рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Рекомендации по организации занятий

Рекомендации по организации занятий - раздел Экология, ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ В ДЕТСКОМ САДУ 1. Старайтесь Показать Детям Привлекательность Четкого Начала Занятий, Но Стр...

1. Старайтесь показать детям привлекательность четкого начала занятий, но стремитесь к тому, чтобы на это уходило все мень­ше времени.

2. Начинайте занятие энергично. Занятие должно проходить так, чтобы каждый ребенок от начала до конца был занят де­лом.

3. Помните: паузы, медлительность, безделье — бич дисцип­лины.

4. Увлекайте детей интересным содержанием материала, ум­ственным напряжением. Контролируйте темп занятия.

5. Дайте возможность ребятам почувствовать свою причаст­ность к открытиям.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ В ДЕТСКОМ САДУ

ПРОГРАММЫ ДОУ... А И ИВАНОВА...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Рекомендации по организации занятий

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

НАБЛЮДЕНИЯ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ В ДЕТСКОМ САДУ
л Методическое пособие 2-е издание     УДК 373 ББК 74.100.5

Иванова А.И.
Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2009. — 56 с. (Программы ДОУ).   ISBN 978-5-9949-0268-4  

Детское экспериментирование как метод обучения
В настоящее время мы являемся свидетелями того, как в сис­теме дошкольного образования формируется еще один эффектив­ный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира — метод эксперимен

Характеристика понятийного ряда
Для начала определим содержание используемых терминов. Слово «эксперимент» происходит от греческого слова «experimentum», что переводится как «проба, опыт». «Современный словарь иностранны

Связь детского экспериментирования с другими видами деятельности
Детское экспериментирование — это не изолированный от других вид деятельности. Оно тесно связано со всеми видами деятельно­сти, и в первую очередь с такими, как наблюдение и труд. Наблюден

Демонстрационные наблюдения и эксперименты
Демонстрационными называются наблюдения и экспери­менты, при которых в аудитории имеется всего один объект, и этот объект находится в руках у педагога. Педагог сам прово­дит опыт («демонстрирует ег

Особенности естественно-научных и экологических экспериментов
В наше время из-за недостаточной методической и фактологической разработанности экспериментирование является одним и наиболее сложных методов обучения. Чтобы эксперименти­рование оправдало возлагае

Требования, предъявляемые к объектам работы
При организации наблюдений очень важно правильно вы­брать объект. При несоблюдении этого условия познавательная ценность эксперимента снижается. 1. Главным является требование максимальног

Особенности детского экспериментирования
Детское экспериментирование имеет свои особенности, отли­чающие его от экспериментирования школьников и, тем более, от научно-исследовательской работы взрослых. Если оставить в стороне те сами собо

Методические требования к подготовке и проведению экспериментов
В зависимости от характера наблюдений и экспериментов требования к их проведению несколько различаются. Случайные наблюдения и эксперименты. Случайные экспе­рименты специа

Решение экспериментальных задач
Со старшими дошкольниками можно начинать решать экс­периментальные задачи. Данный вид деятельности представля­ет собой зачатки настоящего экспериментирования. Например, собирая детей на прогулку, в

Соблюдение правил безопасности
Не следует думать, что детское экспериментирование таит в себе особую опасность; оно не более опасно, чем ставшая при­вычной работа с иголкой, спицами, ножом и ножницами. Эпи­графом к данному разде

Типичные недостатки при организации экспериментов
Анализ практики работы дошкольных учреждений позволил выявить ряд типичных недостатков, которые характерны для организации детского экспериментирования. Назовем некото­рые из них. 1. Приро

Особенности экспериментирования в разных возрастных группах
Все дети думают, чувствуют и видят по-своему. Ж.-Ж. Руссо -гппттщщ Общие закономерности. Экспериментирование в дошколь­ных учреждениях мож

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги