование тайм-аутов в качестве наказания
  159. ОБНЯТЬ ОТЦА
  160. ОТКОРРЕКТИРОВАТЬ СВОЮ ПОЗИЦИЮ ИЛИ УСТУПИТЬ
  161. Ребенок становится избалованным не потому, что родители дают ему слишком много, но потому, что они уступают ему, чтобы избежать конфронтации.
  162. Иногда для того, чтобы почувствовать себя лучше, ребенку достаточно просто выплакаться.
  163. КОГДА НАЗНАЧАТЬ ТАЙМ-АУТ
  164. ТРИ ПРЕДНПРЕЖДЕНИЯ ПЕРЕД ТАЙМ-АУТОМ
  165. КОГДА ТАЙМ-АУТЫ НЕ РАБОТАЮТ
  166. ПОЧЕМУ ПЯТЬ МЕТОДОВ РАБОТАЮТ
  167. ОТЛИЧАТЬСЯ ОТ ДРУГИХ - НОРМАЛЬНО
  168. Как они есть выражается в словах: «С моим ребенком что-то не так».
  169. Из того, что дети разные, не следует, что кто-то лучше, а кто-то - хуже.
  170. ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ
  171. ПОТРЕБНОСТЬ В ДОВЕРИИ И ЗАБОТЕ
  172. Доверять - значит давать малышу свободу и пространство делать все самостоятельно.
  173. СОХРАНИТЬ ЗАБОТУ И ДОВЕРИЕ
  174. Понимания и уважения, чтобы она могла доверять окружающим.
  175. Если девочкой пренебрегают, она может развить в себе мужские качества - чтобы не испытывать боль от неудовлетворенности.
  176. Что заботитесь о ней, но мальчик может воспринять предложение о помощи как оскорбление.
  177. МАЛЬЧИКИ С МАРСА, ДЕВОЧКИ С ВЕНЕРЫ
  178. МИСТЕР РЕШАЮ-ВСЕ-ПРОБЛЕМЫ
  179. Женщины исходят из того, что, как бы хорошо ни обстояли дела, они всегда могут идти еще лучше.
  180. После того как вы один раз поправите своего ребенка, нужно три раза отметить, что он делает что-то хорошо.
  181. КОГДА СОВЕТ НЕОБХОДИМ
  182. МАЛЬЧИКИ ЗАБЫВАЮТ, А ДЕВОЧКИ ПОМНЯТ
  183. А девочки испытывают потребность выговориться.
  184. РАЗНЫЕ ПОКОЛЕНИЯ
  185. Решение состоит не в том, чтобы ограничить свободу детей, но в том, чтобы укрепить связи между поколениями.
  186. КУЛЬТУРА НАСИЛИЯ
  187. РАЗЛИЧНЫЕ ТЕМПЕРАМЕНТЫ
  188. КАК ТРАНСФОРМИРУЮТСЯ ТЕМПЕРАМЕНТЫ
  189. Сенситивному ребенку требуется понимание
  190. Восприимчивому ребенку требуется устойчивый режим дня
  191. РАЗЛИЧНЫЕ ТИПЫ ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ
  192. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ
  193. Тесты IQ преуменьшают способности девочек и учитывают не все разновидности ума.
  194. Эмоциональный ум
  195. Физический ум
  196. Творческий ум
  197. Артистический ум
  198. Практический ум
  199. Интуитивный ум
  200. Талантливый ум
  201. РАЗЛИЧИЯ В СКОРОСТИ ОБУЧЕНИЯ
  202. Прыгуны
  203. СИЛЕН ЗДЕСЬ, НО СЛАБ ТАМ
  204. НЕ СРАВНИВАЙТЕ ДЕТЕЙ
  205. СОВЕРШАТЬ ОШИБКИ – НОРМАЛЬНО
  206. ОТ НЕВИННОСТИ К ОТВЕТСТВЕННОСТИ
  207. ТАК КТО ЖЕ ВСЕ-ТАКИ ВИНОВАТ?
  208. ОБУЧЕНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
  209. ОСОБЕННОСТИ ОБЗЧАЕМОСТИ ВАШЕГО РЕБЕНКА
  210. Если ребенку требуется много времени, чтобы научиться чему-то, в этом не виноват ни он, ни родители. Просто ему требуется на это много времени.
  211. ЗАЧЕМ НУЖНО ПОВТОРЕНИЕ
  212. УЧИТЬСЯ НА ОШИБКАХ
  213. Начинает понимать, что хорошо, а что плохо.
  214. Многие родители ожидают от малыша ответственности, свойственной девятнадцатилетнему человеку. Это ошибка.
  215. НАУЧИТЬСЯ ИСПРАВЛЯТЬ ОШИБКИ
  216. Если человек совершил ошибку или причинил кому-то вред, в жизни всегда есть возможность уравновесить чаши весов.
  217. НЕ НАКАЗЫВАЙТЕ, НО ДЕЛАЙТЕ ПОПРАВКИ
  218. КАК РЕАГИРОВАТЬ НА ОШИБКИ РЕБЕНКА
  219. Когда ребенок совершил ошибку, это самое неподходящее время напоминать ему об ошибках, совершенных в прошлом.
  220. Не нужно обращать много внимания на ошибку ребенка.
  221. Для того чтобы определить справедливую компенсацию, сравните свои финансовые ресурсы с ресурсами ребенка.
  222. ЕСЛИ РЕБЕНОК СТАРАЕТСЯ. ЭТО УЖЕ ХОРОШО
  223. Когда ребенок не может что-то сделать или совершает ошибку, родители приходят к ложному выводу, будто он не старался.
  224. ЕСЛИ РОДИТЕЛИ НЕ ПРИЕМЛЮТ ОШИБОК
  225. Ребенок учится любить себя на основании отношения к нему родителей и на основании родительской реакции на его ошибки.
  226. РЕБЕНОК СКРЫВАЕТ СВОИ ОШИБКИ И НЕ ГОВОРИТ ПРАВДЫ
  227. ДЕТИ РАЗВЕДЕННЫХ РОДИТЕЛЕЙ
  228. РЕБЕНОК СТАВИТ ДЛЯ СЕБЯ ППАНКЭ СЛИШКОМ НИЗКО И НЕ ХОЧЕТ РИСКОВАТЬ
  229. Живя в пределах зоны комфорта, дети не только развивают в себе заниженную самооценку, но и скучают.
  230. Естественная застенчивость детей с определенным темпераментом усиливается, если ребенок не живет в атмосфере прощения.
  231. РЕБЕНОК ЗАЩИЩАЕТСЯ, ОПРАВДЫВАЯ СВОИ ОШИБКИ ИЛИ СВАЛИВАЯ ВИНУ НА ДРУГИХ
  232. Пока человек оправдывает свои ошибки, сваливая вину на других, он не может измениться в лучшую сторону.
  233. ПОДРОСТКИ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ
  234. ЗАНИЖЕННАЯ САМООЦЕНКА И СКЛОННОСТЬ НАКАЗЫВАТЬ СЕБЯ
  235. Дети довольны собой лишь тогда, когда ими довольны родители.
  236. Если в первые девять лет жизни человек живет в атмосфере невинности, это ощущение не покидает его никогда
  237. Всю свою жизнь.
  238. КАК ПОКАЗАТЬ, ЧТО СОВЕРШАТЬ ОШИБКИ НОРМАЛЬНО
  239. ПРОЯВЛЯТЬ НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ - НОРМАЛЬНО
  240. Родители угнетают интенсивные чувства малыша и ломают его волю.
  241. УПРАВПЯТЬ СВОИМИ ЧУВСТВАМИ
  242. Люди, которым не удалось добиться успеха в жизни, либо глухи к своим чувствам, либо просто зациклены на негативных эмоциях и отношениях.
  243. КАК УПРАВЛЯТЬ ЭМОЦИЯМИ
  244. Помните, что Бог сделал детей маленькими для того, чтобы мы могли взять их на руки и устроить им тайм-аут.
  245. КАК СОВЛАДАТЬ С ГОРЕМ
  246. ПОЧЕМУ ПОЛЕЗНО ПРОЯВЛЯТЬ ЭМОЦИИ
  247. Мы лучше осознаем, кто мы есть, что нам нужно и чего мы хотим.
  248. СИЛА СОПЕРЕЖИВАНИЯ
  249. Сопереживание - это волшебство, которое открывает душу малыша для вашего утешения и совета.
  250. Для того чтобы проявить сопереживание, иногда достаточно всего нескольких секунд безмолвной заботы и понимания.
  251. ПЯТИСЕКУНДНАЯ ПАУЗА
  252. Причина в том, что вы даете ему слишком много советов.
  253. ЕСЛИ ДЕТИ СОПРОТИВЛЯЮТСЯ СОПЕРЕЖИВАНИЮ
  254. ЕСЛИ РОДИТЕЛИ ПРОЯВЛЯЮТ НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ
  255. Ребенок начинает бояться проявлять негативные чувства.
  256. Если мы хотим научить детей управлять своими эмоциями, нужно научиться управлять собственными.
  257. ДЕЛИТЬСЯ ЧУВСТВАМИ С РЕБЕНКОМ - ОШИБКА
  258. ДЕЛИТЬСЯ ЧУВСТВАМИ С РЕБЕНКОМ - ОШИБКА
  259. СПРАШИВАТЬ ЛИ РЕБЕНКА. ЧТО ОН ДУМАЕТ ПО ОПРЕДЕЛЕННОМУ ПОВОДУ
  260. ДЕТИ ПРОЯВЛЯЮТ ПОДАВЛЕННЫЕ ВАМИ ЧУВСТВА
  261. Нередко неразрешенные эмоциональные проблемы членов семьи берет на себя ребенок с ярко выраженным сенситивным темпераментом.
  262. Дети вбирают в себя негативные эмоции окружающих, а затем выплескивают их.
  263. Значит, он проявляет эмоции, которые вы подавили в себе.
  264. ПАРШИВАЯ ОВЦА В СЕМЬЕ
  265. Паршивые овцы» не могут получить необходимую поддержку, и им кажется, будто с ними что-то не в порядке.
  266. ПРИНИМАТЬ НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ КАК ДОЛЖНОЕ
  267. Не зная, чего он хочет, ребенок принимает желания других за свои собственные.
  268. СТРАХ ПЕРЕД ЖЕЛАНИЯМИ
  269. Ребенок становится избалованным не тогда, когда хочет больше, но тогда, когда родители ущемляют собственные интересы ради исполнения его желаний.
  270. БЛАГОДАРНОСТЬ
  271. В прошлом Всевышнему нужно было приносить жертвы, а теперь наша задача - полнокровно жить во имя Бога.
  272. ПРАВО НА ПЕРЕГОВОРЫ
  273. И совсем другое - изменить свою позицию, вняв доводам блестящего дипломата.
  274. Когда родитель переходит к использованию командного голоса и повторяет свое приказание, «нет» означает «нет».
  275. ПОПРОСИТЬ БОЛЬШЕГО
  276. КАК МОДЕЛИРОВАТЬ ПРОСЬБЫ
  277. СИЛА ПРОСЬБЫ
  278. Большинство женщин испытывают проблемы во взаимоотношениях потому, что в детстве не научились просить большего.
  279. Значит, пора воздержаться от чрезмерных жертв ради сына или дочери.
  280. ДЕТИ ВСЕГДА ХОТЯТ БОЛЬШЕГО
  281. ДЕТИ РАЗВЕДЕННЫХ РОДИТЕЛЕЙ
  282. Ребенок нередко не испытывает боли разлуки до тех пор, пока мама или папа не начнут встречаться с новыми мужчиной или женщиной.
  283. Помните: дети - с небес. Старайтесь в меру своих сил, а остальное сделает Бог.
  284. СТРЕМЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ДУХА
  285. ВЫРАЖАТЬ СВОЕ НЕСОГЛАСИЕ – НОРМАЛЬНО, НО ПОМНИ, ЧТО МАМА И ПАПА – ГЛАВНЫЕ
  286. Основа формирования позитивного чувства собственного «я».
  287. КАКИМ ОБРАЗОМ РОДИТЕЛИ ВОЗДЕЙСТВЗЮТ НА ДЕТЕЙ
  288. КАК СПРАВИТЬСЯ С НЕГАТИВНЫМИ ЭМОЦИЯМИ
  289. РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
  290. В наше время на детей обрушивается больше негативной информации и вредных стимулов, чем когда бы то ни было в прошлом.
  291. ПОТРЕБНОСТЬ В ОБОДРЕНИИ
  292. ПАМЯТЬ ДЕТЕЙ ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ПАМЯТИ ВЗРОСЛЫХ
  293. КАК ОБЩАТЬСЯ С ВОЛЕВЫМ РЕБЕНКОМ
  294. Если ребенок чувствует, что его понимают, ему удается подключиться к зрелому сознанию родителя.
  295. РАВНОВЕСИЕ МЕЖДН СВОБОДОЙ И КОНТРОЛЕМ
  296. Нужно наказание. Ему нужно просто восстановить свою связь с родителями.
  297. ДВЕ ПРОБЛЕМЫ, СВЯЗАННЫЕ С ПОТЕРЕЙ КОНТРОЛЯ
  298. Обычно мальчики выплескивают боль и беспокойство наружу, а девочки обращают внутрь себя.
  299. С ослаблением родительского контроля успеваемость падает, любая полезная деятельность дома и в школе сводится к минимуму.
  300. РАЗВОД И ЛИНИЯ ПОКОЛЕНИЙ
  301. КАК КОНТРОЛИРОВАТЬ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
  302. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТА ДЛЯ СВЯЗИ СО ШКОЛОЙ
  303. ПОДДЕРЖКА ДРНГИХ РОДИТЕЛЕЙ
  304. КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПЯТЬ ПРИНЦИПОВ НА ПРАКТИКЕ
  305. МАТЕРИ И ДОЧЕРИ
  306. ОТЦЫ И ДОЧЕРИ
  307. МАТЕРИ И СЫНОВЬЯ
  308. Мальчикам требуется больше независимости и свободы для экспериментирования, чем девочкам.
  309. ПОДРОСТКИ ВТАЙНЕ ЛЮБЯТ ГРАНИЦЫ
  310. Родители могут временно сократить свободу подростка - но не в качестве наказания, а в качестве поправки.
  311. Родители должны следить за тем, чтобы поправки служили не для того, чтобы наказывать подростка, угрожать ему или добиваться от него сотрудничества.
  312. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК ПРИНИМАЕТ НАРКОТИКИ
  313. ЕСЛИ РЕБЕНОК ГРУБИТ
  314. ПОЗВОЛЕНИЕ ГОВОРИТЬ СВОБОДНО
  315. ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
  316. СЕМИЛЕТНИЕ ЦИКЛЫ
  317. ПОЧЕМН ПОДРОСТКИ БУНТУЮТ
  318. Подросток обращается к родителям за помощью только в том случае, если они могут дать ему необходимое.
  319. КАК УЛУЧШИТЬ ОБЩЕНИЕ С ПОДРОСТКАМИ
  320. УВАЖАЙТЕ МНЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
  321. Независимо и формировать собственные мнения.
  322. Вместо того чтобы сразу реагировать на откровения подростка, нужно вначале спросить, что он сам думает по поводу происшедшего.
  323. Говоря ребенку «Не делай этого», вы фактически пробуждаете в нем более сильное желание делать именно «это».
  324. КАК СПРОСИТЬ У РЕБЕНКА. ЧТО ОН ДУМАЕТ
  325. НЕПРОСТАЯ ЗАДАЧА ВОСПИТАНИЯ
  326. ДАРЫ ВЕЛИЧИЯ
  327. БЛАГОДАРНОСТИ

Джек. Мои годы в GE
Джек мои годы в ge..

  1. ДЖЕК. Мои годы в GE
  2. От партнера русского издания
  3. Развитие уверенности в себе
  4. На старте карьеры
  5. Я срываю крышу
  6. Я остаюсь в тени
  7. На пути в высшую лигу
  8. В океане большого бизнеса
  9. Мое видение
  10. Нейтронные» годы
  11. Сделка с RCA
  12. Фабрика людей
  13. Перестройка Кротонвилля для перестройки в GE
  14. Для курса повышения квалификации
  15. Без границ: Как идеи стали влиять на финансовые результаты
  16. Куда мы хотим попасть – Мечта
  17. Ценности GE
  18. Джон Ф.Уэлч, председатель совета директоров
  19. Пагубная самонадеянность
  20. GE Capital: двигатель роста
  21. Уровни утверждения сделок
  22. NBC и лампочки: выигрышное сочетание
  23. Когда бороться и когда отступать
  24. Соглашение о ПХБ между GE и штатом – возможный прецедент
  25. Инициативы, преобразившие GE
  26. Глобализация
  27. Развитие услуг
  28. Шесть сигм» и их роль в нашем развитии
  29. Электронный бизнес
  30. В чем суть работы СЕО
  31. Честность
  32. Корпорация и общество
  33. Необходимость задавать тон
  34. Максимальное использование интеллекта организации
  35. Сначала люди, потом стратегия
  36. Неформальная обстановка
  37. Уверенность в себе
  38. Увлеченность
  39. Стремление к большему
  40. Праздники
  41. Вознаграждайте за нужные показатели
  42. Дифференциация – путь к эффективному развитию компании
  43. Ответственность за людей
  44. Постоянные оценки
  45. Корпоративная культура – это очень важно
  46. Стратегия
  47. Конкуренты
  48. Работа на местах
  49. Рынки и наше представление о них
  50. Инициативы и тактические приемы
  51. Разъяснение и закрепление информации
  52. Опросы сотрудников
  53. Улучшение функции
  54. Менеджер по рекламе
  55. Личное участие в рабочем процессе
  56. Составление диаграмм
  57. Отношения с инвесторами
  58. Борьба с проблемами
  59. Ваш бэк-офис – фронт-офис другой компании
  60. Скорость
  61. Забудьте о размерах
  62. Быстрый рост в медленно растущей экономике
  63. Повестка дня Сессии Си 2001 года
  64. Председатель совета директоров
  65. Председатель совета директоров
  66. Председатель совета директоров
  67. Председатель совета директоров
  68. Программа
  69. Договор
  70. Моя дилемма и как я решил ее

Законы победителей
Законы победителей.. предисловие.. вы считаете что способны достичь большего вы мечтаете но слишком обременены различными обязательствами и..

  1. Примите решение
  2. Любое решение связано с потерями.
  3. Нерешительность препятствует росту.
  4. Многие считают, что принять решение, можно и позже.
  5. Многие полагают, что решения принимаются легко и безболезненно.
  6. В момент принятия решения мы определяем свою судьбу
  7. Практические упражнения
  8. Постоянно учитесь и растите
  9. Постоянно учиться и расти (ПУИР)
  10. Решение, которое приходится принимать постоянно
  11. Западня для лягушки
  12. Выявление долгосрочных тенденций
  13. Пэт Райли
  14. ПУИР поддерживает сам себя
  15. Практические упражнения
  16. Осознанно подходите к каждому прожитому дню
  17. Удары судьбы
  18. Наслаждайтесь каждым мгновением
  19. Почему мы не умеем планировать свое время
  20. Время, чтобы остановиться, подумать и побездельничать
  21. Сегодняшний день - это ваш шанс
  22. Благодарность
  23. Практические упражнения
  24. Сосредоточьтесь на деятельности, принос я шей доход
  25. Результаты как следствие деятельности, приносящей доход (АПД)
  26. Неудачи возникают с такой же регулярностью, с какой происходит смена времен года
  27. Закон больших чисел
  28. Ошибки будут всегда
  29. Практические упражнения
  30. Станьте личностью
  31. Шаг за шагом, урок за уроком
  32. Личностью можно стать только в процессе труда
  33. Пять уроков сеятеля
  34. Шесть препятствий на пути к успеху
  35. Хорошая работа и правильное отношение
  36. Практические упражнения
  37. Возьмите и сделайте
  38. Самые распространенные оправдания
  39. Награду дают за труды
  40. Законы победителей
  41. Единственный критерий
  42. Энрико Карузо
  43. Практические упражнения
  44. Воспитайте в себе правильное отношение к стрессу
  45. Стресс необходим для здоровья
  46. Если научитесь контролировать свои мысли, то стресс вам не страшен
  47. Обращайте внимание на плечи и челюсти
  48. Двадцать четыре правила контроля нал стрессом
  49. Практические упражнения
  50. Учитесь преодолевать трудности
  51. Жизнь Черчилля
  52. Урок, который невозможно прогулять
  53. Дети нового поколения
  54. Трудности становятся серьезнее с каждой новой ступенью
  55. Ускоритель прогресса
  56. Практические упражнения
  57. Не изобретайте колесо заново
  58. Надо пользоваться чужим опытом
  59. Сначала вырабатываются привычки
  60. Обратитесь к экспертам
  61. Самая лучшая учеба - это подражание
  62. Практические упражнения
  63. Создайте импульс движения
  64. Работа, ориентированная на успех, тормозит импульс движения
  65. Не ждите идеальной стратегии
  66. Импульс начинается с дисциплины
  67. Три фазы процесса выработки дисциплины
  68. Когда вы в движении
  69. Практические упражнения
  70. Мечтайте и претворяйте свои мечты в жизнь
  71. Катастрофа как новый старт
  72. Можно все начать с нуля
  73. Чем больше мы мечтаем, тем сильнее становился
  74. Практические упражнения
  75. Позаботьтесь о своем здоровье
  76. Здоровье - это не только отсутствие болезней
  77. Избегайте крайностей
  78. Ешьте медленнее, меньше и спокойнее
  79. Ешьте натуральные продукты
  80. Больше пейте
  81. Больше двигайтесь
  82. Регулярно отдыхайте
  83. Долгосрочная стратегия
  84. Практические упражнения
  85. Не бойтесь критики
  86. Три фазы
  87. Как относиться к критике
  88. Только мы сами можем определить свое отношение к критике
  89. Надо примириться с тремя группами
  90. Лишь вы сами в состоянии решить, насколько справедлива критика
  91. Практические упражнения
  92. Выполняйте работу на сто десять процентов
  93. Дополнительные десять процентов многократно повышают результат
  94. Практические упражнения
  95. Используйте проблемы в качестве стимула для роста
  96. Победители не считают причиной возникновения проблемы свои личные качества.
  97. Вы хозяин своей жизни
  98. Шесть практических шагов, направленных на решение проблем
  99. Иногда одни и те же проблемы возникают постоянно
  100. Практически упражнения
  101. Будьте сами себе начальником и подчиненным
  102. Решающее различие кажется абсолютно несущественным
  103. Путь к богатству
  104. Будьте честны перед собой
  105. Письменный учет
  106. Практические упражнения
  107. Ставьте перед собой высокие цели
  108. Нас не надо учить, как ставить цели
  109. Смутные желания - это еще не цели
  110. Преимущества целей
  111. Различие между краткосрочными и долгосрочными целями
  112. Постановка цели
  113. Реализация
  114. Три категории целей
  115. Практические упражнения
  116. Давайте людям то, в чем они нуждаются
  117. Практическое применение
  118. Окружающий мир таков, каковы мы сами
  119. Практические упражнения
  120. Не позволяйте себе отвлекаться от работы
  121. Чем многословнее оправдания, тем сильнее сочувствие к себе
  122. Как справляться с отвлекающими обстоятельствами
  123. Какую пользу могут принести отвлекающие обстоятельства
  124. Практические упражнения
  125. Удивите окружающих своей производительностью
  126. Правило трех дней
  127. Правило трех дней применительно к вашим сотрудникам
  128. Не обольщайтесь успехами
  129. Практические упражнения
  130. Начинайте все важные дела как можно скорее
  131. Срочно и важно
  132. Правило семидесяти двух часов
  133. Стремление к совершенству
  134. Практические упражнения
  135. Берите на себя ответственность
  136. Дело не в обстоятельствах, а в том, как мы ими пользуемся
  137. Тот, кто снимает с себя ответственность, попадает в плен. Тот, кто берет ее на себя, обретает свободу
  138. Наш ежедневный выбор
  139. Ответственность за карьерный рост
  140. Ответственность за отношения с окружающими
  141. Признайте, что все в ваших силах
  142. Практические упражнения
  143. Учитесь справляться со своими страхами
  144. Страх можно побелить благодарностью
  145. Великие цели затмевают страх
  146. Десять практических советов
  147. Страх может быть и ядом, и лекарством
  148. Катастрофы
  149. Позитивное мировоззрение
  150. Практические упражнения
  151. Сосредоточьтесь на своих сильных сторонах
  152. Бессмысленные мечты
  153. Умейте пользоваться тем, что имеете
  154. Трудолюбие важнее способностей
  155. Сильные и слабые стороны
  156. Ваши дела сопровождают вас всю жизнь
  157. Не сравнивайте себя с другими
  158. Неповторимость
  159. Зависть
  160. Ревность
  161. Практические упражнения
  162. Умейте давать и прощать
  163. Все вокруг нас - это энергия, а энергия может существовать лишь в движении
  164. Желайте людям добра
  165. Прекрасный обычай делать подарки
  166. Прощение
  167. Прощайте себе
  168. Прощайте своим родителям
  169. Прощайте своим супругам - и как можно скорее
  170. Прошейте всем остальным людям
  171. Применение на практике
  172. Практические упражнения
  173. Умело обращайтесь с деньгами
  174. Мы выдумываем хитроумную стратегию вместо того, чтобы вспомнить старые добрые истины
  175. Экономия может доставлять удовольствие
  176. Откладывайте деньги с каждого повышения зарплаты
  177. Если вы частный предприниматель
  178. Это окупится
  179. Насколько важны деньги
  180. Мышление изобилия
  181. Практические упражнения
  182. Терпеливо закладывайте фундамент своего развития
  183. Период адаптации
  184. Чем большего успеха мы ожидаем, тем прочнее должен быть фундамент
  185. Терпение помогает преодолеть период адаптации
  186. Если вас ввели в заблуждение, го, возможно, вы сами этого хотели
  187. Практические упражнения
  188. Мы всегда испытываем чье-то влияние.
  189. Лучшая методика обучения.
  190. Эмоции и мысли окружающих людей
  191. К сожалению, мы воспринимаем все подряд
  192. Выбор за вами
  193. Следствие
  194. Практические упражнения
  195. Превратите недовольство собой в стимул для роста
  196. Разница между благодарностью и удовлетворенностью
  197. Удовлетворенность порождает лень и безразличие
  198. Неудовлетворенность приносит самые большие награды
  199. Обращайтесь за помощью к неудовлетворенным людям
  200. Практические упражнения
  201. Будьте орлом, а не уткой
  202. Практические упражнения
  203. Послесловие
  204. Слова благодарности

Практический курс немецкого языка. Для начинающих
Практический курс немецкого языка для начинающих..

  1. Урок 10
  2. Урок 11
  3. Урок 12

Автоматическая частотная разгрузка
Автоматическая частотная разгрузка.. назначение и основные принципы выполнения.. автоматическое повторное включение после ачр..

  1. Назначение и основные принципы выполнения АЧР
  2. Автоматическое повторное включение после АЧР
  3. Схемы АЧР и ЧАПВ

Кривые поверхности
Поверхности вращения.. поверхности вращения это поверхности созданные при вращении кривой или прямой линии называемой образующей вокруг..

  1. Кривые поверхности
  2. Прямой цилиндроид
  3. Прямой коноид
  4. Косая плоскость
  5. Наклонный геликоид
  6. КАНАЛОВЫЕ И ЦИКЛИЧЕСКИЕ ПОВЕРХНОСТИ

Организация работы послеродового отделения
Тема организация работы послеродового отделения.. план изложения.. принципы организации работы послеродового отделения..

  1. Ведение родов в послеродовом периоде.

Учебно-научный комплекс национальная металлургическая академия Украины
Министерство промышленной политики.. учебно научный комплекс национальная металлургическая академия Украины..

  1. ДИПОМЕТ
  2. Тема 2. Правовые и организационные вопросы охраны труда
  3. Основные законодательные акты
  4. Режим труда и отдыха
  5. Основные и дополнительные отпуска
  6. Гарантии прав граждан на охрану труда.
  7. Социальное страхование от несчастных случаев и профессиональных заболеваний.
  8. Право работника на льготы и компенсации за трудные и вредные условия
  9. Возмещение собственником вреда работникам в случае повреждения их здоровья.
  10. Охрана труда женщин
  11. Охрана труда несовершеннолетних
  12. Управление, надзор и контроль за охраной труда
  13. Ответственность за нарушение положений по охране труда
  14. Финансирование мероприятий по охране труда
  15. Планирование мероприятий по охране труда
  16. Производственное обучение по охране труда
  17. Производственный травматизм.
  18. Расследование и учет несчастных случаев (НС).
  19. Специальное расследование НС
  20. Расследование и учет случаев выявления хронических профессиональных заболеваний и отравлений.
  21. Порядок расследования и учета НС непроизводственного травматизма (НТ)
  22. Пострадавшему или доверенному лицу.
  23. Зданий и сооружений, бытовых и вспомогательных помещений
  24. Бытовые и вспомогательные помещения
  25. Основные вредные и опасные производственные факторы
  26. Метеорологические условия производственных помещений
  27. Характерные вредные факторы металлургического производства, влияние на организм
  28. Способы вентиляции воздушной среды. Расчет воздухообмена .
  29. Электробезопасность
  30. Различают технические и организационные причины электротравм.
  31. Безопасность труда при обслуживании машин и механизмов
  32. Тема 6. Основы пожарной безопасности

Усилие F1 развиваемое гидроцилиндром одностороннего действия при выдвижении штока
Гидроцилиндры являются объемными гидродвигателями преобразующими энергию потока жидкости в механическую энергию поступательного движения.. основными параметрами гидроцилиндров являются.. а номинальное давление pном..

  1. ТИПОВЫЕ КОНСТРУКЦИИ ГИДРАВЛИЧЕСКИХ СИЛОВЫХ ЦИЛИНДРОВ ПУТЕВЫХ, ПОДЪЕМНО-ТРАНСПОРТНЫХ, СТРОИТЕЛЬНЫХ И ДОРОЖНЫХ МАШИН .
  2. МОНТАЖ И ЭКСПЛУАТАЦИЯ ГИДРОЦИЛИНДРОВ

Модуль 3. Надежность систем автоматизированного
Электропривода.. блок модулей пп принципы автоматизации электропривода.. модуль пф с зр з надежность систем автоматизированного..

  1. Надежность системы управления проявляется через безотказность, долговечность, ремонтопригодность и сохраняемость.

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Охрана труда

Сохранить или поделиться страницей

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14