Основы социологии
Постановочные материалы учебного курса:
тематика и основное содержание лекций
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение. 3
Лекции 1 и 2. Обзор тематики курса. 7
1. Последствия социологического невежества в жизни личности и в жизни общества. 7
2. Предметная область социологии и её отрасли. 9
3. Метрологическая состоятельность науки и метрологическая несостоятельность псевдонаучных теорий. 11
4. Субъективизм исследователя в социологии как источник знаний и как источник ошибок. 16
5. Свобода исследований в социологии и ограничения на распространение информации социологического характера. 19
6. Прикладной характер социологии и две взаимоисключающие задачи, которые она может решать. 20
7. Взаимосвязи: психология личности и общество, религиозность и атеизм в жизни общества, теория и практика познания, принцип «практика — критерий истины», достаточно общая теория управления, декларации и практика самоуправления общества и организация управления коллективами. 22
Лекция 3. Миропонимание, мировоззрение: типы.. 28
1. Что позволяет увидеть «глокая куздра» академика Л.В. Щербы.. 28
2. Типы мировоззрения и миропонимания. 34
3. Функциональное назначение мировоззрения и миропонимания в психике индивида и вопрос об эффективности различных типов мировоззрения и миропонимания. 37
4. Функциональность мировоззрений и миропониманий различных типов. 38
Лекция 4. Предельные обобщения = первичные различия: это — основы миропонимания. 41
1. Мировоззренческое разделение общества. 41
2. Предельные обобщения = первичные различия. 45
3. Я-центризм: вещество, дух, пространство, время. 46
4. Неизменность предельных обобщений Я-центризма в истории, его пороки и последствия. 49
5. Я-центризм и предпосылки к атеизму и религиозности. 52
6. Пример эзотерической альтернативы Я-центризму. 53
7. Мировоззрение триединства материи-информации-меры.. 54
8. Ещё некоторые иллюстрации триединства материи-информации-меры.. 54
9. Переход от Я-центризма к мировоззрению триединства материи-информации-меры.. 54
Лекция 5. Структура личностной и порождение коллективной психики. 54
1. Главная задача психологии как общественно полезной прикладной науки. 54
2. Претензии к исторически сложившимся традициям психологии. 54
3. Двухуровневая модель психики: сознание и бессознательное — режимы взаимодействия. 54
4. Нравственность. 54
5. Эмоции и эмоционально-смысловой строй. 54
6. Процессно-образное и дискретно-логическое мышление. 54
7. Типы строя психики. 54
8. Порождение индивидами коллективной психики (эгрегоров) и взаимодействие личности и эгрегоров. 54
Лекции 6 и 7. Теория и практика познания как основа творчества. 54
1. Исходный вопрос психологии как науки. 54
2. Различение как способность. 54
3. Преемственные этапы обработки первичной информации в психике индивида. 54
4. Различные схемы обработки информации в процессе взаимодействия индивида с жизненными обстоятельствами. 54
5. Вопрос о методологии познания и творчества и принцип «практика — критерий истины». 54
6. Личностная культура диалектического познания. 54
7. Гипотеза о бытии Бога и практика жизни: вера как составляющая мировоззрения и миропонимания, нравственно-этическая обусловленность результатов познавательно-творческой деятельности. 54
8. Ещё один аспект проявления принципа «практика — критерий истины»: «по вере вашей да будет вам». 54
9. Наилучший эмоционально-смысловой строй. 54
10. Освоение метода диалектического познания и тандемный принцип деятельности. 54
11. Свобода процесса диалектического познания от формулировок «законов диалектики». 54
12. Резюме лекций 6 и 7. 54
13. Послесловие к лекциям 6 и 7: «Плюрализм мнений» как выражение познавательно-творческой несостоятельности. 54