Системный методологический подход в экологии.

Набор концепций, методов, решений принято называть «системным анализом».

Системный анализ включает несколько основных этапов:

· выбор проблемы

· постановка задачи и ограничение ее сложности ;

· установление иерархии целей и задач

· выбор путей решения задачи

· моделирование ( моделированию взаимосвязей между различными аспектами проблемы. );

· оценка возможных стратегий

· внедрение результатов

 

Заключительные этапы системного подхода в экологических исследованиях (оптимизация и заключительный синтез), их значение в исследованиях по экологии человека.

Системный анализ включает несколько основных этапов:

· выбор проблемы;

· постановка задачи и ограничение ее сложности;

· установление иерархии целей и задач;

· выбор путей решения задачи;

· моделирование;

· оценка возможных стратегий;

· внедрение результатов.

Заключительный этап системного анализа представляет собой применение на практике результатов, которые были получены на предыдущих этапах. Если исследование проводилось по вышеописанной схеме, то шаги, которые необходимо для этого предпринять, будут достаточно очевидны. Тем не менее, системный анализ нельзя считать завершенным, пока исследование не дойдет до стадии практического применения, и именно в этом отношении многие выполненные работы оказывались невыполненными. В то же время как раз на последнем этапе может выявиться неполнота тех или иных стадий или необходимость их пересмотра, в результате чего понадобится еще раз пройти какие-то из уже завершенных этапов.

 

Философские основы экологии: значение закона единства и взаимодействия противоположностей

Единство и борьба противоположностей - всеобщий закон действительности и ее познания человеческим мышлением. Каждый объект содержит в себе противоположности, которые находятся в неразрывном единстве, взаимопроникают друг в друга и взаимоисключают друг друга не только в разных но и в одном и том же отношении. Их единство относительно, их борьба абсолютна. Борьба противоположностей означает, что противоречие непрерывно разрешается и столь же непрерывно воспроизводится, а это ведет к превращению старого предмета в новый. Этот закон объясняет тем самым объективный внутренний «источник» всякого движения (отвечает на вопрос «почему?»), позволяет понять движение как самодвижение.

На бытовом уровне этот закон хорошо иллюстрируется на примере человека, вся жизнь которого состоит из борьбы противоположностей. В каждом человеке сочетаются хорошие и плохие качества. В одной ситуации человек будет вести себя как «человек», в другой нет; сегодня он один, завтра - другой; окружающая среда постоянно меняет человека, но и он постоянно ее меняет

 

Философские основы экологии: значение закона взаимного перехода количественных и качественных иэменений

Качество - это существенная определенность предмета, в силу которой он является данным, а не иным предметом и отличается от других. Количество - это определенность вещи, благодаря которой (реально или мысленно) ее можно разделить на однородные части и собрать эти части воедино. Существуют и другие определения. Качество - это система определенных свойств и характеристик предметов, явлений. Количество - это исчисляемые параметры.

Мера - единство качества и количества. Нарушение меры приводит к изменению данного предмета/явления, к превращению его в другой предмет/явление. Это происходит тогда, когда количественные изменения достигают определенной границы и превращаются в качественные. Один человек, например, подчиняется одним законам, а вот толпа существует по несколько иным законам. Момент перехода из одного качественного состояния в другой называется скачок. Он может быть эволюционным или революционным. Кстати, смысл управления заключается в том, чтобы предвидеть, в каком направлении двигается управляемая система и предупреждать возможные изменения. Этот закон отвечает на вопрос «каким образом?» происходит движение и развитие.

 

 

Философские основы экологии: значение закона отрицания

Новое всегда заменяет старое, потом само старее и заменяется новым, которое, в свою очередь… (при этом в новой форме удерживаются ценностные качества старой формы). То есть отрицание само подвергается отрицанию.

Третий закон диалектики отвечает на вопрос «Куда? По какому пути?» все движется и развивается (графически это можно представить в виде спирали). Логическая схема закона: тезис (утверждение), антитезис (отрицание утверждение), синтез (отрицание отрицания). Смысл этого закона можно легко понять на следующем примере. Маркс (создатель современной материалистической диалектики), отрицал идеалистическую диалектику Гегеля. Но диалектика Маркса вряд ли бы появилась без диалектики Гегеля.

И еще один пример. В философском словаре, изданном в 1963 году (в отличие от издания 1955 года), статья «Сталин» исчезла (а он, замечу, был хорошим философом). В эти же годы освобождения от «культа личности» советский народ заодно «освободили» от сталинского наследия. В результате теоретическая база строительства социализма-коммунизма была отброшена к Марксу и Ленину, чьи теории к тому времени порядком устарели и требовали изменений. Сталин же понимал[6], что экономическая политика СССР должна измениться. Однако бюрократическая верхушка СССР предпочла «забыть» наработки Сталина и вернулась к марксизму-ленинизму (фактически, «откатившись» на несколько десятилетий назад). С тех пор, как известно, несмотря на постоянно изменяющиеся реалии, в Советском Союзе теоретическая база практически не подвергалась пересмотру.

 

 

11. Международная методика оценки риска неблагоприятного влияния экологических факторов.

Оценка риска включает несколько последовательных ста­дий: идентификацию опасности, оценку воздействия, опре­деление дозовой зависимости эффекта и, наконец, расчет конкретного риска.

1.Идентификация опасности подразумевает учет тех факторов, которые способны оказать неблагоприят­ное воздействие на здоровье человека. Этот этап работы включает ана­лиз экологической обстановки, учет и регистрацию хими­ческих веществ, используемых в промышленных и других целях.

2.Оценка воздействия: определение концентраций загрязняющего вещества; времени, частоты, продолжительности и маршрутов воздей­ствия; идентификация той среды, которая переносит загряз­няющее вещество и др.

Включает 3 подэтапа:

1 подэтап - характеристика окружающей обста­новки,

2 подэтап - идентификация маршрутов воздей­ствия и потенциальных путей распространения.

Составными частями полного маршрута воздействия являются:

источник и механизм выброса химического вещества в окружающую среду;

среда распространения химического вещества (напри­мер, воздух, грунтовые воды);

место потенциального контакта человека с загрязнен­ной окружающей средой (точка воздействия);

контакт человека с химическим веществом при потреб­лении воды, продуктов питания, дыхании и через кожные покровы.

3 подэтап - установление и оценку величины, частоты и продолжительности воздействий

3. Дозовая зависимость организма обычно определяется экспериментально на уровне достаточно высоких, явно действующих доз. Обще­принятыми являются две модели: пороговая модель для не канцерогенных веществ- предпола­гает наличие порога, ниже которого изучаемый фактор практически не действует; беспороговая зависимость для веществ с канцерогенной активностью- оценивает канцерогенные эффекты по беспороговому принципу. Это означает, что даже самые малые дозы концентрации вещества могут приводить к злокачественному перерождению клеток.

4. Оценка риска. Заключительный этап — обобщение результатов преды­дущих этапов.

 

 

12. Критерии, подтверждающие причинно-следственные связи между факторами среды и состояние здоровья.

Диагностическими критериями являются:

-санитарно-экологическая характеристика района проживания

-длительность проживания в данном районе

-профессиональный анамнез

-общий анамнез

-учет неспецифических клинических признаков

-изучение динамики патологического процесса с учетом осложнений, последствий

 

13. Роль экологических и гигиенических знаний в профессиональной подготовке врача.

Врач должен:

Учитывать влияние условий жизни, быта, учебы, труда пациента на его здоровье, трудоспособность, продолжительность жизни

Выявлять связи заболеваемости населения с экологическими факторами внешней и внутренней среды и прогнозирование изменений заболеваемости в зависимости от состояния среды

Оценивать риск здоровью человека, обусловленный экологической обстановкой

Иметь навыки осуществления профилактики экологически обусловленных заболеваний

Пропагандировать среди населения образ жизни, адекватных экологической ситуации

 

14.Экологические факторы. Общая классификация. Единство структурно-функционального устройства всех биосистем.

Экологические факторы – отдельные элементы среды обитания, которые прямо или косвенно воздействуют на организм.

1.Абиотические – компоненты неживой природы:

- климато-метеорологические (температура, движение воздуха, осадки,);

- орографические (разряжение атмосферы, лавины, оползни,);

- геофизические (геомагнитные бури, землетрясения, цунами);

- гидрографические (наводнения, заболачивание, осушение,);

- геологические (состав пород, радиация, полезные ископаемые);

- почвенные (микроэлементы, способность к самоочищению,).

2. Биотические - воздействие живых организмов друг на друга:

- фауна (ядовитые и опасные животные,);

- флора (ядовитые и лекарственные растения);

- микрофлора (воздуха, воды);

- биологические компоненты комплексов (токсины, белки, продукты обмена веществ);

- биоценозы (природные очаги болезней).

3.Антропогенные – деятельность человека, приводящая либо к прямому воздействию на живые организмы, либо к изменению среды их обитания.