Контент анализ

Контент анализ. Ключевые слова Название журнала Номер журнала Год издания 1 Аналитическая функция методиста Библиотека 6, 9 1994 4, 9 1995 1, 3, 4, 6 1996 5, 6, 9, 12 1997 4, 5 6, 7 1998 5, 6, 9, 11, 12 1999 1, 7, 8, 9, 10, 11, 12 2000 7, 9, 10 2001 3, 7, 9, 10, 11 2002 3, 5, 9, 10, 11, 12 2003 6, 7, 10, 11 2004 Библиотековедение 1, 6 1995 2, 4-5 1996 2, 4 1997 2, 4, 6 1998 3, 5 2001 2, 3, 6 2002 1, 6 2003 Научные и технические библиотеки 4, 8 1994 1, 3 1995 1, 2, 6, 11 1997 2 , 4, 11, 12 1998 4, 5, 6, 7, 11 1999 2, 5, 8, 9 2000 11, 12 2001 1, 2, 5, 9 2002 1, 2, 4, 5 2003 2, 3, 5, 11 2004 Всего публикаций по этой теме 98 2 Инновационная деятельность Библиотека 1, 2, 5, 8 1994 1 1995 4, 11, 12 1996 1, 3, 6, 10, 12 1997 3, 4, 5, 7 1998 3, 5, 9, 10, 11, 12 1999 1, 4, 5, 10 2000 1, 5, 7, 8 2001 2, 3, 6, 9, 10 2002 1, 3, 7, 9, 10, 11 2003 2, 4, 7, 10, 11 2004 Библиотековедение 1, 2 1995 3, 4 1996 4 1997 1, 2, 4, 5 1998 2, 3 2001 3, 6 2002 2, 5, 6 2003 Научные итехнические библиотеки 2, 4, 7, 10 1994 1, 4 1995 7 1996 2, 12 1997 7 1998 6, 7 1999 9, 10, 11 2000 1, 3, 9 2001 7, 10 2002 1, 3, 4, 9 2003 1, 9 2004 Всего публикаций по этой теме 88 3 Повышение квалификации Библиотека 5, 6, 9 1994 7, 9, 11 1995 1, 2, 4 1996 1, 6, 7. 8 1997 4, 6, 9, 10, 11 1998 5, 6, 9 1999 1, 2, 3, 6, 9 2000 3, 7, 8, 11 2001 4, 7, 8, 12 2002 1, 2, 4, 5, 8 2003 4, 9, 11, 12 2004 Библиотековедение 3 1995 1, 2, 3 1996 1, 3, 4, 5 1997 1, 2, 4, 6 1998 2, 4, 6 2001 1, 2, 3, 4 2003 Научные и технические библиотеки 1, 3, 6 1994 4, 8- 9, 10 - 11 1995 3, 7, 9 1996 5, 11 1997 3, 4, 6, 11 1998 4, 5, 7, 10 1999 1, 4, 8, 11 2000 2, 4, 7, 10 2001 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12 2002 2, 5, 6, 9, 12 2003 2, 6, 7, 9, 10, 12 2004 Всего публикаций по этой теме 111 4 Методическая работа Библиотека 2, 3 1994 6 1995 1, 2, 6 1996 1, 4, 8, 10 1997 1, 2, 9 1998 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 1999 11, 12 2000 3, 5, 7 2001 4, 9 2002 1, 3, 5, 6, 7, 8, 10 2003 1, 4, 10, 11 2004 Библиотековедение 1, 3, 6 1994 1 1995 3 1996 3 1997 1 1998 2 1999 4 2001 2, 4 2002 5 2003 4 2004 Научные и технические библиотеки 10 1994 5, 12 1995 5 1996 9 1997 7, 8 1999 8 2000 1, 4, 6 2001 5 2002 8 2003 1, 3 2004 Всего публикаций по теме 67 5 Консультационно-методическая помощь Библиотека 12 1994 4 1996 3 1997 9 1998 5, 9 1999 2, 6 2000 2, 4 2001 3 2002 2, 9 2003 7 2004 Библиотековедение 2 1994 2 1995 2 1996 1 1997 4 2000 4 2001 1, 5 2002 4, 6 2003 Научные и технические библиотеки 1 1994 5 1995 5 1996 9 1997 4 1998 6, 7, 11 1999 12 2000 3 2001 5, 12 2002 1, 4, 6 2003 8 2004 Всего публикаций по теме 40 6 Методическая служба Библиотека 7 1994 6 1996 1 1997 7 1998 11 1999 2, 5 2000 8 2001 2 2002 7, 8 2003 1 2004 Библиотековедение 3 1994 4 1995 1 1996 1, 2 2000 6 2001 2 2002 Научные и технические библиотеки 10 1994 5 1999 1 2001 1 2002 8 2003 6 2004 Всего публикаций по теме 25 Приложение 3 Должностная инструкция ведущего методиста по работе с детьми Разработка автора дипломной работы МУК Медвежьегорская ЦБС УТВЕРЖДАЮ Центральная районная детская библиотека Директор МУК Медвежьегорская ЦБС С.В.Сидорина 2006 г. ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ведущего методиста по работе с детьми 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Ведущий методист по работе с детьми относится к категории руководителей структурных подразделений ЦБС и входит в состав административно-управленческого персонала МУК Медвежьегорская ЦБС 1.2.На должность ведущего методиста по работе с детьми назначается лицо, имеющее высшее или специальное библиотечное образование, стаж работы не менее 3-х лет, организаторские и педагогические способности, владение основами работы на ПК. 1.3.Должность ведущего методиста по работе с детьми подчинена и получает приказы, рабочие распоряжения от заместителя директора ЦБС по работе с детьми 1.1. Дополнительные распоряжения ведущий методист по работе с детьми может получить от ведущего методиста ЦБС. Указания ведущего методиста ЦБС выполняются только в том случае, если они не противоречат указаниям непосредственного руководителя. 1.5.Ведущий методист по работе с детьми назначается и освобождается от должности директором ЦБС в соответствии с действующим трудовым законодательством. 1.6.Ведущий методист по работе с детьми даёт распоряжения и методические указания библиотекарям ЦРДБ, заведующим библиотеками филиалами, библиотекарям филиалов. 1.1. В случае временного отсутствия ведущего методиста по работе с детьми он замещается заместителем директора ЦБС по работе с детьми. 1.8.Ведущий методист по работе с детьми в своей деятельности руководствуется Федеральным законом РФ О библиотечном деле, годовыми планами ЦБС и библиотеки, распоряжениями заместителя директора ЦБС по работе с детьми, правилами внутреннего трудового распорядка и настоящей должностной инструкцией.

ДОЛЖЕН ЗНАТЬ - руководящие и нормативные материалы по библиотечному делу - технику работы ЦБС - формы и методы массовой работы - правила составления библиографического описания, ведения каталогов, картотек, хранения, учёта и организации фондов - передовой опыт по библиотечному обслуживанию детей - правила по охране труда, технике безопасности и противопожарной защите - правила внутреннего трудового распорядка ЦРДБ - правила пользования ЦРДБ - Устав МУК Медвежьегорская централизованная библиотечная система 2. ФУНКЦИИ Ведущий методист по работе с детьми 1.1. Осуществляет организационно-методическое руководство библиотечной работой с детьми в подразделениях ЦБС. 1.2. Оказывает консультационно-методическую помощь школьным и другим библиотекам, обслуживающим детей. 1.3. Осуществляет инновационную деятельность. 1.4. Содействует непрерывному образованию библиотекарей, повышению их квалификации. 1.5. Ведёт исследовательскую работу. 3. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ Ведущий методист по работе с детьми 3.1. Оказывает методическую помощь подразделениям ЦБС, обслуживающим детей, контролирует их работу. 3.2. Изучает, обобщает и внедряет передовой опыт по библиотечному обслуживанию детей. 3.3. Организует мероприятия по повышению квалификации библиотекарей семинары, практикумы и др. 3.4. Оказывает помощь библиотекам филиалам в их практической деятельности во время выездов в библиотеки . 3.5. Составляет сводные годовые планы и отчёты работы библиотек района с читателями детьми. 3.6. Ведёт справочный аппарат в помощь методической работе. 3.1 . Ежеквартально информирует библиотекарей района о новых методических материалах, поступивших в ЦРДБ, о журнальных публикациях. 3.1. Организует проектную и маркетинговую деятельность в области библиотечной работы с детьми. 3.2. В случае производственной необходимости выполняет работы, не предусмотренные инструкцией. 3.3. Для достижения общих целей и эффективного исполнения обязанностей сотрудничает с другими работниками ЦРДБ и регулярно обменивается информацией. 4. ПРАВА Ведущий методист по работе с детьми 4.1 . Даёт распоряжения и контролирует их исполнение подчинёнными. 4.2. Принимает участие в семинарах, совещаниях, планёрках по вопросам научно-методической деятельности. 4.3. Обеспечивает организационно методическое руководство библиотечной работой с детьми в ЦРДБ и подразделениях ЦБС, методическую помощь школьным и другим библиотекам, обслуживающих детей. 4.4. Входит в состав рабочих групп по разработке библиотечных программ. 5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ Ведущий методист по работе с детьми несёт ответственность 5.1. За невыполнение распоряжений администрации ЦБС и вышестоящих методических центров. 5.2. За неэффективную методическую помощь библиотекам филиалам. 5.3. За сохранность фонда методической литературы и документации. 5.1 . За содержание, качество и сроки выполнения работ, за правильность ведения документации и достоверность предоставляемых контрольных показателей по ЦБС. 6. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ 6.1. Ведущий методист по работе с детьми передаёт 1 2 3 Вид документа Структурное подразделение Периодичность Планы работы с детьми ДЮБ РК декабрь ЦБС на год Отчёты о работе с детьми ДЮБ РК январь ЦБС за год Цифровые и текстовые ЦРБ ежеквартально отчёты о работе библиотек ЦБС с детьми Протоколы профессиональной ЦРБ ежеквартально учёбы коллектива ЦРДБ 6.2. Ведущий методист по работе с детьми получает Цифровые и текстовые отчёты Заведующих ежеквартально о выполнении контрольных детских библиотек раз в год показателей, план работы библиотек ЦБС с детьми Указания, распоряжения Зам. директора по работе постоянно письменные с детьми 7. УСЛОВИЯ ОПЛАТЫ ТРУДА 7.1. Ведущему методисту по работе с детьми устанавливается 11 разряд ЕТС с окладом согласно штатного расписания и соответствующими надбавками и доплатами районные 30 , северные 50 , за стаж работы от 1 до 5 лет- 10 , от 5 до 10 лет- 20 , от 10 до 15 лет- 30 . 7.2. Ведущему методисту по работе с детьми предусмотрено премирование на усмотрение администрации ЦБС, отдела культуры, туризма и спорта местной администрации на основании Положения о поощрении работников культуры и искусства Медвежьегорского района . 7.3. Ведущий методист по работе с детьми имеет право на отпуск основной 28 календарных дня, дополнительный отпуск за работу в районах, приравненных к крайнему Северу 16 календарных дней, за ненормированный рабочий день 10 дней. 7.4. Ведущий методист по работе с детьми получает доплаты за выполнение работы за временно отсутствующих работников в размере не менее 15 от должностного оклада. 8. ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ 8.1. Деятельность ведущего методиста по работе с детьми оценивается по полноте реализации задач и должностных обязанностей, качеству составления и оформления документов, отсутствию нарушений трудового распорядка, квалифицированному применению инструкций и других нормативных документов, за рационализаторские предложения, за освоение новых участков деятельности, за повышение квалификации, отсутствию претензий и нареканий со стороны директора ЦБС, зам. директора ЦБС по работе с детьми.

Должностная инструкция разработана в исполнении приказа от на основании ГОСТ 6.30 97. Зам.директора ЦБС по работе Захарова Елена с детьми Владимировна 2006г. С должностной инструкцией ознакомлена.

Один экземпляр получила на руки и обязуюсь хранить его на рабочем месте.

Михеева Т.В 2006г. Приложение 4 Разработка автора дипломной работы План семинара библиотекарей школ и детских библиотек Медвежьегорского района Время проведения 20 декабря 2006 года 10 час. Место проведения Центральная районная детская библиотека 10 10.30 час Чтение в современном социуме по материалам круглого стола в ДЮБ РК Захарова Е.В. зам. директора ЦБС по работе с детьми 10.30 10.50 час. Формы и методы работы по продвижению чтения в школьной библиотеке Никифорова И.В. библиотекарь школы 3 г. Медвежьегорска 10.50 11.10 час. перерыв. 11.10 11.30 час. Путеводная звезда обзор журнала Рогозина Е.В. вед. библиотекарь по обслуживанию детей старшего возраста ЦРДБ 11.30 11.45 час. Новые имена в детской литературе Захарова Е.В. зам. директора ЦБС по работе с детьми 11.45 12 час. перерыв. 12. 12.20 час Чему учат молодёжные журналы Зиновенко Л.П. библиотекарь школы 1 г. Медвежьегорска 12.20 13 час Чтение основа образования по материалам прессы Шатрова М.С. зав. сектором справочной литературы и периодики 13. 13.30 час В вашу методическую копилку обзор Захарова Е.В. зам. директора ЦБС по работе с детьми 13.30 14 час Индивидуальные консультации. Приложение 5 Разработана кафедрой библиотековедения и теории чтения АНКЕТА Методическая работа детской библиотеки со школьными библиотеками Уважаемые коллеги! Просим вас принять участие в исследовании взаимодействия детской библиотеки с социальным окружением.

Ваши ответы помогут разработать рекомендации по совершенствованию её работы.

Заполнить анкету несложно.

Из предлагаемых вариантов ответа на вопрос следует подчеркнуть тот, который Вас устраивает.

Если ни один из предложенных вариантов не подходит, напишите свой. Данные анкеты будут использованы только в научных целях и разглашению не подлежат.

Благодарим за участие! 1. Назовите, пожалуйста, в какой школе находится ваша библиотека 2. Сотрудничает ли библиотека школы с районной детской библиотекой? Да нет 3. Если нет сотрудничества, то не могли бы вы сказать почему? 4. Если да, то кто явился инициатором этого сотрудничества? 5. В чём выражается сотрудничество? 6. Продолжили бы вы сотрудничество, если бы оно было переведено в коммерческую форму? Да нет 7. Закреплены ли условия вашего сотрудничества договором? Да нет 8. Предусмотрены ли договором какие либо санкции за неисполнение обязательств сторон? Да нет 9. Что бы вы хотели изменить в отношениях с детской библиотекой? 10. В какой методической помощи вы нуждаетесь лекциях по современным проблемам библиотечного дела изучении новых библиотечных технологий консультациях по организационным вопросам деятельности библиотеки психологических тренингах методических разработках конкретных мероприятий разработке нормативно-правовой документации библиотеки другое 11. Может ли такую помощь оказывать Вам методист детской библиотеки Да нет затрудняюсь ответить 12 . Если нет, то почему - мешают ведомственные препятствия - не является его должностной обязанностью - не знаком со спецификой работы школьной библиотеки - другое 13. Какую роль, по Вашему мнению, может выполнять методист детской библиотеки в организации работы школьных библиотек 14. Как вы относитесь к современной тенденции объединения детских и школьных библиотек - отрицательно - положительно - затрудняюсь ответить 15. Ваш возраст образование должность стаж работы Спасибо! Приложение 6 Разработана автором АНКЕТА Чтение в XXI веке. Пути привлечения детей к чтению Уважаемые коллеги! Предлагаем вам принять участие в разговоре о формах и методах работы по привлечению к чтению детей.

Ведь от того, что и как читает ребёнок, и читает ли вообще, во многом зависит каким он будет сам и тот мир, в котором ему предстоит жить. Научить детей любить и понимать книгу важнейшая задача. Ваши ответы на данную анкету помогут решить эту задачу.

Благодарим за участие! 1. Какие формы и методы привлечения к чтению, формирования потребности в чтении вы используете в своей работе? Планируете использовать? 2. Проводите ли вы специальные мероприятия, акции во Всероссийский праздник книги и чтения 23 апреля? 3. Проходит ли у вас в библиотеке Неделя детской книги ежегодно? Если нет, то почему? 4. Роль библиотеки в повышении качества семейного и школьного чтения.

Перечислите наиболее эффективные на ваш взгляд формы и методы работы. 5. Считаете ли вы выступления с анализом чтения в классах эффективной формой работы и почему? 6. Каким вы видите сотрудничество библиотеки и местного сообщества в интересах продвижения чтения? 7. В чём, на ваш взгляд, состоит главная причина снижения интереса к чтению у детей? 8. Процессы, происходящие в современном детском чтении подчеркните, с чем согласны, допишите - преобладание делового чтения над досуговым - усиление различий в круге чтения мальчиков и девочек - усиление воздействия массовой культуры на чтение детей 9. Назовите 5 самых читаемых современных авторов в вашей библиотеке. 10. Назовите своего любимого детского писателя. 11. Ваш возраст образование должность стаж работы Спасибо! Приложение 7 Разработана автором