• При рассмотрении развития личности в течение среднего детства представители психодинамического направления основное внимание сосредоточивают на психосоциальном развитии, когнитивисты — на формировании у детей Я-концепции и нравственности (морали), а теоретики социально-
Глава 10. Психосоциальное развитие в среднем детстве 489
го научения основную роль отводят наблюдению, вознаграждению и наказанию.
• В течение среднего детства Я-концепция становится более реалистичной, сложной и организованной; большая часть Я-концепции ребенка проистекает из его сравнений себя с другими.
. Дети вырабатывают и поддерживают позитивную самооценку различными способами; успех в школе для многих из них имеет большое значение.
• Адекватная похвала за действительные достижения улучшает самооценку ребенка.