ОТ РЕДАКТОРА

Настоящая книга, предназначенная для абитуриентов, неявляется учебником по истории России. Она служит учебнымпособием, облегчающим подготовку к вступительному экзаменув высшую школу по соответствующему предмету. Авторысоздавали ее, руководствуясь но столько систематическим,сколько тематическим принципом. И в этом есть определенноедостоинство пособия, поскольку темы и проблемы, освещаемыев нем, подобраны не случайно, а с учетом многолетнегоопыта проведения конкурсных экзаменов по отечественнойистории на гуманитарные факультеты Петербургскогоуниверситета. Во время приема экзаменов обнаружился целыйряд вопросов, часто вызывающих серьезные затруднения средиэкзаменующихся. На этих вопросах авторы и сосредоточилисвое внимание. Однако отсюда не следует, будто имиподготовлены разрозненные очерки, искусственно собранные водном переплете. Напротив, их рассказы со сторонысмысловой и хронологической составляют связноеповествование, позволяющее получить цельное представлениео русской истории с древнейших времен и до революции 1917г. В чем же основное отличие предлагаемого пособия отобычного школьного или даже вузовского учебника по историиСССР? Прежде всего отметим, что оно написано лишь на русскомматериале. История других народов, населяющих нашу странуи Российскую федерацию, здесь не дана, за исключениемпервобытности, относящейся к палеолиту и неолиту, векумеди и бронзы, эпохе железа, а также фрагментов изсредневековой истории Литвы и Украины. Исследовательскийэлемент - еще одна отличительная черта, характеризующаяпособие. Он выразился не только в том, что по крупнейшимпроблемам истории России приведены имеющиеся в современнойисторической науке различные взгляды ученых-историков суказанием степени их правомерности, но и в авторскомподходе к рассмотрению спорных сюжетов из русской истории.В качестве примера можно привести истолкованиевосточнославянской (VI-Х вв.) и древнерусской (XI-началаXIII в.) общественной жизни, расходящееся с принятым вновейшей историографии. Вместо классовой социальнойструктуры у восточных славян и в Древней Руси,изображаемой в нынешней научной и учебной литературе,читатель увидит соответственно родоплеменной строй ипереходное (от доклассового к классовому) общество, т.е.вместо схемы, обусловленной теоретическими постулатами,живую историческую действительность. В ином ключепредстанет перед ним и дальнейшая история Отечества. И тутнет ничего из области досужего мудрствования. Панорамапрошлого, рисуемая в пособии, опирается на фундаментальныенаучные разработки, осуществленные на историческомфакультете Петербургского университета и получившиепризнание как у нас в стране, так и за рубежом. Следующая особенность, о которой необходимо упомянуть, -обозначение исторических традиций и нравственных ценностейрусского народа, игравших важную роль в его жизни напротяжении многих столетий и не утративших своего значениядоселе. Речь идет о традициях демократизма, общинности иколлективизма, заложенных еще в древнерусский период нашейистории и сохранившихся в глубинах народного сознания ибытия, несмотря на ордынское лихолетье, крепостное право,гнет самодержавной власти и сталинского деспотизма,традициях, которым суждено великое будущее в обновленной.и возрожденной России. Что касается нравственных ценностейрусского народа, то здесь чрезвычайно важным. являетсявывод об их несовместимости с ценностямикапиталистического общества. В нравственные ориентирырусского народа, воспитанного в духе Православия, плоховписывались такие привычные в буржуазных обществах целевыеустановки, как погоня за прибылью, индивидуальноеобогащение. "Рыцари капитала" не являлись в общественномсознании образцом для подражания. Во всех слоях русскогообщества, даже в европеизированных, отношение к"толстосумам" было малодружелюбным, насмешливым, несколько"свысока". Культ богатых людей, процветавший в западныхстранах, был чужд России. Поэтому ценности буржуазногообщества, попадая на русскую почву, "вызывали скорееразрушительный эффект, приводили к дезориентации массовогосознания". Помимо концептуальных моментов и общих наблюдений, впособии большое место занимает изложение конкретныхфактов, лежащих в основе исторического знания. Поэтому всоединении со школьным учебником оно является достаточнойосновой для подготовки и успешной сдачи экзамена поистории при поступлении в высшее учебное заведение. И.Я.Фроянов