Тема 4.7. Русь на пути к возрождению - раздел Право, ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПО ПРАВУ И ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Обучающийся Должен:
Знать:
- Процесс Объединения Рус...
Обучающийся должен:
знать:
- процесс объединения русских земель вокруг Москвы;
- отношения между Русью и Золотой Ордой в XIV в., борьбу за великое княжение;
- ход Куликовской битвы и ее значение;
- положение Церкви в период объединения Руси, значение переноса митрополии в Москву; характеристики митрополита Алексея и Сергия Радонежского;
- особое положение Новгородской республики, ее отношения с Москвой;
уметь:
- анализировать условия и причины победы Москвы в борьбе за лидерство в объединительном процессе
- давать характеристики Ивану Калите, Дмитрию Донского;
- анализировать основные этапы политической централизации Руси;
- анализировать содержание Судебника 1497 г., давать характеристику общественных отношений в российском обществе данного периода
Содержание учебного материала
Политическая и конфессиональная карта Восточной Европы в XIV–XV вв. Восстановление экономического уровня после нашествия монголо-татар. Земледелие и землевладение. Формы собственности и категории населения. Князь и его приближенные. Роль боярства. Формирование дворянства. Город и ремесло. Церковь и духовенство. Роль монастырей в хозяйственном освоении Северо-Восточной Руси.
Русь и Золотая Орда в XIV в. Борьба за великое княжение. Экономическое и политическое усиление Московского княжества. Борьба Москвы и Твери. Иван Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы за свержение ордынского ига. Куликовская битва и ее значение.
Церковь в период объединения Руси. Перенос митрополии в Москву. Митрополит Алексей и Сергий Радонежский. Флорентийская уния.
Обособление западных территорий Руси. Великое княжество Литовское и Польша. Борьба Руси, Литвы и Орды за политическое господство в Восточной Европе.
Особое положение Новгородской республики. «Вольности» новгородские. Еретические движения. «Стригольники» и «жидовствующие». Отношения с Москвой.
Социальная структура русского общества. Соотношение социальных, экономических, внутри- и внешнеполитических факторов, единство культуры. Характер и особенности объединения Руси. Иван III. Присоединение Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480 г.). Завершение образования единого Русского государства.
Предпосылки централизации. Политический строй. Судебник 1497 г. Формирование органов центральной и местной власти. Зарождение приказного строя. Боярская дума. Государев двор. Организация войска. Церковь и великокняжеская власть. Иосифляне и нестяжатели.
Церковно-политическая теория «Москва — третий Рим» и ее роль в противостоянии распространению западных идей. Вклад православной церкви в укрепление единого государства.
Основные понятия: волоститель, кормление, наместник, централизация, Иван Калита, митрополит Петр, Успенский собор, Дмитрий Донской, «великая замятия», Куликовская битва, Пересвет и Ослябя, Мамай, Ягайло, Великое княжество Литовское, Тохтамыш, Тамерлан, митрополит Алексей, Сергий Радонежский, символ Святой Троицы, Флорентийская уния, иконопись, Ф.Грек, Даниил Черный, А.Рублев, Василий II Темный, Иван III, В.Косой, Д. Шемяка, феодальная война, местничество, автокефальная церковь, Боярская Дума, пожилое, поместье, помещики, приказы, историческая песнь, «Задонщина», светлица, Афанасий Никитин, Филофей, теория «Москва — третий Рим», исихазм, иосифляне и нестяжатели, Фиораванти Аристотель, полуустав, вязь, митрополит Киприан, Епифаний Премудрый, Марфа Посадница, битва на р. Шелонь, хан Ахмат, битва на р. Угре, Судебник 1497 г., шапка Мономаха, Юрьев день
Самостоятельная работа обучающихся:
выполнение сообщений и докладов по темам «Иван III- государь всея Руси», «Культура Руси конца XIII – начала XVII в»; составление таблицы «Иван Калита и его наследники»; составление плана – рассказа «Иван III. Основные направления внутренней и внешней политики»
Тема 4.8. Россия в царствование Ивана Грозного.
Обучающийся должен:
знать:
- территорию и население России в XVI в., категории населения, главные города, отношения между властью и собственностью, основные законы;
- условия усиления центральной власти во времена Ивана IV;
- реформы Избранной Рады, влияние Ивана Грозного на политику реформ;
- главные цели, направления и результаты внешней политики Ивана Грозного;
- сущность и итоги опричнины, ее оценку историками;
уметь:
- обосновывать особенности социально- экономического и политического развития России в XVI в.;
- уяснять истоки, характер и результаты внутренней и внешней политики Ивана Грозного, формирования самодержавной идеологии;
- охарактеризовать направления развития русской культуры в XVI в.;
- охарактеризовать особенности взаимоотношения церкви и государства в данный период
Содержание учебного материала
Территория и население России в XVI в. Категории населения. Власть и собственность, закон и право. Города.
Елена Глинская. Боярское правление. Венчание на царство Ивана Грозного, формирование самодержавной идеологии. Избранная Рада и ее реформы. Элементы сословно-представительной монархии в России. Судебник 1550 г. Церковь и государство. Стоглавый собор. Военные преобразования.
Опричнина и причины ее введения. Опричный террор. Социально-экономические и политические последствия опричнины. Иван Грозный и Андрей Курбский. Митрополит Филипп. Экономическое положение и социально-политические противоречия в русском обществе конца XVI в. Мнения историков о сущности опричнины.
Основные направления внешней политики Ивана Грозного. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Вхождение башкирских земель в состав России. Укрепление позиций России на Кавказе. Отношения с Крымским ханством. «Дикое поле». Казачество.
Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558–1583 гг.). Образование Речи Посполитой (1569 г.). Поражение и территориальные потери России.
Народы Урала и Приуралья в составе Сибирского ханства. Поход Ермака. Вхождение Западной Сибири в состав Российского государства.
Основные понятия: губа, дьяк, кормления, волость, заповедные лета, урочные лета, барщина, писцовые книги, пожилое, хронографы, сословно-представительная монархия, Избранная Рада, земские соборы, самодержавие, опричнина, земщина, Ливонская война, патриаршество, Судебник 1550 г., Стоглавый собор, Андрей Курбский, митрополит Филипп, Астраханское ханство, Казанское ханство, Крымское ханство, Сибирское ханство, ясак, засечная черта, Ермак, хан Кучум, С. Баторий, И.Пересветов, первопечатник Федоров
Самостоятельная работа обучающихся:
составление таблиц «Реформы Избранной рады», «Опричнина», «Внешняя политика Ивана IV»; работа с картами «Российское государство во второй половине XVI в.», «Ливонская война»
Все темы данного раздела:
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по истории разработана на основе примерной программы проф. подготовки учебной дисциплины «История» для специальностей СПО ФИРО, 2008 г. , авторы - Гладышев А.В., Чудинов А.В.
Для специальности 030 912 Право и организация социального обеспечения
Наименование разделов и тем
Максимальная учебная нагрузка студ.
Количество аудиторных часов при очной форме обучения
Тема 1.1. Природное и социальное в человеке. Расселение и жизнь древнейшего человечества. Религиозные верования.
Обучающийся должен:
знать:
- источники знаний о древнейшем человеке, о первобытности, о расселении людей по земному шару;
- теории антроп
Тема 1.2. Неолитическая революция. Предпосылки возникновения цивилизаций
Обучающийся должен:
знать
- сущность, последствия и значение неолитической революции, ее протекание на территории современной России;
- оч
Тема 2.2 Античная цивилизация. Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций.
Обучающийся должен:
знать:
- цивилизации Древней Греции, Древнего Рима, их основные события, достижения, проблемы, культуру, религии;
- о
Тема 3.1.Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века. Буддизм. Китайско-конфуцианская цивилизация
Обучающийся должен:
знать:
- особенности развития цивилизаций Востока в Средние века, периодизации средневековой истории Китая и Индии, правящие д
Тема 3.2. Арабо - мусульманская цивилизация.
Обучающийся должен:
знать:
- историю возникновения и распространения ислама, его основные заповеди;
- личность Мухаммеда, главные события
Тема 3.3. Становление западноевропейской цивилизации. Основные черты и этапы развития восточно-христианской цивилизации.
Обучающийся должен:
знать:
- основные события христианской Европы мира в средние века, особенности истории христианской Европы и исламского мира,
Тема 3.4. Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации. Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов.
Обучающийся должен:
знать:
- сущность такого процессов, как складывание средневековых классов и сословий, зарождение национальных государств и их ц
Тема 4.1. Восточная Европа: природная среда и человек. Племена и народы Восточной Европы в древности.
Обучающийся должен:
знать:
- влияние географических особенностей Восточной Европы на образ жизни населявших ее людей; заселение Восточной Европы; племена
Тема 4.2. Восточные славяне в VII- VIIIв. Формирование основ государственности восточных славян.
Обучающийся должен:
знать:
- этнокультурные и социально – политические процессы становления русской государственности, причины появления государственной,
Тема 4.3. Русь и её соседи в XI- начале XII вв.
Обучающийся должен:
знать:
- взаимоотношения Руси и Византии, Руси и кочевых народов южнорусских степей в XI–XII вв.;
- особенности развития древ
Тема 4.4 Культура Киевской Руси. Древняя Русь в контексте всемирной истории.
Обучающийся должен:
знать:
- истоки русской культуры, значение христианства в становлении национальной культуры;
- образцы устного народного творч
Тема 4.5. Древняя Русь в эпоху политической раздробленности
Обучающийся должен:
знать:
- причины феодальной раздробленности, ее последствия на развитие страны;
- особенности географического положения, приро
Тема 4.6. Борьба Руси с иноземными завоевателями
Обучающийся должен:
знать:
- характеристики иноземных сил, угрожающих России в XIII в.;
- общественно-экономический строй монгольских племен, проц
Тема 4.9. Смута в России начала XVII в.
Обучающийся должен:
знать:
- основные события, причины и сущность Смутного времени, его главных действующих лиц;
- действия ополчения Минина и Пожарского, порядок
Тема 4.10. Россия в середине и второй половине XVII в.
Обучающийся должен:
знать:
- политический строй России, развитие приказной системы, падение роли Боярской думы и земских соборов;
- реформы Никона и церковный раск
Тема 5.3. Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации.
Обучающийся должен:
знать:
- процесс образования централизованных государств в Европе, складывание «европейского концерта» и распределение «ролей» между государствами;
И социальных нормах. Век Просвещения.
Обучающийся должен:
знать:
- процесс зарождение нового хозяйственного уклада в экономике, урбанизацию;
- понятие «Просвещение» и его содержание; распростран
Индустриального общества.
Обучающийся должен:
знать:
- война за независимость североамериканских колоний и попытка реализации просветительских идеалов, образование США;
- ф
Тема 6.1. Россия в период реформ Петра I.
Обучающийся должен:
знать:
- предпосылки реформ Петра I, особенности модернизационного процесса в России;
- сущность и значение основных реформ Пе
Тема 6.2. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I
(1725–1762 гг.)
Обучающийся должен:
знать:
- причины дворцовых переворотов, главных действующих лиц;
- социально-экономическую политику Е
Тема 6.3. Россия во второй половине XVIII в.
Обучающийся должен:
знать:
- сущность «просвещенного абсолютизма» Екатерины II, характер и направленность ее реформ;
- внешнюю политику России во
Тема 6.4. Культура России в середине и во второй половине XVIII в.
Обучающийся должен:
знать:
- русскую культуру в середине XVIII в., идеи Просвещения;
- быт и нравы, повседневную жизнь различных слоев общества;
уметь:
Тема 7.1 Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.
Обучающийся должен:
знать:
- варианты политического переустройства общества: выбор между реформами или революциями;
-европейские революции середины XIX в.: характе
Тема 7.5 Особенности духовной жизни нового времени.
Обучающийся должен:
знать:
- мировосприятие человека индустриального общества, его веру в прогресс и культ «положительных» знаний;
- формирование
Тема 9.1 Россия в первой четверти ХIХ века. Александр I: попытки реформ
Обучающийся должен:
знать:
-характеристики территории и населения России, ее сословный строй; национальный вопрос;
- реформы начала царствования А
Тема 9.3. Движение декабристов
Обучающийся должен:
знать:
- тайные общества декабристов, их программы, ход выступлений, причины поражений, историческое значение декабристов;
уметь:
Тема 9.10.Русская культура во второй половине ХIХ века
Обучающийся должен:
знать:
-основные достижениярусской культуры во второй половине ХIХ века;
уметь:
- подготовить соо
Россия в первой половине XIX столетия
Территория и население империи. Особенности российской колонизации. Роль географического фактора в социально-экономическом и политическом развитии России. Национальный вопрос.
Социальная с
Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России
Великие реформы и русская культура. Перемены в системе образования: училища, школы, гимназии, университеты. Женское образование. Книгоиздание. Рост национального самосознания народов империи.
Тема 10.9.Гражданская война
Обучающийся должен:
знать:
-основные событиягражданской войны в России, причины ее, участников;
- ход военной интервенции в Россию
ум
Международные отношения в начале XX в.
Изменения в системе международных отношений на рубеже XIX—XX вв. Колониальные империи Великобритании и Франции. Возвышение Германии и США. Территориальная экспансия Японии. Россия в системе междуна
Россия в начале XX в.
Социальный и демографический состав российского общества. Быт и культура. Уровень образования. Особенности формирования городского населения. Сельское население в период модернизации. Миграционные
Первая мировая война
Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX в.: техносфера против человечества. Тотальный характер войны. Гибель традиционных военно-административных империй. Версальская система. Первый
Приход большевиков к власти в России
Споры об Октябре 1917 г.: логическое развитие февральских событий или «заговор»? Первые шаги советской власти. Трансформация дореволюционных идей большевиков: государственное управление, армия, эко
Тема 11.6.Развитие советской культуры в 20 – 30 –е гг. ХХ в.
Обучающийся должен:
знать:
-развитие советской культуры в 20 – 30 –е гг. ХХ в.;
уметь:
- подготовить сообщение,
Модернизация на почве традиционализма
Кризис «военного коммунизма». Новая экономическая политика (нэп): сущность и направления. Диспропорция экономического и социально-правового статуса личности.
Постепенный отход от идей «мир
Тема 12.2. Начало Великой Отечественной войны. Битва под Москвой
Обучающийся должен:
знать:
- начало Великой Отечественной войны: оборонительные сражения, причины поражения Красной Армии, меры по организации обороны стра
СССР в годы Великой Отечественной войны
Общество в годы войны. Отношение к войне различных национальных, культурных и социальных групп: приоритет патриотизма или коммунистических идеалов? Пропаганда и контрпропаганда. Роль традиционных ц
Тема 13.1. Ведущие капиталистические страны во второй половине ХХ в.
Обучающийся должен:
знать:
-ведущие капиталистические страны во второй половине ХХ в. (США, ведущие страны Западной Европы, Япония): экономика, политическо
Тема 13.4 Международные отношения и культура во второй половине ХХ в.
Обучающийся должен:
знать:
-международные отношения и культура во второй половине ХХ в.: «холодная война», разрядка, современное положение дел;
Страны Азии, Африки и Латинской Америки
Вторая мировая война — кризис метрополий. Американский «Великий проект» и «старые» империи. Советский антиколониализм. Разрушение колониального мифа. Исчерпание мандатных сроков в странах Бл
Тема 14.2 Советский Союз в период частичной либерализации режима.
Обучающийся должен:
знать:
-Советский Союз в период частичной либерализации режима: борьба за власть после смерти И.В. Сталина, приход к власти Н.С. Хрущев
СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе
Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направление развития экономики. Плюсы и минусы советской послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики. Противоречия меж
Советский Союз в период частичной либерализации режима
Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Приход к власти Н.С. Хрущева. Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС. Либерализация сверху. Концепция построения коммунизма. Реформа государс
СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов
Общественно-политическое развитие СССР. «Неосталинизм». Идеологизация режима. Теория развитого социализма. Политическая апатия общества. Диссидентское и правозащитное движение. «Самиздат». Советски
Тема 15.3.Современная Россия: экономика, социальные и национальные проблемы, культура.
Обучающийся должен:
знать:
-современная Россия: экономика, социальные и национальные проблемы, культура;
уметь:
Российская Федерация на современном этапе
Становление новой российской государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент. Госуда
Мир в ХХI в.
Основы функционирования информационной экономики. Кризис традиционных отраслей. Индустриализм «бежит» на Восток. Проблемы окружающей среды. Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за ресурсо
Темы рефератов
1. Образ жизни людей в позднем каменном веке.
2. Боги и мифы Древнего Египта.
3. Устройство и жизнь Древних Афин.
4. Древняя Спарта: государство и традици
Основная
Алексеев С.И., Мазуров Б.Ф. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца XX века. М., Вентана - Граф, 2011
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник. — М., Академия, 2011
Дополнтельная
Анисимов Е. В. Юный град. Петербург времен Петра Великого. — СПб., 2003.
Анисимов Е. В. Анна Иоанновна. — М., 2002.
Анисимов Е. В. Елизавета Петровна. — М., 2001.
Арзакан
Новости и инфо для студентов