Взаимодействие ЦРДБ с сетью школьных библиотек Медвежьегорского района

Взаимодействие ЦРДБ с сетью школьных библиотек Медвежьегорского района. Центральная районная детская библиотека г. Медвежьегорска является методическим центром для всех библиотек города и района, работающих с детьми.

В настоящее время методическое взаимодействие со школьными библиотеками слабое звено методической работы ЦРДБ. Уникальность школьного библиотекаря в том, что в своей работе он должен учитывать как особенности образовательного процесса и школьной программы, так и профессиональной библиотечной деятельности.

Каким же должен быть школьный библиотекарь? Какими знаниями необходимо ему владеть для того, чтобы соответствовать этим требованиям? Компетентность школьного библиотекаря это синтез специфических личностных умений и навыков, необходимых для эффективного выполнения конкретного действия в конкретной предметной области, узкоспециальных знаний, особого рода предметных навыков, способов мышления, а также понимания ответственности за свои действия.

Существует мнение, что не все школьные библиотекари достаточно чётко представляют элементы библиотеки как системы и не до конца осмыслили роль библиотекаря в управлении ею 63,с.17 . Поэтому было разработана программа исследования Методическая работа детской библиотеки со школьными библиотеками. Цель исследования Изучение взаимодействия ЦРДБ г. Медвежьегорска со школьными библиотеками города и района для его оптимизации. Задачи исследования 1. Определение роли ЦРДБ как методического центра. 2. Определение круга первоочередных проблем взаимодействия. 3. Определение наиболее эффективных форм методической работы.

Итоги этого социологического исследования помогут разработать рекомендации по совершенствованию методической работы ЦРДБ, предложения, связанные с улучшением методической помощи школьным библиотекам города и района. Методы исследования Анкетирование Анкета была разработана кафедрой библиотековедения и теории чтения и использована для опроса школьных библиотекарей.

Респонденты библиотекари школ города и района. Принцип отбора опрашивались все работающие школьные библиотекари Медвежьегорского района. Время проведения исследования январь 2007 года. База исследования ЦРДБ г. Медвежьегорска и библиотеки школ. В опросе участвовало 25 человек. Из них 20 библиотекарей школ района и 5 библиотекарей школ города. Было предложено ответить на 15 вопросов приложение 5 Сотрудничает ли библиотека школы с районной детской библиотекой? Варианты ответов Число ответивших Процент ответивших Да 20 80 Нет 5 20 Сотрудничают с ЦРДБ все городские и большинство сельских школьных библиотек.

Пять респондентов не стремятся к сотрудничеству, так как не считают нужным Если нет сотрудничества, то не могли бы вы сказать почему? Варианты ответов Число ответивших Процент ответивших Транспортные проблемы 2 40 Почтовые расходы 1 20 Нет компьютера 1 20 Отсутствие телефонной связи 1 20 Таким образом, мы видим, что самой главной проблемой для сотрудничества является транспортная проблема.

Также сотрудничество с сельскими школами затруднено в связи с почтовыми расходами. ЦРДБ не имеет доступа в Интернет. Не во всех школьных библиотеках на селе имеются компьютеры. Затрудняет контакты с ЦРДБ и отсутствие телефонной связи в школьных библиотеках Если да, то кто явился инициатором этого сотрудничества? Варианты ответов Число ответивших Процент ответивших ЦРДБ 18 72 Школьная библиотека 2 8 Инициатором сотрудничества в большинстве случаев является ЦРДБ 72 респондентов так считают, лишь в некоторых случаях инициатором сотрудничества является школьная библиотека 8 , так как в этих библиотеках работают профессиональные и инициативные сотрудники В чём выражается сотрудничество? Варианты ответов Число ответивших Процент ответивших Проведение совместных семинаров 10 40 Совместная работа по программе Библиотечно- библиографические знания школьникам 3 12 Консультативная и практическая помощь 7 28 Проведение совместных мероприятий 2 8 Паспортизация школьных библиотек 3 12 Большинство респондентов 40 отмечают, что сотрудничество ЦРДБ и школьных библиотек выражается в проведении совместных семинаров, круглых столов по проблемам продвижения детского чтения.

Некоторая часть респондентов 28 считают, что сотрудничество это консультативная и практическая помощь специалистов районной детской библиотеки Продолжили бы вы сотрудничество, если бы оно было переведено в коммерческую форму? Варианты ответов Число ответивших Процент ответивших Да 1 4 Нет 24 96 Только один респондент продолжил бы сотрудничество, если бы оно было переведено в коммерческую форму, так как у этого сотрудника установлены хорошие деловые отношения с директором школы, и он считает, что ему будут выделены средства на такое сотрудничество. Остальные считают, что на сотрудничество, если бы оно было переведено в коммерческую форму, нет финансовой поддержки.

Условия сотрудничества районной детской библиотеки с библиотеками школ города и района закреплены договором о совместной деятельности приложение 8 , однако санкции за неисполнение обязательств сторон не предусмотрены, не все пункты включены, поэтому договор нуждается в доработке Что бы вы хотели изменить в отношениях с детской библиотекой? Варианты ответов Число ответивших Процент ответивших Продолжить сотрудничество 18 72 Искать новые формы сотрудничества 2 8 Организовать сотрудничество 5 20 Все школьные библиотеки, которые уже сотрудничают с ЦРДБ, высказались за продолжение и расширение сотрудничества.

Два респондента предлагают искать новые формы сотрудничества, но какие - не указывают в анкете. Те школьные библиотеки, которые по какой-либо причине, ещё не установили сотрудничество с ЦРДБ, предлагают его организовать, значит, это важно, это приносит реальные результаты - В какой методической помощи вы нуждаетесь? Варианты ответов Число ответивших Процент ответивших Лекциях по современным проблемам библиотечного дела 1 4 Изучении новых библиотечных технологий 6 24 Консультациях по организационным вопросам деятельности библиотек 7 28 Психологических тренингах 1 4 Методических разработках конкретных мероприятий 10 40 Все городские школьные библиотеки указали, что нуждаются, в первую очередь, в методической помощи в изучении новых библиотечных технологий, консультациях по организационным вопросам деятельности продвижения детского чтения.

Сельские школьные библиотеки, прежде всего, интересуют методические разработки конкретных материалов Может ли такую помощь оказывать Вам методист детской библиотеки? Варианты ответов Число ответивших Процент ответивших Да 23 92 Затрудняюсь ответить 2 8 Практически все библиотекари считают, что такую помощь им может оказать методист детской библиотеки.

Следовательно, они считают методиста достаточно квалифицированным для этого.

Методист подтвердил свои профессиональные знания и умения Какую роль, по Вашему мнению, может выполнять методист детской библиотеки в организации работы школьных библиотек? Варианты ответов Число ответивших Процент ответивших В вопросах привлечения детей к чтению 15 60 Оказывать методическую помощь 3 12 Подбор необходимой литературы 3 12 Методические разработки конкретных материалов 2 8 Затрудняюсь ответить 2 8 Более половины респондентов считают, что методист детской библиотеки может оказать помощь в вопросах привлечения детей к чтению, поскольку чтение играет чрезвычайно важную роль для развития страны.

Государство и общество приходят к пониманию важности решения этой задачи, что подтверждается принятием Национальной программы поддержки и развития чтения от 24 ноября 2006 года. В методических разработках конкретных методических материалов нуждается небольшое количество респондентов 8 . Это объясняется тем, что в последние годы в профессиональной печати появляется большое количество сценарных материалов по разным темам, а большинство школьных библиотек имеют хорошие возможности комплектования книгами и периодическими изданиями Как Вы относитесь к современной тенденции объединения детских и школьных библиотек? Варианты ответов Число ответивших Процент ответивших Отрицательно 24 96 Затрудняюсь ответить 1 4 Все библиотекари отрицательно относятся к тенденции объединения детских и школьных библиотек, мотивируя это тем, что политика комплектования фондов этих библиотек должна быть разная.

Школьные библиотеки комплектуются, прежде всего, учебной литературой для учащихся и методической для учителей, а детские библиотеки художественной и литературой для самообразования.

Соответственно, и задачи, стоящие перед ними, разные.

Вывод Анализируя результаты социологического исследования Методическая работа детской публичной библиотеки для школьных библиотек, можно сделать вывод о значимости роли методической работы ЦРДБ г. Медвежьегорска в организации работы школьных библиотек города и района. Сотрудничество нужно сохранить и развивать дальше, внедряя новые формы.

Больше внимания уделить изучению новых библиотечных технологий по мере возможности ЦРДБ , консультациям по организационным вопросам деятельности библиотеки в продвижении детского чтения.

Постараться организовать сотрудничество с сельскими школьными библиотеками, которые на сегодняшний день не имеют возможности для сотрудничества, оказывать им методическую помощь в необходимых вопросах методических разработках конкретных мероприятий, разработке нормативно-правовой документации библиотеки и др