Уроке, Урока, Уроков, Уроках, Уроки, Урок, Уроку

Уроки розвитку зв’язного мовлення Уроки розвитку зв’язного мовлення 3 клас Календарне планування
Шепетівської міської ради... Методичний кабінет... Уроки розвитку зв язного мовлення...

1. Передмова
2. Календарне планування уроків розвитку зв’язного мовлення
3. Фізкультхвилинка.
4. ІV. Актуалізація опорних знань.
5. Сонце допомогло
6. Фізкультхвилинка
7. V. Складання учнями усної розповіді її аналіз.
8. ІV. Колективна підготовча робота.
9. ІІ. Оголошення теми уроку.
10. ІІІ. Робота над текстом (таблиця № 17).
11. ІV. Робота над переказом.
12. ІV. Робота над переказом.
13. ІІ. Актуалізація опорних знань і чуттєвого досвіду учнів.
14. ІІ. Оголошення теми і мети уроку.
15. ІІІ. Основна частина уроку.
16. ІІІ група

Уроки розвитку зв’язного мовлення Уроки розвитку зв’язного мовлення 3 клас Календарне планування
Шепетівської міської ради... Методичний кабінет... Уроки розвитку зв язного мовлення...

1. Передмова
2. Календарне планування уроків розвитку зв’язного мовлення
3. Фізкультхвилинка.
4. ІV. Актуалізація опорних знань.
5. Сонце допомогло
6. Фізкультхвилинка
7. V. Складання учнями усної розповіді її аналіз.
8. ІV. Колективна підготовча робота.
9. ІІ. Оголошення теми уроку.
10. ІІІ. Робота над текстом (таблиця № 17).
11. ІV. Робота над переказом.
12. ІV. Робота над переказом.
13. ІІ. Актуалізація опорних знань і чуттєвого досвіду учнів.
14. ІІ. Оголошення теми і мети уроку.
15. ІІІ. Основна частина уроку.
16. ІІІ група

Семь уроков сценического движения
Семь уроков сценического движения Для самостоятельной работы Программа обучения акт ров по... Урок Тренинг... Фото...

1. Для самостоятельной работы
2. Тренинг развивающий.
3. Тренинг пластический.
4. Тренинг развивающий.
5. Тренинг развивающий.
6. Тренинг развивающий.
7. Жонглирование).

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Для самостоятельного изучения материальной части 9-мм пистолета Макарова и 5,45-мм автомата АКС 74У. ПЛАН-КОНСПЕКТ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА».
МВД РОССИИ... ЦЕНТР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ... УМВД РОССИИ ПО УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ...

1. Порядок неполной разборки и сборки пистолета.
2. Нормативы.
3. Назначение и устройство частей и механизмов пистолета.
4. Общее устройство и работа частей ПМ.
5. Задержки при стрельбе из пистолета.
6. АКС-74У.
7. Порядок неполной разборки и сборки автомата.
8. НОРМАТИВЫ
9. Назначение и устройство частей и механизмов автомата.
10. Задержки при стрельбе из автомата и способы их устранения.

Урок 1. Звуки французского языка
На сайте allrefs.net читайте: Урок 1. Звуки французского языка.

1. Урок 1. Звуки французского языка
2. Урок 2. Буквы французского языка. Правила чтения-1. Множественное число имен существительного и прилагательного
3. Урок 3. Правила чтения-2. Род существительных и прилагательных-1
4. Урок 4. Правила чтения. Род существительных и прилагательных-2
5. Урок 5. Правила чтения. Неопределённый артикль
6. Урок 6. Сцепление и связывание. Определённый артикль
7. Урок 7. Предлоги. Cлияние определённого артикля с предлогами à и de
8. Урок 8. Частичный артикль. Указательные прилагательные
9. Урок 9. Неупотребление артикля. Притяжательные прилагательные
10. Урок 10. Место прилагательного в предложении
11. Урок 11. Личные приглагольные местоимения-1. Спряжение глаголов I группы в настоящем времени изъявительного наклонения. Отрицательная форма глаголa
12. Урок 12. Личные приглагольные местоимения-2
13. Урок 13. Спряжение глаголов II группы в настоящем времени изъявительного наклонения
14. Урок 14. Независимые, неопределенно-личное и относительные местоимения
15. Урок 15. Глаголы III группы-1. Указательные местоимения
16. Урок 16. Спряжение в настоящем времени некоторых глаголов III группы-2 с нестандартными окончаниями

Конспекти уроків На перший семестр УРОК 1 ТЕМА УРОКУ: Музика мого народу
З музичного мистецтва... для класів... На перший семестр ТЕМА Музика мого народу...

1. Вступне слово вчителя.
2. Вступне слово вчителя.
3. Вступне слово вчителя.
4. Вступне слово вчителя.
5. II .Слухання. Коломийка
6. Вступне слово вчителя.
7. Вступне слово вчителя.
8. Вступне слово вчителя.
9. Вступне слово вчителя.
10. Вступне слово вчителя.
11. Вступне слово вчителя.
12. Вступне слово вчителя.
13. Вступне слово вчителя.
14. Вступне слово вчителя.
15. Вступне слово вчителя.
16. Вступне слово вчителя.

Конспекти уроків На перший семестр УРОК 1 ТЕМА УРОКУ: Музика мого народу
З музичного мистецтва... для класів... На перший семестр ТЕМА Музика мого народу...

1. Вступне слово вчителя.
2. Вступне слово вчителя.
3. Вступне слово вчителя.
4. Вступне слово вчителя.
5. II .Слухання. Коломийка
6. Вступне слово вчителя.
7. Вступне слово вчителя.
8. Вступне слово вчителя.
9. Вступне слово вчителя.
10. Вступне слово вчителя.
11. Вступне слово вчителя.
12. Вступне слово вчителя.
13. Вступне слово вчителя.
14. Вступне слово вчителя.
15. Вступне слово вчителя.
16. Вступне слово вчителя.

УРОК 1. Тема уроку: Пісня, танець, марш переростають у пісенність, танцювальність, маршовість
УРОК... Тема уроку Пісня танець марш переростають у пісенність танцювальність... МЕТА УРОКУ Навчальна Пісня танець марш...

1. Вступне слово вчителя.
2. Повторення тривалостей нот
3. Вступне слово вчителя.
4. Вступне слово вчителя.
5. Вступне слово вчителя.
6. Вступне слово вчителя.
7. Вступне слово вчителя.
8. Вступне слово вчителя.
9. Вступне слово вчителя.
10. Вступне слово вчителя.
11. Слухання. Ф. Шопен. Полонез ля мажор
12. Вступне слово вчителя.
13. Слухання музики
14. Вступне слово вчителя.
15. Вступне слово вчителя.
16. Вступне слово вчителя.
17. Вступне слово вчителя.
18. Вступне слово вчителя.
19. Вступне слово вчителя.

УРОК 1. Тема уроку: Пісня, танець, марш переростають у пісенність, танцювальність, маршовість
УРОК... Тема уроку Пісня танець марш переростають у пісенність танцювальність... МЕТА УРОКУ Навчальна Пісня танець марш...

1. Вступне слово вчителя.
2. Повторення тривалостей нот
3. Вступне слово вчителя.
4. Вступне слово вчителя.
5. Вступне слово вчителя.
6. Вступне слово вчителя.
7. Вступне слово вчителя.
8. Вступне слово вчителя.
9. Вступне слово вчителя.
10. Вступне слово вчителя.
11. Слухання. Ф. Шопен. Полонез ля мажор
12. Вступне слово вчителя.
13. Слухання музики
14. Вступне слово вчителя.
15. Вступне слово вчителя.
16. Вступне слово вчителя.
17. Вступне слово вчителя.
18. Вступне слово вчителя.
19. Вступне слово вчителя.

Конспект конкурсного уроку на обласний етап олімпіади з педагогіки та психології
Загальноосвітня школа І ІІІ ступенів природничо математичний ліцей... Центр позашкільного виховання Ліра... Кіровоградської міської ради Кіровоградської області...

1. Урок № 20
2. ІІ. Актуалізація опорних знань учнів, необхідних для уроку

Урок інформатики в 10 класі на тему: Поняття про Flash-презентації. Знайомство з середовищем Flash
Поняття про Flash презентації Знайомство з середовищем Flash... Тип уроку урок формування знань та вмінь...

1. II. Вступ.
2. II. Встановлення властивостей документа (1).
3. II. Завдання №1.
4. III. Завдання №2.
5. II. Завдання.
6. III. Завдання №2.
7. IV. Створення руху за кривою.
8. III. Завдання №2.
9. II. Завдання №1.
10. On(release)
11. III. Завдання №2.

Урок 8. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме
Урок Первая медицинская помощь при черепно мозговой травме травме груди живота области таза и наступлении травматического шока... Дата г... Цель урока познакомить учащихся с видами травм опорно двигательного аппарата черепно мозговой травмы травм груди...

Вводный курс Урок 1 - Алфавит (начало). Правила составления слоговых знаков
Урок Алфавит начало Правила составления... Задание Напишите и прочитайте следующие слова кабан портфель сарам человек саи между...

1. Алфавит (начало). Правила составления слоговых знаков
2. Правила чтения
3. Упражнения
4. Упражнения
5. Упражнения
6. Упражнения
7. Упражнения
8. Упражнения
9. Упражнения
10. Упражнения
11. Упражнения
12. Упражнения
13. Упражнения
14. Упражнения
15. Упражнения
16. Упражнения
17. Упражнения
18. Упражнения
19. Упражнения
20. Упражнения
21. Упражнения
22. Упражнения
23. Упражнения
24. Упражнения
25. Упражнения
26. Упражнения
27. Упражнения
28. Упражнения
29. Упражнения
30. Упражнения
31. Урок 11
32. Урок 12
33. Упражнения
34. Упражнения
35. Упражнения
36. Урок 13
37. Упражнения
38. Упражнения
39. Упражнения
40. Упражнения
41. Упражнения
42. Урок 14
43. Упражнения
44. Упражнения
45. Упражнения
46. Урок 15
47. Упражнения
48. Упражнения
49. Упражнения
50. Повседневные выражения
51. Географические названия
52. Страны, национальности, языки
53. Родственники
54. Личные местоимения
55. Русско-корейский словарь

Уроки благословенного месяца (Э.Кулиев, АБАСКУЛИЕВ Р,Ф.)
Уроки благословенного месяца... Э Кулиев АБАСКУЛИЕВ Р Ф Урок О превосходстве месяца рамадан Хвала Аллаху Творцу и Создателю Который сотворил воду и землю и...

1. Урок 1. О превосходстве месяца рамадан
2. Комментарии
3. Урок 2. О пользе поста
4. Комментарии
5. Урок 3. Важность поста в рамадане
6. Комментарии
7. Урок 4. Ночные намазы в рамадане
8. Урок 5. О пользе чтения Корана
9. Урок 6. Кто обязан поститься в рамадане
10. Урок 7. Пост во время путешествия и болезни
11. Урок 8. Пост во время менструации, беременности и кормления
12. Урок 9. Несколько мудростей поста
13. Урок 10. Обязанности мусульман во время поста
14. Комментарии
15. Урок 11. Желательные действия во время поста
16. Комментарии
17. Урок 12. О выполнении коранических заповедей
18. Комментарии
19. Урок 13. Об этикете чтения Корана
20. Комментарии
21. Урок 14. Некоторые правила поста
22. Комментарии
23. Урок 15. Виды поста
24. Пост в течение шести дней в шаввале
25. Пост в день Арафы и в день Ашуры
26. Пост в шабане
27. Пост в мухарраме
28. Пост в месяцы раджаб, зуль-каада, зуль-хиджа
29. Пост в дни полнолуния
30. Пост по понедельникам и четвергам
31. Пост в праздничные дни
32. Пост в дни ташрика
33. Пост в день, когда есть сомнения в наступлении рамадана
34. Пост в пятницу, если он не совмещен с постом в четверг или в субботу
35. Непрерывный пост
36. Добровольный пост жены в присутствии мужа без его согласия
37. Комментарии
38. Урок 16. Закят
39. Золото, серебро и бумажные деньги
40. Зерновые и плоды
41. Товары, предназначенные для торговли
42. Домашний скот
43. Комментарии
44. Урок 17. Распределение закята
45. Комментарии
46. Урок 18. Великая битва при Бадре
47. Комментарии
48. Урок 19. Победа над Меккой
49. Урок 20. Истинные причины победы
50. Урок 21. О превосходстве последних десяти дней рамадана
51. Комментарии
52. Урок 22. О превосходстве Ночи предопределения
53. Урок 23. Прелести Рая
54. Комментарии
55. Урок 24. Качества обитателей рая
56. Комментарии
57. Урок 25. Об Аде и его ужасах
58. Комментарии
59. Урок 26. Причины попадания в Ад
60. Комментарии
61. Урок 27. Тяжкие грехи
62. Комментарии
63. Урок 28. Закят фитр
64. Комментарии
65. Урок 29. Покаяние
66. Комментарии
67. Урок 30. Окончание благословенного месяца
68. Комментарии

Человек и ситуация: Уроки социальной психологии
Л Росс Р Нисбетт... Аспект Пресс Москва... The Person and the Situation Perspectives of Social Psychology Lee Ross Stanford University...

1. Постсоветский мир
2. Благодарности
3. Благодарности
4. Уроки и вызовы социальной психологии
5. Слабость индивидуальных различий
6. Власть ситуаций
7. Тонкости ситуаций
8. Предсказуемость человеческого поведения
9. Противоречие между уроками социальной психологии и опытом повседневной жизни
10. Принцип ситуационизма
11. Представление о напряженных системах
12. Предсказуемость и недетерминированность
13. Прогнозирование поведения специалистами в области социальных наук
14. Прогнозирование поведения обычными людьми
15. Проблема масштабности эффекта
16. Статистический критерий масштабности
17. Прагматический критерий масштабности
18. Критерий масштабности, основанный на ожиданиях
19. Обзор и общий план книги
20. Давление в направлении единообразия в лабораторных экспериментах: «аутокинетические» исследования Шерифа и парадигма Эша
21. Беннингтонские исследования
22. Исследование Шерифом межгрупповой конкуренции и межгруппового конфликта
23. Факторы, препятствующие вмешательству свидетеля
24. Почему социальное влияние столь сильно?
25. Канальные факторы
26. О продаже облигаций военного займа
27. Последствия незначительной уступки
28. Сведение воедино: Стэнли Милгрэм и обыденность зла
29. Субъективистские подходы в объективном бихевиоризме
30. Относительность феноменов суждения и мотивации
31. Некоторые неочевидные последствия влияния вознаграждения на мотивацию
32. Проблема субъективной интерпретации в социальной психологии
33. Горячая приверженность (partisanship) и восприятие
34. Инструменты субъективной интерпретации
35. Процесс атрибуции
36. Нормативные и описательные принципы причинной атрибуции
37. Атрибуции собственных действий и переживаний
38. Неспособность сделать поправку на неопределенности субъективной интерпретации
39. Эффект ложного социального согласия
40. Избыточная уверенность предсказаний в отношении себя и других людей
41. Ситуационная субъективная интерпретация и фундаментальная ошибка атрибуции
42. Обзор традиционных теорий личности
43. Научные открытия и дискуссии
44. Вызов 1968 года
45. Эмпирические исследования кросс-ситуативной согласованности поведения
46. Последствия эмпирического вызова
47. Возврат Д. Бема к разграничению номотетического и идиографического подходов
48. Методологические возражения и альтернативные эмпирические подходы
49. Возражение Эпштейна, основанное на эффективности метода агрегирования
50. Что же такое корреляции, отражающие согласованность поведения?
51. Предсказания, основанные на единичных наблюдениях
52. Предсказания, основанные на множественных наблюдениях
53. Относительная вероятность случаев экстремального поведения
54. Качественные аспекты обыденной теории личности
55. Количественные аспекты обыденной теории личности
56. Обыденный диспозиционизм и фундаментальная ошибка атрибуции
57. Выведение диспозиций из поведения, порождаемого ситуацией
58. Умаление значения ситуации и контекста в пользу личностных диспозиций
59. Когда информация о диспозициях бывает полезна?
60. Истоки обыденного диспозиционизма
61. Восприятие и диспозиционистская тенденциозность
62. Различие между причинными атрибуциями действующих лиц и наблюдателей
63. Субъективная интерпретация и диспозиционистская тенденциозность
64. Разграничение в науке — смешение в реальности
65. Смешение «личностного» и «ситуативного» в реальном мире
66. Согласованность и предсказуемость, стимулируемые аудиторией
67. Выбор и изменение ситуаций
68. Отзывчивость к потребности других в предсказуемости
69. Преемственность поведения в течение жизни
70. Ситуации, субъективные интерпретации и личность
71. Пересмотр практической ценности обыденной теории личности
72. В поисках более продуктивных представлений о личности
73. Влияния экологии, экономики и технологии
74. Ситуация «посреднического» меньшинства
75. Культура, идеология и субъективная интерпретация
76. Протестантское видение мира и развитие капитализма
77. Образование социальных объединений (ассоцианиззм) и экономическое развитие
78. Коллективизм в сравнении с индивидуализмом
79. Социальный контекст и процесс атрибуции на Востоке и Западе
80. Различия между регионами США как культурные различия
81. Внедрение культурных норм
82. Культуры как напряженные системы
83. Культурный сдвиг в Америке
84. Чернокожие и белые на американском юге
85. Традиционная японская культура и капитализм
86. Личностные черты, этнические особенности и координаты индивидуальных различий
87. Способны ли этнические особенности занять место личностных черт?
88. Почему этнические особенности играют все возрастающую роль современной жизни?
89. Некоторые методологические уроки для исследователей-практиков и их клиентов
90. Хоуторнская сага
91. Ситуационизм, либерализм и политика социальных воздействий
92. История одного эксперимента: Кэмбриджско-Сомервилльское исследование мальчиков
93. Когда «мелкие» социальные проекты удаются
94. Дискуссионные группы Левина и демократические процедуры
95. Влияние «социальных моделей» на просоциальное поведение
96. Программы, направленные на стимулирование успеваемости студентов, принадлежащих к социальным меньшинствам
97. Воздействия в раннем возрасте в сравнении с воздействиями в более позднем возрасте
98. Социальные ярлыки и самореализующиеся ожидания
99. Навешивание ярлыков в сравнении с призывами к изменению поведения
100. Мотивационные последствия избыточных побуждений
101. Атрибуция учебных успехов и неудач в школе
102. Субъективные восприятия и их объективные последствия для здоровья
103. Прямой и обратный эффект плацебо
104. Благотворный эффект заблаговременного предупреждения и информации о том, как справляться с трудностями
105. Как влияет на здоровье восприятие собственной эффективности в достижении цели
106. Применение социальной психологии в повседневной жизни
107. Именной указатель
108. Предметный указатель
109. Уроки социальной психологии

УРОК 1. Рисуем линии.
Рисунок должен распологаться под прямым углом к центральному лучу зрения Нужно правильно держать в руке карандаш он держится не так как пишущий... Для первого урока нам потребуется лист любой чистой бумаги карандаш можно... Неопытные начинающие художники обычно располагаются за столом на котором горизонтально лежит бумага Это не...

УРОКИ ОБОЛЬЩЕНИЯ Игорь НЕЗОВИБАТЬКО
УРОКИ ОБОЛЬЩЕНИЯ ЗНАКОМСТВО С АВТОРОМ Меня часто спрашивают что означает моя фамилия Совсем... УРОК... ИСКУССТВО ОЧАРОВАНИЯ Можно ли научиться очарованию Курс тем...

1. ЗНАКОМСТВО С АВТОРОМ
2. Можно ли научиться очарованию?
3. Очарование: мистика или наука?
4. Для чего нужно искусство очарования?
5. В какие игры мы будем играть?
6. Каковы основные правила нашей игры?
7. Каковы законы «сигнальной системы»?
8. Очарование как дарение
9. Как и что дарить?
10. ИСКУССТВО ПОДАТЬ СЕБЯ
11. Что привлекает женщин и мужчин?
12. Как обрести стройность и подтянутость?
13. Что во мне привлекает и что отталкивает?
14. Как научиться любить себя?
15. Возможно ли любить других, если любишь себя?
16. Как женщины привлекают мужчин?
17. Мужское ли это дело, или Как мужчины посылают сигналы?
18. Как повысить урожай?
19. Как взглядом привлекать и отталкивать?
20. Кто я - кролик или хозяин?
21. Как делать эмоции?
22. Где лучше знакомиться?
23. Где знакомиться в Москве?
24. Как настроиться на встречу?
25. С чего начинать знакомство?
26. Как стать интересным собеседником?
27. Как повышать значимость партнера?
28. Что я могу дать партнеру?
29. И предложить ему то, что нужно?
30. Как определить, что общение идет успешно?
31. При знакомстве и общении?
32. Как стать сексуальной?
33. Каким местом я говорю с тобой?
34. Как это можно попробовать?
35. ПОСЛЕ УРОКОВ
36. Игоря Незовибатько

Тема урока: Информация и её виды. Что изучает информатика? Техника безопасности в компьютерном классе Урок информатики в 10 классе 1 Из материалов сайта
Урок информатики в классе... Из материалов сайта Скородянской средней школы Губкинского района... Цель урока Познакомить учащихся с новым предметом Изучить понятие информации Воспитание умения слушать учителя...

1. Информация - это отображение предметов и явлений материального мира с помощью символов и сигналов.
2. Правила техники безопасности.
3. Во время работы
4. Информационные процессы.
5. Хранение информации.
6. Передача информации.
7. Обработка информации.
8. Тема: «Кодирование информации. Действия в различных системах счисления».
9. Самостоятельная работа.
10. КОД- это набор условных обозначений или сигналов для записи или передачи некоторых заранее определенных понятий.
11. СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ.
12. Непозиционная система- римская, позиционная- десятичная.
13. Растровое изображение.
14. Векторное изображение - это графический объект, состоящий из элементарных отрезков и дуг.
15. Подведение итогов урока
16. Опубликовано: 2005-12-12 08:10:19
17. Информационная деятельность человека.
18. Опубликовано: 2005-12-12 08:14:10
19. Основные этапы в информационном развитии общества. Информационные революции.
20. Основные черты информационного общества.
21. Изменение структуры экономики и структуры труда
22. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения.
23. Рост информационной культуры
24. Изменения в сфере образования.
25. Изменения уклада жизни людей.
26. Информатизация.
27. Опубликовано: 2005-12-12 08:16:23
28. Понятие управления. Кибернетика.
29. Управление как информационный процесс.
30. Опубликовано: 2005-12-12 08:17:56
31. Какие основные блоки входят в состав компьютера?
32. Что собой представляет системная плата?
33. Опубликовано: 2005-12-12 08:35:16
34. Как устроен компьютер?
35. Принцип программного управления.
36. Принцип однородности памяти.
37. Принцип адресности.
38. Опубликовано: 2005-12-17 21:34:43
39. Что такое клавиатура?
40. Манипуляторы (мышь, джойстик и др.) — это специальные устройства, которые используются дляуправления курсором.
41. Что такое принтер, плоттер, сканер?
42. Опубликовано: 2005-12-18 19:48:11
43. Внешняя память.
44. Накопители на гибких магнитных дисках
45. Накопители на жестких магнитных дисках
46. Накопители на компакт-дисках
47. Записывающие оптические и магнитооптические накопители
48. Накопители на магнитной ленте (стримеры) и накопители на сменных дисках
49. Опубликовано: 2005-12-18 19:52:03
50. Звуковая подсистема компьютера
51. Что такое видеоадаптер и графический акселератор?
52. Что такое видеосистема компьютера?
53. Монитор на базе электронно-лучевой трубки
54. Жидкокристаллические мониторы
55. Опубликовано: 2005-12-18 19:54:21
56. Беседа учителя о роли моделирования в научных и практических исследованиях.
57. Различают материальное и идеальное моделирование.
58. Опубликовано: 2005-12-18 19:57:24
59. Технологическая цепочка решения задач на компьютере.
60. Постановка задачи.
61. Моделирование.
62. Программирование.
63. Отладка и тестирование программы.

Тема урока: Информация и её виды. Что изучает информатика? Техника безопасности в компьютерном классе Урок информатики в 10 классе 1 Из материалов сайта
Урок информатики в классе... Из материалов сайта Скородянской средней школы Губкинского района... Цель урока Познакомить учащихся с новым предметом Изучить понятие информации Воспитание умения слушать учителя...

1. Информация - это отображение предметов и явлений материального мира с помощью символов и сигналов.
2. Правила техники безопасности.
3. Во время работы
4. Информационные процессы.
5. Хранение информации.
6. Передача информации.
7. Обработка информации.
8. Тема: «Кодирование информации. Действия в различных системах счисления».
9. Самостоятельная работа.
10. КОД- это набор условных обозначений или сигналов для записи или передачи некоторых заранее определенных понятий.
11. СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ.
12. Непозиционная система- римская, позиционная- десятичная.
13. Растровое изображение.
14. Векторное изображение - это графический объект, состоящий из элементарных отрезков и дуг.
15. Подведение итогов урока
16. Опубликовано: 2005-12-12 08:10:19
17. Информационная деятельность человека.
18. Опубликовано: 2005-12-12 08:14:10
19. Основные этапы в информационном развитии общества. Информационные революции.
20. Основные черты информационного общества.
21. Изменение структуры экономики и структуры труда
22. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения.
23. Рост информационной культуры
24. Изменения в сфере образования.
25. Изменения уклада жизни людей.
26. Информатизация.
27. Опубликовано: 2005-12-12 08:16:23
28. Понятие управления. Кибернетика.
29. Управление как информационный процесс.
30. Опубликовано: 2005-12-12 08:17:56
31. Какие основные блоки входят в состав компьютера?
32. Что собой представляет системная плата?
33. Опубликовано: 2005-12-12 08:35:16
34. Как устроен компьютер?
35. Принцип программного управления.
36. Принцип однородности памяти.
37. Принцип адресности.
38. Опубликовано: 2005-12-17 21:34:43
39. Что такое клавиатура?
40. Манипуляторы (мышь, джойстик и др.) — это специальные устройства, которые используются дляуправления курсором.
41. Что такое принтер, плоттер, сканер?
42. Опубликовано: 2005-12-18 19:48:11
43. Внешняя память.
44. Накопители на гибких магнитных дисках
45. Накопители на жестких магнитных дисках
46. Накопители на компакт-дисках
47. Записывающие оптические и магнитооптические накопители
48. Накопители на магнитной ленте (стримеры) и накопители на сменных дисках
49. Опубликовано: 2005-12-18 19:52:03
50. Звуковая подсистема компьютера
51. Что такое видеоадаптер и графический акселератор?
52. Что такое видеосистема компьютера?
53. Монитор на базе электронно-лучевой трубки
54. Жидкокристаллические мониторы
55. Опубликовано: 2005-12-18 19:54:21
56. Беседа учителя о роли моделирования в научных и практических исследованиях.
57. Различают материальное и идеальное моделирование.
58. Опубликовано: 2005-12-18 19:57:24
59. Технологическая цепочка решения задач на компьютере.
60. Постановка задачи.
61. Моделирование.
62. Программирование.
63. Отладка и тестирование программы.

Урок: 5. Логические основы обработки информации Логика
Логика... Логика греч logikt lt logos довод доказательство разумное основание... Мышление изучают и психология и педагогика и многие другие науки По содержанию человеческое мышление бесконечно...

1. Дополнительная информация
2. Алгебра логики
3. Таблицы истинности
4. Дополнительная информация
5. Дополнительная информация
6. Построение таблиц истинности
7. Комментарий
8. Основные законы алгебры логики
9. Комментарий

Системный подход к анализу урока
Принцип научности... а соблюдена логика изложения учебного материала... б содержание учебного материала не содержит фактических ошибок соответствует развитию современных научных знаний...

1. Системный подход к анализу урока
2. Значение анализа урока
3. Критерии анализа урока

План конспекту уроку з історії України для 11класу
Тема Україна в період повоєнної відбудови... Очікувані результати Тип уроку урок... Організаційний момент уроку...

1. Очікувані результати
2. Проблемне завдання
3. Перші крок и відбудови
4. Адміністративно-територіальні зміни
5. Установлення кордону з Румунією
6. Робота з таблицями по групах
7. Утворення Народного ком ісаріату закордонних справ УРСР
8. Україна — одна із держав-засновниць ООН
9. Проблемне завдання
10. Відбудовчі процеси у господарстві республіки
11. На слідк и відбудо вчих процесів
12. Робота зі спогадами

Тема урока: Векторный редактор Inscape
I Организационный момент... II Постановка цели урока... Сегодня мы будем работать с графическим редактором Тема нашего урока quot Векторный графический редактор...

1. Тема урока: Векторный редактор Inscape.
2. III. Изучение нового материала.
3. Масштабирование холста
4. Создание и работа с документами в inkscape
5. Создаём фигуры в inkscape
6. Перемещение, масштабирование, поворот
7. Выбор нескольких объектов
8. Заливки и обводки

Интегрированный урок экология + физика + биология по теме "Экология жилища"
Оформление мультимедийная система гигрометрпсихрометрический коллекция пыли таблицы по исследованию шума влажности воздуха плакаты по... Вступительное слово учителя физики... Нам часто кажется что загрязнения окружающей среды подкарауливает нас лишь на улице и поэтому на экологию наших...

1. Влияние пыли на здоровье человека
2. Влияние звуков на человека
3. Воздействие электромагнитного излучения на человека
4. Влияние персонального компьютера
5. Заключительное слово учителя физики и биологии
6. Результаты исследования электромагнитного излучения в помещениях.
7. Исследование влажности воздуха в помещениях школы.

Урок «Циклы холодильных установок»
Цель Изучить устройство и принцип работы холодильных установок... Задачи В результате изучения материала вы должны знать... Основные узлы холодильной установки...

1. Теоретический материал.
2. ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ О ХОЛОДИЛЬНЫХ МАШИНАХ
3. Цикл воздушной холодильной установки
4. Цикл парокомпрессионной холодильной установки

План конспекту уроку з Всесвітньої історії для 11 класу
ХІД УРОКУ I Організаційний момент уроку II Актуалізація опорних знань Бесіда Як би ви... Робота з таблицею...

1. Тема: США в 60-90-х роках XX ст
2. I. Організаційний момент уроку II. Актуалізація опорних знань Бесіда
3. III. Сприйняття та усвідомлення навчального матеріалу
4. Робота з таблицею
5. Матеріали до уроку
6. Запитання
7. Робота з історичними джерелами
8. Запитання
9. V. Домашнє завдання

Урок 4. Практическая работа. Тренировка ввода текстовой и числовой
Тренировка ввода текстовой и числовой Информации с помощью клавиатуры иметь представление о... Ход урока... Организационный момент Проверочный тест Ответы...

1. Информации с помощью клавиатуры
2. Проверочный тест.
3. Ккаждому рабочему месту подведено опасное для жизни напряжение.
4. Что это за метод?
5. Профилактика переутомления
6. Для гимнастики пальцев рук, мышц, шеи, плеч.

Урок №3, 4. Водные ресурсы Земли. Жесткость воды
План... Водные ресурсы Земли... Качество воды...

1. Жесткость воды
2. Какой должна быть питьевая вода
3. Показатели качества питьевой воды
4. Эпидемические показатели
5. Органолептические показатели
6. Радиологические показатели
7. Химические показатели
8. Общая минерализация
9. Жесткость воды
10. Радиологические показатели
11. Химические показатели
12. Органические и неорганические вещества
13. ПДК неорганических веществ в питьевой воде
14. ПДК органических веществ в воде
15. Очистка воды

Тема урока: "Информация и её виды. Что изучает информатика? Техника безопасности в компьютерном классе
Урок информатики в классе... Из материалов сайта Скородянской средней школы Губкинского района... Цель урока Познакомить учащихся с новым предметом Изучить понятие информации Воспитание умения слушать учителя...

1. Информация - это отображение предметов и явлений материального мира с помощью символов и сигналов.
2. Правила техники безопасности.
3. Во время работы
4. Информационные процессы.
5. Хранение информации.
6. Передача информации.
7. Обработка информации.
8. Тема: «Кодирование информации. Действия в различных системах счисления».
9. Самостоятельная работа.
10. КОД- это набор условных обозначений или сигналов для записи или передачи некоторых заранее определенных понятий.
11. СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ.
12. Непозиционная система- римская, позиционная- десятичная.
13. Растровое изображение.
14. Векторное изображение - это графический объект, состоящий из элементарных отрезков и дуг.
15. Подведение итогов урока
16. Опубликовано: 2005-12-12 08:10:19
17. Информационная деятельность человека.
18. Опубликовано: 2005-12-12 08:14:10
19. Основные этапы в информационном развитии общества. Информационные революции.
20. Основные черты информационного общества.
21. Изменение структуры экономики и структуры труда
22. Свобода доступа к информации и свобода ее распространения.
23. Рост информационной культуры
24. Изменения в сфере образования.
25. Изменения уклада жизни людей.
26. Информатизация.
27. Опубликовано: 2005-12-12 08:16:23
28. Понятие управления. Кибернетика.
29. Управление как информационный процесс.
30. Опубликовано: 2005-12-12 08:17:56
31. Какие основные блоки входят в состав компьютера?
32. Что собой представляет системная плата?
33. Опубликовано: 2005-12-12 08:35:16
34. Как устроен компьютер?
35. Принцип программного управления.
36. Принцип однородности памяти.
37. Принцип адресности.
38. Опубликовано: 2005-12-17 21:34:43
39. Что такое клавиатура?
40. Манипуляторы (мышь, джойстик и др.) — это специальные устройства, которые используются дляуправления курсором.
41. Что такое принтер, плоттер, сканер?
42. Опубликовано: 2005-12-18 19:48:11
43. Внешняя память.
44. Накопители на гибких магнитных дисках
45. Накопители на жестких магнитных дисках
46. Накопители на компакт-дисках
47. Записывающие оптические и магнитооптические накопители
48. Накопители на магнитной ленте (стримеры) и накопители на сменных дисках
49. Опубликовано: 2005-12-18 19:52:03
50. Звуковая подсистема компьютера
51. Что такое видеоадаптер и графический акселератор?
52. Что такое видеосистема компьютера?
53. Монитор на базе электронно-лучевой трубки
54. Жидкокристаллические мониторы
55. Опубликовано: 2005-12-18 19:54:21
56. Беседа учителя о роли моделирования в научных и практических исследованиях.
57. Различают материальное и идеальное моделирование.
58. Опубликовано: 2005-12-18 19:57:24
59. Технологическая цепочка решения задач на компьютере.
60. Постановка задачи.
61. Моделирование.
62. Программирование.
63. Отладка и тестирование программы.

Смертельный урок музыки
Смертельный урок музыки... Ужастики Смертельный... Роберт Лоуренс Стайн Смертельный урок музыки На самом деле я...

1. Ужастики – 13
2. Смертельный урок музыки

Дуглас Монро – 21 урок Мерлина
На сайте allrefs.net читайте: Дуглас Монро – 21 урок Мерлина. Содержание...

УРОКИ СЕКТОВЕДЕНИЯ. Существует ли человек
т II ПУТЬ К ПУСТОТЕ...

1. Адепт, прошедший «посвящение», должен перестать отличать себя от Бога, Бога от мира, а добро от зла.

Урок № 1. Предмет науки каббала
Курс Суть науки каббала...

1. Множественный характер проявления первопричины
2. Вопросы и ответы
3. Тест к уроку № 2
4. Вопросы и ответы
5. Абстрактные названия
6. Вопросы и ответы
7. Трудность выражения Высшего постижения
8. Закон корня и ветви в мирах
9. Передача знаний от учителя к ученику
10. Дополнительный материал
11. Терминология и смысл букв
12. Черные буквы на фоне белого света
13. Как духовное связать с материальным
14. Словарь

Урок №1. Органи влади
Національна рада України з питань телебачення і радіомовлення versus Державний комітет телебачення і радіомовлення... На перший погляд дуже складно розібратися у чому різниця між цими двома дуже... Урок Доступ до інформації...

1. Тема 1. Органи влади в інформаційній сфері: структура та компетенція. Інформаційне законодавство
2. Верховна Рада України
3. Ради національної безпеки і оборони України
4. Кабінет Міністрів України
5. Національна рада України з питань телебачення і радіомовлення
6. Державний комітет телебачення і радіомовлення
7. Міністерство юстиції України та Державна реєстраційна служба
8. Державна служба інтелектуальної власності
9. Національна експертна комісія України з питань захисту суспільної моралі
10. Право на інформацію
11. Законодавчі гарантії права на інформацію
12. Що таке запит на інформацію?
13. Що можна запитувати?
14. Хто має відповідати на запити?
15. Реквізити інформаційного запиту. Подання запиту
16. Розгляд інформаційного запиту та відповідь на нього
17. Відшкодування витрат
18. Особливості доступу до реєстрів і архівів
19. Режими доступу
20. Відкрита інформація
21. Конфіденційна інформація
22. Службова інформація
23. Таємна інформація
24. Державна таємниця
25. Трискладовий тест
26. Умова 3. Шкода від оприлюднення такої інформації переважає суспільний інтерес у її отриманні.
27. Відповідальність за розголошення інформації з обмеженим доступом
28. Звільнення журналістів від відповідальності
29. Відповідальність посадових та службових осіб за порушення права на доступ до інформації
30. Захист посадових та службових осіб
31. Тема 4. Захист журналістських джерел
32. Урок №5. Дифамація. Частина 1
33. Урок №6. Дифамація. Частина 2
34. Тема 7. Дифамація. Звільнення від відповідальності
35. Оціночні судження
36. Добросовісність журналіста
37. Звільнення від відповідальності за законом про пресу та законом про телебачення
38. Данило Леонарди. Европейский Суд по правам человека: разграничение между утверждением о факте и выражением мнения
39. Про дифамацію в політичному процесі

Новейшая политическая история российского образования: опыт и уроки
На сайте allrefs.net читайте: Новейшая политическая история российского образования: опыт и уроки. Э Д Днепров...

1. Новейшая политическая история российского образования: опыт и уроки
2. Об авторе. Министр-реформатор Э.Д. Днепров
3. Наследие тоталитарного режима
4. Исходные позиции реформы образования. Образование как субъект модернизации страны
5. Новая образовательная политика
6. Основные принципы реформы образования
7. Социально-психологические препятствия на пути реформ
8. Внутрисистемные опасности
9. Условия успешности реформы
10. Специфика подготовки и запуска реформы образования
11. Опережающий характер реформы образования в России
12. Подготовительные этапы
13. Прорывной этап и последующее переходное состояние реформы
14. Коренное отличие образовательной реформы от всех других реформ заключалось в отсутствии названных обстоятельств.
15. Очередной срыв попытки модернизации России
16. Неспособность новой российской власти к цивилизационному обновлению страны. Российский термидор
17. Итоги 1990-х годов
18. Уход государства из образования
19. Заработная плата как проблема политики
20. Налоговый блеф
21. Прежде чем отправится на летние каникулы, Госдума приняла-таки в первом чтении проект Налогового кодекса РФ в редакции, предложенной правительством.
22. Деформации образовательной политики
23. Аполитичность образовательной политики
24. Псевдотехнологичность образовательной политики
25. Бездетность» образовательной политики и ее неспособность защитить права ребенка
26. Начало отката
27. Закон удалось отстоять и улучшить
28. Борьба против негосударственного образования
29. ОБРАЩЕНИЕ участников Марша молчания частных школ к деятелям образования, науки и культуры, к средствам массовой информации
30. Образовательная политика объединенного министерства: активизация контрреформаторской деятельности
31. Мезальянс
32. Попытки внедрения псевдостандартов общего образования
33. Во-первых, может ли обеспечить современное качество образования устаревший стандарт?
34. Во-вторых, может ли быть качественным образование, оторванное от жизни?
35. В-третьих, может ли повышать качество образования стандарт, который нацелен только на усвоение (или вбивание) знаний, а не на развитие ребенка?
36. Эпидемия санитарного надзора
37. Почему «очередной этап реформы образования» превратился в очередную политическую авантюру
38. Нарастание долгов по зарплате и активизация забастовочного движения учительства
39. Ход несостоявшегося этапа реформы
40. Уроки несостоявшегося этапа
41. Ложные ориентиры образовательной политики
42. Авантюра 12-летки
43. Попытки клерикализации образования
44. Итак, каков итог всей этой клерикальной эпопеи?
45. Стратегический итог образовательной политики второй половины 1990-х годов
46. Смысл модернизации образования
47. Модернизация образования как гражданская инициатива. Программа Кузьминова–Грефа
48. Парламентские слушания: модернизация или консервация?
49. Иррациональная или рациональная экономика образования
50. Кому нужна и кому не нужна модернизация образования? Пробуксовка модернизации
51. Цель рабочей группы Госсовета
52. Конкретные новации рабочей группы
53. I. По доступности и бесплатности образования.
54. II. По обеспечению современного качества образования.
55. Профессиональное образование. Здесь можно выделить четыре основные новые позиции.
56. III. По модернизации экономики образования.
57. IV. Повышение социального статуса и профессионального уровня педагогических работников и усиление их государственной поддержки.
58. V. Реорганизация системы управления образованием.
59. Образовательный стандарт – инструмент обновления содержания школьного образования
60. Обновление содержания образования – главная задача модернизации школы
61. Второе – разрушение здоровья детей.
62. Третье – социальная ложь и развращающее влияние школы.
63. Четвертое – торможение развития школы.
64. Наконец, пятое – катастрофический отрыв школы от жизни.
65. Базовые принципы и новые концептуальные основы разработки стандарта общего образования
66. Модернизация содержания образования в соответствии с требованиями современности при сохранении лучших традиций российской школы.
67. Разгрузка содержания образования и обеспечение психического и физического здоровья учащихся.
68. Соответствие образовательного стандарта возрастным закономерностям развития учащихся, их особенностям и возможностям на каждой ступени образования.
69. Личностная ориентация образования, востребованность его результатов в жизни, обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании.
70. Целостность содержания образования и его преемственность на разных ступенях школы.
71. Переходный стандарт
72. Третье. При этом стандарт делает значительный шаг к разгрузке содержания школьного образования.
73. Замысел ЕГЭ
74. Причины провала ЕГЭ
75. В социальном плане
76. В управленческом плане
77. В педагогическом и социально-педагогическом плане ЕГЭ в том виде, в каком он был навязан, дал наиболее драматичные результаты.
78. Образовательная политика в свете ЕГЭ
79. Политика социального дарвинизма
80. Монетизация льгот – «медвежья услуга» власти и обществу
81. Попытка разгрома науки
82. Общество и новая социальная политика
83. Административная реформа» и рукотворный кризис в образовании
84. Засекреченная подготовка новой реформы образования и ее первый сенсационный проект
85. Вторая попытка неореформаторов и ее оценка в образовательном сообществе
86. II. Пересмотр структуры стандарта общего образования с целью устранения из него «Обязательного минимума».
87. I. Кадры системы образования.
88. II. Материальная база системы образования.
89. III. Социальные последствия и ресурсное обеспечение предлагаемых изменений в образовании.
90. Корневые политические, социальные и социально-педагогические пороки образовательной политики рыночного экстремизма
91. Второе. Постоянная тенденция падения доли расходов на образование.
92. Нынешнюю образовательную политику отличают предельно убогий утилитаризм, взгляд на образование лишь как на прислугу экономики.
93. Общество не приняло антисоциальную реформу образования
94. Сентябрьские тезисы» президента В. Путина
95. Аппаратный суррогат «национального проекта» в образовании
96. Госсовет взял курс на реформу образования, минуя предложения Минобрнауки
97. Вторая приоритетная задача – формирование современной системы дошкольного воспитания.
98. К Президенту В. Путину
99. Минобрнауки саботирует предложения Госсовета РФ
100. Открытая страница
101. Саморазвитие – ведущая тенденция в российском образовании

Урок 2. Стоматологія
E... Больная ти лет во время удаления зуба отметила появление ноющих болей за... грудиной чувства сжимания в груди Хирург стоматолог проводивший удаление...

1. Хірургічна стоматологія
2. Хірургічна стоматологія

Урок географии по теме Ветер (02.03.13
Дорогие ученики сегодня у нас новая тема... Представьте что вы находитесь в загородном доме Зимний вечер за окнами... Сегодня мы познакомимся с понятием ветер причиной образования ветра с различными его видами узнаем какое...

1. В тетради запишите число и тему урока.
2. А как же образуется ветер?
3. В тетради запишите, какое значение имеет ветер в природе и как его использует человек.
4. Что такое смерч?

Содержание уроков религиоведения 2 –го курса АДУ: (составлено не для всех уроков
Религиоведение курс... Тема ХРИСТАНСТВО УЧЕНИЕ СОЗДАННОЕ САУЛОМ АПОСТОЛОМ ПАВЛОМ...

1. Тема: ХРИСТАНСТВО - УЧЕНИЕ, СОЗДАННОЕ САУЛОМ (АПОСТОЛОМ ПАВЛОМ).
2. Религиоведение 2 курс 2
3. Религиоведение 3

Содержание уроков религиоведения 2 –го курса АДУ: (составлено не для всех уроков
Религиоведение курс... Тема ХРИСТАНСТВО УЧЕНИЕ СОЗДАННОЕ САУЛОМ АПОСТОЛОМ ПАВЛОМ...

1. Тема: ХРИСТАНСТВО - УЧЕНИЕ, СОЗДАННОЕ САУЛОМ (АПОСТОЛОМ ПАВЛОМ).
2. Религиоведение 2 курс 2
3. Религиоведение 3

Содержание уроков Храмослужение 2 курс
УРОК Тема Обряд КРОДА... СОДЕРЖАНИЕ не составлено...

1. УРОК 1: Тема: КОЛЯДА.
2. УРОК 3:Тема: Обряд освящения семейного союза.

Содержание уроков по Юджизму курс 1
На сайте allrefs.net читайте: Содержание уроков по Юджизму курс 1. УРОК...

1. СКАЗКИ.
2. КАК ОБЩАТЬСЯ С ДОМОВЫМ.
3. УРОК 9: КРУГЪ АБСОЛЮТА.

СОДЕРЖАНИЕ уроков по ФИЛОСОФИИ курс 2
На сайте allrefs.net читайте: СОДЕРЖАНИЕ уроков по ФИЛОСОФИИ курс 2.

1. Философия 1 курс 2
2. Философия 2 курс 2
3. Философия 3 курс 2
4. Философия 4 курс 2
5. СУТЬ ОБРАЗА.
6. Философия 10 курс 2: Славянский взгляд на мир.

Культура и Традиции урок 1 курс 1
ВЪРА изначально это всего лишь две руны ВЕ это Веда т е Мудрость РА это Сияние ВЪРА Сияющая Мудрость Изначальная... Можно спорить чья религия истинная или не истинная Но Въра не может быть... РЕЛИГИЯ означает древняя руна РЕ означает повтор повторение...

1. Культура и Традиции урок 1 курс 1
2. В основе любой культуры и традиции лежит общность людей, объединенных Върой, Родовыми правилами, Копой, общим языком.
3. Символика, которую имели все славянские Рода, имела всегда солярную направленность, т.е. солнечную.

Т.е. как бы на прошлых уроках Копу разобрали, да? Общинные, теперь Родовые устои
Тема РОДОВЫЕ УСТОИ...

1. Любой мужчина, прежде чем создать свою семью, должен стать хозяином.
2. Дети моей сестры — это мои дети, внуки моей сестры — это мои внуки, правнуки моей сестры — это мои правнуки.
3. Каждый первородный сын должен овладеть делом своего отца.
4. Слово старшего в Роду непререкаемо.

Урок 26.
На сайте allrefs.net читайте: Урок 26....

1. Урок 26.

Урок 21.
На сайте allrefs.net читайте: Урок 21....

1. Урок 21.
2. Насколько фактор Воли является определяющим?
3. Может ли человек подняться на другой уровень?

2 УРОК РАБОТА С ДВОЙНИКОМ (рис. 6) 3
На сайте allrefs.net читайте: 2 УРОК РАБОТА С ДВОЙНИКОМ (рис. 6) 3...

1. РАБОТА С ЧАКРАМИ С ПОМОЩЬЮ МАЛЫХ ШАРОВ
2. УРОК. РАБОТА С БОЛЬШИМИ ШАРАМИ

ХЕЛЕН СИНГЕР КАПЛАН. Искусство движения Уроки мастера
На сайте allrefs.net читайте: "ХЕЛЕН СИНГЕР КАПЛАН. Искусство движения Уроки мастера"

1. Искусство движения Уроки мастера
2. Как пользоваться книгой
3. ВЫЯВЛЕНИЕ МАЛЕНЬКИХ РАЗЛИЧИЙ
4. ВИНТОВОЕ ДВИЖЕНИЕ К ПОЛУ

Голубовский М. Глава 6. НЕКОТОРЫЕ ИСТОРИКО-НАУЧНЫЕ УРОКИ
На сайте allrefs.net читайте: "Голубовский М. Глава 6. НЕКОТОРЫЕ ИСТОРИКО-НАУЧНЫЕ УРОКИ"

1. Сопоставление судьбы открытий Менделя и МакКлинток
2. О причинах непризнания открытия Барбары МакКлинток
3. Мобильные элементы, ретровирусы и наследственные изменения
4. Переключение генов и импринтинг в аспекте медицинской генетики
5. Эпигенетика детерминации пола
6. Геномный импринтинг и аномалии оплодотворения
7. Импринтинг хромосом и генов
8. Экспансия повторов: парадоксы нестабильности