ВНУТРЕННИЙ ПРЕДИКТОР СССР - Конспект Лекций, раздел Право, Социология и психология управления -- программа курса и конспект лекций Основы Социологии
Постановочные Материалы Учебного Курса: Темат...
Основы социологии
Постановочные материалы учебного курса: тематика и основное содержание лекций
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение. 3
Лекции 1 и 2. Обзор тематики курса. 7
1. Последствия социологического невежества в жизни личности и в жизни общества. 7
2. Предметная область социологии и её отрасли. 9
3. Метрологическая состоятельность науки и метрологическая несостоятельность псевдонаучных теорий. 11
4. Субъективизм исследователя в социологии как источник знаний и как источник ошибок. 16
5. Свобода исследований в социологии и ограничения на распространение информации социологического характера. 19
6. Прикладной характер социологии и две взаимоисключающие задачи, которые она может решать. 20
7. Взаимосвязи: психология личности и общество, религиозность и атеизм в жизни общества, теория и практика познания, принцип «практика — критерий истины», достаточно общая теория управления, декларации и практика самоуправления общества и организация управления коллективами. 22
Лекция 3. Миропонимание, мировоззрение: типы.. 28
1. Что позволяет увидеть «глокая куздра» академика Л.В. Щербы.. 28
2. Типы мировоззрения и миропонимания. 34
3. Функциональное назначение мировоззрения и миропонимания в психике индивида и вопрос об эффективности различных типов мировоззрения и миропонимания. 37
4. Функциональность мировоззрений и миропониманий различных типов. 38
Лекция 4. Предельные обобщения = первичные различия: это — основы миропонимания. 41
1. Мировоззренческое разделение общества. 41
2. Предельные обобщения = первичные различия. 45
3. Я-центризм: вещество, дух, пространство, время. 46
4. Неизменность предельных обобщений Я-центризма в истории, его пороки и последствия. 49
5. Я-центризм и предпосылки к атеизму и религиозности. 52
6. Пример эзотерической альтернативы Я-центризму. 53
8. Ещё некоторые иллюстрации триединства материи-информации-меры.. 54
9. Переход от Я-центризма к мировоззрению триединства материи-информации-меры.. 54
Лекция 5. Структура личностной и порождение коллективной психики. 54
1. Главная задача психологии как общественно полезной прикладной науки. 54
2. Претензии к исторически сложившимся традициям психологии. 54
3. Двухуровневая модель психики: сознание и бессознательное — режимы взаимодействия. 54
4. Нравственность. 54
5. Эмоции и эмоционально-смысловой строй. 54
6. Процессно-образное и дискретно-логическое мышление. 54
7. Типы строя психики. 54
8. Порождение индивидами коллективной психики (эгрегоров) и взаимодействие личности и эгрегоров. 54
Лекции 6 и 7. Теория и практика познания как основа творчества. 54
1. Исходный вопрос психологии как науки. 54
2. Различение как способность. 54
3. Преемственные этапы обработки первичной информации в психике индивида. 54
4. Различные схемы обработки информации в процессе взаимодействия индивида с жизненными обстоятельствами. 54
5. Вопрос о методологии познания и творчества и принцип «практика — критерий истины». 54
6. Личностная культура диалектического познания. 54
7. Гипотеза о бытии Бога и практика жизни: вера как составляющая мировоззрения и миропонимания, нравственно-этическая обусловленность результатов познавательно-творческой деятельности. 54
8. Ещё один аспект проявления принципа «практика — критерий истины»: «по вере вашей да будет вам». 54
9. Наилучший эмоционально-смысловой строй. 54
10. Освоение метода диалектического познания и тандемный принцип деятельности. 54
11. Свобода процесса диалектического познания от формулировок «законов диалектики». 54
12. Резюме лекций 6 и 7. 54
13. Послесловие к лекциям 6 и 7: «Плюрализм мнений» как выражение познавательно-творческой несостоятельности. 54
На сайте allrefs.net читайте: "Социология и психология управления -- программа курса и конспект лекций"
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
ВНУТРЕННИЙ ПРЕДИКТОР СССР
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Лекции 1 и 2. Обзор тематики курса
Последствия социологического невежества в жизни личности и в жизни общества. Предметная область социологии и её отрасли. Метрологическая состоятельность науки и метрологическая несостоятельность
Предметная область социологии и её отрасли
Предметная область социологии включает в себя все стороны жизни общества как системы, образованной множеством людей в преемственности поколений, а также аспекты жизни каждого человека, которые хара
Лекция 3. Миропонимание, мировоззрение: типы
Что позволяет увидеть «глокая куздра» академика Л.В.Щербы. Типы мировоззрения и миропонимания. Функциональное назначение мировоззрения и миропонимания в психике индивида и вопрос об эффективности р
Что позволяет увидеть «глокая куздра» академика Л.В. Щербы
Выработку ответов на поставленные выше вопросы начнём с эпизода, описываемого Львом Васильевичем Успенским (1900 — 1978) в его книге “Слово о словах” (1954 г.):
«Много лет тому назад на пе
Типы мировоззрения и миропонимания
Теперь рассмотрим типы мировоззрения и миропонимания, классифицируя их по характеру организации в них информационных модулей, а не по тематике содержания, выражающей своеобразие культуры обществ на
Функциональность мировоззрений и миропониманий различных типов
Хотя известно, что «аналогия — не доказательство» и это справедливо в общем случае, однако аналогичность разных явлений в каких-то аспектах, в которой выражается некоторая общность для них законов
Мировоззренческое разделение общества
После того, как мы выявили структурно различные типы мировоззрения и миропонимания и пришли к выводу о неравноценности их как средства многовариантного моделирования в психике индивида течения собы
Я-центризм: вещество, дух, пространство, время
Упомянутое выше содержательное различие мозаик обоих типов обусловлено двумя факторами:
· спецификой мировосприятия человека, в основе чего лежит его биология;
· и тем обстоятельс
Я-центризм и предпосылки к атеизму и религиозности
Кроме того, Я-центризм мировоззрения порождает и атеизм.
Поскольку человек непосредственно не воспринимает своими органами чувств бытие Бога, подобно тому, как он воспринимает предметы и в
Мировоззрение триединства материи-информации-меры
Обратимся к Корану.
Однако дальнейшее не следует воспринимать как пропаганду традиционного либо некоего «радикального» ислама. Дальнейшее — продолжение экскурса в историю вопроса о различи
Ещё некоторые иллюстрации триединства материи-информации-меры
Понятие о триединстве материи-информации-меры подразумевает, что:
· материальные носители какого-то одного типа могут нести разную информацию, записанную в разных системах кодирования;
Претензии к исторически сложившимся традициям психологии
К настоящему времени известно множество моделей личностной психики, которые сложились в разных культурах и развиты из разных предпосылок.
В последние несколько десятилетий интерес практиче
Нравственность
Нравственность представляет собой совокупность нравственных стандартов, свойственных алгоритмике психике личности.
Всякий нравственный стандарт (как компонента нравственности в целом) это
Эмоции и эмоционально-смысловой строй
Предположим, что мы проектируем некую систему управления. На приборной панели этой системы, перед которой будет сидеть и работать оператор, мы можем отобразить такое количество контрольных параметр
Процессно-образное и дискретно-логическое мышление
Головной мозг человека включает в себя правое и левое полушария. Функционально правое и левое полушария не вполне идентичны друг другу. Их функциональная идентичность состоит в том, что каждое из н
Типы строя психики
Человек от всех прочих биологических видов в биосфере Земли отличается тем, что структура его психики генетически не запрограммирована однозначно, а является продуктом личностного развития, протека
Лекции 6 и 7. Теория и практика познания как основа творчества
Исходный вопрос психологии как науки. Различение как способность. Преемственные этапы обработки первичной информации в психике индивида. Различные схемы обработки информации в процессе взаимодейств
Исходный вопрос психологии как науки
Понимание той проблематики, которую мы рассмотрели в лекциях 3 — 5, это — необходимая основа для того, чтобы приступить к рассмотрению работы психики как информационно-алгоритмической системы в раз
Различение как способность
Способность индивида разграничить в своём восприятии Жизни разнокачественности — в общем случае можно назвать «различением». Безусловно, что отчасти способность к различению обусловлена биологией о
Личностная культура диалектического познания
Миропонимание и мировоззрение как его компонента представляют собой конечную совокупность информационных модулей, каждый из которых характеризуется:
· границей, выделяющей его из фона, воз
МНЕНИЕ СКЕПТИКА
Нобелевский лауреат Виталий Гинзбург:
Вера или, наоборот, атеизм — интуитивные понятия. Нельзя здесь ничего доказать математически. Я ни в какой мере не считаю, что вера в
Наилучший эмоционально-смысловой строй
Можно сформулировать утверждение:
Вседержитель безошибочен: всё, что ни делается, — делается к лучшему; всё, что свершилось и свершается, — свершилось и свершается наилучшим возможным обра
Резюме лекций 6 и 7
Сказанное в предшествующих разделах объединённых лекций 6 и 7 можно собрать воедино и изложить кратко:
Диалектика — процесс выработки нового знания и навыков путём целенаправленного выявле
Новости и инфо для студентов