Семинар, как групповая форма теоретического обучения, применяется для обсуждения тем учебной программы, расширяет и углубляет содержание лекции, максимально приближает студентов к реальным условиям деятельности юристов. Формы семинаров для дисциплины «Конституционное (государственное) право РФ»: тематический семинар, семинар-беседа, семинар с докладом.
Основные задачи семинара:
- закрепление, углубление и расширение знаний, полученных на лекции и в процессе самостоятельной работы студентов с нормативно-правовыми актами, литературными источниками, материалами практики;
- формирование у студентов умения и навыков работы с литературой, анализа и оценки различных источников правовой информации;
Семинарское занятие служит одновременно и средством проверки званий слушателей, а также отработки навыков, самостоятельного изучения этого предмета, работы с литературой, умению логично и последовательно излагать усвоенный материал. В процессе выступления на семинарском занятии слушатели должны продемонстрировать умение выделять основные положения, иллюстрировать их применение, а также делать практически значимые выводы из теоретических положений.
По всем темам семинарских занятий дан перечень наиболее важных вопросов курса, а также указан список основной и дополнительной литературы, которую необходимо изучить при подготовке к занятию.
Начинать подготовку к семинарским занятиям надо с уяснения содержания вопросов, стоящих в плане занятия. В определенных случаях это может потребовать уточнения специальной терминологии, что поможет правильно сориентироваться в материале и определить тот конкретный объем информации, который необходим для точного и четкого ответа.
Далее целесообразно, прежде всего, обратиться к конспекту лекций и действующему законодательству, включая иные нормативные материалы (если они указаны в плане семинарского занятия).
Следующим этапом подготовки является изучение соответствующих разделов в учебниках и учебных пособиях и только после этого необходимо приступить к изучению рекомендованной дополнительной литературы, содержащей информацию по проблемным вопросам темы. Для более глубокого усвоения материала, а также осуществления контроля со стороны преподавателя приподготовке к семинару слушателям необходимо вести конспект. Такой конспект может быть в форме письменного плана ответов по каждому вопросу темы, а в определенных случаях и кратким ответом, подкрепленным ссылками на соответствующие источники.
В процессе обсуждения учебных вопросов на семинаре преподаватель должен:
1) обеспечить высокий научный уровень выступлений;
2) добиваться максимальной практической направленности семинаров на профессиональную подготовку студентов как юристов-практиков;
3) обеспечить высокую активность обучающихся на занятиях.
В завершении занятий преподаватель:
- подводит его итоги и отмечает степень достижения поставленных целей, подготовленность и активность студентов;
- объявляет оценки;
- отвечает на возникшие у обучаемых вопросы;
- определяет задание на следующее занятие и дает рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.