рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Основы менеджмента

Основы менеджмента - раздел Менеджмент, Министерство Образования И Науки Российской Федерации Федеральное Аг...

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет»

 

О. В. Андреева

И. А. Степанюк

Основы менеджмента

Физкультурно-спортивной

Деятельности

Учебно-методический комплекс для студентов

специальности «Менеджмент организации»

Магнитогорск 2008


УДК 331. 103

ББК У9(2)29

У 66

Рецензенты

доктор педагогических наук,

профессор Магнитогорского государственного университета

З.М. Уметбаев

кандидат экономических наук, доцент,

заведующий кафедрой экономики и маркетинга

Магнитогорского государственного технического

университета им. Г. И. Носова

В.И. Кеба

У 66 Основы менеджмента физкультурно-спортивной деятельности: Учебно-методический комплекс/ Сост.: О. В. Андреева, И. А. Степанюк –Магнитогорск: МаГУ, 2008 — 105 с.

 

Учебно-методический комплекс раскрывает содержание основ теории и методику выполнения практических заданий по курсу «Основы менеджмента физкультурно-спортивной деятельности». Предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Менеджмент организации физической культуры».

 

УДК 331. 103

ББК У9(2)29

ã Андреева О.В., Степанюк И.А. 2008

ã Магнитогорский государственный университет, 2008


Содержание

I. Учебная программа курса II. Методические рекомендации по изучению курса «Управленческие решения» III. Теоретический материал курса Раздел №1. Введение в спортивный менеджмент Раздел №2. Типология физкультурных и спортивных организаций Раздел №3. Сущность и принципы спортивного менеджмента Раздел №4. Цели и функции спортивного менеджмента Раздел №5. Государственные и негосударственные органы управления физической культурой и спортом Раздел №6. Первичные организации физкультурно-спортивной направленности Раздел №7. Менеджмент в профессиональном и коммерческом спорте Раздел №8. Информационное обеспечение спортивного менеджмента Раздел №9. Технология принятия управленческого решения Раздел №10. Методы управления физкультурно-спортивными организациями Раздел №11. Менеджмент персонала физкультурно-спортивных организаций IV. Практикум по курсу Практическая работа №1 Практическая работа №2 Практическая работа №3 Практическая работа №4 Практическая работа №5 Практическая работа №6 Практическая работа №7 Практическая работа №8 Практическая работа №9 Практическая работа №10 Диагностическая контрольная работа Список рекомендуемой литературы                    

I. Учебная программа курса

Организационно-методический раздел

 

Цель курса

Цель изучения курса — овладение студентами научными основами теории управления физкультурными и спортивными организациями России в условиях рынка.

 

Задачи курса

Основные задачи изучения курса заключаются:

— в формировании первичных управленческих понятий, необходимых для эффективного изучения других гуманитарных и социально-экономических дисциплин; собственного управленческого мировоззрения и управленческой культуры, способности принимать правильные, эффективные управленческие решения в своей профессиональной деятельности; навыков и умений обобщения и использования информации о достижениях в области отраслевого управления; способности ориентироваться в современной системе органов управления физической культурой и спортом в России;

— в овладении знаниями о современных методах управления и технологии управленческого труда в организациях физкультурно-спортивной направленности; технологией подготовки и принятия управленческих решений, а также организации их выполнения.

 

Место курса в профессиональной подготовке выпускника

Курс «Управление физкультурно-спортивной деятельностью» относится к циклу «Общепрофессиональные дисциплины» (ОПД) Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования второго поколения по направлению подготовки 032100 «Физическая культура» и специальности 032101 «Физическая культура и спорт».

Курс «Управление физкультурно-спортивной деятельностью» изучается на 4 курсе (7-й семестр).

 

Требования к уровню освоения содержания курса

Бакалавр (специалист) физической культуры и спорта в результате освоения курса «Управление физкультурно-спортивной деятельностью» должен быть подготовлен к решению следующих организационно-управленческих задач:

— планировать и прогнозировать развитие физической культуры и спорта на местном, региональном и федеральном уровнях;

— принимать управленческие решения;

— анализировать и обобщать деятельность государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры и спорта и первичных организаций физкультурно-спортивной направленности;

— организовывать и проводить физкультурно-массовые и спортивные мероприятия;

— работать с финансово-хозяйственной документацией.

 

Содержание курса

Темы и их краткое содержание

Раздел №1. Введение в управление физкультурно-спортивной деятельностью

Происхождение и многозначный смысл понятий «менеджмент» и «спортивный менеджмент». Соотношение понятий «менеджмент» и «управление». Связь менеджмента с наличием профессиональных управляющих.

Физическая культура и спорт в системе рыночных отношений. Определение физической культуры и спорта в качестве объекта управления как множества физкультурно-спортивных организаций. Управленческие отношения в сфере физической культуры и спорта. Управленческие функции в деятельности тренера, преподавателя, педагога Физической культуры и спорта и т.д.

Функциональные разновидности менеджмента: организационный менеджмент, стратегический менеджмент, инновационный менеджмент, финансовый менеджмент, проектный менеджмент, персонал-менеджмент, маркетинговый подход в спортивном менеджменте и др.

Раздел №2. Типология физкультурных и спортивных организаций

Понятие физкультурно-спортивной организации и ее признаки. Целевое назначение организации — предоставление физкультурно-спортивных услуг.

Понятие и значение научной классификации для спортивного менеджмента. Основания классификации современных физкультурных и спортивных организаций.

Виды физкультурно-спортивных организаций, выделяемые по различным основаниям: по признаку собственности; по функционально-целевому назначению; по иерархическим уровням управления; по внутреннему строению. Наиболее распространенные организационно-правовые формы физкультурно-спортивных организаций.

 

Раздел №3. Сущность и принципы управления физкультурно-спортивной деятельностью

Спортивная организация как самоуправляемая система. Основные элементы и свойства социальной самоуправляемой системы. Субъект и объект управления и их целевое взаимодействие.

Сущность и разделение труда физкультурных работников на труд непосредственно тренерско-преподавательский и управленческий.

Особенности содержания управленческой деятельности в физкультурно-спортивных организациях. Историческая обусловленность возникновения управления физической культурой и спортом.

Состав, содержание и значение принципов управления физической культурой и спортом в рыночных условиях.

Раздел №4. Цели и функции управления физкультурно-спортивной деятельностью

Понятие и виды социальных целей в физкультурно-спортивной организации. Цели как отражение миссии организации и социальной политики государства по развитию физической культуры и спорта в стране. Генеральная цель и дерево целей физкультурно-спортивной организации.

Понятие и характеристика общих функций спортивного менеджмента. Понятие и характеристика отраслевых (специальных, конкретных) функций спортивного менеджмента. Взаимодействие общих и отраслевых функций спортивного менеджмента.

Раздел №5. Государственные и негосударственные органы управления физической культурой и спортом

Общая характеристика современной системы государственных и негосударственных органов управления физической культурой и спортом в России. Модель современной организационной структуры управления физической культурой и спортом в России.

Государственные органы управления физической культурой и спортом общей и специальной компетенции. Разграничение компетенции федеральных органов управления физической культурой и спортом и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации.

Определение понятия и виды общественных объединений физкультурно-спортивной направленности. Олимпийский комитет России, его основные функции и взаимодействие. Федерации (ассоциации, союзы) по видам спорта и их основные функции. Общероссийские физкультурно-спортивные объединения «Спартак», «Динамо», «Россия», «Урожай», «Юность России» и др. и их основные функции.

Раздел №6. Первичные организации физкультурно-спортивной направленности

Спортивные интересы населения как социальная основа формирования общественных объединений физкультурно-спортивной направленности. Особенности менеджмента в спортивном клубе производственного предприятия, в школьном спортивном клубе, территориальном клубе и т.д. Технология создания спортивной организации в форме общественного объединения физкультурно-спортивной направленности. Формирование имиджа первичной физкультурно-спортивной организации.

Номенклатура учреждений дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, их цели и задачи. Система спортивных школ. Нормативно-правовые основы, регулирующие деятельность спортивных школ. Особенности менеджмента в различных видах спортивных школ (ДЮСШ, СДЮСШОР, ШВСМ). Организационная структура управления спортивной школой. Персонал спортивной школы, его подбор и аттестация. Формирование контингента спортивной школы. Эффективность деятельности спортивных школ. Менеджмент в детско-юношеском клубе физической подготовки (ДЮКФП).

Статус спортивных сооружений, их целевое назначение и организационные формы управления. Взаимодействие спортсооружения с другими видами физкультурно-спортивных организаций. Особенности менеджмента спортивного сооружения.

Роль и место фондов в системе управления физической культурой и спортом. Особенности менеджмента в спортивном фонде.

Раздел №7. Менеджмент в профессиональном и коммерческом спорте

Особенности правового статуса организаций профессионального спорта. Организационно-правовые формы организаций профессионального спорта и особенности менеджмента в них.

Виды коммерческих организаций физкультурно-оздоровительной направленности и их статус: фитнес-клубы, физкультурно-оздоровительные центры и т.п. Особенности менеджмента в коммерческих организациях спортивно-оздоровительной направленности.

Раздел №8. Информационное обеспечение управления

Физкультурно-спортивной деятельностью

Понятие и виды информации, используемой в управлении отраслью физической культуры и спорта. Содержание информационного обеспечения менеджмента физической культуры и спорта. Документационное обеспечение управления в физкультурно-спортивных организациях.

Содержание учета и государственной системы статистической отчетности по физической культуре и спорту, организация ее сбора и обработки. Современные технические средства управления, обработки и передачи информации. Информатизация отрасли физической культуры и спорта.

Раздел №9. Технология принятия управленческого решения

Понятие и признаки управленческого решения. Классификация управленческих решений по физической культуре и спорту. Требования к управленческому решению. Технология подготовки и принятия управленческого решения в физкультурно-спортивных организациях. Организация работы по выполнению решения.

Раздел №10. Методы управления физкультурно-спортивными

Организациями

Понятие и классификация методов управления физкультурно-спортивными организациями. Экономические методы управления. Организационно-административные методы управления. Социально-психологические методы управления. Спортивное соревнование как комплексный метод управления. Выбор менеджером эффективных методов управления в конкретной ситуации.

Раздел №11. Менеджмент персонала физкультурно-спортивных

Организаций

Особенности содержания, организация и нормирование труда работников физкультурно-спортивных организаций. Тарифно-квалификационная характеристика как нормативная основа определения должностных обязанностей персонала физкультурной организации. Правила внутреннего трудового распорядка. Персонал-технология: аттестация, присвоение квалификационных категорий и разрядов по Единой тарифной сетке. Мотивация и стимулирование труда в физкультурно-спортивных организациях. Управленческое тестирование персонала физкультурно-спортивных организаций.

Многоуровневая система подготовки и повышения квалификации специалистов физической культуры и спорта.

 

Перечень заданий для самостоятельной работы

Раздел №1.

Выявить целевое назначение и дать комплексную типологическую характеристику физкультурно-спортивной организации — объекта педагогической практики.

Раздел №2.

Охарактеризовать содержание управленческой деятельности работников (различных должностей) физкультурно-спортивной организации — объекта педагогической практики.

Раздел №3.

Построить дерево целей физкультурно-спортивной организации определенного вида (по заданию преподавателя).

Составить перечень специфических (конкретных) функций спортивного менеджмента, характерных для физкультурно-спортивных организаций различного типа (по заданию преподавателя).

Раздел №4.

Составить перечень государственных и общественных органов управления физической культурой и спортом в регионе (по заданию преподавателя).

На основе самостоятельного анализа устава описать основные функции федерации по виду спорта (с учетом вида спорта специализации).

Раздел №5.

Проанализировать основные показатели развитий детско-юношеского спорта в учреждениях дополнительного образования региона (по заданию преподавателя) с использованием формы статистической отчетности № 5-фк.

На основе анализа устава разработать организационную структуру управления спортивным клубом в одной из организационно-правовых форм (по заданию преподавателя) или разработать анкету для изучения физкультурно-спортивных интересов представителей различных (по заданию преподавателя) социально-демографических групп населения.

Раздел №6.

На основе самостоятельного анализа Олимпийской хартии описать основные функции Международного олимпийского комитета.

На основе текстового описания разработать организационную структуру зарубежного фитнес-клуба и определить эффективность его работы.

Раздел №7.

Составить примерную номенклатуру дел одного из типов физкультурно-спортивных организаций или составить один из видов управленческих документов.

Раздел №8.

Разработать управленческое решение на примере документа, регламентирующего организацию и проведение физкультурно-спортивного мероприятия (положение, сценарий и т.п.).

Раздел №9.

Подобрать наиболее эффективные методы для решения актуальной управленческой ситуации (по заданию преподавателя).

Раздел №10.

Выявить конкретные формы материальной и моральной мотивации труда работников физкультурно-спортивной организации — объекта педагогической практики.

Провести сравнительный анализ содержания менеджерской подготовки специалистов по физической культуре и спорту в российских и зарубежных вузах.

 

Примерная тематика рефератов и контрольных работ

1.Анализ финансово-хозяйственной деятельности ФОК, физкультурно-оздоровительного центра и др.

2. Выработка управленческого решения по физической культуре и спорту.

3. Государственная политика России в области физической культуры и спорта.

4. Деловой портрет спортивного менеджера.

5. Историческая эволюция управления физической культурой и спортом в России.

6. Маркетинг вида спорта.

7. Маркетинг спортивного мероприятия.

8. Маркетинг физкультурно-спортивной организации.

9. Маркетинговое исследование спроса населения на физкультурно-спортивные услуги.

10. Менеджмент в зарубежном спорте.

11. Менеджмент в спортивной федерации (союзе, ассоциации).

12. Менеджмент в спортивной школе.

13. Менеджмент в профессиональном спортивном клубе.

14. Менеджмент в спортивном клубе.

15. Менеджмент на спортивном сооружении.

16. Менеджмент в физкультурно-спортивном комплексе (спортивно-оздоровительном центре).

17. Меры государственной поддержки физической культуры и спорта в рыночных условиях.

18. Методика подготовки организационно-распорядительных документов в спортивной организации и организация делопроизводства.

19. Мотивация как функция спортивного менеджмента.

20. Научная организация труда в спортивной организации.

21. Организационные конфликты в спортивных организациях: сущность, формы и способы их разрешения.

22. Организация комплексных спортивных соревнований.

23. Организация работы городского (районного) комитета по физической культуре и спорту.

24. Подготовка спортивных менеджеров за рубежом.

25. Продвижение как функция маркетинговой деятельности спортивной организации.

26. Реклама и создание имиджа физкультурно-спортивной организации.

27. Реклама спортивных товаров.

28. Самоменеджмент спортивного руководителя.

29. Технология создания физкультурно-спортивной организации.

30. Спортивная реклама в печатных средствах массовой информации.

31. Спортивная реклама в электронных средствах массовой информации.

32. Сценарий открытия и проведения физкультурно-спортивного мероприятия.

33. Ресурсное обеспечение спортивного мероприятия.

34. Финансовый менеджмент в физкультурно-спортивной организации.

35. Целевое планирование в физкультурно-спортивной организации.

36. Церемониал проведения спортивного мероприятия.

 

 

Примерный перечень вопросов к зачету.

1. Предмет, исходные понятия и структура учебной дисциплины «Менеджмент физической культуры и спорта».

2. Физическая культура и спорт в системе рыночных отношений.

3. Спортивный менеджмент как функция общественного разделения труда физкультурных работников.

4. Общая характеристика функциональных разновидностей менеджмента в физической культуре и спорте.

5. Физическая культура и спорт как системный объект управления.

6. Менеджмент как составная часть труда работника физической культуры и спорта (на конкретном примере по выбору студента).

7. Менеджерская подготовка специалистов по физической культуре и спорту в зарубежных странах.

8. Понятие и типология физкультурно-спортивных организаций.

9. Технология создания физкультурно-спортивной организации.

10. Организационная структура физкультурно-спортивной организации.

11. Государственные органы управления физической культурой и спортом.

12. Общественные органы управления физической культурой и спортом.

13. Современная организационная структура управления физической культурой и спортом в России.

14. Зарубежные модели спортивного менеджмента.

15. Современная система спортивных школ и организация их деятельности.

16. Спортивный клуб как первичная организация физической культуры и спорта.

17. Особенности менеджмента в различных физкультурно-спортивных организациях.

18. Технология выработки и принятия управленческого решения.

19. Принципы управления физической культурой и спортом.

20. Функции менеджмента в физической культуре и спорте: общая характеристика и основания классификации.

21. Методы управления физической культурой и спортом: общая характеристика и основания классификации.

22. Спортивное соревнование как комплексный метод управления в сфере физической культуры и спорта.

23. Миссия и цели менеджмента физкультурно-спортивной организацией.

24. Физкультурно-спортивные интересы детей и молодежи как социально-педагогическая основа научной постановки целей деятельности физкультурно-спортивной организации.

25. Функциональные обязанности работников физкультурно-спортивной организации.

26.Современная политика подбора и найма работников физкультурно-спортивной организации.

27. Мотивация работников физкультурно-спортивной организации.

28. Многоуровневая система подготовки специалистов физической культуры и спорта.

Распределение часов курса по темам и видам работ

Форма итогового контроля

Формой итогового контроля знаний студентов является зачет в 8 семестре.

II. Методические рекомендации по изучению курса

Процесс изучения дисциплины включает следующие виды занятий: лекции, семинарские (практические) занятия и самостоятельная работа обучаемых… Практические занятия, как правило, проводятся в форме семинаров. При этом… Курс «Управление физкультурно-спортивной деятельностью» целесообразно изучать последовательно по разделам (темам),…

III. Теоретический материал курса

Раздел №1. Введение в спортивный менеджмент

Понятия «управление» и «менеджмент» в физической культуре

и спорте: общее и особенное

Понятие «управление»

В отечественных энциклопедических изданиях и специальной литературе «управление» в самом общем виде рассматривается как элемент, функция организованных систем различной природы (технических, биологических, социальных), обеспечивающая сохранение их определенной структуры, поддержание режима деятельности, реализацию их программ и целей.

Такое толкование понятия «управление» позволяет выделить его важнейшую особенность, состоящую в том, что оно используется для характеристики специфической управленческой деятельности человека в различных сферах — неживой и живой природе и социальной жизни.

В физической культуре и спорте правомерно употреблять понятие «управление» применительно ко всем названным сферам:

в ряде случаев спортсмен осуществляет воздействие на объекты неживой природы, управляя разнообразными, зачастую специальными, транспортными средствами (автомобилем, самолетом, вертолетом, санями, яхтой и т.д.);

в ряде случаев спортсмен осуществляет воздействие на объекты живой природы, управляя различными животными (лошадьми, оленями, собаками и т.д.).

Однако воздействие на объекты живой природы в физической культуре и спорте не ограничивается только животными, но включает специфическое влияние и на организм самого спортсмена, выступающего в качестве как биосоциального, так и социобиологического объекта, т.е. оптимизация поведения спортсмена, целесообразное развитие его подготовленности, обеспечивающее достижение наивысших спортивных результатов, включает следующие операции: прогнозирование результатов, моделирование параметров соревновательной деятельности, уровня подготовленности и развития функциональных систем организма, программирование тренировочного процесса, комплексный контроль уровня подготовленности, внесение коррекции в систему подготовки;

Физическая культура и спорт относится к сфере социальной жизни, представляя собой неотъемлемый элемент нематериального производства. В связи с этим не вызывает сомнения правомочность использования понятия «управление» применительно к физической культуре и спорту как к отрасли. «Управление физической культурой и спортом представляет собой систему конкретных форм и методов сознательной деятельности, направленной на обеспечение эффективного функционирования и планомерного развития отрасли физической культуры и спорта в целях наиболее полного удовлетворения потребностей людей в физическом совершенствовании».

В управлении физической культурой и спортом все большее значение придается менеджменту как одному из специфических видов управления в рамках конкретной физкультурно-спортивной организации, а также маркетингу, зародившемуся как производственно-экономический специфический вид управления спросом на продукт, в первую очередь, на товар, и распространившемуся в настоящее время на нетоварную продукцию, к которой относятся и разнообразные социально-культурные (нематериальные) услуги, предоставляемые в сфере физической культуры и спорта.

Понятие «менеджмент»

Менеджментэто система мероприятий по эффективному управлению организацией, фирмой, предприятием в современных условиях и на научной основе» (Жолдак В. И., Сейранов С. Г., 1999).

Спортивный менеджментэто теория и практика эффективного управления организациями физкультурно-спортивной направленности в современных рыночных условиях» (Переверзин И. И., 1998);

Понятие «управление в физической культуре и спорте» призвано характеризовать специфическую деятельность человека в трех основных сферах — неживой природе, живой природе и социальной жизни, а понятие «управление физической культурой и спортом» целесообразно использовать, рассматривая физическую культуру и спорт как отрасль народного хозяйства, иными словами — как одну из областей социальной жизни;

Понятие «менеджмент в физической культуре и спорте» точнее всего использовать для обозначения «внутрифирменного» управления деятельностью разнообразных и разнохарактерных культурно-спортивных организаций в условиях формировании развития рыночных отношений.

Предмет менеджмента в физической культуре и спорте

Менеджмент как наука: Взаимосвязь управления физической культурой и спортом с управлением другими… Гуманизация и демократизация управления физической культурой и спортом;

Менеджмент как искусство

Способность эффективно применять накопленные знания и опыт в практической управленческой деятельности. Физкультурно-спортивные организации представляют собой сложные открытые социальные (в ряде случаев социально-технические) системы, на функционирование которых воздействуют многочисленные и многообразные факторы как внешней, так и внутренней среды. Необходимость использования в менеджменте не только научного подхода, но и искусства применения накопленных знаний в конкретных ситуациях связана прежде всего с тем, что персонал физкультурно-спортивных организаций представляет собой наиболее важный фактор эффективности их деятельности: своим особенным характером, своей собственной системой ценностей, специфическими мотивами к труду и т.д. обладает каждый сотрудник.

Менеджмент как функция

Менеджмент как специфический вид деятельности реализуется посредством выполнения ряда управленческих действий, которые получили название функций управления.

Менеджмент как процесс

Выполнение определенной функции управления, являющееся в каждом отдельном случае процессом, должно быть взаимосвязано с осуществлением других функций управления, т.е. «микропроцессы» реализации функций управления должны рассматриваться как единый «макропроцесс» менеджмента.

Как и любому другому процессу, менеджменту свойственно динамичное изменение в пространстве и времени.

Менеджмент как совокупность профессионально подготовленных специалистов

Процесс менеджмента (управления) может быть эффективным лишь в том случае, если осуществляется профессионально подготовленными специалистами, которые создают физкультурно-спортивные организации и руководят ими путем постановки целей и разработки способов их достижения.

Менеджеры должны быть профессионально подготовленными не только в области управления; они должны профессионально разбираться в специфике предоставляемых отраслью «физическая культура и спорт» услуг, знать сущность и содержание педагогической деятельности по удовлетворению потребностей и физкультурно-спортивных интересов населения различных социально-демографических групп и уметь реализовать эти знания на практике.

Менеджмент как аппарат

Менеджмент нередко ассоциируется с аппаратом управления как специфическим органом физкультурно-спортивной организации. В отсутствие такого аппарата организация как целостное образование существовать, а тем более эффективно функционировать, как правило, не может. Важным является не только наличие аппарата управления, но и его структурный состав, характер связей между звеньями и элементами структуры управления, степень централизации и децентрализации, полномочия и ответственность работников, занимающих различные должности в аппарате, и т.д.

Раздел №2. Типология физкультурных и спортивных организаций

Физкультурно-спортивная организация как система, ее функции

Физкультурно-спортивные организации создаются для удовлетворения разнообразных потребностей людей в сфере физической культуры и спорта, в связи с… В современных условиях для физкультурно-спортивных организаций свойственно… С точки зрения системного подхода открытые системы характеризуются динамическим взаимодействием с окружающим миром.…

Правовые основы физкультурно-спортивной организации

Функционирование физкультурно-спортивных организаций становится возможным, как правило, после их регистрации в соответствующей государственной… В соответствии с Законом «Об общественных объединениях» (1995 г.)…

Классификация физкультурно-спортивных организаций

Совокупность разнообразных физкультурно-спортивных организаций может быть классифицирована по различным основаниям (рис. 2).

 

 

 


Рис 2. Классификация физкультурно-спортивных организаций

 

По размерам физкультурно-спортивные организации группируются на крупные, средние и малые.

Для отнесения физкультурно-спортивной организации к той или иной группе на практике применяют несколько критериев, содержащихся в Законе «О государственной поддержке малого предпринимательства в Российской Федерации» (1995 г.). К малым физкультурно-спортивным организациям относят те, в уставном капитале которых доля государственной, муниципальной собственности и собственности общественных объединений не превышает 25%, а средняя численность работников не превышает 50 человек (для малых организаций других отраслей народного хозяйства средняя численность работников колеблется от 30 до 100 человек). Размеры средних физкультурно-спортивных организаций по критерию численности занятых в них колеблются в пределах 100—300, а крупных — от 300 работающих;

По видам и формам собственности физкультурно-спортивные организации подразделяются на находящиеся в государственной (федеральная собственность и собственность субъектов Российской Федерации), муниципальной (районная, городская, поселковая и т.п. собственность), частной (собственность предприятий, граждан) и собственности общественных объединений (общественных организаций и т.д.).

Подавляющее большинство физкультурно-спортивных организаций России находятся в государственной, муниципальной собственности и собственности общественных объединений. Вместе с тем имеют место случаи функционирования физкультурно-спортивных организаций, в первую очередь клубов по игровым видам спорта, в виде частной собственности. Так, например, владельцем футбольного клуба «Локомотив» (Москва) является Московская железная дорога, футбольного клуба «Локомотив» (Нижний Новгород) — Горьковская железная дорога и т.д.

По отношению к прибыли физкультурно-спортивные организации могут быть коммерческими, преследующими извлечение прибыли и ее распределение между участниками деятельности в качестве основной цели, и некоммерческими, которые не стремятся извлекать или распределять полученную прибыль между участниками, но могут осуществлять предпринимательскую деятельность Для достижения целей, ради которых они были созданы, и соответствующую этим целям.

Для классификации физкультурно-спортивных организаций можно использовать и иные основания, например организационно-правовые формы функционирования и т.д.

Организационно-правовые формы физкультурно-спортивных организаций

1. КОММЕРЧЕСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ 1. Хозяйственные товарищества. 1.1. Полное товарищество.

Структура менеджмента физкультурно-спортивной организацией

Организационная структура менеджментапредставляет собой совокупность определенным образом взаимосвязанных звеньев (подразделений, должностей и др.) физкультурно-спортивной организации, обеспечивающих эффективную реализацию функций управления.

К организационной структуре менеджмента предъявляются следующие основные требования: минимальное количество управленческих звеньев, устранение элементов дублирования в работе структурных подразделений, оперативность и гибкость в работе и др.

В настоящее время физкультурно-спортивные организации в зависимости от специфики (размеры, вид и форма собственности, организационно-правовая форма и т.д.) создаются и функционируют с использованием различных организационных структур менеджмента.

Раздел №3. Сущность и принципы управления физкультурно-спортивной деятельностью

Сущность управленческих решений и их классификация

В самом общем виде решениеэто результат мыслительной деятельности человека, приводящий к какому-либо выводу или к необходимым действиям (например, полное бездействие; разработка действия; выбор действия из набора существующих вариантов и его реализация).

Решение может приниматься относительно трех основных сфер — неживой природы (технических систем), живой природы (биологических систем) и социальной жизни (социальных систем). Специфика названных систем влияет на возможности выработки решений: набор решений применительно к технической системе ограничен, а последствия решений обычно предопределены; набор решений применительно к биологической системе, несмотря на значительные ограничения, более разнообразен, чем к технической системе, связан с разработкой нескольких вариантов и выбором лучшего из них, а последствия решений часто оказываются непредсказуемыми; набор решений применительно к социальной системе характеризуется наибольшим разнообразием, объясняемым тем обстоятельством, что основным объектом управления в этой системе является человек как личность с высокими темпами изменения сознания, проявлением различных нюансов в реакции на одинаковые или однотипные ситуации.

Как синтез различных компонентов решения выступают в качестве связующего звена, системного инструмента постоянного воздействия управляющей подсистемы (субъекта управления) на управляемую подсистему (объект управления).

Среди многочисленных типов решений выделяют управленческие решения.

Управленческое решениепредставляет собой творческий акт субъекта управления (руководителя, коллегиального органа управления и т.д.), определяющий программу деятельности физкультурно-спортивной организации (отрасли) по эффективному разрешению возникшей проблемы на основе знания объективных законов функционирования объекта управления и анализа информации о его состоянии. Иными словами, основная задача управленческого решения состоит в определении наилучшего (оптимального) способа действий для достижения поставленной перед физкультурно-спортивной организацией (отраслью) цели.

Понятие «управленческое решение» многозначно и используется, по крайней мере, для обозначения:

процесса, протекающего во времени и осуществляемого в несколько этапов (поиск и анализ необходимой информации, раз-работка, согласование, принятие, утверждение и реализация управленческого решения);

явления (результата, акта выбора), проявляющегося в разнообразных формах (закон, указ, постановление, распоряжение, приказ, план и т.д.) (см. рис. 3).

 


Рис. 3 Управленческие решения

Сущность управленческого решения и как процесса, и как явления характеризуется различными аспектами, соответствующими разнообразным граням деятельности физкультурно-спортивной организации (табл. 1)

Таблица 1

Аспекты управленческих решений в области

Физкультурно-спортивной деятельности

Постоянные изменения внешней среды, в которой функционирует физкультурно-спортивная организация, а также ее внутренней среды порождают необходимость… В настоящее время управленческие решения классифицируют по многочисленным… Таблица 2

Классификация управленческих решений

классификационный признак составляющие
по функциональной направленности планирующие организующие, активизирующие, координирующие, контролирующие
по субъекту принятия индивидуальные (единоличное решение руководителя), коллегиальные (решение коллегиального Органа управления, например, педагогического совета, правления и т.п.) коллективные (решение трудового коллектива физкультурно-спортивной организации, собрания акционеров и т.п.)
по причинам возникновения инициативные (самостоятельные творческие решения в дополнение к решениям вышестоящих руководителей или организаций), по предписанию (решения в связи с необходимостью выполнения указаний вышестоящих руководителей или организаций), ситуационные (решения в связи с событиями, нарушающими деятельность физкультурно-спортивной организации), программные(решения по реализации отдельных направлений, разделов и т.п. ранее утвержденных программ или проектов) сезонные (решения в связи с определенными «календарными» датами, например, разработка в конце года Единого календарного плана физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий на предстоящий год и т.п.)
по способу фиксации устные письменные;
по масштабам воздействия общие (например, в отношении деятельности физкультурно-спортивной организации в целом и т.п.) частные (например, в отношении деятельности подразделения физкультурно-спортивной организации и т.п.)
по степени регламентации регламентирующие (решения, полностью исключающие самостоятельность исполнителей), ориентирующие (решения, определяющие основные моменты деятельности и допускающие проявление самостоятельности) рекомендательные (решения, предоставляющие исполнителям широкий выбор конкретных путей и средств решения поставленной задачи, а также предполагающие проявление инициативы) управленческие решения;
по времени действия долгосрочные (определение стратегии деятельности физкультурно-спортивной организации; разработка перспективных планов, например, целевых комплексных программ и т.п.), среднесрочные (определение тактики деятельности физкультурно-спортивной организации; разработка годовых планов и т.п.) краткосрочные (оперативное решение текущих задач, например, Решение вопросов организации проведения спортивного мероприятия и т.п.);
по направлению воздействия внутренними (регулируют проблемы функционирования и развития физкультурно-спортивной организации, ее подразделений и персонала) внешними (координируют взаимоотношения с вышестоящими организациями, со «сторонними» организациями и т. д.);
по степени определенности детерминированные (решения принимаются в условиях определенности, при наличии необходимой и достаточной информации), вероятностные (решения принимаются в условиях риска в связи с недостаточностью информации) неопределенные (решения принимаются в условиях неопределенности, т.е. при отсутствии необходимой и достаточной информации);
по характеру творчества рутинные (решения вырабатываются по известной программе, в которой необходимо учесть только незначительные особенности ситуации), селективные (решения вырабатываются с использованием инициативы и творчества в ограниченных пределах), адаптационные(при выработке решения необходимо использовать нестандартный подход с учетом предшествующего опыта) инновационные(необходима выработка и принятие неординарного решения, содержащего нововведение) и др.

 

К любому управленческому решению предъявляется ряд требований. Управленческое решение, в частности, должно: соответствовать действующим законодательным и подзаконным актам; иметь четкую целевую направленность и параметры для осуществления внешнего и внутреннего контроля выполнения; учитывать возможные отрицательные последствия при реализации в экономической, социальной, экологической и других областях; быть научно обоснованным, внутренне непротиворечивым, своевременным, адресным, реально выполнимым, полномочным, технологичным по организации исполнения и др.

Принципы управления физкультурно-спортивной деятельностью

Эти принципы приведены в табл.3, помещенной ниже.


Таблица 3

Принципы управления физкультурно-спортивной деятельностью

Раздел №4. Цели и функции управления физкультурно-спортивной деятельностью

Цель менеджмента в физической культуре и спорте

Цель менеджмента в физической культуре и спортеесть желаемое, возможное и необходимое состояние физкультурно-спортивной организации (отрасли), которое должно быть достигнуто.

Определение цели является начальным этапом процесса менеджмента в физической культуре и спорте, поскольку он по своему содержанию характеризует целенаправленное, а не стихийное воздействие.

Ход осознания и формулирования цели менеджмента в физической культуре и спорте называют целеполаганием, в процессе которого в соответствии с избранными критериями формируется иерархия целей, графическое представление взаимосвязей и соподчиненности которых получило название «дерево целей».

«Дерево целей» позволяет установить и наглядно представить, с одной стороны, приоритет целей (подцелей) и задач (подзадач) и, с другой стороны, вероятность их достижения с учетом имеющихся ресурсов.

Целеполагание осуществляется на основе определенных правил, к важнейшим из которых следует отнести следующие: описание конкретной ситуации, требующей вмешательства субъекта менеджмента (управления); формулирование генеральной цели как желаемого результата, а не процесса; декомпозиция (дифференциация) генеральной цели на подцели; исключение постановки альтернативных подцелей; установление для каждой подцели критериев ее достижения; формулирование для объектов менеджмента (управления) подцелей в виде конкретных задач (подзадач) и др.

Функции менеджмента в физической культуре и спорте

Функции менеджмента в физической культуре и спортепредставляют собой относительно обособленные направления управленческой деятельности, позволяющие осуществлять управленческое воздействие.

Различают основные и конкретные функции менеджмента (управления), приведенные на рис 4.


 

 


Раздел №5. Государственные и негосударственные органы

Управления физической культурой и спортом

Орган управления физической культурой и спортомпредставляет собой физкультурно-спортивную организацию (юридическое лицо), являющуюся в системе управления субъектом (управляющей подсистемой) и воздействующую на другие физкультурно-спортивные организации как объекты (управляемую подсистему).

Одной из специфических особенностей управления физической культурой и спортом является то, что его осуществляют в тесном взаимодействии государственные и общественные органы управления различного уровня и характера, в своей взаимосвязи и взаимозависимости составляющие организационную структуру управления отраслью (табл. 4).

Таблица 4

Государственные и негосударственные органы управления

Физической культурой и спортом

Государственные органы управления физической культурой и спортом Негосударственные органы управления физической культурой и спортом
Федеральный орган исполнительной власти в области физической культуры и спорта Олимпийский комитет России
Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области физической культуры и спорта Общественные (общественно-государственные) физкультурно-спортивные общества
  Федерации (ассоциации, союзы) по видам спорта
  Федерации (ассоциации, союзы) общеспортивного характера

Государственные органы управления физической культурой и спортом

Закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (1999 г.) к субъектам управления физической культурой и спортом государственного характера относит федеральный орган исполнительной власти в области физической культуры и спорта, а также органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области физической культуры и спорта (ст. 5) и определяет их компетенцию.

Федеральный орган исполнительной власти в области физической культуры и спорта

1) обеспечение государственной политики в области физической культуры и спорта; 2) подготовку и представление в Правительство Российской федерации проектов… культуры и спорта;

Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации

В области физической культуры и спорта

1) разработку и реализацию программ развития физической культуры и спорта субъектов Российской Федерации; 2) внедрение физической культуры и спорта в режим учебы, •груда и отдыха… 3) увеличение количества спортивных школ, центров и клубов всех видов и типов и обеспечение подготовки спортивного…

Общественные органы управления физической культурой и спортом

Закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» к субъектам управления физической культурой и спортом общественного характера относит Олимпийский комитет России, а также общероссийские физкультурно-спортивные объединения — общественные (общественно-государственные) физкультурно-спортивные общества, федерации (союзы, ассоциации) по видам спорта и др. (ст. 5), определяя компетенцию некоторых из них.

Олимпийский комитет России

разрабатывает и проводит единую политику развития спорта высших достижений при взаимодействии с федеральным орган исполнительной власти в области… осуществляет подготовку, формирование и обеспечение спортивных команд… координирует деятельность физкультурно-спортивных объединений в области олимпийского движения России, развития спорта…

Общественные (общественно-государственные) физкультурно-спортивные общества

Компетенция и задачи общественных (общественно-государственных) физкультурно-спортивных обществ закреплены в их уставах. Деятельность общественно-государственного объединения «Всероссийское… Всероссийское физкультурно-спортивное общество «Динамо» в соответствии со своим уставом решает следующие основные…

Федерации (ассоциации, союзы) по видам спорта

В настоящее время в России культивируется более 160 видов спорта, функционированием и развитием которых управляют федерации (ассоциации, союзы) по видам спорта.

Компетенция и задачи федераций (ассоциаций, союзов) по видам спорта закреплены в их уставах.

Деятельность Российской федерации баскетбола, например, направлена на развитие баскетбола в России, повышение его роли во всестороннем и гармоничном развитии личности, развитие высшего спортивного мастерства, укрепление позиций и повышение престижа российского баскетбола на международной арене.

Российская федерация баскетбола в соответствии со своим уставом решает следующие основные задачи:

объединение усилий членов федерации и всех заинтересованных организаций в развитии баскетбола;

содействие развитию массового баскетбола и совершенствование его форм;

совершенствование организационно-методических основ подготовки спортивных резервов и высококвалифицированных спортсменов, обеспечение мер по подготовке и успешному выступлению сборных команд и клубов России в международных соревнованиях;

развитие и укрепление связей с иностранными и международными некоммерческими неправительственными объединениями,

обеспечение социальной защиты прав и интересов спортсменов, тренеров, арбитров и других специалистов, забота о ветеранах баскетбола;

содействие развитию научно-методического и технического потенциала российского баскетбола по всем вопросам, входящим в сферу интересов федерации;

поддержка фондов и благотворительных организаций в пользу баскетбола, участие в акциях милосердия и оказания помощи членам Российской федерации баскетбола.

Федерации (ассоциации, союзы) общеспортивного характера

Кроме федераций (ассоциаций, союзов) по видам спорта определенную роль в управлении физической культурой и спортом играют федерации (ассоциации, союзы) общеспортивного характера, к которым относятся Международная ассоциация «Спортивные сооружения», Объединенная общероссийская федерация спортивной медицины, Российская ассоциация индустрии спортивных товаров, Российская ассоциации физической культуры и спорта для всех, Федерация спортивных журналистов России, Русская ассоциация психологов спорта и физической культуры и др.

Так, к основным целям деятельности Российской ассоциации индустрии спортивных товаров отнесены:

координация и содействие деятельности членов ассоциации, направленной на возрождение и дальнейшее развитие отечественной спортивной промышленности;

координация усилий по повышению конкурентоспособности на внутреннем и внешнем рынках, снижение затрат и цен на товары для физической культуры, спорта, туризма и активного отдыха населения;

содействие в организации маркетинговых исследований и сбыта продукции;

выполнение заказов для Министерства обороны РФ, МВД РФ, Министерства образования РФ и других потенциальных потребителей, имеющих бюджетные ассигнования для развития материальной базы физической культуры и спорта, туризма, санаторно-курортной сферы, а также для предприятий — членов ассоциации;

осуществление благотворительной деятельности, спонсорства по отношению к сборным командам России по видам спорта.

 

Раздел №6. Первичные организации физкультурно-спортивной

Направленности

Создание физкультурно-спортивной организации представляет собой достаточно сложный и многообразный процесс, для которого характерна определенная… Технологию создания физкультурно-спортивной организацииможно определить как… При этом операциярассматривается как законченное целесообразное действие, направленное на выполнение определенной…

Раздел №7. Менеджмент в профессиональном и коммерческом спорте

Общая характеристика бизнес-плана физкультурно-спортивной организации

Основная цельразработки бизнес-плана заключается в планировании хозяйственной и иной деятельности физкультурно-спортивной организации на ближайший и… Цель составления бизнес-плана конкретизируется, как правило, в следующих… определить конкретные направления деятельности, целевые рынки и место организации на этих рынках;

Структура бизнес-плана

Наиболее полная структура бизнес-плана включает следующие разделы:

1. Концепция бизнеса (резюме).

2. Виды товаров/услуг.

3. Рынки сбыта товаров/услуг.

4. Конкуренция на рынках сбыта товаров/услуг.

5. План маркетинга.

6. План производства.

7. Организационный план.

8. Правовое обеспечение деятельности организации.

9. Оценка риска и страхование.

10. Финансовый план.

В зависимости от специфики физкультурно-спортивной организации, объекта бизнеса и конкретных обстоятельств структура бизнес-плана может изменяться: различные разделы могут быть объединены (например, 3 и 4; 7 и 8); может быть изменена последовательность их представления; отдельные разделы могут быть исключены из бизнес-плана как нехарактерные (например, раздел «План производства» для управленческих физкультурно-спортивных организаций) и т.д.

Содержание бизнес-плана

Рассмотрим основные позиции, характеризующие содержание разделов бизнес-плана.

Концепция бизнеса (резюме)

1.1. Основные цели бизнес-плана. 1.2. Основные направления стратегии организации (ассортимент товаров/услуг,… 1.3. Мероприятия по отдельным направлениям стратегии организации.

План маркетинга

5.1. Тип маркетинга (конверсионный, стимулирующий, развивающий, поддерживающий, противодействующий маркетинг, ремаркетинг, синхромаркетинг, демаркетинг).

5.2. Каналы сбыта (одноуровневый, многоуровневые).

5.3. Продвижение (реклама, паблисити, персональные продажи и пр.).

5.4. Формирование общественного мнения об организации, ее товарах/услугах.

5.5. Ценообразование.

5.6. Стимулирование продаж (формы стимулирования потребителей, продавцов, собственного персонала; выставки-ярмарки и т.д.).

5.7. Послепродажное обслуживание.

План производства

6.1. Действующее/вновь создаваемое производство (наличие производственных помещений, земельных участков, материальных ресурсов и т.п. и дополнительная потребность в них).

6.2. Место расположения (близость к потребительскому рынку, поставщикам, транспортная связь и т.д.).

6.3. Ввод производственных мощностей.

6.4. Сырье, материалы, комплектующие.

6.5. Репутация и опыт работы с поставщиками.

6.6. Возможности и опыт производственной кооперации.

6.7. Факторы, лимитирующие объемы производства и поставок ресурсов.

6.8. Планирование производства (контроль качества продукции, охрана окружающей среды, утилизация отходов, обеспечение безопасности жизнедеятельности и т.д.).

Организационный план

7.1. Организационная структура фирмы (подразделения, характер их взаимодействия, координация и контроль деятельности и т.п.).

7.2. Рабочая сила (квалификация, формы привлечения к труду заработная плата, режим труда, текучесть кадров, потребность в кадрах и пр.).

7.3. Управленческий персонал (CV, функциональные обязанности, права и полномочия, достоинства и слабые места, система стимулирования, рекомендации по самосовершенствованию и т.п.).

7.4. Кадровая политика (принципы отбора и найма, повышение квалификации и переподготовка, методы и периодичность оценки качества труда, система продвижения по службе и т.д.).

Правовое обеспечение деятельности организации

8.1. Дата создания и регистрации (когда, где, кем).

8.2. Учредительные документы.

8.3. Форма собственности.

8.4. Основные пайщики.

8.5. Степень подверженности государственному контролю.

8.6. Копии лицензий, соглашений и договоров с другими организациями.

8.7. Возможные изменения в законодательстве и их влияние на деятельность организации.

8.8. Особенности нормативно-правового регулирования деятельности организации (налоговые льготы, техника безопасности, права потребителей и т.д.).

Оценка риска и страхование

9.1. Перечень возможных рисков (производственные, коммерческие, форс-мажорные и др.) с указанием вероятности их возникновения и ожидаемого потенциального ущерба.

9.2. Организационные мероприятия по профилактике и нейтрализации возможных рисков.

9.3. Программа страхования от рисков.

Финансовый план

10.1. Оперативный план (отчет).

10.2. План (отчет) доходов и расходов.

10.3. План (отчет) движения денежных средств.

10.4. Балансовый отчет (план).

10.5. Необходимые для реализации проекта средства.

10.6. Источники и форма получения необходимых средств.

10.7. Возможные сроки возврата средств и объем доходов по ним.

В заключение обратим внимание на следующее обстоятельство:

не существует раз и навсегда установленной методики разработки бизнес-плана и формы его изложения, в связи с чем каждый бизнес-план индивидуален.

В качестве иллюстрации предлагаем два примера бизнес-планов, разработанных зарубежными и российскими предпринимателями, осуществляющими свою деятельность в различных областях физической культуры и спорта.

Раздел №8. Информационное обеспечение управления

Физкультурно-спортивной деятельностью

Мировоззренческая информация(в широком смысле) по своему содержанию представляет систему обобщенных взглядов на объективный мир и место человека в… С точки зрения управления физической культурой и спортом принципиально важное… Концептуальная информацияпо своему содержанию представляет результаты фундаментальных исследований, характеризующих…

Раздел №9. Технология принятия управленческого решения

Управленческое решениепредставляет собой творческий акт субъекта управления (руководителя, коллегиального органа управления и т.д.), определяющий программу деятельности физкультурно-спортивной организации (отрасли) по эффективному разрешению возникшей проблемы на основе знания объективных законов функционирования объекта управления и анализа информации о его состоянии. Иными словами, основная задача управленческого решения состоит в определении наилучшего (оптимального) способа действий для достижения поставленной перед физкультурно-спортивной организацией (отраслью) цели.

Понятие «управленческое решение» многозначно и используется, по крайней мере, для обозначения:

процесса, протекающего во времени и осуществляемого в несколько этапов (поиск и анализ необходимой информации, раз-работка, согласование, принятие, утверждение и реализация управленческого решения);

явления (результата, акта выбора), проявляющегося в разнообразных формах (закон, указ, постановление, распоряжение, приказ, план и т.д.) (рис. 3)

Характеристика содержания различных аспектов управленческого решения приводит к выводу о том, что решение в целом концентрирует в себе проявление разнообразных общих функций — планирования, организации, координации, мотивации и др., а также конкретных (специфических) функций управления.

Постоянные изменения внешней среды, в которой функционирует физкультурно-спортивная организация, а также ее внутренней среды порождают необходимость принятия разнообразных управленческих решений.

В настоящее время управленческие решения классифицируют по многочисленным основаниям (табл. 2)

К любому управленческому решению предъявляется ряд требований. Управленческое решение, в частности, должно: соответствовать действующим законодательным и подзаконным актам; иметь четкую целевую направленность и параметры для осуществления внешнего и внутреннего контроля выполнения; учитывать возможные отрицательные последствия при реализации в экономической, социальной, экологической и других областях; быть научно обоснованным, внутренне непротиворечивым, своевременным, адресным, реально выполнимым, полномочным, технологичным по организации исполнения и др.

 

Раздел №10. Методы управления физкультурно-спортивными

Организациями

Спортивные соревнованияпредставляют собой различные по характеру деятельности, масштабу, целям специально организованные мероприятия, участники которых в ходе неантагонистического соперничества в строго регламентированных условиях борются за первенство, достижение определенного результата, сравнивают свой уровень подготовленности в каком-либо виде спорта

С точки зрения менеджмента при организации и планировании спортивных соревнований необходимо учитывать ряд важных обстоятельств.

Во-первых, многообразные спортивные соревнования классифицируются с использованием ряда оснований:

Таблица 4

Классификация спортивных соревнований

основание характеристика
по целям и месту квалификационные контрольные отборочные подводящие показательные
по способу определения победителя командные лично-командные личные
по масштабу международные национальные региональные
по форме организации очные заочные

Во-вторых, спортивные соревнования выполняют два вида функций — «внутренние» и «внешние».

«Внутренние» функции спортивного соревнования определяются его основным продуктом — результатом. Поэтому центральным моментом является определение иерархии мест соревнующихся соперников — спортсменов и команд.

К числу «внешних» функций спортивного соревнования обычно относят нравственно-регулятивную, гедонистическую и коммуникативную функции, функцию отдыха и развлечения.

В-третьих, система проведения спортивных соревнований Должна строиться на основе использования следующих принципов:

принцип иерархичности подразумевает соподчиненность спортивных соревнований различного уровня (физкультурно-спортивная организация — район (город) — область (край, республика) и т.п.);

принцип комплексности требует включения в программу мероприятия спортивных соревнований по нескольким видам спорта

принцип открытости и демократичности условий участия в спортивных соревнованиях означает допуск к ним всех желающих, обладающих необходимой спортивной подготовкой, соответствующих указанным в положении о соревновании требованиям к комплектованию команд и допуска спортсменов к стартам, отсутствие дискриминации участников по каким-либо не имеющим к спорту отношения поводам и предлогам;

принцип командного зачета предусматривает проведение зачета и определение победителей по результатам выступления команды, а не только отдельных спортсменов и др.

В-четвертых, средствами организационно-педагогической регламентации спортивных соревнований являются Единый календарный план физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий (календарный план спортивных соревнований), положение о спортивном соревновании, правила спортивных соревнований, сценарии и др.

 

Раздел №11. Менеджмент персонала физкультурно-спортивных

Организаций

Программой социальных реформ в Российской Федерации на период 1996-2000 гг. в сфере трудовых отношений в качестве главных задач предусматривалось… Тарифно-квалификационные характеристики призваны обеспечить рациональное… Тарифно-квалификационные характеристики могут применяться либо в качестве нормативных документов прямого действия,…

Общеотраслевые тарифно-квалификационные характеристики работников физической культуры и спорта

Нормативно-правовыми документами к общеотраслевым должностям руководителей, специалистов и других служащих отнесена должность «методист по физической культуре», а к общеотраслевым должностям рабочих — «механик по техническим видам спорта», «приемщик пункта проката» и «ремонтировщик плоскостных спортивных сооружений».

Отраслевые тарифно-квалификационные характеристики работников физической культуры и спорта

Раздел I «Должности руководителей»включает тарифно-квалификационные характеристики таких должностей, как: директор спортивного сооружения, директор… Раздел II «Должности специалистов»включает тарифно-квалификационные… Раздел III «Должности технических исполнителей»включает тарифно-квалификационную характеристику по должности дежурный…

Ведомственные тарифно-квалификационные характеристики работников физической культуры и спорта

Министерством образования Российской Федерации разработаны и введены в действие по согласованию с Министерством труда Российской Федерации тарифно-квалификационные характеристики по 28 должностям работников учреждений образования, ряд из которых относится к должностям работников физической культуры и спорта, а именно: учитель, руководитель физического воспитания, тренер-преподаватель образовательного учреждения и инструктор по физической культуре.

IV. Практикум по курсу

 

Практическая работа №1

Менеджмент как функция труда работников физкультурно-спортивных организаций

Характеристика менеджмента как функции деятельности работников физкультурно-спортивных организаций может быть осуществлена на основе анализа раздела «должностные обязанности» тарифно-квалификационных характеристик должностей руководителей и специалистов физической культуры и спорта, основная задача которых состоит в официальной фиксации разделения труда.

Анализ тарифно-квалификационных характеристик должностей работников, например спортивных школ, свидетельствует о том, что неотъемлемой составной частью должностных обязанностей руководителей различных уровней является реализация взаимосвязанной совокупности функций менеджмента.

Так, например:

директор организует работу спортивной школы, неся полную ответственность за все направления ее деятельности и представляя ее интересы в государственных и общественных органах; определяет совместно с педагогическим советом основные направления развития спортивной школы; руководит работой педагогического совета; осуществляет контроль за выполнением учебных программ по видам спорта, содержанием и эффективностью учебно-тренировочных занятий, соблюдением требований безопасности учебно-тренировочных занятий; обеспечивает рациональное ^пользование выделяемых финансовых средств, определяет форму труда тренеров-преподавателей, распоряжается в соответствии действующим законодательством имуществом и средствами; осуществляет подбор и расстановку кадров, устанавливает в соответствии с трудовым законодательством и правилами внутреннего трудового распорядка их должностные обязанности; создает условия для повышения профессионального мастерства тренерско-преподавательского состава и др.;

старший тренер-преподаватель руководит работой тренерско-преподавательского состава спортивной школы; проводит семинары тренеров и инструкторов; совместно с медицинской службой осуществляет контроль за правильной организацией медицинского контроля за занимающимися; осуществляет контроль за количественным и качественным составом секций (групп); обеспечивает связь с арендаторами спортивных сооружений школы; разрабатывает годовые и текущие планы подготовки; ведет систематический учет и анализ результатов работы секций (групп), учетную и отчетную документацию и др.;

старший инструктор-методист руководит работой инструкторов-методистов спортивной школы; осуществляет методическое обеспечение и координацию работы спортивной школы; осуществляет контроль за комплектованием учебных групп (секций), содержанием, результатами учебно-тренировочного и воспитательного процессов; организует работу по повышению квалификации тренеров-преподавателей, проведению открытых уроков; ведет статистический учет результатов работы спортивной школы (отделения), многолетний учет, анализ и обобщение результатов и содержания работы тренеров-преподавателей, подготавливает или участвует в подготовке статистического отчета о результатах деятельности спортивной школы и др.

Однако в процессе функционирования спортивной школы отдельные функции менеджмента приходится в разном объеме выполнять не только руководящему составу, но и специалистам раз-личного профиля. Так, например:

тренер-преподаватель разрабатывает годовые и текущие планы подготовки; ведет систематический учет, анализ, обобщение результатов работы и др.;

инструктор-методист (в отсутствие старшего инструктора-методиста) осуществляет методическое обеспечение и координацию Работы спортивной школы по отбору занимающихся, проведения их спортивной ориентации, организации учебно-тренировочного и воспитательного процесса; контролирует комплектование учебных групп, содержание, результаты учебно-тренировочного и воспитательного процессов; ведет статистический учет результатов работы спортивной школы (отделения), многолетний учет, анализ и обобщение результатов работы тренеров-преподавателей спортивной школы; подготавливает или участвует в подготовке статистического отчета о результатах деятельности спортивной школы и др.;

спортсмен-инструктор совместно с тренерским составом принимает участие в планировании учебно-тренировочного процесса; ведет учет выполнения заданий, предусмотренных индивидуальным планом подготовки; осуществляет пропаганду физической культуры и спорта; передает в ходе учебно-тренировочного процесса опыт спортивных достижений и оказывает практическую помощь молодым спортсменам и др.

Выполнение совокупности или отдельных функций менеджмента характерно и для работников физической культуры и спорта, занятых в образовательных учреждениях, что зафиксировано в тарифно-квалификационных характеристиках их должностей (см. главу 31).

Роли менеджера как элемент профессиональной деятельности работников физической культуры и спорта образовательных учреждений

Независимо от того, выполняют работники физкультурно-спортивных организаций отдельные функции менеджмента или их взаимосвязанную совокупность, им приходится в процессе профессиональной трудовой деятельности исполнять разнообразные роли менеджера.

Охарактеризуем основные роли менеджера, с выполнением которых в том или ином объеме с различной степенью систематичности могут столкнуться в своей профессиональной деятельности работники физической культуры и спорта образовательных учреждений различного типа.

В настоящее время выделяют следующие роли менеджера.

Номинальный начальник (главный руководитель)

Наряду с этим роль номинального начальника может исполняться в случаях проведения внутри организации различных традиционных церемониалов и т. п. Руководитель(лидер) Важнейшей задачей при выполнении роли руководителя заключается мотивация и активизация деятельности подчиненных.…

Распространитель информации

Оратор(представитель) Роль оратора связана в первую очередь с передачей информации о деятельности… Антрепренер(предприниматель)

Распределитель ресурсов

Роль распределителя ресурсов весьма многообразна и заключается как в разработке (участии в разработке) и выполнении бюджета организации и смет на проведение физкультурно-спортивных мероприятий, эффективной эксплуатации материально-технической базы, так и в программировании и нормировании работы персонала и т.д. Например: руководитель физического воспитания образовательного учреждения должен планировать и организовывать проведение учебных, факультативных и внеурочных занятий по физической культуре, планировать ассигнования на приобретение спортивного имущества и др.

Посредник(ведущий переговоры)

Роль посредника реализуется либо во время представительства на значительных и важных переговорах, либо при разрешении различных конфликтных ситуаций внутри или вне организации, связанных с ее основной деятельностью.

Вопросы и задания

1. В чем заключаются отличия понятий «управление» и «менеджмент»?

2. Какие роли менеджера входят в содержание профессиональной Деятельности работников физической культуры образовательных учреждений?

3. Охарактеризуйте содержание управленческой деятельности работников физкультурно-спортивной организации

 

Практическая работа №2

Основные типы структур спортивных организаций

Строго функциональная организационная структурахарактеризуется такой взаимосвязью, когда между высшим и последующими уровнями менеджмента… Линейно-штабная организационная структурасвязана с выделе-: исполнителей так… Линейно-функциональная организационная структурахарактеризуется тем, что общее распорядительство ресурсами и…

Вопросы и задания

1. Из каких основных подсистем состоит система менеджмента в физической культуре и спорте?

2. Каковы основные и конкретные функции менеджмента в физической культуре и спорте?

3. Выявить целевое назначение и дать комплексную типологическую характеристику физкультурно-спортивной организации

 

Практическая работа №3

1. Что такое методы управления физической культурой и спортом ц каковы основания их классификации?

2. Конкретным примером разработки управленческого решения может служить технология создания физкультурно-спортивной организации. Построить дерево целей физкультурно-спортивной организации.

 

Практическая работа №4

Основная цель программы — создание и развитие правовых, социально-экономических и организационных условий для самореализации молодежи,… Основные задачи программы: создание условий для патриотического и… Основные цели направления программы «Развитие молодежного, детского и семейного отдыха и массового молодежного…

Практическая работа №5

В группу основных процедур входят: 1) выбор организационно-правовой формы; 2) институционализация и 3) лицензирование деятельности… Вместе с тем технология создания физкультурно-спортивной организации включает…

Вопросы и задания.

1. Проанализировать нормативные документы спортивных организаций РФ.

2. Какова роль Закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» в организации отраслевого управления?

 

Практическая работа №6

Учреждения дополнительного образования детей в сфере физической культуры и спорта

Законом Российской Федерации «Об образовании» (1992 г.) к системе образовательных учреждений кроме дошкольных, общеобразовательных, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования и т.д. отнесены учреждения дополнительного образования детей (ст. 12)

Нормативно-правовыми документами в Перечень видов o6paзовательных учреждений дополнительного образования детей (1997 г.) включены наряду с другими и учреждения дополнительного образования сферы физической культуры и спорта, а именно: дворцы спорта для детей и юношества, дома (клубы, станций детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов), детско-юношеские клубы физической подготовки (ДЮКФП), детско-юношеские спортивные (спортивно-технические, в том числе олимпийского резерва) школы (ДЮСШ, СДЮШОР).

Деятельность всех учреждений дополнительного образования регулируется Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденным Правительством Российской Федерации (1997 г.).

В соответствии с требованиями (структурными и содержательными) Типового положения охарактеризуем в общем виде организацию и содержание деятельности спортивной школы (ДЮСШ, СДЮШОР), которые должны быть конкретизированы в ее уставе как регулирующем нормативно-правовом документе.

Общие положения

Основные задачи спортивной школы состоят в обеспечении условий для организации активного, содержательного досуга, самосовершенствования личности,… В спортивной школе не допускаются создание и деятельность организационных… Спортивная школа имеет право устанавливать прямые связи с предприятиями и организациями, в том числе с иностранными. …

Организация спортивной школы

Организационно-правовая форма спортивной школы определяется учредителем (в подавляющем большинстве случаев спортивные школы создаются как… Отношения между учредителем и спортивной школой определяются договором,… Права юридического лица у спортивной школы в части ведения уставной финансово-хозяйственной деятельности возникают с…

Основы деятельности спортивной школы

Образовательные программы реализуются исходя из типа спортивной школы, ее функций и задач, этапа подготовки, спортивного стажа и уровня… Деятельность спортивных школ по своей направленности может характеризоваться… Задачи по развитию массового спорта решаются на таких этапах многолетней подготовки, как спортивно-оздоровительный и…

Участники образовательного процесса

При приеме детей спортивная школа обязана ознакомить их и (или) родителей со своим уставом и другими документами, регламентирующими организацию… При поступлении в спортивную школу необходимо медицинское заключение о… {Минимальный возраст приема (зачисления) детей в спортивную школу зависит от вида спорта и составляет 6 — 12 лет;…

Менеджмент спортивной школой

Высшим органом управления спортивной школой является конференция общешкольного коллектива, которая созывается один раз в 2 года. Общее руководство спортивной школой (государственной, муниципальной)… Формами самоуправления в спортивной школе являются также педагогический совет, тренерский совет, методический совет и…

Имущество и средства спортивной школы

Земельные участки закрепляются за государственной (муниципальной) спортивной школой в бессрочное бесплатное пользование. Спортивная школа владеет, пользуется и распоряжается закрепленным за ней… Деятельность спортивной школы финансируется ее учредителем источниками формирования имущества и финансовых ресурсов…

Вопросы и задания

1. В чем заключается сущность физкулыурно-спортивной организации как открытой системы?

2. Охарактеризуйте физкультурно-спортивную организацию как юридическое лицо.

3. В каких организационно-правовых формах могут быть созданы физкультурно-спортивные организации?

4. Какие организационные структуры применяются при создании физкультурно-спортивной организации?

5. Какие организации осуществляют физкультурно-спортивную работу с детьми и молодежью в различных образовательных учреждениях?

6. Какие учреждения дополнительного образования осуществляют физкультурно-спортивную работу с детьми и молодежью?

7. Охарактеризуйте основные положения организации деятельности спортивной школы.

 

Практическая работа №7

Бизнес-план американской фирмы по торговле спортивными товарами

Репутация фирмы подтверждается наличием договоренности с муниципальными властями о получении лицензии на торговлю указанными товарами в районе… Искомые 150000 долл. позволят фирме увеличить основной и оборотный капитал,… Фирма изыскивает возможность получения кредитов общей суммой —————для: 1) приобретения торгового оборудования и…

Практическая работа №8

Концепция развития физической культуры и спорта

В Российской Федерации

Цель Концепции — увеличение численности занимающихся физической культурой и спортом, улучшение физической подготовленности и физического развития населения Российской Федерации, достойное выступление российских спортсменов на Олимпийских играх и международных соревнованиях.

Основные задачи по развитию физической культуры и спорта на ближайшую перспективу:

обеспечение гражданам равных возможностей заниматься физической культурой и спортом независимо от их доходов и благосостояния;

реализация федеральных и территориальных целевых программ, Федеральных и региональных законов и иных правовых и нормативных актов, направленных на создание условий для развития физической культуры и спорта;

улучшение качества процесса физического воспитания и образования населения, особенно среди детей и молодежи;

формирование у населения устойчивого интереса и потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом и навыков здорового образа жизни, особенно среди детей и подростков, повышение уровня образованности в области физической культуры, спорта и здорового образа жизни;

создание эффективной системы подготовки спортсменов высокого класса;

укрепление материально-технической спортивной базы для занятий физической культурой и спортом.

Система мер для реализации сформулированных в Концепции задач предусматривает:

создание организационно-управленческих, нормативно-правовых, материально-технических, социально-педагогических и медико-биологических условий для вовлечения различных категорий и групп населения в регулярные занятия физической культурой и спортом, подготовки спортсменов высокого класса;

обеспечение межведомственного и многоуровневого подхода в вопросах организации отдыха населения, способствующего формированию здорового образа жизни, базовым элементом которого являются физическая культура и спорт;

создание постоянно действующей информационно-пропагандистской и просветительно-образовательной системы, направленной на вовлечение в активные занятия физической культурой и спортом на всех этапах жизнедеятельности человека;

обеспечение минимальных гарантированных государственных социальных стандартов (услуг) в области физической культуры и спорта для социально незащищенных категорий и групп населения, а также инвалидов.

Реализация Концепции базируется на использовании следующих основных принципов:

Целостности человека, его психосоматического, социокультурного единства, интегративного воздействия на него физкультурно-спортивной деятельности и ее основного элемента — физических упражнений;

Непрерывности физического воспитания и образования различных возрастных групп населения на всех этапах их жизнедеятельности;

консолидации действий органов исполнительной и законодательной власти всех уровней, в том числе органов самоуправления, организаций, общественных объединений и граждан, направленных на разработку и реализацию комплексных программ развития физической культуры и спорта;

дифференцированного подхода к организации мероприятий по развитию физической культуры и спорта с учетом специфики и целевой установки на развитие массовой физической культуры (спорт для всех), спорта высших достижений (олимпийский спорт), профессионального спорта (зрелищно-коммерческий спорт);

использования результатов научных исследований при разработке и реализации программ развития физической культуры и спорта и формирования здорового образа жизни с учетом необходимости выявления и устранения основных факторов, сдерживающих развитие физической культуры и спорта как в стране в целом и в отдельных регионах, так и среди различных категорий и групп населения;

открытости системы физической культуры и спорта для свободного доступа различных физкультурно-оздоровительных технологий, видов спорта и упражнений в процессе физического воспитания и образования населения, в подготовке спортсменов высокого класса;

использования опыта международного сотрудничества с целью выработки оптимальных подходов к решению проблем укрепления здоровья населения, профилактики наркомании, алкоголизма и правонарушений средствами физической культуры и спорта, а также в подготовке спортсменов высокого класса.

Основными направлениями деятельности по развитию физической культуры и спорта в Концепции признаны:

создание оптимальной правовой базы развития физической культуры и спорта;

совершенствование управления и организации физической культуры и спорта в стране с целью их стабилизации и оптимизации;

совершенствование качества профессиональной подготовки специалистов и уровня развития научных исследований;

целенаправленная пропаганда физической культуры и формирование здорового образа жизни и др.

Механизм реализации основной цели и задач Концепции (в отношении детей и молодежи) предусматривает:

повышение ответственности родителей за здоровье детей;

совершенствование программно-методического и организационного обеспечения физического воспитания среди дошкольников;

создание индустрии недорогих, но практичных и гигиеничных товаров и тренажеров для занятий физической культурой дошкольников;

кассовое издание популярной литературы, видеокассет и ком-программ;

создание при дошкольных учреждениях комплексных физкультурно-спортивных центров, включающих спортивный зал, бассейн плоскостные сооружения, позволяющие обеспечить объем активности дошкольникам в объеме не менее 6 часов в неделю;

включение физической культуры в базисный учебный план образовательных учреждений в качестве федерального компонента.

Механизм реализации физического воспитания и образования должен осуществляться через урочные формы занятий по предмету «физическая культура» («физическое воспитание»); дополнительные (факультативные) занятия физическими упражнениями и спортом; занятия физической культурой учащихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья; физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня; внеклассные, внеакадемические формы занятий (спортивные секции, занятия в спортивных школах, самостоятельные занятия); спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия.

Важное значение в механизме реализации Концепции придается системе мониторинга физической подготовленности и развития, физического здоровья различных категорий и групп населения, в первую очередь детей и учащейся молодежи, результаты которого дадут возможность оперативно анализировать ситуацию и разрабатывать программы, направленные на развитие физической культуры и спорта, формирование здорового образа жизни, физической подготовки допризывной и призывной молодежи.

В целях решения проблем вовлечения в активные занятия физической культурой детей и молодежи особое внимание необходимо обратить на проведение детьми досуга совместно с родителями. Концепция семейного активного отдыха должна быть признана приоритетной как на уровне пропаганды, так и на уровне организации досуга.

Особое внимание следует уделить работе с молодежью по месту жительства. Средства физической культуры и спорта могут и должны быть эффективно использованы для профилактики асоциального поведения, а также на этапе исправления молодежи, совершившей противоправные действия. Для последней группы населения следует создавать необходимые условия для занятий физической культурой и спортом в исправительных учреждениях.

Концепция содержит также механизмы реализации основной из задач применительно к другим группам населения — трудящимся, пенсионерам, инвалидам, спортсменам высокого класса и др.

Форма статистической отчетности № 1-фксодержит четыре раздела.

Раздел I «Спортивные сооружения» включает такие показатели, как: 1) наименование спортивных сооружений (стадионы, дворцы спорта, легкоатлетические манежи, футбольные манежи, плоскостные спортивные сооружения, спортивные залы, плавательные бассейны, лыжные базы, стрелковые тиры и другие спортивные сооружения, а также физкультурно-оздоровительные центры предприятий, учреждений и организаций); 2) количество спортивных сооружений, в том числе в сельской местности, 3) единовременная пропускная способность спортивных сооружений, в том числе в сельской местности.

Раздел II «Физкультурные кадры» содержит информацию о специалистах сферы физической культуры и спорта по следующим показателям: 1) наименование должностей штатных физкультурных работников (работники физкультурно-оздоровительной направленности детских дошкольных учреждений, учителя общеобразовательных школ, руководители и преподаватели учреждений профессионального образования, преподаватели средних учебных заведений, преподаватели высших учебных заведений, тренеры-преподаватели, инструкторы-методисты, СДЮШОР, ШВСМ, УОР, а также ДЮКФП; инструкторы методисты предприятий, учреждений, организаций, клубов; тренеры-преподаватели предприятий, учреждений, организаций, клубов; работники органов управления физической культурой и спортом всех уровней; работники аппарата советов ФСО; физкультурные работники спортивных сооружений; физкультурные работники по месту жительства; другие физкультурные работники); 2) уровень (высшее или среднее) физкультурного образования.

Раздел III «Физкультурно-оздоровительная и спортивная работа» отражает: 1) число коллективов физкультуры, спортивных клубов (в спортивных школах и училищах, общеобразовательных школах, учреждениях начального профессионального образования, средних специальных учебных заведениях, высших учебных заведениях, организациях, спортивных клубах, на спортивных сооружениях, по месту жительства); 2) численность занимающихся в секциях и группах по видам спорта, секциях, клубах и группах физкультурно-оздоровительной направленности; 3) численность посещающих учебные занятия по физической культуре; 4) численность учащихся и студентов, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе; 5) численность учащихся и студентов, посещающих занятия по физической культуре в специальной медицинской группе.

Раздел IV «Финансирование» фиксирует информацию: 1) об общей сумме средств, направленных на развитие физической культуры и спорта, утвержденных в бюджетах администраций субъектов Российской Федерации всех уровней; 2) о фактическом выделении средств; 3) об объеме средств, полученных из других источников; 4) об объеме средств, израсходованных на развитие физической культуры и спорта.

Кроме того, в статистическом отчете приводится информация: 1) об общей численности занимающихся в секциях и группах по видам спорта, включенным в Единую всероссийскую спортивную классификацию; 2) о численности занимающихся по видам спорта программы Олимпийских игр (более 50 видов спорта); 3) о численности подготовленных спортсменов массовых разрядов; 4) о численности присвоенных спортсменам (кандидат в мастера спорта, мастер спорта, мастер спорта международного класса, заслуженный мастер спорта) и работникам физической культуры и спорта (заслуженный тренер, заслуженный работник физической культуры) званий.

Форма статистической отчетности 5-фксодержит четыре раздела.

Раздел I «Численность занимающихся» содержит сведения (в разрезе каждого из культивируемых в спортивной школе видов спорта) о: 1) численности занимающихся на различных этапах подготовки (спортивно-оздоровительный, начальной подготовки учебно-тренировочный, спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства), в том числе в платных группах, и 2) численности спортсменов-разрядников (массовые разряды, первый разряд, кандидат в мастера спорта, мастер спорта, мастер спорта международного класса).

Раздел II «Тренерско-преподавательский состав» характеризует численность тренеров с учетом уровня (высшее или среднее) физкультурного образования и квалификационной (высшая, первая или вторая) категории.

Раздел III «Административные работники и специалисты» содержит статистическую информацию по должностям руководящих работников и специалистов (директор, замдиректора, инструктор-методист, врач, средний медицинский персонал, массажист) с учетом уровня (высшее или среднее) физкультурного образования и квалификационной (высшая, первая или вторая) категории.

Раздел IV «Финансовая деятельность школы» включает сведения о: 1) расходах на содержание спортивной школы, включая расходы на заработную плату и арендную плату за эксплуатацию спортивных сооружений, и 2) доходах спортивной школы от хозяйственной деятельности.

Краткий анализ статистической информации по форме № 5-фк позволяет следующим образом охарактеризовать на 2000 г. состояние развития спортивных школ: в России работало 3859 детско-юношеских спортивных школ и специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва, в которых функционировало 12,5 тыс. отделений по 116 видам спорта и занималось 2,2 млн детей, подростков и молодежи; в 81 школе высшего спортивного мастерства проходил подготовку 6671 спортсмен.

В 2000 г. завершена работа над созданием программного комплекса «Спорт», который представляет собой электронную версию государственных статистических отчетов по формам № 1-Ф и № 5-фк, а также ведомственных отчетов по школам высшего спортивного мастерства и училищам олимпийского резерва.

Задание.

Проанализировать предложенную концепцию, просмотреть, как данная концепция реализуется в спортивных организациях вашего города (района, области)

Практическая работа №9

Единый календарный план физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий

Календарный план спортивных соревнований обычно составляется по следующей форме:   №п/п Наименование соревнования Сроки…  

Положение о спортивном соревновании

Структура и содержание положения о спортивном соревновании зависит от его масштабов, вида спорта и некоторых других факторов. В наиболее полном виде структура положения о спортивном соревновании включает… наименование спортивного соревнования (например, московские детско-юношеские соревнования по легкой атлетике имеют…

Сценарий спортивного соревнования

Обычно в сценарии в строго последовательной взаимосвязи излагается все, что будет происходить на торжественных церемониях спортивного соревнования,… При разработке сценариев торжественных церемоний крупных спортивных… Церемонии открытия и закрытия Олимпийских игр(официальное разъяснение к Правилу 69 Олимпийской хартии)

Вопросы и задания

Составить календарный план спортивных мероприятий спортивной организации вашего города (района, области)

 

Практическая работа №10

Должностные обязанности

Учитель

Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления… Требования к квалификации по разрядам оплаты: 7-й разряд — среднее…

Руководитель физического воспитания

Должен знать: законы Российской Федерации, решения Правительства и органов управления образованием, физкультурой и спортом по вопросам образования,…

Тренер-преподаватель образовательного учреждения (включая старшего)

Должностные обязанности. Осуществляет набор в спортивную школу, секцию, группу спортивной и оздоровительной направленности детей и подростков, желающих заниматься физической культурой и спортом и не имеющих медицинских противопоказаний. Проводит учебно-тренировочную и воспитательную работу. Использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Проводит отбор и спортивную ориентацию наиболее перспективных для дальнейшего спортивного совершенствования обучающихся. Обеспечивает повышение уровня физической, теоретической, морально-волевой, технической и спортивной подготовки занимающихся, укрепление и охрану их здоровья в процессе занятий, безопасность учебно-тренировочного процесса. Содействует исключению случаев применения обучающимися различных видов допингов. Разрабатывает годовые и текущие планы подготовки. Ведет систематический учет, анализ, обобщение результатов работы. Использует в своей работе наиболее эффективные методы спортивной подготовки обучающихся и их оздоровления.

Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию, физиологию, гигиену; специфику развития интересов и потребностей обучающихся; нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Требования к квалификации по разрядам оплаты: 6-7-й разряды — среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы; 8-й разряд — высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 2 до 5 лет; 9-й разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 2 до 5 лет, Либо среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 5 до 10 лет, либо высшее профессиональное образование и стаж работы в должности тренера-преподавателя не менее 1 года (для старшего тренера-преподавателя); 10-й разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 5 до 10 лет, либо среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 10 лет, либо высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 2 до 5 лет (для старшего тренера-преподавателя); 11-й разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 10 до 20 лет или высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 5 до 10 лет (для старшего тренера-преподавателя); 12-й разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 20 лет, либо высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 10 лет (для старшего тренера-преподавателя), либо II квалификационная категория (для тренера-преподавателя и старшего тренера-преподавателя); 13-й разряд — I квалификационная категория (для тренера-преподавателя и старшего тренера-преподавателя); 14-й разряд — высшая квалификационная категория (для тренера-преподавателя и старшего тренера-преподавателя).

Инструктор по физической культуре

Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы |российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления… Требования к квалификации по разрядам оплаты- 5-7-й разряды — среднее… Не менее важным инструментом организовывания деятельности физкультурно-спортивной организации является заключение…

Вопросы и задания

Проанализировать предложенные должностные инструкции. Составить программу материальной и моральной мотивации труда работников физкультурно-спортивной организации.


Диагностическая контрольная работа

1. Правомочность использования понятия «управление» применительно к физической культуре и спорту? 1) представляет собой систему управления конкретными методами физического… 2) представляет собой планомерное развитие отрасли физической культуры и спорта

Определите правильную схему

1) планирование организация контроль

 

2) организация контроль планирование

 

3) контроль планирование организация


Рекомендуемая литература (основная)

1. Жолдак В.И. Менеджмент / В.И. Жолдак, С.Г. Сейранов. — М. :Советский спорт, 1999.

2. Кутепов М.Е. Менеджмент в зарубежном спорте. / М.Е. Кутепов – М. : ГЦОЛИФК, 1992.

3. Переверзин И.И. Менеджмент спортивной организации: Учебное пособие. / И.И. Переверзин. — М. : СпортАкадемПресс, 2002.

 

Рекомендуемая литература (дополнительная).

1. Алешин В.В. Олимпийский комплекс «Лужники»: менеджмент, маркетинг и экономика. / В.В. Алешин. — М. : Советский спорт, 2000.

2. Алешин В.В. Менеджмент и маркетинг на европейских стадионах. / В.В. Алешин, И.И. Переверзин — М. : Советский спорт, 1999.

3. Гражданский кодекс российской Федерации. Части первая и вторая. — М. : ИНФРА-М-НОРМА, 1997.

4. Кузин В.В. Многоуровневая подготовка спортивных кадров за рубежом. / В.В. Кузин, М.Е. Кутепов — М. : ФОН, 1999.

5. Кутепов М. Е. Маркетинг в зарубежном спорте. / М.Е. Кутепов. — М. : ГЦОЛИФК, 1993.

6. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / М.И. Золотов, В.В. Кузин, М.Е. Кутепов, С.Г. Сейранов. — М. : Издательский центр «Академия»,2001.

7. Настольная книга спортивного менеджера: Справочное пособие Авторы-составители: Золотов М.И., Кузин В.В., Кутепов М.Е., Сейранов С.Г. — М. : ФОН, 1997.

8. О физической культуре и спорте в Российской Федерации: Федеральный Закон. - М.: Терра-Спорт, 1999.

9. Об общественных объединениях: Федеральный закон РФ — М.: ЯВФРАМ, 2002.

10. Профессиональный спорт / Под ред. С.И. Гуськова, В.Н. Платонова. — Киев: Олимпийская литература, 2000.

11. Справочник работника физической культуры и спорта: нормативные правовые и программно-методические документы, практический опыт, рекомендации/ Автор-составитель А.В. Царик. — М. : Советский спорт, 2002.

12. Трудовой кодекс Российской Федерации. Официальный текст. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2002.


Основы менеджмента физкультурно-спортивной деятельности

 

 

Учебно-методический комплекс

 

 

Андреева Ольга Викторовна

Степанюк Иван Александрович

 

 

Издается в авторской редакции

 

 

Регистрационный №________ от 2008 г. Подписано в печать_______2008 г. Формат 60*84 1/16 Бумага тип. № 2. Печать офсетная. Усл.печ. л 6,04. Уч-изд.л. 5,78. Тираж 300 экз. Заказ ____. Цена свободная.

 

 

Издательство Магнитогорского государственного университета

455038, Магнитогорск, пр. Ленина, 114

Типография МаГУ

– Конец работы –

Используемые теги: основы, менеджмента0.044

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Основы менеджмента

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Лекция №1.Теоретические и методологические основы финансового менеджмента. Лекция рассчитана на 4 часа. 1.Цели и задачи финансового менеджмента в деятельности хозяйствующих субъектов. Условия реализации финансового менеджмента
Лекция Теоретические и методологические основы финансового менеджмента Лекция рассчитана на часа... Цели и задачи финансового менеджмента в деятельности хозяйствующих субъектов Условия реализации финансового...

Конспект лекций по курсу Основы менеджмента 1. Сущность и признаки менеджмента как особого рода деятельности
Тема... Менеджмент и менеджер сущность и содержание Сущность и признаки менеджмента как особого рода деятельности...

Особенности понятия о менеджменте. Определение менеджмента. Организация – причина, по которой обуславливает существование менеджмента
рассматриваются типа организаций... Формальная группа людей деятельность которых сознательно координируется... Менеджмент предполагает управление не только формальными но и неформальными организациями которые образуются и...

Основы планирования. Теоретические основы управления проектами. Основы планирования. Планирование проекта в MS Project 7
Использованная литература В В Богданов Управление проектами в Microsoft Project Учебный курс Санкт Петербург Питер г...

ОПОРНИЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ з дисципліни Менеджмент. Поняття та зміст менеджменту. Поняття та сутність менеджменту
з дисципліни Менеджмент... ЗМІСТ... Модуль Змістовний модуль Поняття та зміст менеджменту Поняття та сутність менеджменту Зовнішнє та внутрішнє середовище...

КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОСНОВЫ СТРАТЕГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА
ОСНОВЫ СТРАТЕГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА... Разработала к э н доцент кафедры Экономика и управление инвестициями и инновациями...

Основы финансового менеджмента
Рентабельность 1-го года равна 200 тысяч 7.5миллиона 0.26,Второго 300 тысяч 8.5миллиона 0.036. Вывод Если за базовыйгод принять первый год, то… Образование ипрофессиональная подготовка менеджеров становление… Российский менталитет коммуникабельность.IV. Основныеразличия российского и зарубежного менеджмента. Отметим следующие…

Основы МЕНЕДЖМЕНТА
МЕНЕДЖМЕНТА... Майкл МЕСКОН Майкл АЛЬБЕРТ Франклин ХЕДОУРИ...

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к курсовой работе ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА
ФГАОУ ВПО Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б Н Ельцина... Физико технологический институт...

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ по дисциплине Основы информационных технологий и программирования Энергетический менеджмент , Теплоэнергетика
Донецкий национальный технический университет... МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ...

0.038
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам