Игры, Игр, Игре, Игра, Игровые, Игровой, Игровое, Играх, Игру, Игрового, Игрой

Реферат Курсовая Конспект

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам

Игры, Игр, Игре, Игра, Игровые, Игровой, Игровое, Играх, Игру, Игрового, Игрой

Игры, Игр, Игре, Игра, Игровые, Игровой, Игровое, Играх, Игру, Игрового, Игрой - используемый тег на сайте, здесь можно скачать или скопировать материал при условии соблюдения авторских прав его правообладателя.Игры, Игр, Игре, Игра, Игровые, Игровой, Игровое, Играх, Игру, Игрового, Игрой Все работы по данной метке.

ЛЕКЦИИ ПО ТЕОРИИ ИГР
Вам нужно прочитать лекции разобраться в них и выполнить задания примеры стр в EXCEL Это и будет Ваша контрольная работа Результаты... ЛЕКЦИИ ПО ТЕОРИИ ИГР...

  1. ЛЕКЦИИ ПО ТЕОРИИ ИГР
  2. Матричные игры с нулевой суммой
  3. Использование линейной оптимизации при решении матричных игр
  4. Игры с природой
  5. Критерии, основанные на известных вероятностях стратегий природы

РЕБЕНОК — ИГРА — КУЛЬТУРА § 1. Игра — многоликая данность человечества
РЕБЕНОК ИГРА КУЛЬТУРА Игра многоликая данность человечества... Игра уникальный феномен общечеловеческой культуры ее исток и вершина... Игра сердцевина досуга Игра как огромный пласт культу ры разнообразит и обогащает досуг людей воссоздавая...

  1. Теория абсолютизации культурного значения игры (Хёйзинга, Ортега-и-Гассет, Гессе, Лем
  2. Теория абсолютизации культурного значения игры (Хёйзинга, Ортега-и-Гассет, Гессе, Лем) и т.п.
  3. Как наблюдатель, ребенок, который довольствуется ролью "запасного", зрителя, пассивного лица,участвующего в игре косвенно.
  4. Роли другого пола (мальчики играют роли девочек и наобо­рот).
  5. И.И.Фришман — руководитель программы "Игра — дело се­рьезное" выдвинула в этом виде игр понятие "хоббитские игры"50.
  6. Существуют известные азартные игры — карты, лото, кости, домино, бильярд. Они неравноценны.
  7. Все мате­риализованные (вещные) объекты досуговой деятельности и ус­ловности, важные в системе взаимоотношений партнеров по до-суговому общению.
  8. Знак и символ. Знак — предмет, явление, служащие пред­ставителем другого предмета, явления, процесса5.
  9. Символ — то, что служит условным обозначением какого-либо понятия, идеи, образа.
  10. Сигналы свистом, пересвистом; музыкальными игрушками; слэнг, принятый в общении детских имолодежных групп и подгрупп, и др.
  11. Наличие неизменной идеи, стабильность отдельных элементов, передающихся от одного поколения к другому.
  12. Архаические обряды
  13. Ритуалы отмирают, ме­няются в связи со сменой или реформой тех или иных социаль­ных явлений жизни людей.
  14. Основные принципы организации игры.

РЕБЕНОК — ИГРА — КУЛЬТУРА § 1. Игра — многоликая данность человечества
РЕБЕНОК ИГРА КУЛЬТУРА Игра многоликая данность человечества... Игра уникальный феномен общечеловеческой культуры ее исток и вершина... Игра сердцевина досуга Игра как огромный пласт культу ры разнообразит и обогащает досуг людей воссоздавая...

  1. Теория абсолютизации культурного значения игры (Хёйзинга, Ортега-и-Гассет, Гессе, Лем
  2. Теория абсолютизации культурного значения игры (Хёйзинга, Ортега-и-Гассет, Гессе, Лем) и т.п.
  3. Как наблюдатель, ребенок, который довольствуется ролью "запасного", зрителя, пассивного лица,участвующего в игре косвенно.
  4. Роли другого пола (мальчики играют роли девочек и наобо­рот).
  5. И.И.Фришман — руководитель программы "Игра — дело се­рьезное" выдвинула в этом виде игр понятие "хоббитские игры"50.
  6. Существуют известные азартные игры — карты, лото, кости, домино, бильярд. Они неравноценны.
  7. Все мате­риализованные (вещные) объекты досуговой деятельности и ус­ловности, важные в системе взаимоотношений партнеров по до-суговому общению.
  8. Знак и символ. Знак — предмет, явление, служащие пред­ставителем другого предмета, явления, процесса5.
  9. Символ — то, что служит условным обозначением какого-либо понятия, идеи, образа.
  10. Сигналы свистом, пересвистом; музыкальными игрушками; слэнг, принятый в общении детских имолодежных групп и подгрупп, и др.
  11. Наличие неизменной идеи, стабильность отдельных элементов, передающихся от одного поколения к другому.
  12. Архаические обряды
  13. Ритуалы отмирают, ме­няются в связи со сменой или реформой тех или иных социаль­ных явлений жизни людей.
  14. Основные принципы организации игры.

Возникновение математики случайного относится к середине 18 века и связано с попыткой создания теории азартных игр, особенно в кости
Теория вероятности как и другие науки возникла из потребностей практики Ее элементы были знакомы еще первобытным людям шансы убить зверя у двух... Возникновение математики случайного относится к середине века и связано с... Пример одной из ситуаций два игрока договорились играть в кости до тех пор пока одному не удастся выиграть три...

  1. Предмет теории вероятности
  2. Действия над событиями
  3. Статистическое определение вероятности
  4. Элементы комбинаторики
  5. Геометрическое определение вероятности
  6. Аксиоматическое определение вероятности
  7. Свойства вероятностей
  8. Конечное вероятностное пространство
  9. Условные вероятности
  10. Независимость событий
  11. Вероятность суммы событий
  12. Формула полной вероятности
  13. Формула Байеса (теорема гипотез)
  14. Формула Бернулли
  15. Понятие случайной величины. Закон распределения случайной величины
  16. Закон распределения дискретной случайной величины. Многоугольник распределения
  17. Функция распределения и ее свойства. Функция распределения дискретной случайной величины
  18. Математическое ожидание случайной величины
  19. Дисперсия
  20. Среднее квадратическое отклонение
  21. Мода и медиана. Моменты случайных величин. Асимметрия и эксцесс. Квантили
  22. Предмет математической статистики
  23. Генеральная и выборочная совокупности
  24. Статистическое распределение выборки.
  25. Графическое изображение статистического распределения
  26. Числовые характеристики статистического распределения

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРИИ ИГР В ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗАДАЧАХ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ... ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ...

  1. Теорема фон Неймана-Нэша
  2. Приведение матричной игры к задаче линейного программирования

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания, с использованием различных предметов. Перед выдохом ребенок делает вдох, глубокий и сильный, как говорят, набирает воздуха полную грудь
Очень важно научить малыша правильному дыханию так как дыхание является энергетической основой нашей речи Некоторые согласные требуют энергичного... Перед выдохом ребенок делает вдох глубокий и сильный как говорят набирает... Совершает выдох плавно не толчками...

  1. Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания, с использованием различных предметов

ТЕОРИЯ ИГР
Экономический факультет Кафедра прикладной математики...

  1. Правила выполнения и оформления контрольной работы.

Голодный игры – 3
Сойка пересмешница Голодный игры Suzanne Collins Mockingjay Любительский перевод... Часть I ОСТАНКИ... Глава...

  1. Голодный игры – 3

Сьюзен Коллинз: И вспыхнет пламя. Голодные игры — 2
И вспыхнет пламя... Голодные игры OCR Индиль Spellcheck ilina...

Голодные игры
Голодные игры... Голодные игры OCR Марина... Аннотация...

  1. Голодные игры — 1
  2. Голодные игры

Ля справочный раздел, разнообразные игровые задания и обширный список литерату­ры по всемизучаемым разделам
История образования и педагогической мысли Таблицы схемы опорные конспекты Учеб пособие для студ высш учеб заведений М Изд во... В пособии в сжатом и наглядном виде в соответствии с требованиями Государствен ного образовательного стандарта изложен...

  1. I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КУРСА
  2. II. ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ И РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В ДРЕВНЕМ МИРЕ
  3. III. ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ В СРЕДНИЕ ВЕКА
  4. IV. ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ В НОВОЕ И НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ
  5. V. СОВЕТСКАЯ ШКОЛА И ПЕДАГОГИКА
  6. VI. ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИКИ В ИХ ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ
  7. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
  8. ТАБЛИЦЫ, КОНСПЕКТЫ И СХЕМЫ
  9. Для кшатриев (воинов, правителей)
  10. Конфуцианский период
  11. К знанию
  12. ПЕДАГОГИКА ЗАПАДНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ В АНТИЧНУЮ ЭПОХУ
  13. СОКРАТ (ок. 469-399 гг. до н.э.)
  14. МУЖЕСТВО
  15. Платон (427—347 гг. до н. э.)
  16. МАРКФАБИЙ КВИНТИЛИАН (42 г. - ок. 118 г.)
  17. Воспитание до школы
  18. ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИДЕИ И ПРАКТИКА РАННИХ ХРИСТИАН
  19. Блестящий стилист, талантливый проповедник, незаурядная личность.
  20. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ АБУНАСЫР МУХАММЕДА АЛЬ-ФАРАБИ (873-950)
  21. Цели и методы воспитания
  22. Отрицал врожденность
  23. ВОСТОЧНЫЕ МЫСЛИТЕЛИ-ЭНЦИКЛОПЕДИСТЫ РАННЕГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ О ВОСПИТАНИИ
  24. ШКОЛА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ ВИЗАНТИИ (V в. до н. э. - XV в.)
  25. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ
  26. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ВИЗАНТИИ
  27. ВЫСОКОЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
  28. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ РЕЛИГИОЗНЫХ ДЕЯТЕЛЕЙ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
  29. ОБРАЗОВАНИЕ В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ В СРЕДНИЕ ВЕКА Во всех учебных заведениях преподавание велось на латинском языке.
  30. УНИВЕРСИТЕТСКИЙ СУД
  31. ВОСПИТАНИЕ И СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ
  32. Приверженность античной культуре.
  33. ФРАНСУА РАБЛЕ (1494—1553) — французский писатель-гуманист, был священником, профессором анатомии.
  34. ПЕДАГОГИКА ЭРАЗМА РОТТЕРДАМСКОГО (1467—1536)
  35. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ ТОМАСА МОРА (1478—1535)
  36. Педагогические взгляды
  37. ТОММАЗО КАМПАНЕЛЛА (1568—1639)
  38. МАРТИН ЛЮТЕР (1483—1546)
  39. Академии
  40. Образование учителей
  41. ПЕДАГОГИКА ИЕЗУИТОВ построена на прагматических основах
  42. СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ НА РУСИ В VI - ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIII В.
  43. Девочки
  44. ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ НА РУСИ
  45. Бытовая
  46. ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ ПЕДАГОГИКИ
  47. ПРАВОСЛАВНАЯ ЦЕРКОВЬ и ее задачи в деле религиозного воспитания
  48. ДОМОСТРОЙ
  49. БРАТСКИЕ ШКОЛЫ НА УКРАИНЕ И В БЕЛОРУССИИ В XVI—XVII ВВ.
  50. Взгляды на воспитание и обучение
  51. Основополагающие моменты, идеи
  52. ДЖОН ЛОКК (1632—1704), английский философ эпохи Просвещения
  53. ДЖОН БЕЛЛЕРС (1654-1725), английский экономист, социальный реформатор, утопист
  54. Физический труд
  55. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ ПРОСВЕТИТЕЛЕЙ-МАТЕРИАЛИСТОВ XVIII В.
  56. ЖАН ЖАК РУССО (1712-1778), теоретик свободного естественного воспитания
  57. Педагогические взгляды
  58. ЛИТЕРАТУРНОЕ ТВОРЧЕСТВО РУССО
  59. ЭМИЛЬ, ИЛИ О ВОСПИТАНИИ
  60. ИММАНУИЛ КАНТ (1724-1804)
  61. ИОГАНН ГЕНРИХ ПЕСТАЛОЦЦИ (1746-1827)
  62. Методики
  63. Основные работы
  64. РОБЕРТ ОУЭН (1771—1858), английский социалист-утопист
  65. Отдельные мысли
  66. Вечерние лекции
  67. Продолжение таблицы
  68. Не возражал против наказаний.
  69. ФРИДРИХ ВИЛЬГЕЛЬМ АДОЛЬФ ДИСТЕРВЕГ (1790-1866)
  70. Об обучении
  71. Основное требование
  72. ГЕРБЕРТ СПЕНСЕР (1820-1903), английский философ-позитивист
  73. КАРЛ МАРКС (1818-1883) И ФРИДРИХ ЭНГЕЛЬС (1820-1895)
  74. ШКОЛА И ПЕДАГОГИКА РОССИИ В НОВОЕ ВРЕМЯ
  75. Экономист и публицист
  76. Философ, художник, историк, просветитель
  77. ИВАН ИВАНОВИЧ БЕЦКОЙ (1704-1795)
  78. ГРИГОРИЙ САВВИЧ СКОВОРОДА (1722-1794),украинский философ, поэт, просветитель-гуманист
  79. Педагогические взгляды
  80. ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ РУССКИХ ЦАРЕЙ
  81. ПЕТР I (родился в 1672 г.)
  82. АННА ИОАННОВНА (родилась в 1693 г.)
  83. СОВЕТЫ ЕКАТЕРИНЫ II
  84. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ XVIII В.
  85. СИСТЕМА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИИ В XVIII В.
  86. Академия наук (1725 г.)
  87. I СОСЛОВНОСТЬ.
  88. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В.
  89. СРЕДНИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ
  90. УНИВЕРСИТЕТЫ
  91. АКАДЕМИИ
  92. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НИКОЛАЯ ГАВРИЛОВИЧА ЧЕРНЫШЕВСКОГО, НИКОЛАЯ АЛЕКСАНДРОВИЧА ДОБРОЛЮБОВА
  93. ВЕЛИКИЙ РУССКИЙ ПЕДАГОГ КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ УШИНСКИЙ (1823-1870)
  94. Дидактика Ушинского
  95. Урок и методы обучения
  96. ИЛЬЯ НИКОЛАЕВИЧ УЛЬЯНОВ (1831-1886)
  97. НИКОЛАЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ КОРФ (1834-1883)
  98. ВЛАДИМИР ЯКОВЛЕВИЧ СТОЮНИН (1826-1888)
  99. НИКОЛАЙ ФЕДОРОВИЧ БУНАКОВ (1837-1904)
  100. АЛЕКСЕЙ НИКОЛАЕВИЧ ОСТРОГОРСКИЙ (1840-1917)
  101. ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ (1828-1910)
  102. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В.
  103. Медицинские учебные заведения.
  104. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ НАЧАЛЬНОЙ НАРОДНОЙ ШКОЛЫ В РОССИИ
  105. Национальная начальная школа
  106. Дошкольное и семейное воспитание в педагогике П.Ф. Каптерева
  107. ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ
  108. ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ В СИСТЕМЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ
  109. КОНСТАНТИН НИКОЛАЕВИЧ ВЕНТЦЕЛЬ (1857-1947), русский педагог, теоретик и пропагандист свободного воспитания
  110. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  111. Через выражение
  112. ГЕОРГ КЕРШЕНШТЕ(А)ЙНЕР (1854-1932)
  113. Трудовая школа Формирование характера
  114. Американский философ, педагог и психолог, представитель субъективно-идеалистической, прагматической философии и педагогики педоцентризма.
  115. МАРИЯ МОНТЕССОРИ (1870-1952)
  116. ВАЛЬДОРФСКАЯ ПЕДАГОГИКА
  117. Направление в педагогике
  118. Принципы воспитания
  119. Гуманистическое
  120. Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит.
  121. На этих этапах
  122. И РЕЛИГИОЗНО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕЧЕНИЯ В РУССКОЙ ПЕДАГОГИКЕ КОНЦА XIX - НАЧАЛА XX В.
  123. Суть антропологии, лежащей в основе его философии воспитания
  124. ВАСИЛИЙ ВАСИЛЬЕВИЧ РОЗАНОВ (1856-1919), философ, писатель, педагог, литературный критик
  125. Педагогические идеи и вклад в психологию
  126. ВЛАДИМИР СЕРГЕЕВИЧ СОЛОВЬЕВ (1853-1901)
  127. НИКОЛАЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ БЕРДЯЕВ (1874-1948)
  128. ПАВЕЛ АЛЕКСАНДРОВИЧ ФЛОРЕНСКИЙ (ОТЕЦ ПАВЕЛ) (1882-1937)
  129. Николай Константинович Рерих, художник, ученый, писатель, общественный деятель
  130. СОВЕТСКАЯ ПЕДАГОГИКА И ШКОЛА
  131. ВИКТОР НИКОЛАЕВИЧ СОРОКА-РОСИНСКИЙ (1882-1960), русский и советский педагог-гуманист
  132. ВАСИЛИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСКИЙ (1918-1970)
  133. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В СССР В 1917-1919 ГГ.
  134. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В СССР В 1922-1926 ГГ.
  135. ВОСПИТАНИЯ
  136. С последующими изменениями
  137. СОВЕТСКАЯ ШКОЛА
  138. Высшая школа (4—5 лет)
  139. Вечерняя сменная
  140. Синтетически-антропологическое течение
  141. Человек как биологический феномен.
  142. Человек как продукт среды.
  143. Провиденциалистское течение
  144. Тоталитарное течение

ИСТОРИЯ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР
Первые послевоенные Игры прошли в достаточной степени скромно мировой спорт и олимпийское движение с трудом восстанавливали силы после ужасного... Скво Вэлли США год... На VIII зимних Играх программу соревнований дополнили биатлон и женские коньки...

  1. ИСТОРИЯ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР.
  2. ВОЗРОЖДЕНИЕ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР.
  3. Пьер де Кубертен
  4. Ода спорту
  5. Первый россиянин в МОК
  6. Новые олимпийские сказания
  7. Строгие принципы
  8. Россия олимпийская
  9. Игры без нас
  10. Вот и мы.
  11. Олимпийский старт
  12. Мельбурн победный
  13. Впервые в Азии
  14. Трудное испытание
  15. Омраченные трагедией
  16. И снова Игры без нас
  17. НА ЛЬДУ И НА СНЕГУ
  18. Сен-Мориц, Швейцария, 1928 год
  19. Гармиш-Партенкирхен, Германия, 1936 год
  20. Осло, Норвегия, 1952 год
  21. Инсбрук, Австрия, 1964 год
  22. Гренобль, Франция, 1968 год
  23. Саппоро, Япония, 1972 год
  24. Инсбрук, Австрия, 1976 год
  25. Лейк-Плэсид, США, 1980 год
  26. Сараево, Югославия, 1984 год
  27. Калгари, Канада, 1988 год
  28. Альбервиль, Франция, 1992 год
  29. Самые представительные
  30. Старт новой команды
  31. Игры XXVI Олимпиады. 1996 г. Атланта.
  32. XVIII зимние Олимпийские игры. 1998 г. Нагано
  33. Игры Олимпиад
  34. Зимние Олимпийские игры

Более сложные варианты игры могут включать загадывание любого предмета, находящегося в комнате.
На сайте allrefs.net читайте: Более сложные варианты игры могут включать загадывание любого предмета, находящегося в комнате....

ДОБРО И ЗЛО – ИГРА В ДУАЛЬНОСТЬ
На сайте allrefs.net читайте: "ДОБРО И ЗЛО – ИГРА В ДУАЛЬНОСТЬ"

  1. Книга 2
  2. Учитесь давать вещам происходить.
  3. Пребывание в ситуации позволяет понять, почему вы попали в нее, — если вы действительно хотите понять.
  4. Научитесь ценить и уважать свои опоры, не придавая им значения, как вы поступали бы с вспомогательным инструментом.
  5. Ситуации — наши учителя.
  6. Здесь и сейчас
  7. Сравнение
  8. Я буду делать наоборот
  9. Свобода воли/свобода выбора
  10. Собственность
  11. Речь идет не о том, чтобы иметь или не иметь собственность, а о том, чтобы не быть привязанным к ней, не быть связанным ею.
  12. Вопрос заключается не в том, чтобы иметь или не иметь собственность или деньги, а в том, чтобы не привязываться к ним, быть свободным.
  13. Желания
  14. Быть собой
  15. Учитесь верить в людей и думать о них положительно.
  16. Перекидывание монады
  17. Проявление противоположности
  18. Решение дуальных пар
  19. Любовь — ненависть
  20. Сила — слабость
  21. Победа — поражение
  22. Ум — тело
  23. Мысль — действие
  24. Двойные узлы и типы характеров
  25. Шизоидный характер
  26. Жизнь — смерть
  27. Опасность — безопасность
  28. Оральный характер
  29. Дарение — получение
  30. Ответственность — безответственность
  31. Психопатический характер
  32. Контроль — доверие/сопротивление — уступание
  33. Мазохистский характер
  34. Свобода — тюрьма/действие — бездействие
  35. Жесткий характер
  36. Вера — безверие/открытость — закрытость
  37. Решение двойных узлов
  38. Не прикладывай того, что знаешь, к тому, чего не знаешь».
  39. Ожидание
  40. Работа с телом
  41. Отпускание
  42. Рубеж роста
  43. Новые мысли и утверждения
  44. Общий обзор
  45. Внутренние лица
  46. Исключительные способности
  47. Наказания и издевательства
  48. Условия зарождения мультиплета
  49. Как распознать мультиплетность
  50. Ограничивающие убеждения
  51. Новые мысли
  52. Новые мысли
  53. Ограничивающие убеждения
  54. Новые мысли
  55. Ограничивающие убеждения
  56. Новые мысли
  57. Ограничивающие убеждения
  58. Новые мысли
  59. Ограничивающие убеждения
  60. Новые мысли
  61. Новые мысли
  62. Новые мысли
  63. Ограничивающие убеждения
  64. Новые мысли
  65. Новые мысли
  66. Ограничивающие убеждения
  67. Новые мысли
  68. Ограничивающие убеждения
  69. Новые мысли
  70. Ограничивающие убеждения
  71. Новые мысли
  72. Новые мысли

Новая инструкция по активации Игр Алавар 2011
На сайте allrefs.net читайте: "Новая инструкция по активации Игр Алавар 2011"

Люди, которые играют в игры.
На сайте allrefs.net читайте: "Люди, которые играют в игры."

  1. Часть 1. Общие соображения.
  2. Как вы говорите "здравствуйте?
  3. Иллюстрации.
  4. Рукопожатие.
  5. Структурный анализ.
  6. Еще немного о трансакционном анализе.
  7. Структурирование времени.
  8. Сценарии.
  9. Жизненные планы.
  10. На сцене и в жизни.
  11. Мифы и волшебные сказки.
  12. Похищение Европы.
  13. Красная Шапочка (КШ).
  14. Реакция "марсианина".
  15. Сценарий Красной Шапочки.
  16. В ожидании Rigor mortis.
  17. Сценарий: в ожидании Rigor mortis.
  18. История Спящей Красавицы.
  19. Семейная драма.
  20. Судьба человека.
  21. Задолго до рождения.
  22. Возникновение новой жизни.
  23. Очередность рождений.
  24. Родовой сценарий.
  25. Имена и фамилии.
  26. Влияния в раннем возрасте.
  27. Убеждения и решения.
  28. Позиции — местоимения.
  29. Победители и неудачники.
  30. Трехсторонние позиции.
  31. Позиции-предикаты.
  32. Отбор сценария.
  33. Пластичные годы.
  34. Думая "по-марсиански".
  35. Маленький стряпчий.
  36. Сценарные элементы.
  37. Сценарный аппарат.
  38. Сценарный итог.
  39. Предписание.
  40. Quot;Толчок".
  41. Quot;Электрод".
  42. Заповедь.
  43. Родительские образцы.
  44. Quot;Демон".
  45. Разрешение.
  46. Внутреннее освобождение.
  47. Сценарное оборудование.
  48. Побуждения и разговоры.
  49. У всех ли есть сценарий?
  50. Антисценарий.
  51. Резюме.
  52. Сюжеты и герои.
  53. Излюбленная эмоция.
  54. Психологические "купоны".
  55. Иллюзии.
  56. Личность-"персона".
  57. Семейная культура.
  58. Юность.
  59. Разговоры.
  60. Новые чувства.
  61. Физические реакции.
  62. Сценарий и антисценарий.
  63. Образ мира.
  64. Quot;Футболка с надписью".
  65. Quot;Никому нельзя верить".
  66. Зрелый возраст.
  67. Закладная.
  68. Игроки и наркоманы.
  69. Драматический треугольник.
  70. Ожидаемая продолжительность.
  71. Старость.
  72. Сцена смерти.
  73. Юмор висельника.
  74. Посмертная сцена.
  75. Надгробный камень.
  76. Завещание.
  77. Победители, непобедители и неудачники.
  78. Сценарное время.
  79. Секс и сценарии.
  80. Quot;Часовое" и "целевое" время.
  81. Некоторые типичные сценарии.
  82. Розовая Шапочка, или Бесприданница.
  83. Клинический анализ
  84. Сизиф, или "Начни сначала".
  85. Маленькая мисс Бетки, или "Меня не испугаешь".
  86. Победитель дракона, или "Папочка знает лучше".
  87. Флоренс, или "Ясновидение".
  88. Трагические сценарии.
  89. Происхождение Золушки
  90. История Золушки
  91. Взаимосвязанные сценарии
  92. Quot;Золушка" в реальной жизни
  93. После бала
  94. Волшебные сказки и реальные люди.
  95. Как возникает сценарий.
  96. Подвижное лицо.
  97. Подлинное Я.
  98. Обратная связь и "дожигание".
  99. Маленький "мучитель".
  100. Quot;Бравый шизофреник".
  101. Кукла "чревовещателя".
  102. Еще немного о "демоне".
  103. Подлинная личность.
  104. Сценарная матрица.
  105. Культурное наследование.
  106. Влияние прародителей.
  107. Эписценарий.
  108. Перемешивание элементов сценария.
  109. Резюме.
  110. Ответственность родителей.
  111. Спиритуалистские возражения.
  112. Философские возражения.
  113. Рациональные возражения.
  114. Доктринальные возражения.
  115. Эмпирические возражения.
  116. Возражения с позиций психологии развития.
  117. Клиницистские возражения.
  118. Карта и местность.
  119. Сетка категорий.
  120. Quot;Мягкие" и "твердые" данные.
  121. Определение сценария.
  122. Как проверить сценарий?
  123. Сценарный вопросник.
  124. Терапевтический вопросник.

Игры, в которые играют люди.
На сайте allrefs.net читайте: "Игры, в которые играют люди."

  1. От автора.
  2. Процесс общения.
  3. Структурирование времени.
  4. Структурный анализ.
  5. Трансакционный анализ.
  6. Процедуры и ритуалы.
  7. Времяпрепровождения.
  8. Определение.
  9. Типичная игра.
  10. Генезис игр.
  11. Функции игры.
  12. Обозначения.
  13. Разговорные фразы и выражения.
  14. Игры на всю жизнь.
  15. Quot;Алкоголик".
  16. Quot;Должник".
  17. Quot;Бейте меня".
  18. Quot;Ну что, попался, негодяй!" (НУПН).
  19. Quot;Посмотри, что я из-за тебя сделал" (ПЧЯТС).
  20. Супружеские игры.
  21. Quot;Тупик".
  22. Quot;Судебное разбирательство".
  23. Quot;Фригидная женщина".
  24. Quot;Загнанная домохозяйка".
  25. Quot;Если бы не ты" (ЕНТ).
  26. Quot;Видишь, как я старался".
  27. Quot;Дорогая".
  28. Игры в компаниях.
  29. Quot;Подумайте, какой ужас!".
  30. Quot;Изъян".
  31. Quot;Гость-растяпа".
  32. Сексуальные игры.
  33. Quot;А ну-ка, подеритесь" (АНКП).
  34. Извращение.
  35. Quot;Динамо".
  36. Quot;Чулок".
  37. Quot;Скандал".
  38. Quot;Полицейские и Воры" (ПиВ).
  39. Quot;Как отсюда выбраться?".
  40. Quot;Давай надуем Джо" (ДНД).
  41. Игры на приеме у психотерапевта.
  42. Quot;Оранжерея".
  43. Quot;Я всего лишь пытаюсь помочь вам" (ЯППВ).
  44. Quot;Неимущий".
  45. Quot;Крестьянка".
  46. Quot;Психиатрия".
  47. Quot;Дурачок".
  48. Quot;Калека".
  49. Хорошие игры.
  50. Quot;Трудовой отпуск".
  51. Quot;Кавалер".
  52. Частичный анализ
  53. Quot;Рад помочь вам".
  54. Quot;Местный мудрец".
  55. Quot;Они будут счастливы, что знали меня".
  56. Значение игр.
  57. Игроки.
  58. Иллюстрация.
  59. Независимость.

ИССЛЕДОВАНИЯ ИГРЫ В КУЛЬТУРОЛОГИИ И ФИЛОСОФИИ
На сайте allrefs.net читайте: "ИССЛЕДОВАНИЯ ИГРЫ В КУЛЬТУРОЛОГИИ И ФИЛОСОФИИ"

  1. А.Б.Демидов
  2. Как феномен игры стал предметом исследований?
  3. Соотношение игры и культуры
  4. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ИГРЫ
  5. Игра – свободная деятельность
  6. Игра выводит человека за рамки обыденности
  7. Пространственно-временная замкнутость игры
  8. Структурная упорядоченность игры
  9. Повторимость и вариативность игры
  10. Quot;Одушевленность" игровых предметов
  11. Переживания напряжения и воодушевления в игре
  12. Игра содержит в себе возможности и риск
  13. Имманентность4 игровых целей
  14. Цели и типы игры
  15. Игра как средство внеигровой цели
  16. Иллюзорность целей игры
  17. Образ игры как познавательная модель
  18. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ И КОЛЛОКВИУМОВ
  19. АРХЕТИПЫ СМЕРТИ
  20. ТЕМА СМЕРТИ В АНТИЧНОЙ ФИЛОСОФИИ
  21. Учение Платона о бессмертии души
  22. Взгляды античных атомистов на смерть
  23. Ложность жизни и подлинность не-жизни
  24. Бессмертие рода
  25. Ложность страха смерти
  26. Quot;Общее дело" – преодоление смерти
  27. Смерть – помеха всеединству
  28. Quot;Определение" бытия небытием
  29. Quot;Определение" небытия бытием
  30. Уклонение люда от подлинного бытия
  31. Проблема самоубийства
  32. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ И КОЛЛОКВИУМОВ
  33. Одиночество и проблема человека
  34. Эпохи обустроенности и эпохи бездомности
  35. Индивидуализм или коллективизм? – ложная альтернатива
  36. Неприкаянность человека во Вселенной
  37. Спасительный мир игры
  38. ИЗНАЧАЛЬНОЕ ОДИНОЧЕСТВО ЧЕЛОВЕКА В ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ
  39. ПОНЯТИЕ ОДИНОЧЕСТВА В ФИЛОСОФИИ И ПСИХОЛОГИИ
  40. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ И КОЛЛОКВИУМОВ
  41. Уровни "я" и типы общения
  42. Понятие экзистенции и экзистенциальной коммуникации
  43. Общая ситуация как условие экзистенциальной коммуникации
  44. Философская вера и осевое время
  45. Двойственность человеческого "я" и его отношения к миру
  46. Диалогическое бытие человека
  47. Диалогичность бытия
  48. Полифонический роман Ф.М.Достоевского
  49. Quot;Завершение" личности с позиции вненаходимости
  50. Микродиалог, скрытая полемика, большой диалог
  51. Образ "мы" – основа социальной философии
  52. Проблема интерсубъективности
  53. Взаимозаменяемость перспектив
  54. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ И КОЛЛОКВИУМОВ
  55. Различение древними греками видов любви
  56. Любовь – космическая сила
  57. Миф об андрогинах
  58. Платоновская теория эроса
  59. Новый образ любви в Евангелии
  60. Возрождение античных образов любви
  61. УЧЕНИЕ Г.С.СКОВОРОДЫ О НЕВИДИМОЙ НАТУРЕ
  62. Учение о сродности натур
  63. Конфликт удовольствия и реальности
  64. Метаморфозы либидо
  65. Чувственное и нежное течения любви
  66. Либидо и культура
  67. Пути преодоления одиночества
  68. Виды любви
  69. Любовь и общественные отношения
  70. Соблазн соблазнить чужую свободу
  71. Конфликтность любви
  72. Необеспеченность любви
  73. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ И КОЛЛОКВИУМОВ

Афганистан. Игра мускулов или предотвращение угрозы?
Главную организующую роль в формировании оппозиции играла интеллигенция, образовавшая Народно-демократическую партию Афганистана (НДПА). Ее… Король Закир Шах спешно покинул страну.Провокационное убийство одного из… Дауд был убит в перестрелке. Президентом республики 27 апреля стал коммунист Hyp Мухаммед Тараки. Была провозглашена…

Теория игр
Существуют следующие причины возникновения олигополии,это : - эффект масштаба; - контроль над сырьем и владение патентами ; - научно-технический… Теория игр была разработана Дж. фон Нейманном и О. Моргенштерном в 1944г ее… В модели олигополии фирма осуществляет оптимальную политику, ссылаясь на действия своих конкурентов, и предполагая,…

Методика преподавания. Игровое обучение.
Ещё в древних Афинах (VI—IV века до н. э.) пафос практики организованного воспитания и обучения пронизывал принцип соревнования . Дети, подростки,… Рутинное обучение выглядело так: учитель читал, давал образцы толкования,… Как педагогическое явление игру одним из первых классифицировал Фридрих Фрёбель, теория игры являлась основой его…

Обучение игре на фортепиано по ускоренной программе
Методика является уникальной и рекомендована Министерством культуры Российской Федерации. Под учащихся подбирается индивидуальная программа… Занятия могут стать увлечением, приятным времяпрепровождением, помогут… Дело в том, что многие преподаватели понимают, что именно это доставляет наибольшее удовольствие от игры на…

Анализ программ игрового вещания канала МУЗ-ТВ
Если раньше главной в сетке вещания действительно была музыка, то теперь она ушла на второй план, впереди себя оставив различные юмористические… Главной задачей на МУЗ-ТВ сейчас является то, как бы всю эту молодежь отвлечь… Главная интрига будет раскрыта в конце программы, когда Анфиса сформирует свое мнение о качествах звездного мужа".…

Праздник методологии: постмодернистские игры в новые смыслы
Если мы останемся в рамках только экономического или политического мышления мир предстанет перед нами как абсурд и хаос. Но мир не может быть ни… Не метод задает путь исследователю, а наоборот, объект исследования определяет… Постмодернизация — это экономический и социальный , процесс, а постмодернизм — это стиль и направление в искусстве.…

Языковая игра на газетной полосе
Феномен ЯИ объясняется, как известно, стремлением к экспрессии речи. Экстралингвистическая причина "эскалации экспрессии" (В.Г. Костомаров) в конце… ЯИ в последнее десятилетие ХХ в. стала характерным признаком языка газет.И… По причине распространенности ЯИ на газетной полосе журналист и читатель постоянно пользуются двойным языковым кодом,…

Народные игры казахов Южного Алтая
Многие из них впоследствии утратили свою первоначальную суть, развиваясь и перерождаясь.Примером может служить аламан байга, кокпар, сайыс,… Почитание лошади и любовь к конным играм стали традицией у казахов,… Кокпар тарту, известный у русского народа, как козлодранье.Происхождение кокпара, видимо, имеет несколько истоков: 1)…

Реклама и игры: за и против
Давайте попробуем разобраться какие на данный момент существуют методы доставки рекламных сообщений в играх - посмотрим, чем один метод отличается… Такие игры служат в первую очередь для увеличения узнаваемости продукции /… Если проводить аналогию с кинематографом - то, пожалуй, наиболее близкий аналог это короткометражные агитационные…

Экономика игры
Вместо традиционных веб-страничек, на которых участники обмениваются текстовыми сообщениями, они разработали трехмерную модель дома, в котором… Убранство первого дома было очень простым - всего две комнаты и несколько… Это целый мир со своими культурными событиями, соревнованиями и звездами. Исследователи постарались выявить ценности,…

Начальное обучение игре на фортепиано.
Он ночью перелетал через 3 высоких чёрных горы, пробирался на фабрику и воровал у деда с мишкой соль, к-ю они складывали в мешки, затем дракон… Находим 2 чёрные клавиши –это глазки у собачки, а белая нота между ними –нос.… Около забора росла ФаСоль. А возле ДОмика росла СИрень. ЛЯгушка очень любила сидеть в тени СИрени. На следующих…

Роль ансамблевой игры в реализации принципов развивающего музыкального обучения при начальной игре на фортепиано
Процесс творчества, сама обстановка поиска и открытий на каждом уроке вызывает у детей желание действовать самостоятельно, искренне и непринуждённо.… Все мы знаем, что игра в ансамбле как нельзя лучше дисциплинирует ритмику,… Если это искусство в процессе обучения постигается ребёнком, то можно надеяться, что он успешно освоит специфику игры…

Роль ансамблевой игры в реализации принципов развивающего музыкального обучения при начальной игре на фортепиано
Процесс творчества, сама обстановка поиска и открытий на каждом уроке вызывает у детей желание действовать самостоятельно, искренне и непринуждённо.… Все мы знаем, что игра в ансамбле как нельзя лучше дисциплинирует ритмику,… Если это искусство в процессе обучения постигается ребёнком, то можно надеяться, что он успешно освоит специфику игры…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:

Сохранить или поделиться страницей

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5