• Я-концепция представлена в начале раннего детства, она становится более сложной и отточенной с возрастом.
• Я-концепция частично приобретается через сравнение себя с другими; маленькие дети чаще определяют себя в терминах физических характеристик при сравнении с другими, а старшие — через свою деятельность.
• Тендерные различия появляются в результате взаимодействия генетических предпосылок и действия окружающей среды; ранние тендерные раз-
412 Часть II. Детство
личия обычно незначительны, существует сильное наложение друг на друга мужских и женских черт.
• Гендерно-специфические модели поведения и тендерные стереотипы появляются в раннем детстве; многие из них усваиваются так же, как и агрессивное или просоциальное поведение.
• Сначала развивается половая идентичность; затем, ближе к концу раннего детства — постоянство пола. J
• Люди с андрогинной личностью демонстрируют как маскулинные, так и фемининные желательные черты.
• Социальные понятия и правила интернализуются в результате моделирования и подражания, а также как следствие активных усилий ребенка, направленных на их усвоение.
• Понимание дружбы начинается в раннем детстве, но не завершается до среднего детства или еще более позднего периода.