Методические указания к прохождению практики

Каждый студент получает индивидуальное задание по практике, состоящее из двух пунктов: номера блока подразделений института, для которого нужно разработать организационную схему управления, и варианта задания по программированию.

Вся работа разбивается условно на три этапа. Рассмотрим подробнее каждый из этих этапов.

Первый этап – реализация первой части задания. Проводится анализ полученного задания, подбирается литература, необходимая для разработки конкретного вида структуры управления. С помощью «Приложения» к данному методическому пособию создается схема управления, заполненная конкретным материалом. К каждому блоку схемы дается пояснение с перечислением основных функций управления. Результат – модель конкретной организационной структуры управления заданного блока организационной структуры ВУЗа с пояснениями.

Второй этап – реализация второй части задания.

1. Анализируется предложенный метод численной реализации задания. По перечню функций управления определяются места возможного использования аналитических выражений, предлагаемых заданием. Результат – вербальное описание возможностей применения заданных аналитических выражений конкретными управленцами и описание метода решения.

2. Описанным методом численно вручную решается тестовый пример, указанный в задании или произвольный, но в этом случае обязательно НЕ фигурирующий в соответствующем перечне тестовых заданий методического пособия. Числовая информация для параметров тестового примера, заданных в общем виде, подбирается самостоятельно с учетом области существования программируемого выражения. Результат – результаты решения в любом виде, но обязательно подробно и с описанием каждого шага.

3. Разрабатывается алгоритм программной реализации заданного аналитического выражения и его блок-схема. Алгоритм должен отвечать следующим требованиям:

- должен быть пригодным для численной реализации;

- предусматривать границы исходной информации;

- быть рекурсивным, т.е. состоять из различных частей, неоднократно реализуемых для различных наборов значений;

- давать результат за конечное число шагов;

- отвечать определенным лингвистическим и операционным средствам;

- включать контроль обрабатываемой информации.

Результат – описание алгоритма и его блок-схема с подробными комментариями.

4. Производится выбор языка программирования высокого уровня. Выбор производится произвольно, но обязательно с учетом предложенного задания, имеющихся технических и лингвистических средств. Обязательно должно быть приведено обоснование сделанного выбора. Результат – назван язык программирования и обоснование его выбора.

5. По разработанной блок-схеме на выбранном языке высокого уровня составляется и отлаживается программа. Результат – листинг программы с подробными комментариями и работающая версия на электронном носителе, способная работать в автономном режиме.

Третий этап – заключительный. Комплектуется и оформляется на бумажном носителе окончательный вариант отчета, подготовленный к защите. Результат – защита работы по учебно-вычислительной практике.

По п.1. второго этапа следует дать некоторые методические пояснения.

Предложенный в заданиях математический аппарат весьма разнообразен и может быть широко использован в различных аспектах инженерной, образовательной и управленческой деятельности.

Математические выражения в виде линейных, нелинейных уравнений, систем линейных уравнений могут применяться при аналитических анализах во всех видах структур организации при определении взаимосвязей различных показателей.

Дифференциальные уравнения, в частности краевые задачи, широко используются при описании различных динамических процессов в физике, механике, электротехнике и т.п., поэтому без них невозможно обойтись при проведении НИР, ОКР, планировании, маркетинге, регулировании финансовых потоков и т.д.

Матричные модели и действия с ними практически применяются постоянно: это и создание баз данных; формирование исходной информации при использовании ЯВУ; решение систем уравнений и т.д.

Элементы теории вероятности эффективно используются при маркетинге, рекламной деятельности, планировании, проектировании и т.п.

Ряды Фурье незаменимы при исследовании периодических процессов в любой сфере деятельности.

В заключение следует сказать, что особенно характерно для ВУЗа, весь предлагаемый математический аппарат используется преподавателями для формирования знаний у студентов по всем дисциплинам, изучаемым в техническом ВУЗе.

Из сказанного видно, что предлагаемые математические выражения могут быть использованы на различных ступенях всех видов разрабатываемых структур управления.