рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Понятийный аппарат информационного права

Работа сделанна в 2006 году

Понятийный аппарат информационного права - Реферат, раздел Право, - 2006 год - Информационное право как наука, как учебная дисциплина, как регулятор общественных отношений Понятийный Аппарат Информационного Права. Информационное Право Как Некая Техн...

Понятийный аппарат информационного права. Информационное право как некая технологическая взаимообусловленность правовых норм и как формирующаяся отрасль основывается на понятийном аппарате, присущем только данной отрасли права.

Иными словами, любая отрасль российского права как устоявшийся механизм правового регулирования конкретных общественных отношений обладает словесно-понятийным инструментарием. Данный тезис, на мой взгляд, можно отнести и к информационному праву. В настоящее время во многих учебниках и учебных пособиях по информационному праву отмечается необходимость выработки единых понятий и для науки, и для нормативной практики.

См. Информационное право Основы практической информатики. Учебное пособие И. Л. Бачило М. 2001 С.63 Полагаю, что для решения данной проблемы необходимо разграничить сущность информации на две категории 1. информация как документ как материальный объект. В этом смысле все дефиниции, связанные так или иначе с этой категорией, не являются в прямом значении чисто юридическими.

Такие понятия, как документированная информация, документ, электронный документ, информационный обмен и другие, связаны в большей степени с управленческой работой и практическими навыками по делопроизводству. Указанные термины требуют определения их понятий и приведения к единому знаменателю, так как в разных учебниках они трактуются по-разному 2. информация как сведения о чем-либо как нематериальный объект.

Здесь весьма важное значение приобретает социо-психологическая составляющая информации. В связи с этим следует отметить, что информация представляет собой социальный инструмент, не сравнимый ни с каким-либо другим материальным инструментом. Это объясняется тем, что люди ощущают на себе воздействие материального инструмента или механизма и могут предугадать это воздействие в отличие от информации, когда последствия ее воздействия предугадать маловероятно, а ощутить физическое ее воздействие вообще невозможно.

В этой категории сущности информации стоит, на мой взгляд, рассматривать и определять значение понятий информационных войн, информационного терроризма, информационной атаки, информационной безопасности, информационного оружия и так далее. Используя данную категорию и социальную суть информации, как отмечают авторы Иголкин А. А Росс Г. В. и Фельдман М. Д СМИ влияют на информационно-психологическую безопасность. См. Иголкин А. А Росс Г. В. и Фельдман М. Д. Влияние СМИ на информационно-психологическую безопасность региона возможность оценки методами контент-анализа Комплексная защита информации.

Сборник материалов 6-ой международной конференции. Минск, 2002 С. 125-126 Ведь на самом деле, социо-психологические особенности информации, подаваемой через различные СМИ, позволяют формировать или менять определенную точку зрения на те или иные события. При этом информация здесь не оказывает никакого физического воздействия на ее потребителя. Однако две вышеуказанные категории, имманентные информации, не исчерпывают всю ее суть, а особенно правовые явления, складывающиеся по поводу информации.

Неопределенной дефиницией в литературе выступает институт права собственности на информацию. Во многих работах по информационному праву говорится о праве собственности на информацию. Я согласен с ним. Однако некоторые авторы считают иначе Считаю, что такой подход является ошибочным с учетом тех категорий информации, которые были обозначены выше. Полагаю, что информация не может находиться в чьей-либо собственности, поскольку она как нечто социально неопределенное не принадлежит никому.

Информация является лишь отражением объективной реальности. Это можно сравнить с зеркальным отражением в зеркале можно увидеть какой-либо предмет, но это не сам предмет, это лишь его изображение. Уберите предмет и изображение в зеркале исчезнет. С этой точки зрения, на мой взгляд, можно определять понятие виртуальной реальности. В собственности могут находиться лишь информационные ресурсы, т. е. отдельные документы и отдельные массивы документов, находящиеся в информационных системах библиотеках, архивах, фондах, банках данных и др См. Разуваев В. Э. сборник Материалы научно-практической конференции юридического факультета Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. Елец ЕГУ им. И. А. Бунина, 2002. С. 168 Подводя итог сказанному, отмечу, что наличием указанных в этой работе трех конструкций предмета, методов и понятийного аппарата информационного права не исчерпывается необходимость в формировании новой отрасли права.

Информационному праву присущи также самостоятельные система нормы и институты, источники.

Но является безусловным, что Информационное право, как наука в России уже начало свой путь становления. Информация, воздействуя на сознание человека, влияет на социальную структуру общества в целом. Надо упомянуть, что такой механизм воздействия и влияния информации на общественное сознание довольно успешно в настоящее время используется т. н. PR-компаниями.

На основе в том числе и этих социальных институтов возникает проблема информационной безопасности и проблема информации как социального оружия. В период становления информационного общества важное значение приобретает право, как основной регулятор общественных отношений. На мой взгляд, мораль, выступая наряду с правом социальным регулятором отношений, не сможет обеспечить нормальное функционирование и эффективное развитие отношений между людьми в информационной сфере.

Данный вывод основывается хотя бы на том, что те же упомянутые выше PR-компании воздействуют именно на мораль людей, меняя и направляя их представления о добре и зле, справедливости и несправедливости, об общественно полезном или вредном для общества поведении в нужное русло. Поэтому мораль не может рассматриваться в качестве основного регулятора именно информационных отношений. В настоящее время необходимо использовать право для формирования правил игры, по которым будут действовать участники информационного обмена.

Действительно неизбежным ответ на вопрос, почему именно сейчас встал вопрос о формировании информационного права, ведь информация как предмет обихода существует, как уже говорилось, давно Полагаю, что объективной предпосылкой становления информационного права является возникновение различного вида угроз и трудностей в связи с распространением и потреблением информации, которые нужно каким-то образом преодолевать.

Поскольку мораль не может взять на себя обязанность и ответственность регулятора информационных отношений по рассматриваемым выше причинам, таким регулятором должно стать информационное право, направленное на качественное и эффективное регулирование общественных отношений, возникающих в сфере деятельности, связанной с созданием, преобразованием и потреблением информации. См. Долотказин Р. Х. Информационная безопасность как основная составляющая информационного законодательства Альманах.

Приложение к Российскому юридическому журналу 2001 1 С. 130. 2. Информационное право, как учебная дисциплина В процессе формирования отрасли законодательства отрасль права может одновременно выступать в качестве учебной дисциплины. При этом, когда формирование новой отрасли права как отрасли законодательства только начинается, самостоятельная учебная дисциплина, посвященная правовому регулированию соответствующих отношений, отсутствует. В лучшем случае, возможно изучение указанных вопросов в рамках других, уже существующих учебных дисциплин.

По мере накопления соответствующего нормативного материала, указанным вопросам уделяется все большее внимание, что делает возможным появление соответствующей учебной дисциплины, ориентированной прежде всего на правоприменительную деятельность и в силу этого имеющей прикладной характер. Появление специальных правовых актов требует ознакомления соответствующих лиц с адресованными им правовыми нормами. Это обуславливает появление различных специальных учебных курсов, ориентированных на лиц, которым на практике приходится иметь дело с соответствующими правовыми актами.

Оформление отрасли права как самостоятельной отрасли законодательства приводит к тому, что появляется возможность перейти от учебных курсов ознакомительной или преимущественно правоприменительной направленности к учебным курсам, рассчитанным на более детальное изучение проблем правового регулирования отношений актами новой отрасли законодательства. Указанный процесс завершается тем, что наряду с учебными курсами узкой направленности появляется учебная дисциплина, ориентированная на комплексное и более подробное изучение проблем правового регулирования конкретной группы общественных отношений. Окончательное формирование отрасли права в качестве самостоятельной отрасли законодательства и самостоятельной учебной дисциплины дает толчок к формированию двух других ипостасей отраслей права отрасли права в собственном смысле этого слова и отрасли права как юридической науки.

См. Кудрявцев М. Международный ежемесячный бюллетень Законодательство и практика средств массовой информации 55, март 1999г. На данный момент возникла острая необходимость подготовки кадров такого уровня, который бы адекватно соответствовал потребностям практической деятельности, основанной на электронно-технологическом регламенте.

В число таких специалистов должны входить и правоведы. Новая информационная парадигма требует от высшей школы поиска реальных путей организации образовательного процесса в юридических вузах и решение проблемы подготовки юристов, которые должны не только владеть практическими навыками работы с вычислительной техникой, но и получать знания в области правового обеспечения информационной деятельности.

Этому благоприятствует внешняя обстановка, поскольку момент формирования новых учебных дисциплин информационной тематики в юридических вузах совпал с процессом реформирования системы высшего образования в целом. Процесс этот вызван не только известными Болонскими рекомендациями13, но и многими другими экономическими, социальными, демографическими и иными обстоятельствами.

Наряду с выдвигаемыми концепциями относительно путей дальнейшего развития высшей школы в целом, идет процесс формирования новых базовых условий образовательной деятельности. В их число входит реформирование образовательного стандарта. В вузах, начиная с 1998 года начали создаваться кафедры для организации ведения новой дисциплины.

Шесть лет назад и в Уральской государственной юридической академии была создана кафедра информационно- правовых технологий, которая в ноябре 2002 года получила новое наименование - информационного права и естественнонаучных дисциплин. На кафедре сегодня работают более 20 преподавателей, в том числе 3 доктора физико-математических наук, 6 имеют кандидатскую степень физико-математических наук и других естественнонаучных дисциплин. Кафедрой организовано преподавание следующих учебных дисциплин информатика и математика 1 курс, концепция современного естествознания 1 курс, правовая информатика 2 курс, информационное право 4 курс, компьютерные технологии в юридической деятельности 4-5 курсы, компьютерные технологии в образовании и науке магистратура.

Таким образом, в нашей академии студенты практически непрерывно включены в процесс получения знаний информационной направленности. Почти все отведенное учебным планом аудиторное время студенты проводят в компьютерных классах. Только информационное право ведется в традиционной форме - лекции и семинарские занятия, по концепции современного естествознания читаются только лекции. На основе федерального компонента многие юридические вузы давно уже ввели учебную дисциплину правовая информатика в качестве регионального компонента.

Эта дисциплина, непосредственно связанная с информатикой, уже ближе по своему смыслу юристам и студенты на занятиях более успешно усваивают практические навыки работы с вычислительной техникой при обработке правовой информации.

В Уральской государственной юридической академии ежегодно проводятся студенческие олимпиады по знаниям справочных правовых систем Гарант и Консультант Плюс, победители которых показывают отличные навыки освоения названных компьютерных систем и решают сложные правовые задачи с их помощью. На старших курсах введена учебная дисциплина компьютерные технологии в юридической деятельности, которая уточняется по своему названию в зависимости от того, какую специализацию выбирает будущий юрист судебную, следственную, таможенную или управленческую.

Лекции по этой дисциплине не читаются. На практических занятиях в компьютерном классе студенты выпускных курсов не только знакомятся с организацией информатизации в правоприменительных органах, но и осваивают особенности поиска, обработки и использования компьютерной правовой информации в будущей профессиональной деятельности. Например, студентам даются задания в компьютерном классе составить на по заданной фабуле реального юридического дела процессуальные документы обвинительное заключение, судебный акт или документы судебных приставов.

Существуют и некоторые проблемы В ряду учебных изданий по информационному праву на издательском рынке должны появиться методические пособия в форме юридического практикума. Учитывая высокую технологичность образовательного процесса многих юридических вузов и близость правовых знаний информационного профиля к своему предмету практическая информатика, а также к смежным областям информационных знаний, необходима разработка новых методических пособий мультимедийного и тестирующего формата, выпуск электронных учебных изданий, которые воспринимаются обучаемыми с повышенным интересом.

Вторая проблема связана с разработкой и согласованием единой программы учебного курса. Эта проблема непосредственно связана с научным обеспечением названного курса. Многие вузы и образовательные организации выбирают учебную тематику произвольно, в зависимости от того, кто руководит курсом.

Третья и самая главная проблема организации учебного процесса в вузах, как представляется, связана с подготовкой преподавателей для ведения учебных занятий. Особенно характерна она для вузов, где отсутствуют кафедры информационного права и отсутствуют преподаватели с юридическим базовым образованием. Прежде чем вводить учебный курс в качестве федерального компонента образовательного стандарта то есть обязательного требования для вузов, проходящих аттестацию Министерства образования и науки РФ, необходимо будет провести анализ организации учебного процесса в большинстве ведущих юридических вузах с целью готовности их к ведению учебной дисциплины информационное право.

Думается, что далеко не все из них в настоящее время готовы к этой работе. Наконец, еще одной проблемой, тесно связанной с предыдущей, является организация работы, связанной с научным обеспечением организации и ведения учебного курса информационного права. Проще говоря, решение этой проблемы упирается в отсутствие у нас в стране разветвленной системы научных центров отрасли информационного права.

Всем известны правовые научные школы теории государства и права, цивилистики гражданского права и гражданского процесса, криминалистики и криминологии уголовного права и т.д. Однако единственным научным центром и школой информационного права поистине считается сектор информационного права Института государства и права Российской академии наук. В настоящее время он успешно и в меру своих сил ведет фундаментальные исследования и решает сложнейшую задачу формирования научных кадров.

Сегодня это единственный в стране интегрированный научный центр, в котором родилась и проходит путь становления наука информационного права в классическом ее виде. Здесь же шлифуются проекты создания учебных программ новой отрасли знаний. Одним словом, это признанная научная база всего комплекса информационного права. Период становления новой учебной дисциплины только начинается.

От того, какие будут заложены фундаментальные условия ее формирования, какие будут заложены традиции молодой отрасли права, зависит эффективность будущего ее развития, а вместе с нею и будущее юриспруденции в новом информационном обществе. Хочется выразить надежду, что этот этап успешно завершится в ближайшей перспективе. Не следует забывать, что в настоящее время быстрыми темпами развивается процесс информатизации вширь и вглубь. По его завершении в среднесрочную перспективу востребованность в специалистах по информационному праву экспонентно возрастет.

Перед вузами стоит задача к этому времени не только завершить период становления учебного курса в юридических вузах, но и успеть подготовить юристов высокого качества, способных на практике решать правовые проблемы в области обеспечения информационной деятельности в новых условиях применения высоких информационных технологий. См. Кузнецов П.У. журнал Информационное право 1, 2005 г.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Информационное право как наука, как учебная дисциплина, как регулятор общественных отношений

Обязательными предпосылками успеха являются построение правового государства, создание демократической и эффективной системы управления делами… Первостепенное значение в современных условиях приобретают высокие технологии,… Без собственного информационного потенциала, отвечающего самым строгим меркам научно-технического прогресса, решить…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Понятийный аппарат информационного права

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Информационное право как система правового регулирования общественных отношений в информационной сфере
Информационное право как система правового регулирования общественных отношений в информационной сфере. Интернет представляет собой глобальное объединение компьютерных сетей, информационных ресурсо

Использованная литература
Использованная литература. Волчинская Е.К. журнал Информационное право 1, 2005 2 Долотказин Р. Х. Информационная безопасность как основная составляющая информационного законодательства Альманах.

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги