рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Биосфера. Ноосфера

Биосфера. Ноосфера - раздел Политика, НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ «Вся Совокупность Живых Существ На Поверхности Нашей Планеты Образует Как Бы ...

«Вся совокупность живых существ на поверхности нашей планеты образует как бы своего рода тонкую оболочку или покров. Этот слой живых существ – растений и животных, - находящийся в районе поверхности почвы, носит название биосферы, то есть живой оболочки Земли». Так писал французский географ Э Реклю в своей книге «Жизнь на Земле» [19, с. 324]. в 1872 г. Независимо от Реклю австрийский геолог и палеонтолог Эдуард Зюсс в 1875 г в книге «Лик Земли» под биосферой подразумевает совокупность организмов, ограниченных в пространстве и времени и обитающих на поверхности Земли.

Определение биосферы, введенное в конце XIX века, обрело глубокий смысл благодаря работам русского ученого В. И. Вернадского (1863-1945). Он является основателем учения о биосфере. Биосфера рассматривалась им как системное образование, как геологическая оболочка Земли. Животные, растения и микробы играют громадную роль в формировании и поддержании основных физико -химических свойств атмосферы, гидросферы и литосферы. Им введено понятие живое вещество в противоположность неживому веществу (косное вещество) и биокосное вещество, представляющее собой продукты взаимодействия живого и неживого вещества. К биокосному веществу относятся почва, океанические воды, нефть и др., «…можно говорить о всей жизни, о всем живом веществе как о едином целом в механизме биосферы» [3].

Рассмотрим некоторые особенности биосферы. «Обновление всего живого вещества биосферы Земли осуществляется в среднем за 8 лет. При этом вещество наземных растений (фитомасса суши) обновляется примерно за 14 лет. В океане циркуляция вещества происходит во много раз быстрее: вся масса живого вещества обновляется за 33 дня, в то время как фитомасса океана – каждый день! Процесс полной смены вод в гидросфере осуществляется за 2800 лет. В атмосфере смена кислорода происходит за несколько тысяч лет, а углекислого газа – за 6,3 года. Эти цифры показывают, что геохимический эффект деятельности живого вещества в биосфере проявляется не только в течение геологического времени (миллионы и миллиарды лет), но ясно выражен даже в пределах времени исторического (тысячи лет и менее)» [12, с.23].

Приведем характеристику биосферы, данную в учебном пособии [8, c.333]: «Биосфера-это живое вещество планеты и преобразованное им косное вещество (образованное без участия жизни) Таким образом, это не биологическое, геологическое или географическое понятие. Это фундаментальное понятие биогеохимии, один из основных структурных компонентов организованности нашей планеты и околоземного космического пространства, сфера, в которой осуществляются биоэнергетические процессы и обмен веществ вследствие деятельности жизни.

Пленка биосферы, окутывающая Землю, очень тонкая. Сегодня принято считать, что микробная жизнь существует до высоты 20-22 км над земной поверхностью, а наличие жизни в глубоких океанических впадинах опускает эту границу до 8-11 км ниже уровня моря. Углубление жизни в земную кору много меньше, микроорганизмы обнаружены при глубинном бурении и в пластовых водах не глубже 2-3 км. Но эта тончайшая пленка покрывает абсолютно всю Землю, не оставляя ни одного места на нашей планете (включая пустыни и ледяные пространства Арктики и Антарктики), где бы не было жизни. Разумеется, количество живого вещества в разных областях биосферы различно. Самое большое его количество располагается в верхних слоях литосферы (почва), гидросферы и нижних слоях атмосферы. По мере углубления в земную кору, океан и выше в атмосферу-количество живого вещества уменьшается, но нет резкой границы между биосферой и окружающими её земными оболочками…биосфера открыта космосу, купается в потоках космической энергии. Перерабатывая эту энергию, живое вещество преобразует нашу планету. Само образование биосферы, в том числе и происхождение жизни на Земле, является результатом действия космических сил, важнейшего фактора функционирования биосферы»[8, c.333].

Солнце влияет на все живое на Земле. Еще во времена великих географических открытий мореплаватели замечали, что стрелка компаса вдруг начинала беспорядочно колебаться в течение нескольких часов или даже суток. Компас становился непригодным для навигационных расчетов. Такое явление связано с солнечными магнитными бурями. Было замечено, что чем больше появлялось на Солнце пятен, тем интенсивнее была магнитная буря. Действие земных и космических факторов на состояние и поведение живых систем неоспоримо.

Советский биофизик А. Л. Чижевский (1897-1964) доказал влияние активности Солнца на такие массовые явления, как болезни и смертность. Он сформулировал основное положение своего учения - гелиобиологии: развитие органического мира не является процессом самостоятельным, замкнутым на самом себе, напротив, это результат земных и космических факторов, из которых вторые являются главнейшими.

Чижевский показал, что значительные исторические события имеют хорошо выраженную тенденцию повторяться примерно через 100 лет. Каждое столетие включает в себя 10 периодов максимальных напряжений человеческой деятельности. Получаются 11-летние периоды максимальных напряжений человеческой деятельности в каждом столетии, соответствующие 11-летним периодам повторяющейся солнечной активности. В периоды спокойного Солнца чаще отмечается склонность людей к миролюбию и духовной деятельности.

В 50-х годах ХХ века немецкие ученые проанализировали данные 100 тыс. автокатастроф. Оказалось, что число несчастных случаев возрастает по мере увеличения солнечной активности и достигает пика на второй день после вспышки на Солнце. Разумеется, невозможны точные прогнозы на основании астрофизических наблюдений, но поиски путей учета многих факторов, влияющих на живые системы, позволяют прогнозировать последствия космического воздействия и по возможности ослаблять их опасное влияние.

Особенности структуры и функционирования биосферы дают основание считать, что биосфера, как один из основных структурных компонентов организации нашей планеты и околоземного космического пространства, преобразует нашу планету. В свою очередь судьба биосферы определяется деятельностью людей.

Человек является монополистом в природе в силу своих способностей. И в то же время на человека и человечество как и на другие виды живых систем распространяются законы развития биосферы. Одно из эмпирических правил экологии гласит, что если какой-либо вид оказывается монополистом в своей экологической нише, то он неизбежно переживает экологические кризисы, направленные на восстановление в ней равновесия, нарушенного монополистом, при этом возможны два исхода [16].

Ход эволюционного развития живых систем свидетельствует о возможных вариантах исхода, когда виды исчезают. Перспектива сохранения человека как вида сейчас уже достаточно проблематична. Данные палеонтологии указывают на то, что на Земле вымерли десятки миллионов видов живых существ. Среди них есть виды, принадлежащие к человеческому роду [14, c.144].

Вид исчерпывает ресурсы своей экологической ниши и терпит бедствие. Численность вида резко сокращается. Происходит прекращение развития вида. Наступает его деградация. Он теряет свое монопольное положение в нише (равновесие восстанавливается) и может полностью исчезнуть. Вид расширяет экологическую нишу и соответственно изменяет образ жизни и своей организации (как биологической, так и надорганизменной, т.е. общественной). При этом происходит развитие вида, и он способен сохранять свое монопольное положение в новой расширенной экологической нише.

 

Человек-довольно молодой вид в масштабах истории Земли. Ему всего несколько миллионов лет, и он находится сейчас в наиболее агрессивной стадии развития. Человек уже имеет опыт выживания, и сейчас этот опыт крайне необходим ему, чтобы осознать свою зависимость от природы. На нынешнем этапе истории человечество должно научиться предвидеть последствия создаваемых им экологических кризисов и изменять свой образ жизни, свои потребности и характер активной деятельности.

Человек сделался монополистом еще на заре палеолита 2,5-3 млн. лет назад. В период неолита (примерно 5-10 тысяч лет назад) охота и собирательство привели к неолитическому кризису. За одно-два тысячелетия люди уничтожили крупных копытных и мамонтов-основу пищевого рациона времен раннего неолита. Человек был обречен на голодную смерть и деградацию. Выход был найден. Люди изменили свой образ жизни, свои потребности и характер активной деятельности. Вместо того, чтобы убивать животных, они стали их разводить, вместо того, чтобы вырывать питательные коренья, они стали выращивать сельскохозяйственные культуры. Постепенно человек расширил экологическую нишу и соответственно изменил образ жизни. За победу над неолитическим кризисом человек заплатил огромную цену. Население Земли сократилось, вероятно, во много раз в результате голода и опустошительной борьбы за ресурсы и угодья.

Победа над самим собой выделила человека из остальной природы. Он перестал жить как другие существа. Мощь и сила человеческого разума позволили ему создавать искусственные биогеохимические циклы, вовлекая в круговорот вещества и энергии те ресурсы, которые были накоплены живыми системами в течение миллионов лет в виде каменного угля, нефти, природного газа. Добравшись до энергетических ресурсов, скрытых в атомном ядре, человек выпустил Джина, который создавал реальную угрозу радиоактивного загрязнения окружающей среды.

Как отмечал советский математик Н.Н. Моисеев [14], представления человека о своем месте в природе мало чем отличаются от тех, которые имел человек, живший в начале неолита. Психическая конституция, уровень агрессивности, сформировавшиеся в период ледниковых эпох, с тех пор, вероятно, мало изменились. Поэтому рассогласование могущества цивилизации, с одной стороны и природных задатков, с другой, может быть, самая главная трудность, которую придется преодолеть обществу для обеспечения своего будущего. В период неолитического кризиса был исчерпан пищевой рацион в виде крупных животных. Сегодня человечество близко к исчерпанию природных богатств в виде нефти, природного газа, каменного угля. Но в отличие от периода неолитического кризиса эти ресурсы не возобновляемы. В период неолитического кризиса шла борьба за ресурс и угодья. Сегодня идет жестокая борьба за природное энергетическое сырье.

Современный кризис цивилизации-это кризис системный. Он включает социальные отношения и отношения человека и природы. Процесс утверждения новых форм жизни и формирования новой экологической ниши в период неолитического кризиса шел стихийно. В современных условиях такой стихийный процесс приведет к полному уничтожению человечества. Некоторые из слаборазвитых стран владеют ядерным оружием. И трудно поверить, что в борьбе за выживание, за ресурсы, жизненно необходимые людям, не будут задействованы все возможные средства, которыми располагает человек. Положиться на волю стихии нельзя. Должна быть разработана общая для всего человечества стратегия сохранения и достойного существования человека как вида в биосфере.

Понятие ноосферы-«сферы разума»- было предложено французскими учеными и философами Э. Леруа и П. Тейяр де Шарденом, которые, по собственному их признанию, впервые использовали его после парижских лекций В.И. Вернадского в 1922-1926 годах. Тейяр де Шарден развил идею о том, что технический прогресс и развитие экономики являются необходимыми условиями прогресса, но решающую роль должен сыграть духовный фактор. Религия, обосновывающая мораль, должна, объединившись с наукой, обновить толкование своих принципов и стать религией действия. В.И. Вернадский в 1944 г. предложил следующее толкование ноосферы: «…Биосфера ХХ столетия превращается в ноосферу, создаваемую прежде всего ростом науки, научного понимания и основанного на ней социального труда человека». Если отказаться от идеологических установок времен сталинской эпохи и интерпретаторов идей Вернадского того периода, то можно согласиться с мнением палеонтолога и писателя-фантаста И. Ефремова: «Человек погружен в неощутимый океан мысли, накопленной информации, который великий ученый Вернадский назвал ноосферой. В ноосфере все мечты, догадки, вдохновенные идеалы тех, кто давно исчез с лица Земли, разработанные наукой способы познания, творческое воображение художников, писателей, поэтов всех народов мира» [19, c.357]. Такое толкование ноосферы, оставаясь материалистическим, близко к учению П. Тейяра де Шардена о ноосфере.

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ... АРХИТЕКТУРНО СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Биосфера. Ноосфера

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

ЧЕЛОВЕК-МЕРА ВСЕХ ВЕЩЕЙ
В повседневной жизни мы привыкли соразмерять объекты и явления с доступными нашему воображению величинами. Обоняние, осязание, вкус, слух, зрение-вот те инструменты, с помощью которых человек пости

Масштабы времени и пространства
Ничтожно малые или, наоборот, гигантские размеры объектов, а также ничтожно малые или гигантские интервалы времени присущи различным частям Вселенной (рис. 2). Но их можно дать в одном масштабе изм

Две грани культуры
Деление культуры на естественную и гуманитарную грани обусловлено особенностями мышления и исторической эволюцией культуры. Левое и правое полушария головного мозга действуют согласованно, но выпол

Вопросы для проверки знаний
1. Как вы считаете, необходима ли ранняя специализация при обучении детей в школах и лицеях гуманитарного или естественного профиля? 2. Известны ли вам выдающиеся деятели, которые проявили

Наука и нравственность. Воспитание и образование
Образование-это процесс формирования системы знаний, умений и навыков. Система знаний, умений и навыков передается от поколения к поколению в виде тех духовных богатств, которые накоп

Вопросы для проверки знаний
1. Ответственна ли наука за те бедствия, которые принесли научные открытия, использованные для создания химического, бактериологического, атомного оружия? 2. Что следует понимать под истин

Наука. Религия. Искусство
Русский религиозный философ Н.А. Бердяев (1874-1948) отмечал: «Научное знание–это такое знание, для достижения которого человек использует материал опыта и законы логики. Каждый новый элемент знани

Баллада примет
Я знаю, кто по-щегольски одет, Я знаю, весел кто и кто не в духе, Я знаю тьму кромешную и свет, Я знаю – у монаха крест на брюхе, Я знаю, как трезвонят завирухи,

МИР СИСТЕМ
Наш мир–это мир систем. Все объекты материального мира существуют в виде систем разной степени сложности. Мы говорим: стереосистема, солнечная система, нервная система, отопительная система, систем

Иерархия систем. Принцип иерархичности
Понятие «иерархия» означает, что части или элементы целого располагаются в порядке от низшего к высшему элементу (рис.4).  

Человека
Деятельность–это физические и умственные операции, направленные на достижение результата. Результат всегда системен. Он представляет собой систему знаний, проектную и техническую документаци

Вопросы для проверки знаний
1. Что подразумевают под проблемной ситуацией? 2. Что называют целью? 3. Чем отличается алгоритм практической деятельности от алгоритма в математике? 4. Что называют прак

Принципы системности
Системность–всеобщее свойство материи. Осознание системности мира и модельности мышления шло постепенно. Системность всегда была методом науки. Системный взгляд на мир включает в себя систему понят

Вопросы для проверки знаний
1. В чем суть принципа иерархичности? 2. Почему свойства целого не сводятся к сумме свойств его частей? 3. Справедливо ли утверждение о том, что структуру имеет любая система?

Модели и моделирование
Модель-есть способ существования знаний. Другими словами, все наши знания существуют в виде моделей. Моделью называется объект-заменитель объекта-оригинала, который сохраняет некоторые свойства

М О М О М О
    Рис.9. Прагматическая модель-средство управления и организации практических действий, образец, эталон   Основное различие между познавательной

Вопросы для проверки знаний
1. Какие объекты называются моделями? 2. Какие модели называются прагматическими? 3. Какие модели называются познавательными? 4. В чем различие между прагматическими и по

Методы науки
Метод–это путь исследования или совокупность приемов, действий, позволяющих решить поставленную задачу. Первый шаг к познанию окружающего мира начинается с наблюдений, с установления фактов.

Вопросы для проверки знаний
1. Что называют методом в науке? 2. Чем отличается факт или наблюдение от научного факта? 3. Почему требуется проверка наблюдений? 4. Что называют гипотезой? 5.

МИР МИКРОСИСТЕМ
  «Кирпичиками» мироздания выступают элементарные частицы. Они называются так потому, что их строение не установлено, хотя состав некоторых из них уже известен. Несколько сот открытых

Элементарные частицы. Вещество и поле
В классификации элементарных частиц прослеживается некоторая иерархичность. Вещество-вид материи, состоящей из кварков и лептонов. В основном вещество построено из электронов и нуклонов (протоно

Т а б л и ц а 1
Фундаментальные частицы вещества     Поколения   Классы  

Вопросы для проверки знаний
1. Что такое материя? 2. В чем различие форм материи? 3. Какие частицы называют фундаментальными? 4. Из каких э

Атомный уровень организации вещества
Атом–это микросистема, состоящая из ядра и электронов, движущихся в поле ядра. Размер любого атома имеет порядок 10-10 м, а размеры ядра 10-

Вопросы для проверки знаний
1. Почему атом называют микросистемой? 2. Можно ли утверждать, что электромагнитное поле-это поток энергии, не обладающий массой? 3. Справедливо ли утверждение, что не только тела

Молекулярный уровень организации вещества
Атомы, за исключением благородных газов, не существуют в свободном состоянии при стандартных условиях. За стандартные условия принимается атмосферное давление, равное 1,013×105 Па,

МИР МАКРОСИСТЕМ
  Макросистемы-это твердые, жидкие, газообразные вещества, состоящие из множества взаимосвязанных атомов, молекул или ионов. Газ при высоких температурах переходит в ион

Вопросы для проверки знаний
1. Какие четыре состояния вещества называют макросистемами? 2. Назовите типы кристаллических решеток, классифицированные по типу химической связи или межмолекулярному взаимодействию.

ПРЕВРАЩЕНИЯ ВЕЩЕСТВА
Превращение вещества происходит на любом уровне его организации. Превращаются элементарные частицы, атомы, молекулы и, соответственно, изменяются состав структура, энергетическое состояние твердого

Ядерные реакции
Ядерными называются реакции взаимодействия ядер между собой и с элементарными частицами. Например: 14N7 + 4Не2 ® 17О8

Химические реакции
Ядерные превращения вещества связаны с сильным взаимодействием элементарных частиц и ядер на расстояниях, соизмеримых с размерами атомных ядер, т.е. на расстояниях 10-15

Метаболизм
В живых организмах происходят процессы превращения вещества. Их поддерживает поток солнечной энергии. Растения, животные, микробы участвуют в непрерывном движении вещества и энергии. Подобно потоку

Фотосинтез
(накопление энергии) 6СО2

Вопросы для проверки знаний
1. Какой процесс называют метаболическим? 2. Чем отличается катаболизм от анаболизма? 3. Чем отличаются продуценты от консументов? 4. Чем отличается фотосинтез от клеточн

ПРЕВРАЩЕНИЕ ЭНЕРГИИ. ЗАКОНЫ ТЕРМОДИНАМИКИ
Энергияесть качественная и количественная характеристика движения и взаимодействия. В общем случае полная энергия системы включает кинетическую энергию движения системы, пот

Вопросы для проверки знаний
1. Что подразумевают под понятием «энергия»? 2. В чем различие полной энергии от кинетической, потенциальной и внутренней энергии системы? 3. Почему теплоту и работу называют форм

Живые системы
Количество свойств любой системы не имеет ограничений. Система обладает столькими свойствами, сколько обнаружено разных отношений ее с окружающей средой. Общность перечисленных выше свойств, присущ

Стереоизомеры
а)            

Вопросы для проверки знаний
1. Что называют жизнью? 2. Что такое информация? 3. Включают ли метаболические процессы обмен веществом, энергией и информацией? 4. Являются ли носителем информации: а) в

Происхождение жизни
Научные концепции опираются на материальное происхождение жизни естественным путем на основе общих законов природы. В 1924 г. была опубликована книга русского биохимика А.И. Опарина (1894-1980) «Пр

Эволюция биосферы
Биосфера представляет собой живые системы (растения, животные, микробы), расположенные в части атмосферы, во всей гидросфере и поверхностном слое литосферы и существующие за счет потока солнечно

Современные взгляды на эволюцию живых систем
Основные факторы процесса эволюции, признаваемые наукой,–это положения, выдвинутые Дарвиным: изменчивость, наследственность и естественный отбор. Однако эти факторы сегодня понимаются по-нов

ВСЕЛЕННАЯ
Великий немецкий философ Иммануил Кант (1724-1804) писал о космосе и Вселенной в 1775 г.: «Мироздание с его неизменным величием, с его сияющими отовсюду бесконечными разнообразием и красотою привод

Пространство и время
Среди важнейших научных открытий двадцатого столетия достойное место занимает открытие расширяющейся Вселенной. Естествознанию пришлось расстаться с одним из основополагающих принципов, утверждавши

Экспериментальные доказательства расширяющейся Вселенной
В 1929 г. американский астроном Э. Хаббл (1889-1953) использовал эффект Доплера для доказательства расширяющейся Вселенной. Эффект Доплера состоит в изменении частоты колебаний n или длины волны l

Судьба Вселенной
По известной средней плотности вещества Вселенной можно предсказать ее судьбу. Однако определить точно плотность Вселенной не удается. Пока известны лишь сценарии изменения состояния Вселенной при

Эволюция Вселенной
До сих пор остается открытым вопрос о том, что существовало до начала расширения Вселенной. В последнее десятилетие ХХ века развитие космологии и физики элементарных частиц позволило теоретически р

Рождение и гибель звезд
Еще в 1920 г., задолго до создания ядерной физики английский, астрофизик Артур Эддингтон указал на реакцию превращения водорода в гелий как на возможный источник энергии звезд. Обсуждая проблему ис

Т а б л и ц а 2
Фазы эволюции протозвезды   Характеристика   Фаза 1- формирование   Фаза

Вопросы для проверки знаний
1. Как рождаются звезды по модели Джинса? 2. Что такое протозвезда и какие фазы в своем развитии она проходит? 3. Что такое молекулярные облака? 4. Как умирают з

СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА В ГАЛАКТИКЕ
Солнечная система входит в состав Млечного Пути, или нашей Галактики (греч. galaktikos-млечный, молочный) – звездной системы, состоящей из сотен миллиардов звезд. С Земли это грандиозное скопление

Т а б л и ц а 3
Спектр электромагнитного излучения Солнца   Область спектра Длины волн   Прохож

Вопросы для проверки знаний
1. Что такое Млечный Путь и какое место занимает в нем Солнце? 2. Что входит в состав солнечной системы? Назовите планеты солнечной системы. 3. Что известно о внутреннем строении

Планета Земля в солнечной системе
Солнечная система–это связанные силами взаимного притяжения небесные тела с центральным телом–Солнцем. Кроме 9 больших планет с их спутниками (известно больше 60) и более 5 тыс. малых план

Вопросы для проверки знаний
1. Дайте определение биосферы и поясните его. 2. Каковы особенности биосферы? 3. С чем связаны 11-летние циклы напряжения человеческой деятельности?Сформулируйте один из основных

Стратегия устойчивого развития
Озабоченность судьбами мира заставила итальянского экономиста, специалиста в области управления промышленностью А. Печчеи организовать в 1968 г встречу ученых разных специальностей из разных стран

ФИЗИЧЕСКИЕ КАРТИНЫ МИРА
Физика является наукой о наиболее общих свойствах материи, наукой о природе. Так на греческом языке звучит слово природа-physike < physis. Изучение природы началось с момента появления мыслящего

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги