Психологию

Введение в психологию человека. Учебное пособие
ББК... М... Машков В Н М Введение в психологию человека Учебное пособие СПб Изд во Михайлова В А г с ISBN...

1. Психология человека как наука
2. Историческое развитие представлений о предмете психологии человека
3. Зак. № 666
4. Основные направления психологии человека как науки
5. АА " ч
6. Психологические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Познавательные психические процессы
7. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
8. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
9. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
10. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
11. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
12. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
13. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
14. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
15. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
16. Психология личности. Психические свойства человека
17. Психология лгтюсти. Психические свойства человека
18. Психологические изменения личности
19. Психологическая оценка развития индивида
20. Часть 3. Практическая психология человека
21. Часть 3. Практическая психология человека
22. Часть 3. Практическая психология человека
23. Часть 3. Практическая психология человека
24. Психологические средства социального формирования личности
25. Часть 3. Практическая психология человека
26. Часть 3. Практическая психология человека
27. Зак.Jfc 666
28. Часть j?. Практическая психология человека
29. Развития человека
30. Часть 3. Практическая психология человека
31. Часть 3- Практическая психология человека
32. Часть 3. Практическая психология человека
33. Часть 3. Практическая психология человека
34. Сумма И-Эй Г-Э
35. Часть 3. Практическая психология человека
36. Часть 3. Практическая психология человека
37. Часть 3. Практическая психология человека
38. Часть 3. Практическая психология человека
39. Часть 3. Практическая психология человека
40. Часть 3. Практическая психология человека
41. Часть 3. Практическая психология человека
42. Часть 3. Практическая психология человека
43. Часть 3. Практическая психология человека
44. Часть 3. Практическая психология человека
45. ПОСЛЕСЛОВИЕ

Теоретические основы клинической психологии. Введение в клиническую психологию.
Дмитрий Владимирович Воронцов Ирина Ивановна Юматова Основы клинической психологии... Часть I Теоретические основы клинической... Раздел Введение в клиническую психологию Предмет...

1. Основы клинической психологии
2. Предмет клинической психологии.
3. История возникновения клинической психологии.
4. Теоретические основания и основные методологические проблемы клинической психологии.
5. Норма и патология, здоровье и болезнь.
6. Проблема разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов.
7. Основные этапы и факторы возникновения психических и поведенческих расстройств.
8. Построение клинико-психологического исследования.
9. Нарушения ощущений и восприятия.
10. Нарушения произвольных движений и действий.
11. Расстройства речи, коммуникативных и учебных навыков.
12. Нарушения памяти.
13. Нарушения мышления.
14. Нарушения динамики мышления.
15. Нарушения личностного компонента (нарушения целенаправленности мышления).
16. Нарушения эмоциональной сферы.
17. Тревожные расстройства.
18. Расстройства настроения.
19. Общенаучная характеристика сознания.
20. Определение сознания в психиатрии.
21. Делириозное помрачение сознания.
22. Онейроидное (сновидное) состояние сознания.
23. Сумеречное состояние сознания.
24. Эксцентричные расстройства личности (с преобладанием нарушений мышления).
25. Демонстративные расстройства личности (с преобладанием нарушений в эмоциональной сфере).
26. Тревожно-астенические расстройства личности (с преобладанием нарушений волевой сферы).
27. Концепция «субъективной картины болезни» как психологическая основа соматопсихических расстройств.
28. Психология инвалидности.
29. Проблема локализации высших психических функций.
30. Теоретические основы и практическое значение нейропсихологии.
31. Структурно-функциональные принципы работы мозга.
32. Концепция структурно-функциональных блоков мозга А. Р. Лурия.
33. Синдромный анализ нарушения высших психических функций.
34. Сенсорные и гностические зрительные расстройства.
35. Сенсорные и гностические слуховые расстройства.
36. Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства.
37. Нарушения речи при локальных поражениях мозга.
38. Нарушение внимания при локальных поражениях мозга.
39. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга.
40. Нарушения движений и действий при локальных поражениях мозга.
41. Нарушения мышления при локальных поражениях мозга.
42. Нарушения эмоций при локальных поражениях мозга.
43. Проблема восстановления высших психических функций.
44. Нейропсихология в школе.
45. Нарушение и восстановление функций письма, чтения и счета.
46. Соотношение патопсихологии и психопатологии. Предмет патопсихологии.
47. Теоретические основы патопсихологии.
48. Значение патопсихологии для общепсихологической теории.
49. Задачи патопсихологии в клинике.
50. Задачи детской патопсихологии.
51. Возможность применения патопсихологического подхода в деятельности педагога-психолога.
52. Понятие о психическом дизонтогенезе.
53. Патопсихологические параметры психического дизонтогенеза.
54. Общая характеристика методов патопсихологического исследования.
55. Принципы патопсихологического экспериментального исследования.
56. Беседа и наблюдение в структуре патопсихологического эксперимента.
57. Подготовка экспериментального исследования.
58. Правила подбора патопсихологических методик
59. Проведение экспериментального исследования.
60. Анализ и интерпретация данных экспериментально-психологического исследования.
61. Проблема агнозий в патопсихологии.
62. Псевдоагнозии при деменции.
63. Патопсихологические исследования обманов чувств.
64. Исследование нарушений мотивационного компонента перцептивной деятельности.
65. Нарушения памяти.
66. Нарушение непосредственной памяти.
67. Нарушения опосредованной памяти.
68. Нарушение динамики мнестической деятельности.
69. Нарушение мотивационного компонента памяти.
70. Нарушение операциональной стороны мышления.
71. Нарушение мотивационного (личностного) компонента мышления.
72. Нарушение динамики мыслительной деятельности.
73. Нарушение критичности мышления.
74. Общепсихологическая характеристика работоспособности человека.
75. Клинические проявления нарушения умственной работоспособности.
76. Патопсихологический анализ нарушений умственной работоспособности при психических расстройствах.
77. Нарушения личности.
78. Нарушение опосредованности и иерархии мотивов.
79. Нарушение смыслообразования.
80. Нарушение подконтрольности поведения.
81. Формирование патологических черт личности.

ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
Содержание... От редактора Часть первая ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ...

1. Общая психология.
2. ОТ РЕДАКТОРА
3. I. 1. 1. Понятие о психологии
4. I. 1. 2. Мозг и психика
5. I. 1. 3. Понятие о сознании
6. I. 2. 1. Марксистско-ленинская философия - методологическая основа научной психологии
7. I. 2. 2. Современная психология и ее место в системе наук
8. I. 2.4. Принципы и методы исследования современной психологии
9. I. 3.1. Развитие психики в филогенезе
10. I. 3.2. Зависимость психических функций от среды и строения органов
11. II. 4.1. Понятие о личности в психологии
12. Биологическое и социальное в структуре личности
13. II. 5.1. Общее понятие о группах и коллективах
14. II. 6.1. Определение понятия деятельности
15. II 6.3. Освоение деятельности. Навыки
16. II. 6.4. Основные виды деятельности и их развитие у человека
17. II.7.1. Общая характеристика внимания
18. II. 7.5. Развитие внимания у детей и пути его формирования
19. II. 8. 1. Язык, общение, речевая деятельность
20. II. 8. 3. Виды речевой деятельности
21. II. 8.4. Развитие речи в процессе обучения
22. III. 9.1. Понятие об ощущении
23. III. 9.2. Общие закономерности ощущений
24. III. 10.1. Понятие о восприятии и характеристика основных его особенностей
25. III. 10.2. Восприятие как действие
26. III. 10.3. Восприятие пространства
27. III. 11.1. Общее понятие о памяти
28. III. 11.2. Виды памяти
29. III. 11.4. Запоминание
30. III. 11.5. Воспроизведение
31. III. 11.6. Забывание и сохранение
32. III. 11.7. Индивидуальные различия памяти
33. III. 12.1. Общая характеристика мышления
34. III. 12.2. Мышление и решение задач
35. III. 13.1. Понятие о воображении, его основных видах и процессах
36. IV. 14.1. Понятие о чувствах
37. IV. 14.2. Физиологические основы эмоциональных состояний
38. IV. 14.5. Формы переживания чувств
39. IV. 14.6. Высшие чувства
40. IV. 14.7. Личность и чувства
41. IV. 15.1. Понятие о воле
42. IV. 15.3. Волевые качества личности и их формирование
43. V. 16.1. Общая характеристика темперамента
44. V. 16.2. Физиологические основы темперамента
45. V. 16.3. Типология темпераментов
46. V. 16.4. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности человека
47. V. 17.1. Понятие о характере
48. V. 17.2. Физиологические основы характера
49. V. 17.3. Структура характера и симптомокомплексы его свойств
50. V. 18.1. Понятие о способностях
51. V. 18.4. Талант, его происхождение и структура
52. V. 18. 5. Природные предпосылки способностей и талантов
53. V. 18.6. Формирование способностей

Лекции по общей психологии ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
Леонтьев А Н Лекции по общей психологии М Алексей Николаевич Леонтьев выдающийся советский... СОДЕРЖАНИЕ От редакторов ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ Лекция...

1. О Т Р Е Д А К Т О Р О В
2. Лекция 1. Психические явления и жизненные процессы
3. Лекция 2. История развития взглядов на психические явления
4. Лекция 3. Становление психологии как самостоятельной науки
5. Лекция 4. Кризис в психологии. Предпосылки возникновения объективной психологии
6. Лекция 5. Проекты создания марксистски ориентированной психологии: К.Н.Корнилов и Л.С.Выготский
7. Лекция 6. Проблема возникновения психики, раздражимость и чувствительность
8. Лекция 7. Предметная деятельность как основание психики
9. Лекция 8. Возможности изучения психики животных
10. Лекция 9. Видовое и индивидуально приобретенное поведение, стадия сенсорной психики
11. Лекция 10. Развитие деятельности животных, перцептивная психика и интеллект
12. Лекция 11. Формы психического отражения у человека
13. Лекция 12. Особенности строения человеческой деятельности
14. Лекция 13. Язык и сознание
15. Лекция 14. Структура сознания: чувственная ткань, значение, личностный смысл
16. Лекция 15. Общее представление о восприятии
17. Лекция 16. Ощущения и реальность. Органы чувств.
18. Лекция 17. Развитие и функционирование сенсорных систем
19. Лекция 18. Образ мира
20. Лекция 19. Восприятие как деятельность
21. Лекция 20. Тактильное восприятие
22. Лекция 22. Движения глаз и зрительное восприятие
23. Лекция 23. Категориальность и предметность восприятия
24. Лекция 24. Слуховое восприятие
25. Лекция 25. Звуковысотный слух
26. Лекция 26.Феноменология внимания
27. Лекция 27. Непроизвольное и произвольное внимание
28. Лекция 28. Механизмы внимания
29. Лекция 29. Теория внимания Н.Н.Ланге
30. Лекция 30. Виды и явления памяти
31. Лекция 32. Исследования произвольного запоминания
32. Лекция 33. Опосредствованное запоминание
33. Лекция 34. Память и деятельность
34. Лекция 35. Виды мышления. Мышление и чувственное познание
35. Лекция 36. Мышление и деятельность
36. Лекция 37. Генезис человеческого мышления
37. Лекция 38. Мышление и речь
38. Лекция 40. Понятие, развитие обобщений в онтогенезе
39. Лекция 41. Проблема целеобразования
40. Лекция 42. Творческое мышление
41. Лекция 43. Потребности: биологический аспект
42. Лекция 44. Фундаментальные потребности, производство потребностей
43. Лекция 46. Мотивация и целеобразование
44. Лекция 47. Смыслообразующая функция мотива
45. Лекция 48. Эмоциональные явления. Аффекты
46. Лекция 49. Выражение эмоций, эмоции, настроения, чувства
47. Лекция 50. Проблема воли
48. Лекция 51. Индивид и личность

ХРЕСТОМАТИЯ ПО КУРСУ ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ... учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений... Редактор составитель Е Е Соколова...

1. Кровообращение и дыхание
2. Искусственный интеллект
3. Неудача----------------------------------------успех
4. Стриатум

Введение в психологию
Введение в психологию... Учебник для студентов университетов Rita L Atkinson Richard C Atkinson Edward E Smith Daryl J Bem Susan Nolen Hoeksema Hilgard s Introduction to Psychology History Theory...

1. Тринадцатое издание
2. Благодарности
3. Предметная область психологии
4. Исторические основания психологии
5. Натурализм и эмпиризм
6. Истоки научной психологии
7. Структурализм и функционализм
8. Бихевиоризм
9. Гештальт-психология
10. Психоанализ
11. Современные направления психологии
12. Современные психологические подходы
13. Биологический подход
14. Бихевиористский подход
15. Когнитивный подход
16. Психоаналитический подход
17. Феноменологический подход
18. Взаимосвязь между психологическими и биологическими подходами
19. Выдвижение гипотез
20. Экспериментальный метод
21. Метод корреляций
22. Метод наблюдений
23. Этика психологического исследования
24. Междисциплинарные подходы
25. Биологически мы эгоистичны
26. Почему мы не рождаемся эгоистами
27. Нейроны - строительные блоки нервной системы
28. Потенциалы действия
29. Синаптическая передача импульсов
30. Нейротрансмиттеры
31. Организация мозга
32. Лимбическая система
33. Большой мозг
34. Изображения живого мозга
35. Асимметрии мозга
36. Речь и мозг
37. Автономная нервная система
38. Эндокринная система
39. Влияние генов на поведение
40. Гены и хромосомы
41. Исследования генетических основ поведения
42. Молекулярная психология
43. Как физиология влияет на человеческую агрессию
44. Важность научения в контексте агрессии
45. Взаимодействие между врожденным и приобретенным
46. Стадии развития
47. Способности новорожденного
48. Вкус и обоняние
49. Научение и память
50. Когнитивное развитие ребенка
51. Стадии развития согласно Пиаже
52. Критика теории Пиаже
53. Альтернативы теории Пиаже
54. Развитие моральных суждений
55. Темперамент
56. Раннее социальное поведение
57. Привязанность
58. Привязанность и последующее развитие
59. Половая (гендерная) идентичность и половое формирование
60. Какое влияние оказывает воспитание в детском саду?
61. Влияние родителей на личность и интеллект детей совсем непродолжительно
62. Влияние родителей неоспоримо
63. Чувствительность
64. Сенсорное кодирование
65. Зрение и свет
66. Зрительная система
67. Восприятие света
68. Восприятие паттернов
69. Восприятие цвета
70. Звуковые волны
71. Слуховая система
72. Восприятие интенсивности звука
73. Восприятие высоты звука
74. Другие ощущения
75. Обоняние
76. Давление и температура
77. Искусственные уши и глаза
78. Применение опиатов - эффективная терапия при хронической боли
79. Почему не следует применять опиаты для лечения хронической боли
80. Зрительная кора
81. Система распознавания и система локализации
82. Сегрегация объектов
83. Восприятие удаленности
84. Восприятие движения
85. Распознавание
86. Ранние этапы процесса распознавания
87. Поздние стадии распознавания
88. Нарушения процесса распознавания
89. Избирательное смотрение и слушание
90. Неврологическая основа внимания
91. Константность восприятия
92. Константность яркости и цвета
93. Константность формы и положения
94. Константность величины
95. Развитие восприятия
96. Различение у младенцев
97. Контролируемая стимуляция
98. Прекращение боли в руке, которой уже нет
99. Развитие способности к восприятию - внутренний процесс
100. Развитие восприятия зависит от деятельности
101. Аспекты сознания
102. Сознание
103. Предсознательная память
104. Бессознательное
105. Автоматизм и диссоциация
106. Стадии сна
107. Теория сна
108. Нарушения сна
109. Сновидения
110. Теории сна со сновидениями
111. Медитация
112. Вхождение в гипнотическое состояние
113. Гипнотические внушения
114. Скрытый наблюдатель
115. Психотропные препараты
116. Депрессанты
117. Стимуляторы
118. Галлюциногены
119. Каннабис
120. Экспериментальные данные
121. Споры о доказательствах
122. Анекдотические свидетельства
123. Консолидация памяти во время сна БДГ
124. Субъективная потребность в сне
125. Парадоксы потребности в сне
126. Подходы к научению
127. Эксперименты Павлова
128. Некоторые феномены и их применение
129. Предсказуемость и когнитивные факторы
130. Биологические ограничения
131. Оперантное обусловливание
132. Закон эффекта
133. Эксперименты Скиннера
134. Феномены и их применение
135. Обусловливание неприятными стимулами
136. Контроль и когнитивные факторы
137. Биологические ограничения
138. Комплексное научение
139. Когнитивные карты и абстрактные понятия
140. Инсайт в научении
141. Предубеждения
142. Структурные изменения
143. Клеточные изменения при простых формах научения
144. Роль нейронных систем в обусловливании страха
145. Обусловливание повышает чувствительность к уже существовавшим страхам
146. Фобии — врожденный защитный механизм
147. Три стадии памяти
148. Кратковременная и долговременная память
149. Различные виды памяти для разных видов информации
150. Кодирование
151. Хранение
152. Воспроизведение
153. Кратковременная память и мышление
154. Перенос из кратковременной памяти в долговременную
155. Долговременная память
156. Кодирование
157. Воспроизведение
158. Хранение
159. Взаимодействия кодирования и воспроизведения
160. Эмоциональные факторы забывания
161. Память при амнезии
162. Различные хранилища памяти
163. Имплицитная память у людей в норме
164. Укрупнение и объем памяти
165. Образы и кодирование
166. Осмысление и кодирование
167. Контекст и воспроизведение
168. Организация
169. Тренируемость воспроизведения
170. Метод ПВЧУК
171. Продуктивная память
172. Стереотипы
173. Можно ли излечить от потери памяти с помощью растений?
174. Подсознательная память - опасное убеждение?
175. Восстановленные или ложные воспоминания?
176. Уровни языка
177. Единицы и процессы речи
178. Влияние контекста на понимание и порождение речи
179. Что приобретается?
180. Процессы научения
181. Врожденные факторы
182. Понятия и категоризация: строительные блоки мышления
183. Функции понятий
184. Прототипы
185. Иерархии понятий
186. Различные процессы категоризации
187. Приобретение понятий
188. Нейрологические механизмы формирования понятий и категоризации
189. Дедуктивное мышление
190. Индуктивное мышление
191. Образное мышление
192. Нервная основа образов
193. Зрительное творчество
194. Мышление в действии: решение задач
195. Стратегии решения задач
196. Представление о задаче
197. Эксперты и новички
198. Компьютерное моделирование
199. Локализация речи в мозге
200. Как язык может определять мышление: языковая относительность и языковой детерминизм
201. Влияние мышления на язык
202. Подкрепление и побуждающая мотивация
203. Привыкание к препаратам и подкрепление
204. Гомеостаз и потребности
205. Температура и гомеостаз
206. Жажда как гомеостатический процесс
207. Взаимодействие гомеостаза и побудителей при голоде
208. Физиологические признаки голода
209. Тучность
210. Анорексия и булимия
211. Пол (гендерная принадлежность) и сексуальность
212. Раннее сексуальное развитие
213. Гормоны и окружение
214. Сексуальность у взрослых
215. Сексуальная ориентация
216. Импринтинг
217. Исследования показывают, что такими рождаются, а не становятся
218. Сексуальная ориентация не является врожденной
219. Составляющие эмоции
220. Сила эмоций
221. Дифференциация эмоций
222. Сила и дифференциация эмоций
223. Параметры оценки
224. Эмоция без когнитивной составляющей
225. Коммуникация эмоций в выражении лица
226. Мозговая локализация
227. Сила и дифференциация эмоций
228. Внимание и научение: зависимость от настроения
229. Влияние настроения на оценку и суждения
230. Агрессия как эмоциональная реакция
231. Агрессия как врожденная потребность
232. Агрессия как реакция, приобретенная в научении
233. Выражение агресии и катарсис
234. Использование вегетативных реакций в детекторе лжи
235. Польза положительных эмоций
236. Польза отрицательных эмоций
237. Источники индивидуальных различий
238. Наследуемость
239. Взаимодействие личности и среды
240. Оценка индивидуальных различий
241. Характеристики хорошего теста?
242. Оценка интеллектуальных способностей
243. Оценка личности
244. Новейшие теории интеллекта
245. Теория множественного интеллекта Гарднера
246. Теория интеллекта и когнитивного развития Андерсона
247. Триархическая теория Стернберга
248. Биоэкологическая теория Цеси
249. Теории интеллекта: резюме
250. Долгосрочное изучение личности
251. Результаты тестов SAT и GRE — точные показатели интеллекта
252. Почему IQ, SAT и GRE не измеряют общий интеллект
253. Психоаналитический подход
254. Структура личности
255. Динамика личности
256. Развитие личности
257. Модификации теории Фрейда
258. Проективные тесты
259. Психоаналитический портрет человека
260. Оценка психоаналитического подхода
261. Социальное научение и обусловливание
262. Бихевиористский портрет человеческого поведения
263. Оценка бихевиористского подхода
264. Гуманистический подход
265. Гуманистический портрет человека
266. Оценка гуманистического подхода
267. Когнитивный подход
268. Теория личностных конструктов Келли
269. Я-схемы
270. Теория гендерных схем, предложенная Сандрой Бем
271. Оценка когнитивного подхода
272. Нейротрансмиттеры и личность
273. Идеи фрейда живут и процветают
274. Вклад фрейда в психологию - мертвый балласт
275. Характеристики стрессовых событий
276. Травмирующие события
277. Контролируемость
278. Предсказуемость
279. Превышение возможностей
280. Внутренние конфликты
281. Тревожность
282. Гнев и агрессия
283. Апатия и депрессия
284. Когнитивные нарушения
285. Физиологические реакции на стресс
286. Стресс и закалка организма
287. Влияние стресса на здоровье
288. Психоаналитическая теория
289. Бихевиористская теория
290. Когнитивная теория
291. Проблемно-ориентированное преодоление
292. Эмоционально-ориентированное преодоление
293. Защитные механизмы в качестве эмоционально-ориентированного преодоления
294. Управление стрессом
295. Поведенческие методы
296. Когнитивные методы
297. Можно ли психологически повлиять на раковое заболевание
298. Опасности нереалистичного оптимизма
299. Нереалистичный оптимизм может быть полезен для вашего здоровья
300. Определение аномальности
301. Что такое норма?
302. Типы аномального поведения
303. Подходы к анализу психических расстройств
304. Расстройства тревожности
305. Панические расстройства
306. О природе панических расстройств и агорафобии
307. О природе фобий
308. Обсессивно-компульсивные расстройства
309. О природе обсессивно-компульсивного расстройства
310. Депрессия
311. Биполярные расстройства
312. О природе расстройств настроения
313. Расстройство множественной личности
314. Шизофрения
315. Характеристики шизофрении
316. О природе шизофрении
317. Антисоциальная личность
318. О природе антисоциальной личности
319. Пограничное расстройство личности
320. О природе пограничного расстройства личности
321. Биолого-психологические взаимодействия и психические расстройства
322. Невменяемость как фактор юридической защиты
323. Депрессия и самоубийство
324. СГДВ диагностируют слишком часто
325. Диагноз сгдв не ставится неоправданно часто, а лечение этой болезни не чрезмерно
326. Предыстория
327. Первые приюты
328. Современные службы лечения
329. Психотерапевтические профессии
330. Методы психотерапии
331. Психодинамические методы терапии
332. Поведенческая терапия
333. Когнитивно-поведенческая терапия
334. Гуманистические терапии
335. Эклектический подход
336. Групповая и семейная терапия
337. Особенности лечения детей
338. Оценка психотерапии
339. Сравнение разных видов психотерапии
340. Общие факторы психотерапевтических методов
341. Психотропные препараты
342. Электросудорожная терапия
343. Комбинирование биологических и психологических форм терапии
344. Влияние культуры и пола на терапию
345. Укрепление психического здоровья
346. Как способствовать своему эмоциональному благополучию
347. Реакция на плацебо
348. АА решают проблемы пьющих
349. АА — не единственный путь
350. Интуитивные теории социального поведения
351. Стереотипы
352. Атрибуции
353. Межкультурные различия в атрибуции
354. Установки
355. Согласованность в установках
356. Функции установок
357. Установки и поведение
358. Теория когнитивного диссонанса
359. Симпатия
360. Романтическое/сексуальное влечение и любовь
361. Образование пар и стратегии подбора партнеров
362. Как вызвать страсть при помощи внешнего возбуждения
363. Эволюционные истоки половых различий в предпочтении партнера
364. Влияние социального научения и социальных ролей на выбор партнера
365. Присутствие других
366. Деиндивидуация
367. Вмешательство свидетеля
368. Конформизм по отношению к большинству
369. Влияние меньшинства
370. Сила ситуации
371. Коммуникативное убеждение
372. Референтные группы и идентификация
373. Групповая поляризация
374. Групповое мышление
375. Альтруизм
376. Негативные аспекты Акции поддержки
377. Преимущества Акции поддержки
378. Частотное распределение
379. Меры среднего
380. Меры вариации
381. Группа и выборки
382. Нормальное распределение
383. Шкалирование данных
384. Насколько репрезентативно среднее?
385. Значимость различия
386. Корреляция как произведение моментов
387. Интерпретация коэффициента корреляции

Введение в современную социальную психологию
СОДЕРЖАНИЕ... СОДЕРЖАНИЕ...

1. Эволюция представлений о предмете социальной психологии
2. Области социально-психологических исследований
3. Исторические особенности развития зарубежной социальной психологии
4. Исторические особенности развития отечественной социальной психологии
5. Роль метатеоретических метафор в развитии психологического знания
6. Перспективы развития социально-психологического знания
7. ЧАСТЬ II. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
8. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
9. Объяснения объяснения
10. Традиционный идеал теории
11. Развитие и изменение теории.
12. Функции теории.
13. Вопросы эпистемологии.
14. Вопросы онтологии.
15. Вопросы аксиологии.
16. ФОРМЫ И СТРАТЕГИИ КОНСТРУИРОВАНИЯ ТЕОРИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ.
17. Своеобразие эксплицитного и имплицитного построения теории
18. Индуктивное конструирование теории
19. Дедуктивное конструирование теории
20. Ретродуктивное конструирование теории
21. Абдуктивное конструирование теории
22. Результат
23. Дескриптивно-экспликативные теории
24. Сензитирующие теории
25. Теории аналитической индукции
26. Разработка и измерение определенности понятий
27. Конструирование предположений
28. Проверка предположений
29. Критерии теоретического формулирования.
30. Понятие парадигмы и его психологическая специфика
31. Оценочные критерии соотнесения психологических теорий в условиях диатропичности парадигмальных координат
32. Критериальное поле соотнесения парадигмальных коородинат социально-психологического знания
33. Бихевиористская традиция в социальной психологии.
34. Основоположения современного бихевиоризма.
35. Специфика бихевиористского подхода к рассмотрению социально-психологической феноменологии
36. Психодинамический подход в социальной психологии и его специфика
37. Основные отличия психодинамического подхода
38. Основополагающие понятия индивида и группы в психодинамическом подходе
39. Историко-философские предпосылки интеракционистского подхода
40. Процессуальный символический интеракционизм
41. Основоположения процессуального символического интеракционизма.
42. Структурный символический интеракционизм
43. Основоположения структурного символического интеракционизма.
44. Теоретические основания когнитивного подхода к анализу социально-психологической феноменологии
45. Социально-когнитивные модли рассмотрения человека как субъекта социально-познавательной активности
46. Понятийный аппарат анализа социально-познавательной активности
47. Феноменологический подход в социальной психологии и его специфика.
48. Философско-методологические основания экзистенциально-феноменологического подхода в социальной психологии.
49. Основополагающие теоретические подходы к личности в рамках экзистенциально-феноменологического подхода.
50. Особенности экзистенциально-феноменологического подхода в социальной психологии.
51. Методологические основания конструктивистского подхода в социальной психологии
52. Основополагающие теоретичесские подходы в социальном конструктивизме
53. Специфика и основоположения конструктивистского подхода в социальной психологии
54. Интегративно-эклектический подход к анализу социально-психологической феноменологии и его специфика
55. Межпарадигмальный диалог совремнного социально-психологического знания
56. Необходимость пересмотра позитивистских оснований методологии и методов социальной психологии
57. У истоков новой парадигмы.
58. Эксперимент
59. Наблюдение
60. Контент-анализ
61. Метод опроса
62. Свободное, неуправляемое интервью.
63. Неформальное интервью.
64. Полностью стандартизированное интервью.
65. Тестирование
66. Проективные методы
67. Методы шкалирования
68. Социометрический метод
69. Репертуарные решетки
70. Дискурсный анализ
71. Сравнительные исследования
72. Кросс культурные исследования
73. Феноменологическое интервью
74. Соотношение количественных и качественных методов в психологическом исследовании
75. Решения проблемы оптимального сочетания возможностей количественных и качественных методов
76. Многочертные-многметодные матрицы
77. Sensemaking
78. Подход с позиций обоснованной теории
79. Методологический подход интегративной эклектики путем триангуляции
80. Личность как предмет исследования в социологии и психологии.
81. Специфика социально психологической проблематики личности.
82. Природа человеческой самости
83. Многообразие теоретических подходов к изучению самости
84. Понятие социальной идентичности
85. Теоретические подходы к социальной идентичности
86. Методика изучения Я-концепции личности
87. Теоретические модели организации системы Я-концепции
88. Теоретические подходы к описанию структуры и содержания самости
89. Формирование Я-концепции личности.
90. Принципы формирования Я-концепции личности
91. Возрастная динамика Я-концепции
92. Психологическая устойчивость Я-концепции и механизмы ее поддержания
93. Понятие социализации
94. Теоретические подходы к проблеме социализации
95. Стадии социализации
96. Механизмы социализации
97. Институты социализации
98. Феноменология и направления социализации.
99. Социальное познание личности и особенности его организации
100. Категоризация
101. Прототипы
102. Эвристики
103. Стереотипы
104. Социальные репрезентации личности и особенности их организации
105. СОЦИАЛЬНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ
106. Теории атрибуции
107. Наивный анализ действий F. Heider.
108. Теория корреспондирующего вывода Jones и Davis.
109. Ковариационная модель H. Kelley.
110. Индивидуальные различия и стиль атрибутирования
111. Атрибутивная теория мотивации и эмоций B. Weiner
112. Атрибутивная терапия и педагогический процесс
113. Предпосылки
114. Формирование впечатления о личности другого человека
115. Управление впечатлением
116. Межличностная аттракция и детерминирующие ее факторы.
117. Понятие социально-психологического воздействия
118. Структура социально-психологического воздействия
119. Воздействие массовой коммуникации
120. Изменение аттитюдов: теоретические подходы и исследования
121. Переменные источника
122. Переменные сообщения
123. Переменные аудитории
124. Переменные цели поведения
125. Предсказание поведения
126. Устойчивость к социально-психологическому воздействию и ее механизмы
127. Психологическое прививание.
128. Межличностное взаимодействие как общение
129. Нормативно-ролевая регуляция социального взаимодействия
130. Психологические механизмы формирования и действия социальных норм.
131. Социальный контекст взаимодействия.
132. Взаимодействие как взаимозависимость: теория взаимозависимости Thibaut и Kelley.
133. Особенности развития проблематики малых групп за рубежом
134. Развитие исследований малой группы в отечественной традиции
135. ГЕНЕЗИС И РАЗВИТИЕ МАЛОЙ ГРУППЫ
136. Детерминанты возникновения малой группы
137. Этапность развития малой группы
138. Механизмы групповой динамики
139. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СЛОЖИВШЕЙСЯ МАЛОЙ ГРУППЫ.
140. Структурные характеристики малой группы
141. Нормативное поведение в малой группе
142. Групповая сплоченность
143. ПРОЦЕСС ГРУППОВОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
144. Личность в групповом процессе
145. Межличностные отношения в групповом процессе
146. Процесс принятия группового решения
147. Феномены управления групповым процессом
148. Лидерство в малой группе
149. Руководство малой группой
150. Причины межличностных конфликтов
151. Типы конфликтов.
152. Эффекты конфликта
153. Протекание конфликта.
154. Стратегии конфликтного поведения.
155. Посредничество в разрешении конфликта
156. Массовые информационные процессы
157. Массовая коммуникация как социальный феномен.
158. Функции массовой коммуникации.
159. Условия эффективности массовой коммуникации
160. Признаки массовых информационных процессов.
161. Психологические эффекты массовых информационных процессов.
162. Слухи как форма стихийной передачи информации.
163. Типология слухов.
164. Возникновение и прекращение слухов.
165. Исходные понятия
166. Субъективные признаки внеколлективного поведения.
167. Понятие и теоретические подходы к объяснению феномена поведения в толпе.
168. Разновидности толпы
169. Динамика поведения толпы
170. Управление поведением толпы
171. Паническое поведение и его особенности
172. Возникновение и прекращение паники.
173. Summonds, P.M. The Ego and the Self. N.Y.: Appliton-Century-Crofts, 1951.

Введение в общую психологию: курс лекций
Введение в общую психологию курс лекций АСТ Астрель М ISBN...

1. Коэффициенты корреляции свойств характера внутри пар близнецов и сиблингов
2. I. Общая характеристика психологии как науки
3. II. Смена представлений о предмете психологии
4. V. Возникновение и развитие психики в процессе биологической эволюции
5. VII. Индивид и личность

Введение в психологию развития: учебное пособие
Введение в психологию развития учебное пособие... Текст предоставлен правообладателем http www litres ru pages biblio book art...

1. Источники знаний о психическом развитии
2. Объект и предмет психологии развития
3. Этапы психологии развития
4. Психология развития и другие науки
5. Общенаучные принципы исследования в психологии развития
6. Принцип системности в психологии развития
7. Принцип детерминизма в психологии развития
8. Принцип развития в возрастной психологии
9. Основные положения всевозрастного подхода
10. Понятие развития в возрастной психологии
11. Чувствительность психического развития к фактору времени
12. Показатели психического развития
13. Понятие психологической нормы
14. Возраст как системное качество
15. Детерминанты психического развития
16. Биологические основы психики
17. Понятие среды в психологии развития
18. Нужно дать не только описание, но и объяснение происходящих явлений (принцип причинности).
19. Общенаучные методы
20. Виды наблюдения в психологии
21. Методы изучения высшей нервной деятельности детей
22. Психогенетические методы
23. Собственно психологические методы
24. Общая характеристика теорий развития
25. Этологический подход
26. Экологический подход
27. В чем заключается смысл принципа единства сознания и деятельности?
28. Деятельность в системе понятий психологии
29. Развитие деятельности в онтогенезе
30. Биологические основы развития деятельности в онтогенезе
31. Общение и его роль в психическом развитии
32. Развитие общения в младенчестве
33. Развитие общения в онтогенезе
34. Этапы развития общения со сверстниками.
35. Роль сенсорных и перцептивных процессов в психическом развитии
36. Дискуссия между нативизмом и эмпиризмом в психологии восприятия
37. Исследования восприятия пространства в младенческом возрасте
38. Исследования восприятия предметов в младенческом возрасте
39. Интерсенсорное взаимодействие в младенческом возрасте
40. Дальнейшее развитие восприятия в детском возрасте
41. Роль памяти, мышления и речи в психическом развитии
42. Развитие памяти в онтогенезе
43. Развитие мышления в онтогенезе
44. Развитие речи в онтогенезе
45. Соотношение мышления и речи в онтогенезе
46. Соотношение категорий личности, потребностей и самосознания
47. Эмоциональное развитие в онтогенезе
48. Основные стадии развития личности в онтогенезе
49. Свойства личности и самосознания на разных этапах онтогенеза
50. Глоссарий

Введение в психологию человека. Учебное пособие
ББК... М... Машков В Н М Введение в психологию человека Учебное пособие СПб Изд во Михайлова В А г с ISBN...

1. Психология человека как наука
2. Историческое развитие представлений о предмете психологии человека
3. Зак. № 666
4. Основные направления психологии человека как науки
5. АА " ч
6. Психологические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Познавательные психические процессы
7. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
8. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
9. Активности
10. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
11. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
12. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
13. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
14. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
15. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
16. Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
17. Психология личности. Психические свойства человека
18. Психология лгтюсти. Психические свойства человека
19. Психологические изменения личности
20. Психологическая оценка развития индивида
21. Часть 3. Практическая психология человека
22. Часть 3. Практическая психология человека
23. Часть 3. Практическая психология человека
24. Часть 3. Практическая психология человека
25. Психологические средства социального формирования личности
26. Часть 3. Практическая психология человека
27. Часть 3. Практическая психология человека
28. Зак.Jfc 666
29. Часть j?. Практическая психология человека
30. Развития человека
31. Часть 3. Практическая психология человека
32. Часть 3- Практическая психология человека
33. Часть 3. Практическая психология человека
34. Часть 3. Практическая психология человека
35. И-Э Г-Э
36. Сумма И-Эй Г-Э
37. Часть 3. Практическая психология человека
38. Научно-практические методы психологии человека: общая характеристика и предназначение
39. Часть 3. Практическая психология человека
40. Часть 3. Практическая психология человека
41. Часть 3. Практическая психология человека
42. Часть 3. Практическая психология человека
43. Часть 3. Практическая психология человека
44. Часть 3. Практическая психология человека
45. Часть 3. Практическая психология человека
46. Часть 3. Практическая психология человека
47. Часть 3. Практическая психология человека
48. ПОСЛЕСЛОВИЕ

Лекции по общей психологии ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
Лекции по общей психологии... М... Алексей Николаевич Леонтьев выдающийся советский психолог действительный член АПН РСФСР доктор педагогических наук профессор...

1. О Т Р Е Д А К Т О Р О В
2. Лекция 1. Психические явления и жизненные процессы
3. Лекция 2. История развития взглядов на психические явления
4. Лекция 3. Становление психологии как самостоятельной науки
5. Лекция 4. Кризис в психологии. Предпосылки возникновения объективной психологии
6. Лекция 5. Проекты создания марксистски ориентированной психологии: К.Н.Корнилов и Л.С.Выготский
7. Лекция 6. Проблема возникновения психики, раздражимость и чувствительность
8. Лекция 7. Предметная деятельность как основание психики
9. Лекция 8. Возможности изучения психики животных
10. Лекция 9. Видовое и индивидуально приобретенное поведение, стадия сенсорной психики
11. Лекция 10. Развитие деятельности животных, перцептивная психика и интеллект
12. Лекция 11. Формы психического отражения у человека
13. Лекция 12. Особенности строения человеческой деятельности
14. Лекция 13. Язык и сознание
15. Лекция 14. Структура сознания: чувственная ткань, значение, личностный смысл
16. Лекция 15. Общее представление о восприятии
17. Лекция 16. Ощущения и реальность. Органы чувств.
18. Лекция 17. Развитие и функционирование сенсорных систем
19. Лекция 18. Образ мира
20. Лекция 19. Восприятие как деятельность
21. Лекция 20. Тактильное восприятие
22. Лекция 21. Зрительное восприятие
23. Лекция 22. Движения глаз и зрительное восприятие
24. Лекция 23. Категориальность и предметность восприятия
25. Лекция 24. Слуховое восприятие
26. Лекция 25. Звуковысотный слух
27. Лекция 26.Феноменология внимания
28. Лекция 27. Непроизвольное и произвольное внимание
29. Лекция 28. Механизмы внимания
30. Лекция 29. Теория внимания Н.Н.Ланге
31. Лекция 30. Виды и явления памяти
32. Лекция 31. Ответы на вопросы
33. Лекция 32. Исследования произвольного запоминания
34. Лекция 33. Опосредствованное запоминание
35. Лекция 34. Память и деятельность
36. Лекция 35. Виды мышления. Мышление и чувственное познание
37. Лекция 36. Мышление и деятельность
38. Лекция 37. Генезис человеческого мышления
39. Лекция 38. Мышление и речь
40. Лекция 39. Виды и трансформации речи
41. Лекция 39. Виды и трансформации речи
42. Лекция 40. Понятие, развитие обобщений в онтогенезе
43. Лекция 41. Проблема целеобразования
44. Лекция 42. Творческое мышление
45. Лекция 43. Потребности: биологический аспект
46. Лекция 44. Фундаментальные потребности, производство потребностей
47. Лекция 46. Мотивация и целеобразование
48. Лекция 47. Смыслообразующая функция мотива
49. Лекция 48. Эмоциональные явления. Аффекты
50. Лекция 49. Выражение эмоций, эмоции, настроения, чувства
51. Лекция 50. Проблема воли
52. Лекция 51. Индивид и личность
53. Лекция 52. Некоторые вопросы формирования личности

ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ТРУДА
ВВЕДЕНИЕ... в ПСИХОЛОГИЮ ТРУДА... Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации...

1. Некоторые предрассудки о труде и психике
2. Понятие эргатической функции
3. Перечень основных эргатических функций
4. Трудовой пост и его структура
5. Средства и условия деятельности как компоненты трудового поста
6. О внутренних условиях труда как характеристиках субъекта деятельности
7. Психология труда как профессии и как учебная дисциплина
8. Некоторые вопросы психологии профессии

Курс лекций В библиотеке БГУКИ имеются учебники: Введение в психологию: Уч. пособие / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Academia, 1996. – 496 с. 88 В 24
Кафедра психологии и педагогики...

1. Характеристика психологии как науки
2. Проблема предмета психологии
3. Бихевиоризм
4. Гештальтпсихология
5. Психоанализ
6. Когнитивная психология
7. Гуманистическая психология.
8. Понятие психики
9. Филогенез и онтогенез психики
10. Высшие психические функции
11. История взглядов на связь психики и мозга
12. Строение и свойства нервной системы
13. Функциональная организация человеческого мозга
14. Основные законы высшей нервной деятельности
15. Связь между психикой и мозгом
16. Проблема метода в психологии
17. Принципы построения и этапы психологического исследования
18. Наблюдение.
19. Понятие сознания
20. Психологические характеристики сознания
21. Сознательные и неосознаваемые процессы
22. Неосознаваемые механизмы сознательных действий.
23. Надсознательное.
24. Проявления субсенсорного восприятия.
25. Поведение животных и поведение человека
26. Понятие и структура деятельности
27. Отличие деятельности человека от активности животного.
28. Психологические черты деятельности.
29. Основные виды деятельности
30. Освоение деятельности. Умения. Навыки. Привычки
31. Понятие личности
32. О соотношении биологического и социального в личности
33. Концепция параллелизма.
34. Концепции поглощения
35. Концепция координации.
36. Структура личности
37. Состав мотивационной сферы
38. Направленность личности
39. Воля и регуляция поведения
40. Виды и роль эмоций
41. Эмоциональные состояния
42. Высшие чувства человека
43. Общее понятие о темпераменте
44. Деятельность центральной нервной системы.
45. Учения о типах характера
46. Самооценка и жизненный путь личности
47. Понятие об ощущениях
48. Свойства ощущений
49. Основные закономерности ощущений
50. Свойства и виды восприятия
51. Свойства восприятия
52. Виды восприятия.
53. Закономерности и законы восприятия
54. Характеристика внимания
55. Свойства внимания
56. I. По времени сохранения материала
57. Механизмы памяти и индивидуальные различия
58. Теории и законы памяти
59. Правила обращения с памятью
60. Мышление как процесс
61. Виды мышления
62. Допонятийное и понятийное мышление.
63. Индивидуальные особенности мышления
64. Воображение как познавательный процесс
65. Функции и виды воображения
66. Функции воображения.
67. Виды воображения.
68. Творческое воображение
69. Способности и задатки. Уровни способностей
70. Развитие способностей
71. Понятие творчества
72. Особенности протекания творческого процесса
73. Креативность

ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
ВВЕДЕНИЕ... В... ПСИХОЛОГИЮ Под общей редакцией профессора А В Петровского...

1. Античная
2. Психологическая мысль Нового времени
3. Зарождение психологии как науки
4. Развитие экспериментальной и дифференциальной психологии
5. Основные психологические типы
6. Эволюция школ и направлений
7. Предмет психологии
8. Психология и естествознание
9. Психология и научно-технический прогресс
10. Психология и педагогика
11. Место психология в системе наук
12. Структура современной психологии
13. Понятие об общей психологии
14. Субъективный метод
15. Объективный метод
16. Объективные методы исследования
17. Структурно-аналитический метод
18. Экспериментально-генетический метод
19. Измерения в психологии
20. Метод опроса
21. Шкалы основных интересов
22. Проективные методы
23. Метод отраженной субъективности
24. Организация конкретного психологического исследования
25. Понятие об ощущении
26. Общие закономерности ощущений
27. Характеристика восприятия и его особенностей
28. Восприятие как действие
29. Восприятие пространства
30. Восприятие времени и движения
31. Общее понятие о памяти
32. Виды памяти
33. Общая характеристика процессов памяти
34. Запоминание
35. Воспроизведение
36. Забывание и сохранение
37. Индивидуальные различия памяти
38. Общая характеристика мышления
39. Мышление и решение задач
40. Виды мышления
41. Понятие о воображении, его основных видах и процессах
42. Физиологические основы процессов воображения
43. Роль фантазии в игре детей и творчестве взрослых
44. Определение чувств и их физиологические основы
45. Формы переживания чувств
46. Чувства и личность
47. Внутренняя организация активности человека
48. Внешняя организация активности
49. Волевые действия
50. Понятие об общении
51. Общение как обмен информацией
52. Сбоку два» - за нами следят
53. Общение как межличностное взаимодействие
54. Общение как понимание людьми друг друга
55. Высшая форма развития группы
56. Дифференциация в группах разного уровня развития
57. Девочки обозначены кружками, мальчики – треугольниками
58. Интеграция в группах разного уровня развития
59. Структура взаимоотношений в современной семье
60. Возникновение сознания
61. Понятие о личности в психологии
62. Структура личности
63. Основные теории личности в зарубежной психологии
64. Направленность личности
65. Самосознание личности
66. Развитие личности
67. Общее понятие о темпераменте
68. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности
69. Темперамент и проблемы воспитания
70. Понятие о характере
71. Структура характера
72. Природа и проявления характера
73. Понятие о способностях
74. Структура способностей
75. Талант, его происхождение
76. Природные предпосылки способностей и таланта
77. Формирование способностей
78. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
79. Под общей редакцией проф. А.В. Петровского

Введение в общую психологию
Гиппенрейтер Ю Б... Введение в общую психологию...

1. Лекция 4
2. Pаздел II
3. ИНДИВИД И ЛИЧНОСТЬ
4. Коэффициенты корреляции свойств характера внутри пар близнецов и сиблингов
5. I. Общая характеристика психологии как науки
6. II. Смена представлений о предмете психологии
7. III. Психологический анализ деятельности
8. V. Возникновение и развитие психики в процессе биологической эволюции
9. VII. Индивид и личность
10. VIII. Проблема объяснения в психологии

ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
Возникновение психологии как науки... С древнейших времен потребности общественной жизни заставляли человека... II этап психология как наука о сознании Возникает в XVII веке в связи с развитием естественных наук Способность...

1. Основные виды деятельности, обеспечивающие существование человека и формирование его как личности – это общение, игра, учение и труд.
2. Трансперсональная область.
3. СОЦИОМЕТРИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА

ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ
Первушина О Н... Общая характеристика психологии как науки основные этапы развития...

1. Цели и задачи дисциплины
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
3. Новизна курса
4. Темы рефератов
5. Образцы вопросов для подготовки к экзамену
6. Список основной и дополнительной литературы

Введение в психологию
Введение в психологию... Фрейд Зигмунд Введение в психологию...

Введение в педагогическую психологию как пропедевтический
Учебное пособие заведующего кафедрой психологии заведующего Лабораторией... С позиции деятельностного подхода к обучению и воспитанию разработанного А Н Леонтьевым Д Б Элькониным...

1. Психологию».
2. Общая характеристика психологического анализа урока
3. Учебная деятельность как предмет психолого-педагогического анализа.
4. Структурный анализ деятельности учащегося на уроке
5. Развитие личности в процессе обучения.
6. Процессов.
7. Психолого-педагогическое изучение эмоционально-волевых компонентов в структуре учебной деятельности.
8. Общая психолого-педагогическая оценка качества обучения
9. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Психологию
На сайте allrefs.net читайте: Психологию. Введение... в...

1. О ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ
2. НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ТРАДИЦИОННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ
3. РАЗВИТИЕ ВЗГЛЯДОВ НА ПСИХИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СОВЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
4. ЛЕНИН О ПРЕДМЕТЕ ОТДЕЛЬНОЙ НАУКИ
5. ПСИХИКА — ОСОБОЕ СВОЙСТВО ВЫСОКООРГАНИЗОВАННОЙ МАТЕРИИ
6. ПСИХИКА — ФУНКЦИЯ МОЗГА, ОТРАЖЕНИЕ ОБЪЕКТИВНОГО МИРА
7. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ
8. ПСИХИЧЕСКИЕ ОТРАЖЕНИЯ И ОРИЕНТИРОВОЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
9. ВИДЫ ОРИЕНТИРОВОЧНОГО ПОДКРЕПЛЕНИЯ
10. МЕХАНИЗМ АКТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ
11. АКТИВНЫЕ И АВТОМАТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ
12. ОРИЕНТИРОВКА АКТИВНАЯ И ПАССИВНАЯ
13. ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ
14. ПСИХОЛОГИЯ И СМЕЖНЫЕ НАУКИ
15. СИТУАЦИИ, ГДЕ ПСИХИКА НЕ НУЖНА
16. СИТУАЦИИ, ГДЕ ПСИХИКА НЕОБХОДИМА
17. МЕХАНИЗМ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ К ИНДИВИДУАЛЬНО ИЗМЕНЧИВЫМ СИТУАЦИЯМ
18. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ДЕЙСТВИЯМИ И ДЕТЕРМИНИЗМ ПОВЕДЕНИЯ
19. ОБЪЕКТИВНЫЕ ПРИЗНАКИ ПСИХИКИ
20. ПЕРЕСТРОЙКА ОРГАНИЗМА КАК СУБЪЕКТА ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ
21. ДАЛЬНЕЙШАЯ ПЕРЕСТРОЙКА ОРГАНИЗМА В СВЯЗИ С ОБРАЗОВАНИЕМ ЛИЧНОСТИ
22. Соотношение основных эволюционных уровней действия.
23. К ПРОБЛЕМЕ БИОЛОГИЧЕСКОГО В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА
24. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
25. О СОБСТВЕНО ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМАХ И ЗАКОНАХ
26. ПРОБЛЕМА ОСНОВНОГО МЕТОДА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
27. К УЧЕНИЮ ОБ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ
28. РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ
29. МЕТОД «СРЕЗОВ» И МЕТОД ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ В ИССЛЕДОВАНИИ ДЕТСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Введение в психологию
Введение в психологию... Учебное пособие...

1. РАЗВИТИЕ ВЗГЛЯДОВ НА ПСИХИЧЕСКУЮ ЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СОВЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
2. ЛЕНИН О ПРЕДМЕТЕ ОТДЕЛЬНОЙ НАУКИ
3. ВИДЫ ОРИЕНТИРОВОЧНОГО ПОДКРЕПЛЕНИЯ
4. МЕХАНИЗМ АКТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ
5. АКТИВНЫЕ И АВТОМАТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ
6. ОРИЕНТИРОВКА АКТИВНАЯ И ПАССИВНАЯ
7. ПСИХОЛОГИЯ И СМЕЖНЫЕ НАУКИ
8. ДВА ТИПА СИТУАЦИЙ. СИТУАЦИИ, ГДЕ ПСИХИКА НЕ НУЖНА
9. СИТУАЦИИ, ГДЕ ПСИХИКА НЕОБХОДИМА
10. МЕХАНИЗМ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ К ИНДИВИДУАЛЬНО ИЗМЕНЧИВЫМ СИТУАЦИЯМ
11. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ДЕЙСТВИЯМИ И ДЕТЕРМИНИЗМ ПОВЕДЕНИЯ
12. ОБЪЕКТИВНЫЕ ПРИЗНАКИ ПСИХИКИ
13. ПЕРЕСТРОЙКА ОРГАНИЗМА КАК СУБЪЕКТА ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ
14. ДАЛЬНЕЙШАЯ ПЕРЕСТРОЙКА ОРГАНИЗМА В СВЯЗИ С ОБРАЗОВАНИЕМ ЛИЧНОСТИ
15. К ПРОБЛЕМЕ БИОЛОГИЧЕСКОГО В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА
16. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕСТРОЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
17. ЗАКОНАХ
18. ПРОБЛЕМА ОСНОВНОГО МЕТОДА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
19. К УЧЕНИЮ ОБ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ
20. РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ
21. МЕТОД «СРЕЗОВ» И МЕТОЛ ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ В ИССЛЕДОВАНИИ ДЕТСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Введение в клиническую психологию
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОСТОЧНО ЕВРОПЕЙСКИЙ ИНСТИТУТ ПСИХОАНАЛИЗА... Утверждаю Первый проректор К псх н Муханова Н А...

1. Объем дисциплины и виды учебной работы
2. Тема 3. Основные характеристики профессиональной деятельности клинического психолога.
3. Тема 4. Теоретико-методологические проблемы клинической психологии. Норма и патология, здоровье и болезнь.
4. Тема 5. Психология больного. Внутренняя картина болезни
5. Тема 6. Клиническая психология в экспертной практике
6. Тема 7. Основы неврологии.
7. Тема 8. Основы психогигиены и психопрофилактики.
8. Вопросы к предварительной аттестации.
9. Вопросы для подготовки к зачету.
10. Образец теста.
11. Конспект лекции
12. Клиническая психология - это область профессиональной деятельности психологов, направленная на охрану и укрепление здоровья населения.
13. То она является отраслью медицинской науки.
14. Методологические принципы клинической психологии
15. Методология в психологии реализуется посредством следующих положений (принципов).
16. Методы клинической психологии
17. Различные подходы к содержанию и определению медицинской и клинической психологии.
18. Программные положения
19. Психология больного, психология лечебного взаимодействия.
20. Психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия.
21. Программные положения
22. Роль клинического психолога в общей системе оказания медицинской помощи.
23. Решение задач дифференциальной диагностики.
24. Исследование личности и социальной среды больного.
25. Экспертная работа.
26. Работа клинического психолога в учреждениях, оказывающих психотерапевтическую помощь.
27. Работа клинического психолога в учреждениях, оказывающих психиатрическую помощь.
28. Особенности организации работы клинического психолога в реабилитационных центрах (отделениях) психиатрической службы.
29. Особенности организация работы клинического психолога в медицинских учреждениях другого профиля.
30. Этика и деонтология в деятельности клинического психолога.
31. Программные положения
32. Конспект лекции
33. Многомерный подход к оценке психического состояния человека в медицине и клинической психологии.
34. Нозос-патос
35. Дефект-выздоровление-хронификация
36. Адаптация-дезадаптация, компенсация-декомпенсация
37. Психология здоровья
38. Внутренняя картина здоровья
39. Программные положения
40. Конспект лекции
41. Влияние болезни на психику человека.
42. Типы реакции на болезнь
43. Переживание болезни во времени
44. Возрастные особенности внутренней картины болезни
45. Ятрогении и ятропатии.
46. Программные положения
47. Конспект лекции
48. Виды экспертных задач, решаемых клиническими психологами
49. Программные положения
50. Конспект лекции
51. Предметом изучения неврологии являются
52. Методы исследования
53. Строение нервной системы
54. Частная неврология (отдельные формы заболеваний нервной системы).
55. Менингит
56. Полиомиелит
57. Арахноидиты
58. Формы ДЦП.
59. Программные положения
60. Конспект лекции
61. Теоретическая основа психогигиены - социальная и общая психология, психотерапия, социальная психиатрия и физиология высшей нервной деятельности.
62. Психопрофилактика
63. Участие клинических психологов в психопрофилактике и реабилитации больных и в восстановлении нарушенных высших психических функций.
64. ГЛОССАРИЙ

Введение в психологию Юнга
Робин Робертсон... Введение в психологию Юнга...

1. Юнг и бессознательное
2. Юнг и Фрейд
3. Символы трансформации
4. Мифы в нашей жизни
5. Связь с природой
6. Скрытые силы
7. Личность № 1 и личность № 2
8. Сознание и триединый мозг
9. Сознательное и бессознательное
10. Маршалл Маклуэн и массовое сознание
11. Целостность памяти
12. Мозг как телевизионный приемник
13. Динамика сознания
14. Архетип и комплекс
15. Архетипы развития
16. Видят ли сны представители других видов?
17. К чему приводит лишение сна
18. Почему мы видим сны?
19. Сновидения и сознание
20. Бессознательная природа сновидений
21. Работа над собственными сновидениями
22. Психологические типы
23. Интроверт и экстраверт
24. Четыре функции
25. Подчиненная функция
26. Путь к индивидуации
27. Экстравертивный тип
28. Функция мышления
29. Функция чувства
30. Функция ощущения
31. Функция интуиции
32. Психологические типы как пути развития
33. Психологические типы и индивидуация
34. Правда ли, что при рождении мы являемся tabula rasa?
35. Почему появляется Тень?
36. Появление Тени в сновидениях
37. Персона и ее взаимоотношения с Тенью
38. Проекция
39. Девочка с задатками механика
40. Тень и проблема Зла
41. Тень, скрывающаяся за светом науки
42. Работа с Тенью в сновидениях
43. Распознавание Тени в повседневной жизни
44. Анима и Анимус
45. Два аспекта Анимы/Анимуса
46. Анима/Анимус как Тень
47. Анима/Анимус как архетип взаимоотношений
48. Эмоциональное потрясение, вызванное Анимой/Анимусом
49. Анима/Анимус в сновидениях
50. Боги и богини в наших сновидениях
51. Проекции Анимы/Анимуса
52. Борьба противоположностей
53. Рыцарство и легенда о чаше Грааля
54. Анима/Анимус во взаимоотношениях
55. Грядущий женский мир
56. Самость
57. Бог внутри нас
58. Мандалы
59. Трансцендентная функция
60. Самость в сновидениях
61. Самоактуализация
62. Творчество и Самость

Шнейдер Л. Б. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Шнейдер Л Б Данное учебное пособие составлено на основе курса лекции по психологии семейных... ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ СЕМЕЙНЫХ... ИСТОРИЧЕСКИЙ ОЧЕРК СТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ...

1. Шнейдер Л. Б.
2. ОТ АВТОРА
3. Постановка проблемы семейных отношений в современной психологии
4. Социально-демографическая ситуация.
5. Разводимость.
6. ПРОБЛЕМАТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ СЕМЬИ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
7. Экскурс в психологию семьи и семейных отношений от древности до наших дней
8. Проблематика значимых отношений в системе психологического знания
9. Представления о семье и изменениях, происходящих в ней и в общественном сознании
10. Результаты исследования представлений об идеальной и конфликтной семье у подростков
11. Формы организации брачно-семейных отношений в историческом контексте
12. Семья и брак в истории общества: качественная и количественная эволюция семейных отношений
13. Нетрадиционные (особые) семьи
14. Тенденции развития альтернативных форм брачно-семейных отношений
15. Тенденции развития альтернативных форм брачно-семейных отношений в современном обществе
16. Различные категории современной семьи
17. Современная модель семьи, ее особенности
18. Психологически благополучная и неблагополучная современная семья
19. Психологическое здоровье современной семьи
20. Реализация индивидуальных потребностей в браке
21. Многообразие семейных функций
22. Традиционные и современные функции семьи
23. Семейные роли и внутрисемейная ролевая структура
24. Анализ деформаций семейного функционирования
25. Динамика семейных отношений
26. Периодизация семейной жизни
27. Период ухаживания
28. Молодая семья, ее задачи и особенности
29. Пожилой человек и семья
30. Аттракция
31. Механизмы возникновения симпатии
32. Феномен любви и ее типы
33. Источники и стили любви
34. Условия сохранения эмоциональных отношений
35. Причины отрицательного отношения к себе и к семейной жизни
36. Профили брака, типы супружеских отношений и их детерминанты
37. Адаптация супругов в семье
38. Семейные ссоры
39. Специфика супружеского конфликта
40. Феномен «прощения» в психологии супружеских отношений
41. Честь, прощение и примирение
42. Искусство прощать и искусство принимать прощение
43. ДЕТСКО-РОДИТЕлЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ
44. До рождения ребенка: психологическая характеристика пренатального периода
45. Становление пренатального материнства
46. Беспроблемный рай» или «внутриутробная война»?
47. Факторы и условия психического риска для будущего ребенка
48. Материнство как психологический феномен
49. Материнство: врожденное или приобретенное?
50. Формирование материнства
51. Родительская семья
52. Взаимодействие с собственной матерью
53. Игровая деятельность
54. Няньчание
55. Дифференциация мотивационных основ материнской и половой сфер
56. Взаимодействие с собственным ребенком
57. Особенности развития материнства в современных условиях
58. Семья как персональная микросреда развития ребенка
59. Характеристика психолого-педагогических факторов воспитания детей
60. Семейная жизнь и воспитательные функции родителей
61. Специфика семейного воспитания: позитивное и негативное влияние семьи
62. Влияние семьи на развитие ребенка
63. Проблемы детско-родительских отношений и благополучия ребенка в семье
64. Стадии психического развития ребенка и развитие идентичности
65. Дошкольник в семье
66. Одаренный ребенок в семье
67. Ребенок в неполной и смешанной семье
68. Мальчик в семье
69. Соперничество детей в семье
70. Психологические особенности старшего и младшего ребенка.
71. Сексуальная символика русского фольклора
72. Проблема отношения полов
73. Гендерные исследования
74. Понятие жизненного и сексуального сценария
75. Стадии психосексуального развития ребенка
76. Сексуальные расстройства
77. ПОДГОТОВКА МОЛОДЕЖИ К СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ
78. Концепции и формы распада семейных отношений
79. Факторы, разрушающие брачно-семейные отношения
80. Стадии развода
81. Постразводная ситуация
82. Контрольные тесты для проверки знаний студентов
83. Эволюция семьи в истории человеческого общества
84. Жизненный цикл и основные подсистемы семьи
85. Методы изучения семьи
86. Формирование супружеской пары
87. Нравственно-психологические основы супружеских отношений. Специфика общения в семье
88. Психогигиена интимных отношений
89. Взаимоотношения поколений в семье
90. Детско-родительские отношения в дошкольном возрасте
91. Детско-родительские отношения в школьном возрасте
92. Супружеские конфликты, их причины и профилактика
93. Половой диморфизм
94. Семинар 1. Предбрачные ожидания и степень их реализации-нереализации в семейной жизни
95. Семинар 2. Специфика общения в семье и профилактика супружеских конфликтов
96. Семинар 3. Психологическая коррекция дезорганизации семейных отношений
97. IV. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

В кризисную психологию
Введение В кризисную... I Предмет и задачи кризисной психологии...

1. В кризисную психологию
2. I. Предмет и задачи кризисной психологии
3. II. Система основных понятий кризисной психологии
4. Психическая травма.
5. Скорбь как процесс переживания.
6. Проблема эффективности психологического преодоления.
7. III. Антропологическая катастрофа.
8. Антропологическая катастрофа как потеря личностной целостности
9. Принцип Декарта
10. V. Экзистенциальное направление в психологии и философии как теоретическое основание кризисной психологии
11. Основные положения экзистенциальной психологии
12. Экзистенциальный анализ.
13. V. Характеристика экзистенциональных тревог
14. Тревога судьбы и смерти.
15. Тревога вины и осуждения.
16. Чувство вины.
17. Тревога пустоты и отсутствия смысла.
18. Взаимосвязь страха и тревоги.
19. Тревога стремится превратиться в страх.
20. Психотерапевтическая теория невротической тревоги.
21. VI. Основы логотерапия
22. Характеристика смысла.
23. Система ценностей осмысленной жизни.
24. Учение о свободе воли.
25. Экзистенциальный вакуум.
26. Логотерапевтическая теория неврозов.
27. Методы помощи человеку в ситуации ноогенного невроза.
28. Различение смысла (переосмысление).
29. Дерефлексия.
30. История создания теории
31. Этиология
32. Б. Вызванные человеком
33. Симптоматика.
34. Эпидемиология
35. Анализ методов диагностики.
36. Травматический стресс и крушение базовых иллюзий.
37. Проблема формирования ответственности в посттравматической ситуации.
38. Симптоматика последствий продолжительных издевательств.
39. Диссоциация.
40. Триада выжившего.
41. Патологические изменения во взаимоотношениях.
42. Патологически изменения в индивидуальности
43. Явление терроризма
44. Социальные последствия терроризма
45. Общая характеристика переживания детьми горя
46. Фазы детского горя.
47. Возрастные особенности переживания горя
48. Самосознание и проблемы, возникающие в горе
49. А) Принцип нормализации.
50. Подходы к коррекции Травматического стресса
51. Сущность стратегического (превентивного) подхода
52. X. Программы кризисной интервенции, психологической помощи и поддержки
53. Психологический дебрифинг
54. Программа преодоления психических травм детства
55. Как сформировать группу поддержки
56. Принципы работы в группе поддержки
57. Требования к ведущему группы
58. Группы поддержки ребенку в горе.
59. Группа поддержки взрослым в горе
60. Основные направления и принципы психологического просвещения.
61. Глоссарий
62. Трансценденция
63. Темы контрольных работ
64. Слова для описания чувств
65. Когда следует обратиться к психологу
66. У вашего горя есть начало, есть цель и есть конец.
67. Ты отвечаешь за свою жизнь даже тогда, когда ее посетило горе.
68. Просить помощь это не всегда свидетельство слабости.
69. Сильным, умудренным и зрелым
70. ОБРЯД ПЛАЧА КАК ФОРМА ПСИХОТЕРАПИИ
71. А. Травмирующее событие
72. Б. Ощущения Пьера (симптоматика)
73. Сеанс психотерапии
74. Сессия 1. Отреагирование
75. Шаг 2. Снятие уникальности
76. Сессия 2. Поиск ресурсов в прошлом (регрессия)
77. Сессия 3. Реконструкция личности
78. Этапы выздоровления Пьера Безухова
79. ДЕТСКОЕ ПОНИМАНИЕ СМЕРТИ
80. ДЕТСКИЕ РЕАКЦИИ НА ГОРЕ
81. Тревожность
82. Печаль, тоска
83. РЕАКЦИИ РОДИТЕЛЕЙ
84. Давайте конкретную информацию
85. Позвольте детям присутствовать на церемонии прощания и похоронах
86. Конкретные вопросы
87. Играть, чтобы лучше понять
88. Помогите ребенку понять
89. Сделайте потерю реально ощутимой
90. Приглушите чувство вины у ребенка
91. Научное отступление.
92. Первый этап преодоления. Поиск виновного.
93. Модель страдания
94. П. Тиллих
95. Событие.
96. Вступление. Установление контакта.
97. Установление дистанции.
98. Знакомство.
99. Определение позиций.
100. Предварительный диагноз
101. Установление проблемы (первое нарушение правил).
102. Темнота и молчание.
103. Принятие решения.
104. Крик как признак отчаяния (Второе нарушение правил).
105. Сближение как отдаление.
106. Психотехнология прощения.
107. Шаг первый. Прощать близкого
108. Шаг четвертый. Осознание отношения к себе.
109. Формула любви

К специальным разделам клинической психологии относятвоз­растную клиническую психологию и семейную клиническую психологию
СПЕЦИАЛЬНЫЕ РАЗДЕЛЫ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ... Клиническая психология тесно связана с другими разделами пси хологической... К специальным разделам клинической психологии относятвоз растную клиническую психологию и семейную клиническую...

1. Социальные и биологические составляющие нормального и аномального развития человека
2. Психические особенности и психосоматические расстройства в период новорожденности, младенчества и раннего детства
3. Психические особенности и психосоматические расстройства у детей дошкольного и младшего школьного возраста
4. Психологические особенности и психосоматические расстройства у подростков
5. Психология и психопатология ранней юности
6. Личностная позиция человека
7. Опросник Стреляу
8. Характерологический опросник К.Леонгарда
9. Висбаденский опросник N.Peseschkian
10. Верность: 12, 23,41.
11. Методика “Ценностные ориентации” М.Рокича
12. НАСТРОЕНИЕ
13. Проснувшись, я сразу заставляю себя встать
14. ОТНОШЕНИЕ К РОДНЫМ И БЛИЗКИМ
15. Дополнительные баллы, начисляемые по шкале объективной оценки.

К специальным разделам клинической психологии относятвоз­растную клиническую психологию и семейную клиническую психологию
СПЕЦИАЛЬНЫЕ РАЗДЕЛЫ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ... Клиническая психология тесно связана с другими разделами пси хологической... К специальным разделам клинической психологии относятвоз растную клиническую психологию и семейную клиническую...

1. Социальные и биологические составляющие нормального и аномального развития человека
2. Психические особенности и психосоматические расстройства в период новорожденности, младенчества и раннего детства
3. Психические особенности и психосоматические расстройства у детей дошкольного и младшего школьного возраста
4. Психологические особенности и психосоматические расстройства у подростков
5. Психология и психопатология ранней юности
6. Личностная позиция человека
7. Опросник Стреляу
8. Характерологический опросник К.Леонгарда
9. Висбаденский опросник N.Peseschkian
10. Верность: 12, 23,41.
11. Методика “Ценностные ориентации” М.Рокича
12. НАСТРОЕНИЕ
13. Проснувшись, я сразу заставляю себя встать
14. ОТНОШЕНИЕ К РОДНЫМ И БЛИЗКИМ
15. Дополнительные баллы, начисляемые по шкале объективной оценки.

Психологию
На сайте allrefs.net читайте: Психологию. Введение... в...

1. Гальперин П.Я.
2. О ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ
3. НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ТРАДИЦИОННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ
4. РАЗВИТИЕ ВЗГЛЯДОВ НА ПСИХИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СОВЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
5. ЛЕНИН О ПРЕДМЕТЕ ОТДЕЛЬНОЙ НАУКИ
6. ПСИХИКА — ОСОБОЕ СВОЙСТВО ВЫСОКООРГАНИЗОВАННОЙ МАТЕРИИ
7. ПСИХИКА — ФУНКЦИЯ МОЗГА, ОТРАЖЕНИЕ ОБЪЕКТИВНОГО МИРА
8. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ
9. ПСИХИЧЕСКИЕ ОТРАЖЕНИЯ И ОРИЕНТИРОВОЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
10. ВИДЫ ОРИЕНТИРОВОЧНОГО ПОДКРЕПЛЕНИЯ
11. МЕХАНИЗМ АКТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ
12. АКТИВНЫЕ И АВТОМАТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ
13. ОРИЕНТИРОВКА АКТИВНАЯ И ПАССИВНАЯ
14. ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ
15. ПСИХОЛОГИЯ И СМЕЖНЫЕ НАУКИ
16. СИТУАЦИИ, ГДЕ ПСИХИКА НЕ НУЖНА
17. СИТУАЦИИ, ГДЕ ПСИХИКА НЕОБХОДИМА
18. МЕХАНИЗМ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ К ИНДИВИДУАЛЬНО ИЗМЕНЧИВЫМ СИТУАЦИЯМ
19. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ДЕЙСТВИЯМИ И ДЕТЕРМИНИЗМ ПОВЕДЕНИЯ
20. ОБЪЕКТИВНЫЕ ПРИЗНАКИ ПСИХИКИ
21. ПЕРЕСТРОЙКА ОРГАНИЗМА КАК СУБЪЕКТА ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ
22. ДАЛЬНЕЙШАЯ ПЕРЕСТРОЙКА ОРГАНИЗМА В СВЯЗИ С ОБРАЗОВАНИЕМ ЛИЧНОСТИ
23. Соотношение основных эволюционных уровней действия.
24. К ПРОБЛЕМЕ БИОЛОГИЧЕСКОГО В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА
25. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
26. О СОБСТВЕНО ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМАХ И ЗАКОНАХ
27. ПРОБЛЕМА ОСНОВНОГО МЕТОДА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
28. К УЧЕНИЮ ОБ ИНТЕРИОРИЗАЦИИ
29. РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ
30. МЕТОД «СРЕЗОВ» И МЕТОД ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ В ИССЛЕДОВАНИИ ДЕТСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Юлия Борисовна Гиппенрейтер. Введение в общую психологию
http nkozlov ru library psychology d... Учебное пособие...

1. Лекция 1 ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКЕ
2. Лекция 2 ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДРЕВНИХ ФИЛОСОФОВ О ДУШЕ. ПСИХОЛОГИЯ СОЗНАНИЯ
3. Лекция 3 МЕТОД ИНТРОСПЕКЦИИ И ПРОБЛЕМА САМОНАБЛЮДЕНИЯ
4. Лекция 4 ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА О ПОВЕДЕНИИ
5. Лекция 5 НЕОСОЗНАВАЕМЫЕ ПРОЦЕССЫ
6. Лекция 7 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
7. Лекция 9 ФИЗИОЛОГИЯ ДВИЖЕНИЙ И ФИЗИОЛОГИЯ АКТИВНОСТИ
8. Лекция 11 ПРОИСХОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ФИЛОГЕНЕЗЕ
9. Лекция 12 ОБЩЕСТВЕННО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА И ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ В ОНТОГЕНЕЗЕ
10. Лекция 13 ПСИХОФИЗИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
11. Лекция 14 СПОСОБНОСТИ. ТЕМПЕРАМЕНТ
12. Лекция 15 ХАРАКТЕР
13. Коэффициенты корреляции свойств характера внутри пар близнецов и сиблингов
14. Лекция 16 ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ
15. I. Общая характеристика психологии как науки
16. II. Смена представлений о предмете психологии
17. V. Возникновение и развитие психики в процессе биологической эволюции
18. VII. Индивид и личность

ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
Часть... ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ...

1. ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ
2. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ
3. Место психологии в системе наук
4. Психология и научно-технический прогресс
5. Психология и педагогика
6. Структура современной психологии
7. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ
8. Генетический принцип
9. Основные методы психологического исследования
10. Конкретные методики психологического исследования
11. Психологические тесты
12. ПСИХОЛОГИЯ В НЕДРАХ ФИЛОСОФИИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
13. АНТИЧНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
14. Анимизм
15. Гилозоизм
16. Демокрит и идея причинности
17. Гиппократ и учение о темпераментах
18. Анаксагор и идея организации
19. Софисты: поворот от природы к человеку
20. Сократ и новое понятие о душе
21. Платон: душа как созерцательница идей
22. Открытие внутренней речи как диалога
23. Личность как конфликтующая структура
24. Природа, культура и организм
25. Аристотель: душа как форма тела
26. Биологический опыт и изменение объяснительных принципов психологии
27. Закономерность развития
28. Понятие о конечной причине
29. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ЭПОХУ ЭЛЛИНИЗМА
30. Стоики: пневма и избавление от страстей
31. Эпикурейцы: атомизм и безмятежность духа
32. Александрийская наука
33. Гален: учение о темпераментах
34. Филон: пневма как дыхание
35. Платон: понятие о рефлексии
36. Августин: понятие о внутреннем опыте
37. Крушение античной цивилизации
38. Арабоязычная наука
39. Медицинская психология
40. Психофизиология зрения
41. Психологические идеи в Средневековой Европе
42. Номинализм
43. Эпоха Возрождения
44. Испанские врачи против схоластики
45. Ф. Бэкон: эксперимент и индукция
46. Открытие рефлекса
47. Страсти души
48. От души к сознанию
49. Психофизическое взаимодействие
50. Механодетерминизм
51. Этика» Б.Спинозы
52. Две психологии
53. Г.Лейбниц: открытие бессознательной психики
54. Психофизический параллелизм
55. Т.Гоббс: ассоциация как главное понятие
56. Рационализм и эмпиризм
57. Д.Локк: два источника опыта
58. Лейбниц как критик Локка
59. Механизм и индивидуализм как принципы психологической мысли XVII века
60. Просвещение
61. Ассоцианизм Д.Гартли
62. Ассоцианизм Д.Беркли и Д.Юма
63. Французские материалисты
64. Ростки историзма
65. И.Кант и психология
66. От механики к физиологии
67. Открытие рефлекторной дуги
68. Развитие ассоцианизма
69. Т.Браун: ассоциация как суггестия
70. Джеймс Милль: машина сознания
71. Джон Стюарт Милль: ментальная химия
72. И.Гербарт: учение о статике и динамике представлений
73. ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
74. Психофизика
75. Э. Пфлюгер: сенсорная функция как регулятор поведения
76. Г.Гельмгольц: лидер новой психофизиологии
77. Измерение времени реакции
78. Гипноз и внушение
79. Ч.Дарвин: революция в биологии и психологии
80. Г. Спенсер: принцип адаптации к среде
81. ПРОГРАММЫ ПОСТРОЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ
82. Психология как наука о непосредственном опыте
83. Психология как учение об интенциональных актах сознания
84. Психология как наука о психической регуляции поведения
85. РАЗВИТИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
86. Г.Эббингауз: законы памяти
87. Э. Торндайк: законы интеллекта как научения
88. Ф. Гальтон: генетика индивидуальных различий
89. А.Бине: тесты интеллекта
90. ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ
91. Функционализм
92. Бихевиоризм
93. Психоанализ
94. Психоаналитическое движение
95. Гештальтизм: динамика психических структур
96. К. Левин: динамика мотивации
97. Необихевиоризм
98. Б.Скиннер: оперантный бихевиоризм
99. Ж. Пиаже: стадии развития интеллекта
100. Неофрейдизм
101. Когнитивная психология
102. Гуманистическая психология
103. Категориальный анализ
104. СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОРНИ
105. Этнопсихологическая программа Н. И. Надеждина
106. Подъем национального самосознания
107. Два направления в проблеме человека
108. Антропологический принцип в философии» Н.Г.Чернышевского
109. П.Д.Юркевич о душе и внутреннем опыте
110. К. Д. Кавелин против И. М. Сеченова
111. А. А. Потебня. Язык народа как орган, образующий мысль
112. Изучение детской психики в контексте педагогической антропологии
113. УНИВЕРСИТЕТСКИЕ ПРОФЕССОРА ПСИХОЛОГИИ
114. РАЗВИТИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ
115. Естественно-научная ориентация психологии
116. Зоопсихологические исследования В. А. Вагнера
117. В.С.СОЛОВЬЕВ И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИДЕРОВ НОВОЙ ПСИХОЛОГИИ
118. УЧЕНИЕ О ПОВЕДЕНИИ
119. И. П. Павлов – создатель учения об условно-рефлекторной деятельности
120. Объективная психология В.М.Бехтерева
121. А. А. Ухтомский – Учение о доминанте
122. Л. С. Выготский: от «горизонтали» поведения к «вертикали» личности
123. Предметом политической истории психологии является зависимость психологической науки от политической конъюнктуры, которая складывается в обществе.
124. ОСОБЫЙ ПУТЬ» СОВЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
125. Марксизм в советской психологии
126. Рефлексология
127. Реактология
128. Педология и ее ликвидация
129. Прямые и косвенные последствия разгрома педологии
130. Переломы в развитии науки в 30-50-е годы
131. РОССИЙСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В НОВЫХ УСЛОВИЯХ: ДЕИДЕОЛОГИЗАЦИЯ НАУКИ
132. Реконструкция историографии российской психологии
133. Интеграция в мировое сообщество психологов
134. Департизация управления в сфере науки
135. Социальная востребованность психологии
136. АКТИВНОСТЬ
137. Мотив анионная основа активности
138. Потребности
139. Целевая основа активности
140. Инструментальная основа активности
141. ВНЕШНЯЯ ОРГАНИЗАЦИЯ АКТИВНОСТИ
142. Целостный смысловой акт поведения
143. Действие
144. Феномен опредмечивания потребностей
145. Феномен опробования дели действием
146. Феномен функциональной фиксированности
147. Самодвижение активности
148. Многоплановый характер общения
149. Единство общения и деятельности
150. Общение и язык
151. Вербальная коммуникация. Речь
152. Механизм речи
153. Невербальная коммуникация
154. Развитие речи
155. ОБЩЕНИЕ КАК МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
156. Социальный контроль и социальные нормы
157. Роль и ролевые ожидания в процессах общения
158. Психологический контакт в педагогическом общении
159. Межличностный конфликт
160. Влияние в условиях межличностного взаимодействия
161. Дружеское общение
162. ОБЩЕНИЕ КАК ПОНИМАНИЕ ЛЮДЬМИ ДРУГ ДРУГА
163. Механизмы восприятия человека человеком
164. Обратная связь в общении
165. Тренинг общения
166. Традиционное понимание малой группы в психологии
167. Деятельностное опосредствование межличностных отношений в группах высокого уровня развития
168. Многоуровневая структура межличностных отношений
169. ГРУППЫ РАЗНОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ
170. Дифференциация в группах разного уровня развития
171. Межличностный выбор. Социометрия
172. Мотивационное ядро выбора в межличностных отношениях
173. Межличностный выбор. Референтометрия
174. Лидерство
175. Внутригрупповая идентификация
176. Сплоченность группы как ценностно-ориентационное единство
177. Возложение и принятие ответственности
178. ОБЩЕНИЕ В СЕМЬЕ И ШКОЛЕ
179. Психологические аспекты организации совместной учебной деятельности
180. Неформальные ученические группы
181. СТРУКТУРА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ
182. Многоступенчатая возрастная структура современной семьи
183. Типы семейных взаимоотношений
184. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧУВСТВ И ИХ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
185. Чувства и потребности человека
186. Физиологические и поведенческие компоненты эмоций
187. ФОРМЫ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЧУВСТВ
188. Аффекты
189. Настроения
190. ЧУВСТВА И ЛИЧНОСТЬ
191. Страсти
192. Виды чувств и их формирование
193. Индивид и личность
194. Личность как субъект межиндивидуальных отношений
195. Личность и индивидуальность
196. О соотношении структур индивидуальности и личности
197. Биологическое и социальное в структуре личности
198. Три составляющие структуры личности
199. Психоаналитические теории личности
200. Гуманистическая психология
201. Топологическая психология
202. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ
203. Интересы
204. Убеждения
205. Психологическая установка
206. Открытие Я
207. Образ Я
208. Уровень притязаний личности
209. Развитие личности и развитие психики
210. Развитие личности в относительно стабильной группе
211. Развитие личности в изменяющейся среде
212. Возрастная периодизация развития личности
213. Понятие формирования личности в психологии и педагогике
214. ПРИРОДА ПЕРЦЕПЦИИ
215. ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ И ПОРОГИ
216. ВИДЫ РЕЦЕПЦИИ
217. СЕНСОРНЫЕ ОБРАЗЫ
218. Предметность образа
219. Целостность образа
220. Константность
221. Осмысленность образа
222. ПОНЯТИЕ О МНЕМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССАХ
223. АССОЦИАЦИИ ПАМЯТИ
224. ЗАПОМИНАНИЕ И ЗАБЫВАНИЕ
225. Мнемоника, или мнемотехника
226. Сохранение в памяти и забывание
227. Феномены сохранения и забывания
228. Эйдетизм
229. УЗНАВАНИЕ И ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ
230. Воображение и проблемная ситуация
231. Виды воображения
232. Аналитико-синтетический характер процессов воображения
233. Фантазия как функция мозга
234. Воображение и органические процессы
235. Фантазия и игра
236. Фантазия в художественном и научном творчестве
237. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЫШЛЕНИЯ
238. Чувственное познание и мышление
239. Мышление и речь
240. Социальная природа мышления
241. Логика и психология мышления
242. Мышление как процесс
243. Анализ и синтез
244. Мотивация мышления
245. Проблемная ситуация и задача
246. Детерминация мышления как процесс
247. Мышление при решении задач
248. Наглядно-действенное мышление
249. Наглядно-образное мышление
250. Отвлеченное мышление
251. Индивидуальные особенности мышления
252. Определение характера
253. Характер, общественные отношения и социальные группы
254. Связи черт характера
255. Черты характера и отношения личности
256. Акцентуация черт характера
257. Характер и темперамент
258. Природные и социальные предпосылки характера
259. Из истории характерологических учений
260. Поступок и формирование характера
261. ПОНЯТИЕ О СПОСОБНОСТЯХ
262. Качественная характеристика способностей
263. Количественная характеристика способностей
264. СТРУКТУРА СПОСОБНОСТЕЙ
265. Способности и деятельность
266. Общие и специальные способности
267. Способности и типология людей
268. Общественно-историческая природа таланта
269. Структура таланта
270. Талант и мастерство
271. Ошибочность фаталистического взгляда на способности
272. Задатки как природные предпосылки способностей
273. Способности и наследственность
274. Зависимость развития способностей от обучения
275. Способности и интересы
276. Монографии

Шнейдер Л. Б ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Шнейдер Л Б Данное учебное пособие составлено на основе курса лекции по психологии семейных... ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ СЕМЕЙНЫХ... ИСТОРИЧЕСКИЙ ОЧЕРК СТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ...

1. Шнейдер Л. Б.
2. ОТ АВТОРА
3. Постановка проблемы семейных отношений в современной психологии
4. Социально-демографическая ситуация.
5. Разводимость.
6. ПРОБЛЕМАТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ СЕМЬИ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
7. Экскурс в психологию семьи и семейных отношений от древности до наших дней
8. Проблематика значимых отношений в системе психологического знания
9. Представления о семье и изменениях, происходящих в ней и в общественном сознании
10. Результаты исследования представлений об идеальной и конфликтной семье у подростков
11. Формы организации брачно-семейных отношений в историческом контексте
12. Семья и брак в истории общества: качественная и количественная эволюция семейных отношений
13. Нетрадиционные (особые) семьи
14. Тенденции развития альтернативных форм брачно-семейных отношений
15. Тенденции развития альтернативных форм брачно-семейных отношений в современном обществе
16. Различные категории современной семьи
17. Современная модель семьи, ее особенности
18. Психологически благополучная и неблагополучная современная семья
19. Психологическое здоровье современной семьи
20. Реализация индивидуальных потребностей в браке
21. Многообразие семейных функций
22. Традиционные и современные функции семьи
23. Семейные роли и внутрисемейная ролевая структура
24. Анализ деформаций семейного функционирования
25. Динамика семейных отношений
26. Периодизация семейной жизни
27. Период ухаживания
28. Молодая семья, ее задачи и особенности
29. Пожилой человек и семья
30. Аттракция
31. Механизмы возникновения симпатии
32. Феномен любви и ее типы
33. Источники и стили любви
34. Условия сохранения эмоциональных отношений
35. Причины отрицательного отношения к себе и к семейной жизни
36. Профили брака, типы супружеских отношений и их детерминанты
37. Адаптация супругов в семье
38. Семейные ссоры
39. Специфика супружеского конфликта
40. Феномен «прощения» в психологии супружеских отношений
41. Честь, прощение и примирение
42. Искусство прощать и искусство принимать прощение
43. ДЕТСКО-РОДИТЕлЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ
44. До рождения ребенка: психологическая характеристика пренатального периода
45. Становление пренатального материнства
46. Беспроблемный рай» или «внутриутробная война»?
47. Факторы и условия психического риска для будущего ребенка
48. Материнство как психологический феномен
49. Материнство: врожденное или приобретенное?
50. Формирование материнства
51. Родительская семья
52. Взаимодействие с собственной матерью
53. Игровая деятельность
54. Няньчание
55. Дифференциация мотивационных основ материнской и половой сфер
56. Взаимодействие с собственным ребенком
57. Особенности развития материнства в современных условиях
58. Семья как персональная микросреда развития ребенка
59. Характеристика психолого-педагогических факторов воспитания детей
60. Семейная жизнь и воспитательные функции родителей
61. Специфика семейного воспитания: позитивное и негативное влияние семьи
62. Влияние семьи на развитие ребенка
63. Проблемы детско-родительских отношений и благополучия ребенка в семье
64. Стадии психического развития ребенка и развитие идентичности
65. Дошкольник в семье
66. Одаренный ребенок в семье
67. Ребенок в неполной и смешанной семье
68. Мальчик в семье
69. Соперничество детей в семье
70. Психологические особенности старшего и младшего ребенка.
71. Сексуальная символика русского фольклора
72. Проблема отношения полов
73. Гендерные исследования
74. Понятие жизненного и сексуального сценария
75. Стадии психосексуального развития ребенка
76. Сексуальные расстройства
77. ПОДГОТОВКА МОЛОДЕЖИ К СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ
78. Концепции и формы распада семейных отношений
79. Факторы, разрушающие брачно-семейные отношения
80. Стадии развода
81. Постразводная ситуация
82. Контрольные тесты для проверки знаний студентов
83. Эволюция семьи в истории человеческого общества
84. Жизненный цикл и основные подсистемы семьи
85. Методы изучения семьи
86. Формирование супружеской пары
87. Нравственно-психологические основы супружеских отношений. Специфика общения в семье
88. Психогигиена интимных отношений
89. Взаимоотношения поколений в семье
90. Детско-родительские отношения в дошкольном возрасте
91. Детско-родительские отношения в школьном возрасте
92. Супружеские конфликты, их причины и профилактика
93. Половой диморфизм
94. Семинар 1. Предбрачные ожидания и степень их реализации-нереализации в семейной жизни
95. Семинар 2. Специфика общения в семье и профилактика супружеских конфликтов
96. Семинар 3. Психологическая коррекция дезорганизации семейных отношений
97. IV. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ Возникновение психологии как науки II этап... V СОВРЕМЕННЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ... Абсолютное сознание...

1. Возникновение психологии как науки
2. Отрасли психологии
3. Задачи и место психологии в системе наук
4. Основные исторические этапы развития психологической науки
5. Основы функции психики. Особенности психического отражения
6. Основные этапы развития психики
7. Структура психики человека
8. Деятельность
9. Функции речи
10. Методы психологии
11. III. СТРУКТУРА СОЗНАНИЯ
12. Психические состояния человека
13. Состояния сознания. Роль сна
14. Теории эмоций
15. Физиологические механизмы стресса
16. Стресс и фрустрация
17. Структура волевого действия
18. Мотивация
19. IV. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
20. Социализация личности
21. Типология неправильного воспитания
22. Жизненные кризисы
23. Самосознание
24. Социальный статус. Систематизация социальных ролей
25. Структура личности по Фрейду
26. Теория сексуального развития 3. Фрейда
27. Защитные механизмы (по Фрейду)
28. Бихевиоризм
29. Поведенческая концепция Б. Скиннера
30. Типология поведения по Макгвайру
31. Когнитивные теории личности
32. Иерархия потребностей А. Маслоу
33. Самоактуализация личности
34. Трансперсональная психология. Взгляды К. Юнга
35. Трансперсональная область.
36. Генетический подход Чампиона Тойча
37. Психологическая структура личности
38. Способности
39. Понятие о темпераменте и его физиологических основах
40. Учет темперамента в деятельности
41. Клинические типологии личности
42. Характер
43. Акцентуации характера
44. Невроз. Виды неврозов
45. Аутотренинг
46. Психосоциотипы
47. Сенсорная типология
48. Психогеометрическая типология
49. Комплекс неполноценности и жизненный стиль (по Адлеру)
50. Психологический рост (по Адлеру)
51. Жизненные сценарии в судьбе человека
52. Функции и структура общения
53. Виды общения
54. Трансационный анализ общения
55. Общение как восприятие людьми друг друга
56. Методы психологического воздействия
57. Группы и коллективы
58. СОЦИОМЕТРИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА
59. Лидерство
60. Стили управления
61. Психологические требования к менеджеру

ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ
ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ... ПЛАН изучаемых тем... Понятие психологии Этапы становления психологии как науки...

1. Тема: Понятие психики. Структура психики.
2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Введение в психологию
Введение в психологию... Учебник для студентов университетов...

1. Об авторах
2. Тринадцатое издание
3. Благодарности
4. Предметная область психологии
5. Исторические основания психологии
6. Натурализм и эмпиризм
7. Истоки научной психологии
8. Структурализм и функционализм
9. Бихевиоризм
10. Гештальт-психология
11. Психоанализ
12. Современные направления психологии
13. Современные психологические подходы
14. Биологический подход
15. Бихевиористский подход
16. Когнитивный подход
17. Психоаналитический подход
18. Феноменологический подход
19. Взаимосвязь между психологическими и биологическими подходами
20. Выдвижение гипотез
21. Экспериментальный метод
22. Метод корреляций
23. Метод наблюдений
24. Этика психологического исследования
25. Ключевые термины
26. Вопросы для размышления
27. Междисциплинарные подходы
28. Биологически мы эгоистичны
29. Почему мы не рождаемся эгоистами
30. Нейроны - строительные блоки нервной системы
31. Потенциалы действия
32. Синаптическая передача импульсов
33. Нейротрансмиттеры
34. Организация мозга
35. Центральный ствол мозга
36. Лимбическая система
37. Большой мозг
38. Изображения живого мозга
39. Асимметрии мозга
40. Речь и мозг
41. Автономная нервная система
42. Эндокринная система
43. Влияние генов на поведение
44. Гены и хромосомы
45. Исследования генетических основ поведения
46. Ключевые термины
47. Вопросы для размышления
48. Молекулярная психология
49. Как физиология влияет на человеческую агрессию
50. Важность научения в контексте агрессии
51. Взаимодействие между врожденным и приобретенным
52. Стадии развития
53. Способности новорожденного
54. Вкус и обоняние
55. Научение и память
56. Когнитивное развитие ребенка
57. Стадии развития согласно Пиаже
58. Критика теории Пиаже
59. Альтернативы теории Пиаже
60. Развитие моральных суждений
61. Личность и социальное развитие
62. Темперамент
63. Раннее социальное поведение
64. Привязанность
65. Привязанность и последующее развитие
66. Половая (гендерная) идентичность и половое формирование
67. Ключевые термины
68. Вопросы для размышления
69. Какое влияние оказывает воспитание в детском саду?
70. Влияние родителей на личность и интеллект детей совсем непродолжительно
71. Влияние родителей неоспоримо
72. Чувствительность
73. Сенсорное кодирование
74. Зрительные ощущения
75. Зрение и свет
76. Зрительная система
77. Восприятие света
78. Восприятие паттернов
79. Восприятие цвета
80. Звуковые волны
81. Слуховая система
82. Восприятие интенсивности звука
83. Восприятие высоты звука
84. Другие ощущения
85. Обоняние
86. Давление и температура
87. Вопросы для размышления
88. Искусственные уши и глаза
89. Применение опиатов - эффективная терапия при хронической боли
90. Почему не следует применять опиаты для лечения хронической боли
91. Зрительная кора
92. Система распознавания и система локализации
93. Сегрегация объектов
94. Восприятие удаленности
95. Восприятие движения
96. Распознавание
97. Ранние этапы процесса распознавания
98. Поздние стадии распознавания
99. Нарушения процесса распознавания
100. Внимание
101. Избирательное смотрение и слушание
102. Неврологическая основа внимания
103. Константность восприятия
104. Константность яркости и цвета
105. Константность формы и положения
106. Константность величины
107. Развитие восприятия
108. Различение у младенцев
109. Контролируемая стимуляция
110. Вопросы для размышления
111. Прекращение боли в руке, которой уже нет
112. Развитие способности к восприятию - внутренний процесс
113. Развитие восприятия зависит от деятельности
114. Аспекты сознания
115. Сознание
116. Предсознательная память
117. Бессознательное
118. Автоматизм и диссоциация
119. Сон и сновидения
120. Стадии сна
121. Теория сна
122. Нарушения сна
123. Сновидения
124. Теории сна со сновидениями
125. Медитация
126. Вхождение в гипнотическое состояние
127. Гипнотические внушения
128. Скрытый наблюдатель
129. Психотропные препараты
130. Депрессанты
131. Стимуляторы
132. Галлюциногены
133. Каннабис
134. Экспериментальные данные
135. Споры о доказательствах
136. Анекдотические свидетельства
137. Ключевые термины
138. Вопросы для размышления
139. Консолидация памяти во время сна БДГ
140. Субъективная потребность в сне
141. Парадоксы потребности в сне
142. Подходы к научению
143. Эксперименты Павлова
144. Некоторые феномены и их применение
145. Предсказуемость и когнитивные факторы
146. Биологические ограничения
147. Оперантное обусловливание
148. Закон эффекта
149. Эксперименты Скиннера
150. Феномены и их применение
151. Обусловливание неприятными стимулами
152. Контроль и когнитивные факторы
153. Биологические ограничения
154. Комплексное научение
155. Когнитивные карты и абстрактные понятия
156. Инсайт в научении
157. Предубеждения
158. Структурные изменения
159. Клеточные изменения при простых формах научения
160. Ключевые термины
161. Вопросы для размышления
162. Роль нейронных систем в обусловливании страха
163. Обусловливание повышает чувствительность к уже существовавшим страхам
164. Фобии — врожденный защитный механизм
165. Три стадии памяти
166. Кратковременная и долговременная память
167. Различные виды памяти для разных видов информации
168. Кодирование
169. Хранение
170. Воспроизведение
171. Кратковременная память и мышление
172. Перенос из кратковременной памяти в долговременную
173. Долговременная память
174. Кодирование
175. Воспроизведение
176. Хранение
177. Взаимодействия кодирования и воспроизведения
178. Эмоциональные факторы забывания
179. Имплицитная память
180. Память при амнезии
181. Различные хранилища памяти
182. Имплицитная память у людей в норме
183. Улучшение памяти
184. Укрупнение и объем памяти
185. Образы и кодирование
186. Осмысление и кодирование
187. Контекст и воспроизведение
188. Организация
189. Тренируемость воспроизведения
190. Метод ПВЧУК
191. Продуктивная память
192. Стереотипы
193. Вопросы для размышления
194. Можно ли излечить от потери памяти с помощью растений?
195. Подсознательная память - опасное убеждение?
196. Восстановленные или ложные воспоминания?
197. Речь и общение
198. Уровни языка
199. Единицы и процессы речи
200. Влияние контекста на понимание и порождение речи
201. Развитие речи
202. Что приобретается?
203. Процессы научения
204. Врожденные факторы
205. Понятия и категоризация: строительные блоки мышления
206. Функции понятий
207. Прототипы
208. Иерархии понятий
209. Различные процессы категоризации
210. Приобретение понятий
211. Нейрологические механизмы формирования понятий и категоризации
212. Рассуждение
213. Дедуктивное мышление
214. Индуктивное мышление
215. Образное мышление
216. Нервная основа образов
217. Зрительное творчество
218. Мышление в действии: решение задач
219. Стратегии решения задач
220. Представление о задаче
221. Эксперты и новички
222. Компьютерное моделирование
223. Вопросы для размышления
224. Локализация речи в мозге
225. Как язык может определять мышление: языковая относительность и языковой детерминизм
226. Влияние мышления на язык
227. Подкрепление и побуждающая мотивация
228. Привыкание к препаратам и подкрепление
229. Гомеостаз и потребности
230. Температура и гомеостаз
231. Жажда как гомеостатический процесс
232. Взаимодействие гомеостаза и побудителей при голоде
233. Физиологические признаки голода
234. Интеграция сигналов голода в мозге
235. Тучность
236. Анорексия и булимия
237. Пол (гендерная принадлежность) и сексуальность
238. Раннее сексуальное развитие
239. Гормоны и окружение
240. Сексуальность у взрослых
241. Сексуальная ориентация
242. Импринтинг
243. Исследования показывают, что такими рождаются, а не становятся
244. Сексуальная ориентация не является врожденной
245. Составляющие эмоции
246. Сила эмоций
247. Дифференциация эмоций
248. Сила и дифференциация эмоций
249. Параметры оценки
250. Эмоция без когнитивной составляющей
251. Выражение эмоций
252. Коммуникация эмоций в выражении лица
253. Мозговая локализация
254. Сила и дифференциация эмоций
255. Общие реакции на свое эмоциональное состояние
256. Внимание и научение: зависимость от настроения
257. Влияние настроения на оценку и суждения
258. Агрессия как эмоциональная реакция
259. Агрессия как врожденная потребность
260. Агрессия как реакция, приобретенная в научении
261. Выражение агресии и катарсис
262. Вопросы для размышления
263. Использование вегетативных реакций в детекторе лжи
264. Польза положительных эмоций
265. Польза отрицательных эмоций
266. Источники индивидуальных различий
267. Наследуемость
268. Взаимодействие личности и среды
269. Оценка индивидуальных различий
270. Характеристики хорошего теста?
271. Оценка интеллектуальных способностей
272. Оценка личности
273. Новейшие теории интеллекта
274. Теория множественного интеллекта Гарднера
275. Теория интеллекта и когнитивного развития Андерсона
276. Триархическая теория Стернберга
277. Биоэкологическая теория Цеси
278. Теории интеллекта: резюме
279. Вопросы для размышления
280. Долгосрочное изучение личности
281. Результаты тестов SAT и GRE — точные показатели интеллекта
282. Почему IQ, SAT и GRE не измеряют общий интеллект
283. Психоаналитический подход
284. Структура личности
285. Динамика личности
286. Развитие личности
287. Модификации теории Фрейда
288. Проективные тесты
289. Психоаналитический портрет человека
290. Оценка психоаналитического подхода
291. Бихевиористский подход
292. Социальное научение и обусловливание
293. Бихевиористский портрет человеческого поведения
294. Оценка бихевиористского подхода
295. Гуманистический подход
296. Гуманистический портрет человека
297. Оценка гуманистического подхода
298. Когнитивный подход
299. Теория личностных конструктов Келли
300. Я-схемы
301. Теория гендерных схем, предложенная Сандрой Бем
302. Оценка когнитивного подхода
303. Ключевые термины
304. Вопросы для размышления
305. Нейротрансмиттеры и личность
306. Идеи фрейда живут и процветают
307. Вклад фрейда в психологию - мертвый балласт
308. Характеристики стрессовых событий
309. Травмирующие события
310. Контролируемость
311. Предсказуемость
312. Превышение возможностей
313. Внутренние конфликты
314. Психологические реакции на стресс
315. Тревожность
316. Гнев и агрессия
317. Апатия и депрессия
318. Когнитивные нарушения
319. Физиологические реакции на стресс
320. Стресс и закалка организма
321. Влияние стресса на здоровье
322. Медиаторы реакций на стресс
323. Психоаналитическая теория
324. Бихевиористская теория
325. Когнитивная теория
326. Навыки преодоления стресса
327. Проблемно-ориентированное преодоление
328. Эмоционально-ориентированное преодоление
329. Защитные механизмы в качестве эмоционально-ориентированного преодоления
330. Управление стрессом
331. Поведенческие методы
332. Когнитивные методы
333. Вопросы для размышления
334. Можно ли психологически повлиять на раковое заболевание
335. Опасности нереалистичного оптимизма
336. Нереалистичный оптимизм может быть полезен для вашего здоровья
337. Определение аномальности
338. Что такое норма?
339. Типы аномального поведения
340. Подходы к анализу психических расстройств
341. Расстройства тревожности
342. Панические расстройства
343. О природе панических расстройств и агорафобии
344. О природе фобий
345. Обсессивно-компульсивные расстройства
346. О природе обсессивно-компульсивного расстройства
347. Расстройства настроения
348. Депрессия
349. Биполярные расстройства
350. О природе расстройств настроения
351. Расстройство множественной личности
352. Шизофрения
353. Характеристики шизофрении
354. О природе шизофрении
355. Расстройства личности
356. Антисоциальная личность
357. О природе антисоциальной личности
358. Пограничное расстройство личности
359. О природе пограничного расстройства личности
360. Биолого-психологические взаимодействия и психические расстройства
361. Невменяемость как фактор юридической защиты
362. Вопросы для размышления
363. Депрессия и самоубийство
364. СГДВ диагностируют слишком часто
365. Диагноз сгдв не ставится неоправданно часто, а лечение этой болезни не чрезмерно
366. Предыстория
367. Первые приюты
368. Современные службы лечения
369. Психотерапевтические профессии
370. Методы психотерапии
371. Психодинамические методы терапии
372. Поведенческая терапия
373. Когнитивно-поведенческая терапия
374. Гуманистические терапии
375. Эклектический подход
376. Групповая и семейная терапия
377. Особенности лечения детей
378. Оценка психотерапии
379. Сравнение разных видов психотерапии
380. Общие факторы психотерапевтических методов
381. Психотропные препараты
382. Электросудорожная терапия
383. Комбинирование биологических и психологических форм терапии
384. Влияние культуры и пола на терапию
385. Укрепление психического здоровья
386. Коммунальные учреждения и непрофессионалы
387. Как способствовать своему эмоциональному благополучию
388. Вопросы для размышления
389. Реакция на плацебо
390. АА решают проблемы пьющих
391. АА — не единственный путь
392. Интуитивные теории социального поведения
393. Стереотипы
394. Атрибуции
395. Межкультурные различия в атрибуции
396. Установки
397. Согласованность в установках
398. Функции установок
399. Установки и поведение
400. Теория когнитивного диссонанса
401. Межличностное влечение
402. Симпатия
403. Романтическое/сексуальное влечение и любовь
404. Образование пар и стратегии подбора партнеров
405. Вопросы для размышления
406. Как вызвать страсть при помощи внешнего возбуждения
407. Эволюционные истоки половых различий в предпочтении партнера
408. Влияние социального научения и социальных ролей на выбор партнера
409. Присутствие других
410. Деиндивидуация
411. Вмешательство свидетеля
412. Конформизм по отношению к большинству
413. Влияние меньшинства
414. Подчинение авторитету
415. Сила ситуации
416. Интернализация
417. Коммуникативное убеждение
418. Референтные группы и идентификация
419. Коллективное принятие решений
420. Групповая поляризация
421. Групповое мышление
422. Вопросы для размышления
423. Альтруизм
424. Негативные аспекты Акции поддержки
425. Преимущества Акции поддержки
426. Описательная статистика
427. Частотное распределение
428. Меры среднего
429. Меры вариации
430. Группа и выборки
431. Нормальное распределение
432. Шкалирование данных
433. Насколько репрезентативно среднее?
434. Значимость различия
435. Корреляция как произведение моментов
436. Интерпретация коэффициента корреляции

Изучаем социальную психологию
Изучаем социальную психологию...

1. Об авторе
2. Вступление
3. Выражение признательности
4. Формирование и проверка теорий
5. Корреляционное исследование: выявление естественных связей
6. Экспериментальное исследование: поиск причины и следствия
7. Из лаборатории - в жизнь
8. Понятия для запоминания
9. Часть II. Социальное мышление
10. Сила интуиции
11. Границы интуиции
12. Мы часто не знаем, почему мы делаем то, что делаем
13. Конструирование воспоминаний
14. В своих интерпретациях мы руководствуемся собственными предубеждениями
15. Мы переоцениваем правильность своих суждений
16. Мы часто руководствуемся случайными сведениями, а не статистическими данными
17. Мы находим корреляцию и контроль там, где их нет
18. Наши убеждения могут генерировать собственные подтверждения
19. Понятия для запоминания
20. Иллюзорные корреляции
21. Самонадеянность и эффект хиндсайта
22. Самоподтверждающиеся диагнозы
23. Клинические и статистические прогнозы
24. Практические рекомендации
25. Фундаментальная ошибка атрибуции в повседневной жизни
26. Почему мы совершаем ошибки атрибуции?
27. Насколько фундаментальной является фундаментальная ошибка атрибуции?
28. Ложная скромность
29. Почему возникает пристрастие к «игре в свою пользу»?
30. Размышления о самоэффективности и благосклонном к себе отношении
31. Понятия для запоминания
32. Локус контроля
33. Приобретенная беспомощность против самоопределения
34. Размышления о самоэффективности
35. Понятия для запоминания
36. Влияют ли установки на поведение?
37. Воздействует ли поведение на установки?
38. Промывание мозгов
39. Почему поведение влияет на установки?
40. Понятия для запоминания
41. Часть III. Социальное влияние
42. Гендерные различия
43. Социальное доминирование
44. Эволюция и пол: делать то, что естественно
45. Понятия для запоминания
46. Эксперименты Эша: исследование конформизма
47. Эксперименты Милграма: подчинение
48. Два пути убеждения
49. Слагаемые убеждения
50. Два пути убеждения в психотерапии
51. Понятия для запоминания
52. Индоктринация культов
53. Прививка установок
54. Присутствие других
55. Многолюдная аудитория
56. Почему нас возбуждает присутствие других?
57. Понятия для запоминания
58. Дружно не грузно, а врозь хоть брось
59. Социальная леность в повседневной жизни
60. Деиндивидуализация
61. Ослабленное самосознание
62. Сдвиг к риску
63. Как изменяются личные мнения в группе?
64. Объяснение групповой поляризации
65. Группомыслие
66. Понятия для запоминания
67. Взаимное влияние личностей и ситуаций
68. Сопротивление социальному давлению
69. Влияние меньшинства
70. Является ли лидерство частным случаем влияния меньшинства?
71. Часть IV. Социальные отношения
72. Что такое предрассудки?
73. Насколько распространены предрассудки?
74. Понятия для запоминания
75. Социальные источники предрассудков
76. Социальная идентичность
77. Эмоциональные источники предрассудков
78. Когнитивные источники предрассудков
79. Понятия для запоминания
80. Биологические факторы
81. Психологические факторы
82. Ослабление агрессии
83. Понятия для запоминания
84. Порнография и сексуальное насилие
85. Телевидение
86. Социальные дилеммы
87. Конкуренция
88. Восприятие несправедливости
89. Искаженное восприятие
90. Понятия для запоминания
91. Контакт
92. Сотрудничество
93. Коммуникация
94. Примирение
95. Понятия для запоминания
96. Обитание поблизости
97. Внешняя привлекательность
98. Сходство и взаимное дополнение
99. Нам нравятся те, кому мы нравимся сами
100. Понятия для запоминания
101. Страстная любовь
102. Любовь-дружба
103. Сохранение близких отношений
104. Завершение отношений
105. Понятия для запоминания
106. Почему мы помогаем другим?
107. Когда люди помогают?
108. Число очевидцев
109. Принятие на себя ответственности
110. Понятия для запоминания
111. Социальное познание и депрессия
112. Социальное познание и одиночество
113. Социальное познание и тревога
114. Социально-психологические подходы к лечению
115. Насколько мы счастливы?
116. Кто счастлив?
117. Достаток и благополучие
118. Близкие взаимоотношения и благополучие
119. Вера и благополучие
120. Рациональность и иррациональность
121. Пристрастие к игре в свою пользу и самооценка
122. Установки и поведение
123. Личности и ситуации
124. Предметный указатель

ЛИДЕР КАК МАСТЕР ЕДИНОБОРСТВА - ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ДЕМОКРАТИИ
На сайте allrefs.net читайте: ЛИДЕР КАК МАСТЕР ЕДИНОБОРСТВА - ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ДЕМОКРАТИИ...

1. Часть II

ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ ВВЕДЕНИЕ ДЛЯ ИЗУЧАЮЩИХ ПСИХОЛОГИЮ
На сайте allrefs.net читайте: "ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ ВВЕДЕНИЕ ДЛЯ ИЗУЧАЮЩИХ ПСИХОЛОГИЮ"

1. К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ ФИЛОСОФСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ
2. ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР ОТНОШЕНИЙ ПСИХОЛОГИИ И ФИЛОСОФИИ
3. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ВОПРОСА
4. К ВОПРОСУ О МЕТОДЕ
5. ОБ АРИСТОТЕЛЕВСКОМ РАЗЛИЧИИМЕЖДУ ПОЭЗИЕЙ И ПРАКТИКОЙ
6. ДЕЙСТВИЕ КАК САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
7. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И САМООСУЩЕСТВЛЕНИЕ
8. СТУПЕНИ КОГНИТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
9. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РАЦИОНАЛЬНОСТИУ ШЕЛЕРА, ПЛЕСНЕРА И ГЕЛЕНА
10. ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВОСПРИЯТИЯ
11. КРИТИКА ОШИБОЧНЫХ ИНТЕРПРЕТАЦИЙ ВОСПРИЯТИЯ
12. СОЗНАНИЕ И САМОСОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТИ
13. СВОБОДА И САМООСУЩЕСТВЛЕНИЕ
14. ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ТЕЛО КАК ВОСПРИНИМАЕМОЕ ЦЕЛОЕ
15. ТЕЛО КАК СРЕДСТВО ВЫРАЖЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
16. РЕАГИРОВАНИЕ КАК ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕЛА
17. К ВОПРОСУ ОБ АДЕКВАТНОЙ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ИМПУЛЬСОВ
18. А) Импульс к самосохранению
19. Б) Сексуальный импульс к продолжению рода
20. ПОНЯТИЕ ПСИХИКИ
21. ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХИКИ: ЭМОТИВНОСТЬ
22. О СПЕЦИФИКЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОСТИ
23. ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ И ЕЕ ИНТЕГРАЦИЯ
24. ФЕНОМЕН СОЦИАЛЬНОГО БЫТИЯ ЛИЧНОСТИ
25. КРИТИКА КРАЙНИХ ПОЗИЦИЙ
26. МЕЖЛИЧНОСТНОСТЬ И ИНТЕРСУБЪЕКТИВНОСТЬ
27. Список используемой и рекомендуемой литературы

Введение в психологию
На сайте allrefs.net читайте: "Введение в психологию"

1. О Т Р Е Д А К Т О Р О В
2. Лекция 1. Психические явления и жизненные процессы
3. Лекция 2. История развития взглядов на психические явления
4. Лекция 3. Становление психологии как самостоятельной науки
5. Лекция 4. Кризис в психологии. Предпосылки возникновения объективной психологии
6. Лекция 5. Проекты создания марксистски ориентированной психологии: К.Н.Корнилов и Л.С.Выготский
7. Лекция 6. Проблема возникновения психики, раздражимость и чувствительность
8. Лекция 7. Предметная деятельность как основание психики
9. Лекция 8. Возможности изучения психики животных
10. Лекция 9. Видовое и индивидуально приобретенное поведение, стадия сенсорной психики
11. Лекция 10. Развитие деятельности животных, перцептивная психика и интеллект
12. Лекция 11. Формы психического отражения у человека
13. Лекция 12. Особенности строения человеческой деятельности
14. Лекция 13. Язык и сознание
15. Лекция 14. Структура сознания: чувственная ткань, значение, личностный смысл
16. Лекция 15. Общее представление о восприятии
17. Лекция 16. Ощущения и реальность. Органы чувств.
18. Лекция 17. Развитие и функционирование сенсорных систем
19. Лекция 18. Образ мира
20. Лекция 19. Восприятие как деятельность
21. Лекция 20. Тактильное восприятие
22. Лекция 22. Движения глаз и зрительное восприятие
23. Лекция 23. Категориальность и предметность восприятия
24. Лекция 24. Слуховое восприятие
25. Лекция 25. Звуковысотный слух
26. Лекция 26.Феноменология внимания
27. Лекция 27. Непроизвольное и произвольное внимание
28. Лекция 28. Механизмы внимания
29. Лекция 29. Теория внимания Н.Н.Ланге
30. Лекция 30. Виды и явления памяти
31. Лекция 31. Ответы на вопросы
32. Лекция 32. Исследования произвольного запоминания
33. Лекция 33. Опосредствованное запоминание
34. Лекция 34. Память и деятельность
35. Лекция 35. Виды мышления. Мышление и чувственное познание
36. Лекция 36. Мышление и деятельность
37. Лекция 37. Генезис человеческого мышления
38. Лекция 38. Мышление и речь
39. Лекция 40. Понятие, развитие обобщений в онтогенезе
40. Лекция 41. Проблема целеобразования
41. Лекция 42. Творческое мышление
42. Лекция 43. Потребности: биологический аспект
43. Лекция 44. Фундаментальные потребности, производство потребностей
44. Лекция 46. Мотивация и целеобразование
45. Лекция 47. Смыслообразующая функция мотива
46. Лекция 48. Эмоциональные явления. Аффекты
47. Лекция 49. Выражение эмоций, эмоции, настроения, чувства
48. Лекция 50. Проблема воли
49. Лекция 51. Индивид и личность
50. Лекция 52. Некоторые вопросы формирования личности

Эволюционное введение в общую психологию
На сайте allrefs.net читайте: "Эволюционное введение в общую психологию"

1. Часть I
2. Часть II
3. Часть III
4. Лекция 2. Развитие поведения на ранних этапах филогенеза. Донервная жизнь и формирование нервной системы
5. Лекция 3. Инстинктивное поведение животных
6. Лекция 4. Индивидуально–изменчивое поведение
7. Лекция 5. Интеллектуальное поведение животных
8. Лекция 5. Интеллектуальное поведение животных
9. Лекция 7. Язык и формирование сознание
10. Часть I
11. Часть II
12. Часть III

Введение в клиническую психологию
На сайте allrefs.net читайте: "Введение в клиническую психологию"

1. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
2. Общее понятие о психике
3. Система психических явлений
4. Предмет и объекты психологии, основные формы психических явлений.
5. Клиническая психология как отрасль психологической науки.
6. Основные методы исследования в психологии.

Введение в этническую психологию
Введение в этническую психологию. Конспект учебного пособия. Под ред. Ю.П. Платонова. 1999...

1. ЕВРОПЕЙСКИЕ ФИЛОСОФЫ О ПСИХОЛОГИИ НАРОДОВ.
2. СОВРЕМЕННАЯ ЗАПАДНАЯ ЭТНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ.
3. СТАНОВЛЕНИЕ ЭТНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ.
4. СОВЕТСКАЯ ЭТНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
5. ГЛАВА 2. ТРАДИЦИОННАЯ СТРУКТУРА ПСИХОЛОГИИ ЭТНОСА.
6. ГЛАВА 3. ПРЕДМЕТ СОВРЕМЕННОЙ ЭТНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ.
7. ГЛАВА 4. ЭТНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ.
8. ГЛАВА 5. ЭТНИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ.
9. ГЛАВА 6. ЭТНИЧЕСКАЯ ОБЩНОСТЬ.
10. ГЛАВА 7. ЭТНИЧЕСКИЕ СТЕРЕОТИПЫ.
11. ГЛАВА 8. ЭТНИЧЕСКИЕ ДИСПОЗИЦИИ.
12. ГЛАВА 9. ЭТНИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ.
13. ГЛАВА 10. ЭТНИЧЕСКИЕ ЭКСПЕКТАЦИИ И НОРМАТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ.
14. ГЛАВА 11. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЭТНИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.
15. ГЛАВА 12. ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИИ АСПЕКТ В ПЕДАГОГИКЕ.
16. ГЛАВА 13. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ЭТНОСА.
17. ГЛАВА 14. РУССКИЕ И СУДЬБА РОССИИ.
18. ОГЛАВЛЕНИЕ.

Философская антропология. Введение для изучающих психологию
Эти вопросы занимали Платона и Аристотеля, как и морально-философский вопрос о том, что есть хорошая жизнь, eudamonia.Наряду с теориями… Отмеченные подходы к пониманию человека, появившиеся еще до рождества… В 1501 году лейпцигский магистр Магнус Хундт опубликовал книгу под названием «Anthropologium de hominis dignitate,…

Влияние алкоголя на организм и психологию подростка
Актуальность опережающего обучения предполагает в итоге усвоение учебного материала за короткий срок не ослабляя его эффективность. Это связано с акселерацией развития детей. Понятие акселерации развития, или… Нас интересует биологическая акселерация.Под ней надо понимать все те изменения, которые касаются биологии развития…

1. Физическая подготовка юных волейболистов
2. Организация исследования