Факторы мобильности

12.3. Каналы вертикальной мобильности

Самое полное описание каналов вертикальной мобильности впервые было дано П. Сорокиным, он их называл «каналами вертикальной циркуляции». По его мнению, поскольку верти­кальная мобильность в той или иной степени существует в лю­бом обществе, даже в первобытном, постольку между стратами нет непроходимых границ. Между ними существуют различные «отверстия», «лифты», «мембраны», по которым индивиды пере­мещаются вверх и вниз.

Особый интерес представляют социальные институты — ар­мия, церковь, школа, семья — которые используются в качестве каналов социальной циркуляции.

Армия функционирует в качестве канала не в мирное, а в во­енное время. Крупные потери среди командного состава приво­дят к заполнению вакансий из нижних чинов. Солдаты прояви-

гаются благодаря таланту и храбрости. Повысившись в звании, они используют полученную власть как канал для дальнейшего продвижения и накопления богатств. У них появляется возмож­ность захватывать трофеи, брать контрибуции, уводить рабов, окружать себя помпезными церемониями, титулами, передавать свою власть по наследству.

Известно, что из 92 римских императоров 36 начинали с низших чинов, из 65 византийских 12 выдвинулись благодаря армейской карьере. Наполеон и его окружение, маршалы, гене­ралы и назначенные им короли Европы вышли из простолюди­нов. Кромвель, Грант, Вашингтон и многие другие политики достигли самого высокого положения благодаря армии.

Церковь как канал социальной циркуляции переместила большое число людей с низов до вершин общества. П. Сорокин установил, что из 144 римских католических пап 28 вышли из низов, а 27 — из средних слоев. Институт целибата (безбра­чия), введенный в XI в. папой Григорием VII, обязывал като­лическое духовенство не иметь детей, поэтому после смерти должностных лиц освободившиеся позиции заполнялись но­выми людьми.

Помимо восходящего движения церковь была каналом и нисходящего. Тысячи еретиков, язычников, врагов церкви были отданы под суд, разорены и уничтожены. Среди них немало ко­ролей, герцогов, князей, дворян высоких рангов.

Школа. Институты образования и воспитания, какую бы конкретную форму они ни приобретали, во все века служили мощным каналом социальной циркуляции. США и СССР отно­сятся к обществам, где школы доступны всему населению. В та­ком обществе «социальный лифт» движется с самого низа, про­ходит по всем этажам и достигает самого верха.

США и СССР — самые яркие примеры того, как можно до­биться впечатляющих успехов, стать великими индустриальными державами мира, придерживаясь противоположных политических и идеологических ценностей, но в одинаковой степени обеспечив своим гражданам равные возможности получить образование.

Британия представляет другой полюс, на котором привиле­гированные школы доступны только высшим слоям населения. «Социальный лифт» здесь короткий: он движется только по верхним этажам социального здания.

Пример «длинного лифта» дает древний Китай. В эпоху Конфуция школы были открыты для всех классов. Каждые три

 

года устраивались экзамены. Лучшие ученики независимо от их семейного статуса отбирались и переводились в высшие школы, а затем в университеты, откуда попадали на высокие правитель­ственные посты. Под влиянием Конфуция правительство манда­ринов слыло правительством китайских интеллектуалов, возве­личенных благодаря школьному «механизму». Таким образом, китайская школа постоянно возвышала простых людей и пре­пятствовала продвижению представителей высших слоев, если они не соответствовали требованиям. В результате служебные обязанности в правительстве выполнялись как надо, а должно­сти занимались в соответствии с личными талантами.

Большие конкурсы в колледжи и университеты во многих странах объясняются тем, что образование — самый быстрый и доступный канал вертикальной мобильности.

Семья и брак становятся каналами вертикальной циркуляции в том случае, если в союз вступают представители разных соци­альных слоев. В европейском обществе распространенным был брак бедного, но титулованного партнера, с богатым, но не знатным. В результате оба продвигались по социальной лестни­це, получив каждый то, что хотел.

Пример нисходящей мобильности мы находим в античности. По римскому закону свободная женщина, вышедшая замуж за раба, сама становится рабыней и теряет статус свободного граж­данина.

Даже примитивные общества были заинтересованы в том, чтобы ими управляли самые одаренные. Но как обнаружить врожденные таланты, если нет специальных методов и техники? Древние нашли очень простой способ. Путем эмпирического наблюдения они установили, что у умных родителей чаще рож­даются умные дети, и наоборот. Тезис о наследовании качеств родителей прочно утвердился в сознании наших предков. Имен­но он лежит в основе запрета межкастовых браков. Чем ниже социальное положение, тем меньше добродетелей имеют роди­тели и наследуют их дети, и наоборот. Так постепенно возник институт наследования социального статуса родителей детьми: рожденный в семье с высоким социальным рангом заслуживает также высокого ранга.

Семья превратилась в главный механизм социального отбо­ра, определения и наследования социального статуса. Происхо­ждение из знатной семьи гарантирует хорошую наследствен­ность и достойное образование вовсе не автоматически. Родите-

ли заботились о наилучшем воспитании детей, это стало обяза­тельной нормой для аристократии. В бедных семьях родители не могли дать подобающего образования и воспитания. Любому обществу нужны гарантии. Их могли дать знатные семьи. Из них рекрутировалась управленческая элита. Семья стала одним из механизмов распределения членов общества по стратам.

Древние общества в большей мере заботились о стабильно­сти семьи, ибо она для них была одновременно и школой, и центром профессиональной подготовки, и производственным объединением, и многим другим. Когда семья стала терять свое значение, браки легко распадались, а разводы превратились в повседневное событие, обществу пришлось брать на себя все эти функции. Возникли школы вне семьи, производство вне семьи, обслуживание вне семьи.

Дети остаются в семье только пока они несовершеннолетние. Фактически же они растут вне семьи. Утратилось значение чис­тоты крови, унаследованных качеств. Людей все больше начи­нают оценивать не по их семейному происхождению, а по лич­ным качествам.

Возведение социальных барьеров и перегородок, ограниче­ние доступа в другую группу либо замыкание группы в самой себе называется социальной клаузулой (групповой замкнутостью). Клаузула одновременно обозначает процесс и результат.

В молодом быстро развивающемся обществе вертикальная мобильность идет очень интенсивно. Россия эпохи Петра I, Со­ветская Россия в 20—ЗО-е годы и Россия эпохи перестройки (90-е годы XX в.) — примеры подобного общества. Выходцы из низших классов благодаря счастливым обстоятельствам, трудо­любию или изворотливости быстро продвигаются наверх, где для них уготовано множество вакансий.

Но вот все места заполняются, движение вверх замедляется. Новый класс богачей отгораживается от общества множеством социальных барьеров. Попасть в него теперь неимоверно слож­но. Социальная группа закрылась.

В США и Японии в высший класс поднимается только 7— 10% рабочих. Дети бизнесменов, политиков, юристов имеют в 5—8 раз больше возможностей следовать за своими отцами, чем в открытом обществе. Чем выше социальный класс, тем труднее в него проникнуть. Богатые устраивают своих детей в привилегированные школы и университеты, которые стоят до­рого, но дают прекрасное образование. Хорошее образование —

необходимое условие для того, чтобы получить высокопре­стижную профессию или должность: дипломата, министра, банкира, профессора.

Социальный организм по мере своего развития становится все более неподвижным и закрытым для перемещений. Выс­шие должности, выборные на раннем этапе, на поздних стано­вятся наследуемыми. В Древнем Египте только на поздних этапах появился строгий обычай наследования официальных постов. В Спарте на самых ранних этапах иностранцы допус­кались в ранг полноправных граждан, позднее это стало ис­ключением. В 451 г. до н. э. Перикл ввел закон, по которому привилегия свободного гражданства предоставлялась лишь тем, у кого оба родителя были уроженцами Аттики и свободными (полными) гражданами.

В Венеции в 1296 г. слой аристократии был открытым, а с 1775 г., когда аристократия утратила былое значение, ранги ста­новятся закрытыми. В конце существования Римской империи все социальные страты и группы стали совершенно закрытыми. Ранг королевской знати в раннефеодальной Европе был досту­пен многим, но впоследствии становится непроницаемым для новых людей. Тенденция к кастовой замкнутости стала прояв­ляться среди буржуазии в Англии после XV в., а во Франции по­сле - XVII в.

Таким образом, тенденция к социальной закрытости прису­ща всем обществам. Она характеризует стабилизацию социаль­ной жизни, переход от раннего к зрелому этапу развития, а так­же возрастание роли приписываемого статуса и снижение роли достигаемого.

Социальное закрытие высшего класса в современной России стало наблюдаться уже в 1993 г. До того, т.е. в период с 1989 по 1992 гг., возможности обогатиться и продвинуться наверх для всех россиян были открытыми, хотя и неравными. Известно, что емкость высшего класса объективно ограничена и составляет не более 3—5% численности населения. Легкость, с какой делались крупные капиталы в 1989—1992 гг., исчезла. Сегодня, чтобы по­лучить доступ в элиту, необходимы капиталы и возможности, какими большинство людей не располагает. Происходит как бы закрытие высшего класса, создаются частные школы для приви­легированных, сфера развлечений элиты тоже недоступна дру­гим категориям. Она включает не только дорогие салоны, пан­сионаты, бары, клубы, но и отдых на мировых курортах.

Вместе с тем открыт доступ в сельский и городской сред­ний класс. Прослойка фермеров крайне незначительна и не превышает 1%. Средние городские слои еще не сформирова­лись. Их пополнение зависит от того, как скоро «новые рус­ские» и руководство страны будут оплачивать квалифициро­ванный умственный труд не по прожиточному минимуму, а по его рыночной цене.

В стабильных обществах — США, Англии, Франции, Герма­нии и некоторых других — высший класс давно уже стал потом­ственным. Накопление богатств началось внутри родственных-кланов, создаваемых взаимными браками, несколько столетий назад. В США высший класс сохраняет преемственность во вре­мени с XVIII в. и восходит корнями к первым переселенцам из Северной Ирландии. Воспитание детей в закрытых школах, а за­тем практика в родительских областях деятельности, корпораци­ях и компаниях обособляют высший класс от остального обще­ства. У него формируются собственная система ценностей, со­циальных норм, этикет, правила поведения и стиль жизни. | Т. Веблен называл этот стиль демонстративно-расточительским.

В современном российском обществе у высшего класса есть i вторая черта — демонстративная роскошь, но нет первой — на­следственности, хотя и она начинает активно формироваться благодаря закрытию высшей страты.

Ключевые слова: