Гражданское право играет важную мировоззренческую и методологическую роль в системе подготовки бакалавра юриспруденции и является одной из основополагающих юридических дисциплин. В свете этого важнейшая задача преподавателя – помочь студентам усвоить новые юридические понятия, показать неразрывность взаимосвязей науки, нормативного материала и практики его применения.
Для обучения студентов необходимо широко использовать активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий.
Занятия со студентами проводятся в форме лекций и семинаров.
Лекция служит организующим и ориентирующим началом работы студентов. На лекциях прививается интерес к изучаемому предмету и освоению проблематики гражданского права, раскрываются наиболее сложные вопросы и научно-теоретические положения, показывается их практическая значимость, даются методологические рекомендации по углубленному, самостоятельному изучению предмета.
Особенно важны первые лекции. Прежде всего необходимо обратить внимание на доступность материала и темп его изложения (для возможности конспектирования), дать рекомендации по организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного.
При проведении семинаров преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные вопросы. После заслушивания ответов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся ошибки. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель может оценивать каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.
В целях контроля уровня подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может проводить контрольные работы.
Семинар включает также и элементы индивидуального собеседования. Преподаватель должен осуществлять контроль работы каждого из студентов, давать соответствующие рекомендации; в случае необходимости помочь студенту составить план работы по изучению данной дисциплины.