Распределение характерной растительности в зависимости от влажности и температуры
Распределение характерной растительности в зависимости от влажности и температуры - раздел Экология, Экология и устойчивое развитие ООД Природные Зоны
Температура Повышение / Понижение
...
Природные зоны
Температура повышение / понижение
Годовое количество осадков увеличение / уменьшение
Тундра
Пустыня (холодный климат)
Хвойный лес
Пустыня (умеренный климат)
Степь
Лесостепь
Листопадный лес
Пустыня (жаркий климат)
Тропический лес
Задание 2. Закон минимума Либиха, Закон толерантности Шелфорда, Закон оптимума, Правило Аллена, Закон Бергмана, принцип Олли.
Задание 3. Распределите перечисленные факторы среды по трем категориям – абиотические, биотические и антропогенные: хищничество, вырубка лесов, влажность воздуха, температура воздуха, паразитизм, свет, строительство зданий, давление воздуха, конкуренция, выброс углекислого газа заводом, соленость воды.
Задание 4.Выберите фактор, который можно считать ограничивающим в предлагаемых условиях.
1. Для растений в океане на глубине 6000 м: вода, температура, углекислый газ, соленость воды, свет.
2. Для растений в пустыне летом: температура, свет, вода.
3. Для скворца зимой в подмосковном лесу: температура, пища, кислород, влажность воздуха, свет.
4. Для речной щуки в Черном море: температура, свет, пища, соленость воды, кислород.
5. Для кабана зимой в северной тайге: температура; свет; кислород; влажность воздуха; высота снежного покрова.
Задание 5. В чем преимущество гомойотермии над пойкилотермией? Гетеротермные организмы. Термофилы, криофилы.
Литература
1) Бродский А.К. Краткий курс экологии. – СПб.: Изд-во С-Петербургского университета, 2000.
2) Николайкин Н.И. и др. Экология. – М.: Дрофа, 2003.
3) Шилов И. А. Экология. – М.: Высшая школа, 1997.
4) Христофорова Н.К. Основы экологии. Владивосток: Дальнаука, 1999.
Время и место проведения учебной дисциплины
Лекционные и семинарские занятия – по расписанию 1 семестра.
4. Пререквизиты (Prerequisite). Для эффективного усвоения содержания дисциплины «Экология и ус
Назначение учебной дисциплины
Учебная дисциплина предназначена для освоения одной из важнейших отраслей биологии – экологии, применение знаний, сельском хозяйстве, биотехнологии, промышленном производстве, народном хозяйстве и
Цель изучения учебной дисциплины
Цель изучения учебной дисциплины: дать представление об основных принципах, правилах и законах экологии, закономерностях существования, формирования и функционирования биологически
Задачи учебной дисциплины
В результате изучения курса студенты должны знать:
• основные закономерности, определяющие взаимодействия живых организмов со средой обитания;
• распространение и
План изучения учебной дисциплины
Недели
Название темы
Формы организации обучения и количество часов
Задания для СРС
Введение. Экология и к
Список основной и дополнительной литературы
6.1 Список основной литературы:
1. Акимова Т.А., Хаскин В.В.. Экология. Человек-экономика-биота-среда, М, «ЮНИТИ», 2007.
2. Шилов И.А. Экология. М
Политика учебной дисциплины
Изучение учебной дисциплины «экология и устойчивое развитие» является обязательной дисциплиной. Для студентов является обязательной активность в процессе аудиторного занятия, которая оценивается на
Глоссарий
Автотрофы– организмы, синтезирующие органические вещества из неорганических соединений (как правило, из СО2 и Н2О) при участии световой энерги
Методические рекомендации по СРО
Методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся включают в себя самостоятельную подготовку студентов к СРС (18 ч.), к СРСП (24 ч.), подготовка рефератов (6 ч.), подг
Тематический план СРС
Цель: приобретение навыков самостоятельной работы с литературой и углубление теоретических знаний по следующим темам.
Не-де-ля
Тема СРС – 18 ч.
Фор
Тематический план СРСП
Не-де-ля
Тема СРСП – 24 ч.
Форма контроля
1.
Экология и краткий обзор ее развития. 1 час.
Проверка конспек
СРСП №1 (1 час)
Тема: Экология и краткий обзор ее развития
Цель: изучить основные понятия экологии и устойчивого развития, ознакомиться с основными учеными, внесшими вкла
СРСП №3. (2 часа)
Тема: Виды экологических факторов
Цель: изучить виды экологических факторов, особенности абиотических факторов
Контрольны
СРСП № 4 (2 часа)
Тема: Экология популяций – демэкология.
Цель:свойства популяций, числовые и динамические характеристики, ознакомииться с основными таксонами.
&nb
СРСП № 5 (2 часа)
Тема: Экология сообществ – синэкология.
Цель: изучить компоненты экосистемы и их характеристики, ознакомиться со значением биотических факторов на организ
СРСП № 7 (2 часа)
Тема: Биосфера и ее устойчивость
Цель: Строение биосферы, круговорот биогенных элементов и поток энергии в биосфере.
К
СРСП №8 (2 часа)
Тема: Концепция устойчивого развития
Цель:изучить концепцию устойчивого развития, концепцию экологической безопасности, доклад «Наше общее будущее»
СРСП №9 (1 час)
Тема: Стратегия и принципы устойчивого развития
Цель:изучить место и роль общественных объединений в развитии экологии и устойчивого развития.
&n
СРСП №10 (2 часа)
Тема: Рациональное использование природных ресурсов
Цель:ознакомиться с основными группами природных ресурсов, изучить аспекты и теоретические основы охра
СРСП №11 (2 часа)
Тема: Воздействие антропогенных факторов на неустойчивость биосферы
Цель:изучить основные виды антропогенных факторов и их влияние на окружающую среду, оз
СРСП №12 (2 часа)
Тема: Современные экологические проблемы
Цель:ознакомиться с современными экологическими проблемами (изменение климата, кислотные дожди, уменьшение биораз
СРСП №14 (1 час)
Тема: Охрана природы и устойчивое развитие
Цель:изучить принципы и методы охраны окружающей среды, ознакомиться с заповедными территориями Республики Каза
СРСП №15 (1 час)
Тема: Актуальные экологические проблемы Республики Казахстан
Цель:ознакомиться с актуальными экологическими проблемами Республики Казахстан, изучить виды
Тематика рефератов
Цель: приобретение навыков анализа научной литературы по определенной теме.
Предлагаемые темы рефератов:
1. Учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере
2. Моделирование
Методические указания для практических занятий
Цели практических занятий – закрепить теоретические знания; получить навыки применения теории на примере решения практических задач, разъяснения по трудным для понимания вопросам. По окончании курс
Новости и инфо для студентов