• Маленькие дети могут демонстрировать и враждебную, и инструментальную агрессию; и то и другое отличается от ассертивного поведения.
• Физические проявления агрессии снижаются в течение раннего детства по мере замещения их вербальной агрессией.
• Фрустрация может привести к агрессии, а агрессия иногда возникает вследствие фрустрации.
• Физические наказания могут сделать ребенка еще более агрессивным; также повышению агрессии детей способствует наблюдение за моделями, показывающими агрессивное поведение, и насилия непосредственно в жизни или на телеэкране; последнее явление потребовало принятия в США законодательного акта в 1999 году.
• Альтруизм, эмпатия и другие аспекты просоциального поведения могут усваиваться через обусловливание, а также через наблюдение за моделями; техники, укрепляющие просоциальное поведение, — исполнение роли и индукция.
• Выраженность такого просоциального поведения, как сотрудничество, значительно варьирует в различных культурах.