Текущий контроль успеваемости –это систематическая проверка знаний обучающихся в соответствии с учебной программой, проводимая преподавателем на аудиторных и внеаудиторных занятиях согласно расписанию в течение академического периода.
Цель текущего контроля – систематическая проверка понимания и усвоения теоретического учебного материала, умения использовать теоретические знания при решении практических задач и др.
Методы текущего контроля: устный контроль (опрос, беседа, доклад, чтение текста, сообщение на заданную тему и др.); письменный контроль (контрольная работа в письменной форме, реферат, изложение материала на заданную тему в письменном виде и т.д.); комбинированный контроль; презентация СРО; практический контроль.
Рубежный контроль– контроль учебных достижений обучающихся по завершении раздела (модуля) учебной дисциплины.
Цель рубежного контроля – выявление уровня усвоения учебного материала с тем, чтобы можно было перейти к изучению следующей части обучения.
Форма рубежного контроля: коллоквиум и тестовый контроль.
Итоговый контроль – контроль учебных достижений обучающихсяс целью оценки качества освоения ими программы учебной дисциплины, проводимый в период промежуточной аттестации в форме экзамена.
Цель итогового контроля – выявить усвоение учебной дисциплины в целом, показать понимание учебного материала, взаимосвязь содержания учебного материала, логику его усвоения.
Итоговый контроль проводится в форме сдачи экзаменов (экзамен в форме тестирования) в соответствии с индивидуальным учебным планом обучающегося.
Вопросы для подготовки к текущему, первому рубежному и итоговому контролю:
Вопросы для подготовки к текущему, второму рубежному и итоговому контролю:
1. Учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере
2. Концепция живого вещества и его глобальная роль в биосфере
3. Концепция антропогенного воздействия как мощного геологического и геохимического фактора. Место человека в экологической системе
4. Глобальные биогеохимические циклы
5. История возникновения понятия «устойчивое развитие»
6. Факторы Устойчивого развития
7. Стратегии и принципы устойчивого развития (Рио-92).
8. Международное сотрудничество по обеспечению устойчивого развития
9. Характеристика природных ресурсов и их классификации
10. Рациональное природопользование, малоотходные и безотходные технологии
11. Биологические ресурсы и продовольственная безопасность
12. Экологически чистые источники энергии как компоненты устойчивого развития экосистем и общества
13. Роль природы в становлении и развитии человеческого общества
14. Антропогенные экологические кризисы.
15. Глобальные экологические проблемы современности, причины их возникновения и последствия. Экологические проблемы, связанные с интенсификацией сельского хозяйства и промышленности
16. Физическое, химическое и биологическое загрязнение окружающей среды и их эколого-генетические последствия.
17. Социально-экологический кризис и устойчивое развитие
18. Рост населения и изменение его качества
19. Проблемы энергетического кризиса и пути их решения
20. Мировая продовольственная проблема, пути решения
21. Ресурсный кризис, причины и последствия, пути решения
22. Принципы и методы охраны окружающей среды. Заповедные территории как одна из форм охраны окружающей среды
23. Охрана генетического разнообразия
24. Разработка основ рационального природопользования и охраны окружающей среды как необходимого условия перехода к устойчивому развитию
25. Роль экологического образования и просвещения в обеспечении устойчивого развития человечества
26. Процессы дестабилизации природной среды в РК, причины и следствия
27. Экологические проблемы Казахстана
28. Законодательство Республики Казахстан в области охраны окружающей среды.
29. Обеспечение устойчивого развития Республики Казахстан. Стратегия устойчивого развития и механизмы обеспечения устойчивого развития Казахстана.
30. Стратегия создания особо охраняемых природных территорий, их цели и задачи.
31. Понятия заповедник, заказник, национальный парк, биосферные резерваты, памятники природы и их особенности. Приведите примеры по Казахстану.
32. Международное сотрудничество и национальные интересы Республики Казахстан в сфере экологии.
33. Изменение мировоззренческой стратегии человечества – одно из условий устойчивого развития.
34. Понятие о качестве окружающей среды и её санитарно-гигиенические показатели.
35. Здоровье и факторы риска
36. Взаимосвязь неблагоприятных факторов окружающей природной среды заболеваний человека.
37. Деградация генофонда человечества.
38. Вредные привычки и среда обитания.
39. Здоровый образ жизни как основа устойчивого развития общества.
Примеры тестовых заданий для итогового контроля:
1 Абиотические условия, определяющие поле существования жизни:
1. Вода, температура, свет,
2. Кислород и углекислый газ,
3. Минеральные вещества, температура,
4. Температура, кислород,
5. Углекислый газ, давление.
2 В каждую экосистему для успешного её функционирования обязательно должны входить…
1. консументы и редуценты,
2. продуценты и редуценты,
3. продуценты и консументы,
4. продуценты, консументы, редуценты
5. одни продуценты.
3 К какой группе природных ресурсов относятся лесные ресурсы:
1. Энергетическим,
2. Невозобновимым,
3. Неисчерпаемым,
4. Возобновимым,
5. Относительно возобновимым.
4 Закон пирамиды энергий утверждает, что с одного трофического уровня экологической пирамиды переходит на другой…
1. более 50%,
2. не более 10% энергии,
3. не более 1% энергии,
4. приблизительно 40% энергии,
5. около 60% энергии.
5 Примеси, вызывающие в атмосфере парниковый эффект:
1. СО2, СН4, О3, фреоны,
2. фреоны, NО2,
3. СО2, SО2,
4. СН4, SО2,
5. NО2, SО2
6 Озоновый слой – необходимое условие существования биосферы, потому что он…
1. препятствует улучшению тепла с поверхности Земли,
2. препятствует загрязнению атмосферы,
3.образуется в результате космических излучений,
4. препятствует проникновению жёсткого ультрафиолетового
излучения,
5. задерживает длинноволновое излучение Земли.
7 Кто и в каком году сформулировал закон толерантности:
1. Ломотт в 1930 г.,
2. Либих в 1868,
3. Вильямс в 1901 г.,
4. Шелфорд в 1913 г.,
5. Раункиер в 1900 г.
8 Фактор, уровень которого приближается к пределам выносливости организма, называется:
1. стимулирующим,
2. оптимальным,
3.экстраординарным,
4. фатальным,
5. лимитирующим.
9 Наибольшая доля загрязнений, особенно в городах, приходится на такие отрасли хозяйства, как:
1. мясокомбинаты,
2. ткацкие фабрики,
3. производства карандашей,
4. хлебозаводы,
5. транспорт.
10 К задачам мониторинга не относится:
1. поиск новых путей и способов интродукции растений и
акклиматизации животных,
2. оценка и прогноз состояния природной среды,
3. выявление факторов и источников антропогенного воздействия на
окружающую среду,
4. наблюдение и оценка состояния природной среды,
5. прогнозирование состояния окружающей среды.
11 Каковы последствия применения фреонов:
1. Образование озоновых дыр,
2. Загрязнение окружающей среды,
3. Выпадение кислотных дождей,
4. Отравление живых организмов,
5. Изменение круговорота биогенных элементов.
12 Передача энергии в экосистеме происходит последовательно…
1. от продуцентов через консументов к редуцентам,
2. от редуцентов через продуцентов к консументам,
3. от консументов через редуцентов к продуцентам,
4. от консументов через продуцентов к редуцентам,
5. от редуцентов через консументов к продуцентам.
13 Выпадение кислотных дождей связано:
1. С повышением содержания СО2 в атмосфере,
2. С увеличением количества озона в атмосфере,
3. С выбросами в атмосферу диоксида серы и оксидов азота,
4. С повышением содержания СО в атмосфере,
5. С появлением озоновых “дыр”.
14 Отметьте, какая наука изучает устойчивость экологических систем,
их продуктивность:
1. Синэкология,
2. Аутэкология,
3. Прикладная экология,
4. Демэкология,
5. Популяционная экология.
15 Оболочка Земли, населенная живыми организмами, называется:
1. Атмосфера,
2. Биосфера,
3. Стратосфера,
4. Гидросфера,
5. Тропосфера.
16 Предметом изучения экологии является:
1. Строение растения,
2. Связь между организмами и средой,
3. Функционирование животного,
4. Связь между функциями и строением,
5. Особенности характеристик среды
17 Что подразумевается под понятием рациональное
природопользование?
1. Природопользование с сохранением экологического равновесия,
2. Природопользование с учётом законов логики,
3. Природопользование на основе научных достижений,
4. Природопользование с учётом экономического эффекта,
5. Природопользование с учётом всех потребностей человечества.