СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. НАЦИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ МЕНЕДЖМЕНТА 2. МЕНЕДЖЕРЫ В СРАВНЕНИИ МОДЕЛЕЙ ЕВРОПЕЙСКОГО И АМЕРИКАНСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА 1. Потребности менеджеров 2. Отношение ко времени 3. Отношение к риску 4. Карьерный путь в менеджменте 5. Искусство межличностного общения 3. СТИЛЬ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ 4. СКОГО И МОДЕЛИ АМЕРИКАНСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА 1. Исследование Хотц-Харта 1. Структура рабочих мест 2. Основы власти правораспоряжения и размещения работников на предприятии (job control) 16 4.3. Искусство разрешения конфликтов 4. Степень регулирования 5. ЕНТА 1. Стиль Управления 20 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23 ВВЕДЕНИЕ В культуре развитых капиталистических стран понятие менеджмент очень часто соседствует с понятием бизнес.
Бизнес – это деятельность, на-правленная на получение прибыли путем создания и реализации определен-ной продукции или услуг. "Управление бизнесом" - это управление коммер-ческими, хозяйственными организациями.
Наряду с этим практически как синоним применяется термин "деловое администрирование". Термин "ме-неджмент" применим к любым типам организаций, но, если речь идет о госу-дарственных органах любого уровня, правильнее использовать термин "госу-дарственное управление". На сегодня в мире действуют три основные модели построения систе-мы бизнес-образования.
Но нас интересуют две из них - европейская и аме-риканская, анализ который и является основной задачей данной работы. Первая, традиционная, которую можно назвать германской, основана на идее подготовке квалифицированного руководителя.В рамках этой моде-ли выделяется, во-первых, высшее профессиональное образование, дающее базовые знания и специальность, которая имеет прямое отношение к техни-ческой, экономической или управленческой деятельности предприятий; во-вторых, повышение квалификации руководителей.
Сюда же примыкает и профессиональная переподготовка как более основательная форма развития знаний и умений вплоть до получения новой специальности в области бизне-са, менеджмента или предпринимательства. Вторая модель, американская, основана на формировании так называе-мого профессионального менеджера.Она предполагает получение высшего профессионального образования в области менеджмента на базе уже имею-щегося диплома об общем высшем образовании в объеме бакалавриата по любой специальности.
Однако, как правило, в рамках американской модели, прежде чем получить высшее профессиональное образование в области ме-неджмента, человек должен накопить некоторый практический опыт работы, дабы изнутри понять, что такое бизнес и менеджмент в реальной жизни.Лишь после этого он выбирает "карьерный путь" менеджера и снова возвра-щается в систему высшего профессионального образования для приобрете-ния серьезных знаний именно в области бизнеса и менеджмента, которые становятся для него главной профессией.
В Европе наиболее близко к американской модели в настоящее время стоит британская система бизнес-образования, хотя в ней удельный вес со-ставляют программы обучения без отрыва от производства, а германская мо-дель до недавнего времени доминировала в Австрии, Швейцарии и др. стра-нах Европы.Большинство западно-европейских стран, среди которых лидируют Италия, Франция, Испания и Нидерланды, придерживаются смешанной мо-дели, в которой сочетается традиционная европейская система вузовской подготовки германского типа с американской.
Школ, перешедших к такой модели, в Европе уже несколько сот. 1. НАЦИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ МЕНЕДЖМЕНТА Национальные экономики различаются не только по уровню техноло-гического развития, но и по действующим социально-экономическим инсти-тутам.