I. Функциональный аспект анализа
1. Выберите из предложения распространенное словосочетание и выпишите его.
2. Поставьте данное словосочетание в начальную форму (по начальной форме главного слова).
3. Начертите схему распространенного словосочетания и укажите типы усложненной подчинительной связи.
4. Разделите распространенное словосочетание на составляющие его простые – словосочетания, состоящие из двух компонентов.
Далее ведется анализ каждого словосочетания в отдельности.
II. Структурный аспект анализа
1. Условными знаками отметьте в словосочетании главное и зависимое слова.
2. Составьте морфологическую модель (= формулу) словосочетания по морфологическому выражению главного и зависимого компонентов: прил.+сущ., гл.+сущ. в … пад., наречие+гл., сущ.+сущ. в …пад., гл.+инф.
3. Укажите тип словосочетания по главному слову.
4. Постройте парадигму словосочетания (систему форм) в зависимости от парадигмы главного слова.
5. Определите объем сочетающихся компонентов (лексема+лексема, лексема+словоформа, словоформа+словоформа).
6. Охарактеризуйте виды присловной подчинительной связи и средства их выражения в данном словосочетании (согласование, примыкание, управление).
7. Объясните порядок расположения компонентов (постоянный или измененный в предложении).
III. Семантический аспект анализа
1. Уточните лексическое значение обоих слов в словосочетании по толковому нормативному словарю (в данной работе все толкования лексических значений даются по «Толковому словарю русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой. М., 1997, в скобках указываются только страницы).
2. Определите общие смысловые отношения между данными словами в словосочетании.
3. Охарактеризуйте частные смысловые отношения между словами с учетом того, в какой характеристике нуждается главное слово и как отвечает на эту потребность зависимое.