Возрастные, Возрастных, Возрастная, Возрастной

Реферат Курсовая Конспект

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам

Возрастные, Возрастных, Возрастная, Возрастной

Возрастные, Возрастных, Возрастная, Возрастной - используемый тег на сайте, здесь можно скачать или скопировать материал при условии соблюдения авторских прав его правообладателя.Возрастные, Возрастных, Возрастная, Возрастной Все работы по данной метке.

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ
ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ... ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА... Учебное пособие...

  1. Оценка типа телосложения.
  2. Методика проведения антропометрических измерений.
  3. B M I - индекс массы тела (Body Mass Index)
  4. Значение масса-ростового коэффициента у обследуемых мужского пола в разных возрастных группах
  5. Значение масса-ростового коэффициента у обследуемых женского пола в разных возрастных группах
  6. Протокол эксперимента
  7. Анализ рефлекторной дуги. Коленный рефлекс. Глазосердечный рефлекс
  8. Порядок работы.
  9. Протокол эксперимента.
  10. Протокол эксперимента.
  11. СЕнсорные системы.
  12. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ОРГАНА ЗРЕНИЯ
  13. Определение остроты зрения
  14. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ОРГАНА СЛУХА
  15. Протокол работы
  16. Практическая работа № 4
  17. Физическая работоспособность и методы ее определения
  18. Определение физической работоспособности при помощи теста PWC 170 методом степ-теста
  19. Порядок работы
  20. Определение физической выносливости человека с помощью кардиореспираторного индекса
  21. Порядок работы
  22. Протокол эксперимента
  23. Пульсовая диагностика
  24. Пальпация
  25. Изменение частоты пульса с возрастом (А.Г. Хрипкова с соавт. 1990 г.)
  26. Ритмичность
  27. Наполнение
  28. Напряжение
  29. Определите наличие или отсутствие дефицита пульса.
  30. Определение артериального давления.
  31. Оценка уровня артериального давления
  32. Возрастные величины систолического и диастолического давления
  33. Метод Короткова
  34. Осциллометрический метод
  35. Общие рекомендации по измерению артериального давления
  36. Порядок работы
  37. Средние показатели ударного и минутного объемов крови у детей 7 - 15 лет.
  38. Определение УОК МОК расчетным методом Старра
  39. Оценка функциональных резервов сердечно-сосудистой системы
  40. Протокол эксперимента
  41. ОЦЕНКА ВЕГЕТАТИВНОГО СТАТУСА СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ
  42. Методы определения функциональных показателей дыхательной системы. Спирометрия. Функциональные пробы дыхания.
  43. Средняя величина жизненной емкости легких (в мл)
  44. Порядок работы
  45. Функциональные пробы дыхания
  46. Оценка результатов функциональных проб Штанге и Генчи (сек.)
  47. Возрастные особенности обмена веществ и энергии. Определение основного обмена
  48. Порядок работы
  49. Порядок работ

Тема 1. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА
Предмет и задачи возрастной психологии... Факторы определяющие развитие возрастной психологии... Методы исследования в возрастной психологии...

  1. Тема 6. РАННЕЕ ДЕТСТВО (ОТ 1 ГОДА ДО 3 ЛЕТ)
  2. Предмет и задачи возрастной психологии
  3. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии
  4. Методы исследования в возрастной психологии
  5. Биогенетические и социогенетические концепции
  6. Теория конвергенции двух факторов детского развития
  7. Психоаналитические теории детского развития
  8. Эпигенетическая теория личности Эрика Эриксона
  9. Стадии жизненного пути личности по Э. Эриксону
  10. Теория социального научения
  11. Проблема развития мышления в ранних работах Жана Пиаже
  12. Теория когнитивного развития (концепция Ж. Пиаже)
  13. Культурно-историческая концепция
  14. Концепция психического развития ребенка Д.Б. Эльконина
  15. Особенности процесса развития
  16. Движущие силы, условия и источники развития личности
  17. Закономерности психического развития
  18. Механизмы развития личности
  19. Самосознание личности
  20. Структурные звенья самосознания. Их генезис
  21. Подходы к периодизации психического развития в возрастной психологии
  22. Понятие возраста
  23. Понятие сензитивности. Критические и кризисные периоды
  24. Кризис новорожденности
  25. Психическое развитие ребенка в период новорожденности
  26. Новообразования периода новорожденности
  27. Кризис первого года жизни
  28. Ведущий вид деятельности
  29. Новообразования младенческого возраста
  30. Социальная ситуация развития
  31. Развитие познавательной сферы ребенка
  32. Личностные образования
  33. Кризис трех лет
  34. Ведущий вид деятельности в раннем детстве
  35. Социальная ситуация развития
  36. Ведущий вид деятельности
  37. Основные этапы игровой деятельности в дошкольном возрасте
  38. Психическое развитие дошкольника
  39. Новообразования дошкольного возраста
  40. Психологическая готовность к школе
  41. Социальная ситуация развития
  42. Учебная деятельность. Другие виды деятельности
  43. Этапы игровой деятельности в младшем школьном возрасте
  44. Новообразования младшего школьного возраста
  45. Кризис семи лет
  46. Проблемы перехода от младшего школьного возраста к подростковому
  47. Социальная ситуация развития
  48. Физиологические изменения
  49. Психологические изменения
  50. Кризис подросткового возраста
  51. Ведущая деятельность в подростковом возрасте
  52. Новообразования подросткового возраста
  53. Когнитивные изменения
  54. Учебно-профессиональная деятельность
  55. Процесс становления самосознания
  56. Взаимоотношения с окружающими
  57. Дети с отклонениями в развитии
  58. Психология умственно отсталого ребенка
  59. Психологические особенности одаренных детей
  60. Тема 12. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ И СИТУАЦИЯХ ДЕПРИВАЦИИ
  61. Традиционные формы групповой коррекционно-развивающей работы (тренинги)
  62. Нетрадиционные формы групповой развивающей работы
  63. Индивидуальная работа психолога
  64. Тема 14. ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
  65. Средняя взрослость (от 40 до 60 лет)
  66. Период поздней взрослости (60 лет и старше)

Основы возрастной педагогики
На сайте allrefs.net читайте: ПОЧЕМУ НУЖНА НОВАЯ УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА Одна сторона проблемы состоит в том. УДК ББК я Б УДК...

  1. Психолого-педагогические доминанты развития
  2. Основные направления и технология педагогической деятельности
  3. Специфические способы руководства поведением дошкольников
  4. Психолого-педагогические доминанты развития
  5. Основные направления и технология педагогической деятельности
  6. Возможности реализации принципа сотрудничества в работе с младшими школьниками
  7. Психолого-педагогические доминанты развития
  8. Основные направления и технология педагогической деятельности
  9. Сложные педагогические ситуации в работе с подростками и способы их разрешения
  10. Учитель и детская общественная организация
  11. Психолого-педагогические доминанты развития
  12. Интерпретация
  13. Основные направления и технология педагогической деятельности
  14. Стартовая актуализация жизненного (витагенного) опыта
  15. Моделирование незаконченной образовательной ситуации
  16. Условное «очеловечивание» образовательных объектов
  17. Про букву О
  18. Ретроспективное сослагательное наклонение
  19. Творческий синтез образовательных проекций
  20. Альтернативное сопоставление
  21. Времення, пространственная, содержательная синхронизация образовательных проекций
  22. Изучение в системе мониторинга

На вопросы к экзамену по возрастной психологии
На вопросы к экзамену по возрастной психологии... Хохлов Н А... Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии Ее теоретическое и...

  1. Ее теоретическое и практическое значение.
  2. Особенности наблюдения и эксперимента в психологии развития и возрастной психологии.
  3. Формирующая стратегия исследования как альтернатива констатирующей стратегии.
  4. Критический анализ факторного подхода в понимании движущих сил психического развития человека в онтогенезе.
  5. Критика биогенетического направления в исследовании детского развития. Теория рекапитуляции.
  6. Теории развития как созревания. Проблема соотношения созревания, развития и обучения.
  7. Проблема движущих сил психического развития ребенка в бихевиоризме. Развитие как научение.
  8. Проблема психического развития ребенка в теории социального научения.
  9. Экологический подход в исследовании психического развития ребенка (У. Бронфенбреннер).
  10. Периодизация психического развития ребенка в психоанализе.
  11. Теория привязанности Д. Боулби. Типы привязанности, условия их формирования.
  12. Периодизация развития личности в концепции Э. Эриксона.
  13. Проблема развития мышления в ранних работах Ж.Пиаже.
  14. Операциональная концепция развития интеллекта Ж.Пиаже.
  15. Период формальных операций (от 11-12 лет)
  16. Системное строение сознания
  17. Учение о высших психических функциях. Закон развития высших психических функций и его теоретическое значение.
  18. Учение о структуре и динамике психологического возраста (Л.С.Выготский)
  19. Проблема соотношения обучения и развития в трудах Л.С.Выготского.
  20. Специфика психического развития человека в онтогенезе. Роль присвоения социально-исторического культурного опыта.
  21. Деятельность как детерминанта психического развития ребенка. Понятие ведущей деятельности (А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин).
  22. Роль наследственности и среды в психическом развитии в онтогенезе.
  23. Роль общения в психическом развитии ребенка.
  24. Проблема соотношения обучения и развития в современной психологии.
  25. Проблема возраста. Социально-историческая природа детства.
  26. Основные теоретические подходы к проблеме периодизации психического развития.
  27. Характеристика кризиса новорожденности.
  28. Основные закономерности психического развития ребенка в младенчестве.
  29. Влияние дефицита общения на психическое развитие ребенка. Феномен госпитализма.
  30. Кризис первого года жизни
  31. Развитие предметно-орудийной деятельности в раннем возрасте.
  32. Основные закономерности развития ребенка в раннем возрасте.
  33. Кризис трех лет.
  34. Теории детской игры.
  35. Значение игры для психического развития ребенка.
  36. Кризис 6-7 лет, его симптомы и психологический смысл.
  37. Проблема психологической готовности ребенка к школьному обучению.
  38. Учебная деятельность, ее структура, закономерности становления и развития.
  39. Психологические особенности младшего школьника.
  40. Основные психологические новообразования подросткового возраста.
  41. Развитие самосознания в подростковом и юношеском возрасте.
  42. Основные закономерности психического развития в юношеском возрасте.
  43. Проблема нормативных возрастных кризисов зрелых возрастов. Кризис середины жизни.

КУРС ЛЕКЦИЙ ПО Возрастной физиологии
Возрастной физиологии... Лекция... Предмет задачи и методы возрастной физиологии...

  1. Предмет, задачи возрастной физиологии и ее связь с другими науками
  2. История и основные этапы развития возрастной физиологии
  3. Методы исследования в возрастной физиологии
  4. Рост и развитие организма детей и подростков
  5. Наследственность и развитие организма
  6. Акселерация и ретардация развития
  7. Сенситивные периоды развития детей и подростков
  8. Развитие центральной нервной системы в процессе онтогенеза
  9. Основные этапы развития высшей нервной деятельности
  10. Возрастные особенности психофизиологических функций
  11. Особенности сенсорной функции у детей и подростков
  12. Возрастные особенности зрительной сенсорной системы
  13. Возрастные особенности слуховой сенсорной системы
  14. Возрастные особенности других сенсорных систем
  15. Понятие о гормонах и эндокринной системе
  16. Становление эндокринной функции в онтогенезе
  17. Влияние гормонов на рост организма
  18. Роль гормонов в адаптации организма к физическим нагрузкам
  19. Возрастные особенности количества и состава крови
  20. Сердце и его возрастные особенности
  21. Возрастные особенности системы кровообращения
  22. Возрастные особенности реакции сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку
  23. Развитие органов дыхания в онтогенезе
  24. Возрастные особенности органов пищеварения
  25. Особенности обмена веществ у детей и подростков
  26. Энергетический обмен у детей и подростков
  27. Скелет и его возрастные особенности
  28. Развитие мышечной системы
  29. Возрастные особенности двигательных навыков и координации движения
  30. Нарушения опорно-двигательного аппарата

Предмет возрастной психологии. Задачи и методы возрастной психологии
Раннее младенчество От рождения до года Позднее младенчество От года до лет Раннее детство Около... Кризисы психического развития...

  1. Предмет возрастной психологии. Задачи и методы возрастной психологии
  2. Теории психического развития (биогенетические теории, психоанализ, бихевиоризм)
  3. Генетическая теория Ж.Пиаже
  4. Культурно-историческая теория Л.С.Выготского
  5. Понятие психического развития. Факторы и принципы психического развития
  6. Закономерности психического развития
  7. Психическое развитие и деятельность. Понятие о ведущей деятельности
  8. Психическое развитие и обучение (Выготский)
  9. Периодизация психического развития Д.Б.Эльконина
  10. Неравномерность психического развития и ее причины
  11. Общая характеристика психического развития в период новорожденности
  12. Психическое развитие в младенческом возрасте
  13. Общая характеристика развития в раннем возрасте
  14. Общая характеристика развития дошкольника - соц.ситуация развития, ведущая деятельность
  15. Когнитивное развитие дошкольника
  16. Психосоциальное развитие дошкольника
  17. Понятие психологической готовности к школе
  18. Соц.ситуация развития в младшем школьном возрасте. Проблема адаптации ребенка к школе
  19. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте. Проблема адаптации ребенка к школе
  20. Становление ведущей деятельности младшего школьника
  21. Развитие самосознания в младшем школьном возрасте. Возникновение осн.новообразований
  22. Когнитивное развитие младшего школьника
  23. Соц.ситуация развития в подростковом возрасте. Изменения в физическом развитии
  24. Особенности полового самосознания подростка. Эмоциональный мир подростка
  25. Развитие мотивационно-потребностной сферы в подростковом возрасте
  26. Общение подростка со взрослыми
  27. Общение подростка со сверстниками. Деформация ведущей деятельности подростка
  28. Когнитивное развитие в подростковом и юношеском возрасте
  29. Общая характеристика ранней юности. Соц.ситуация развития в ранней юности
  30. Развитие самосознания в ранней юности
  31. Профессиональное и мировоззренческое самоопределение в ранней юности
  32. Общение со сверстниками в ранней юности. Особенности юношеской дружбы и любви
  33. Понятие об акмеологии
  34. Психосоциальное развитие в ранней взрослости. Кризис 33 лет
  35. Тема 40 Общая характеристика периода средней взрослости. Проблема кризиса середины жизни
  36. Тема 41 Задачи среднего возраста

Предмет возрастной психологии. Задачи и методы возрастной психологии
Раннее младенчество От рождения до года Позднее младенчество От года до лет Раннее детство Около... Кризисы психического развития...

  1. Предмет возрастной психологии. Задачи и методы возрастной психологии
  2. Теории психического развития (биогенетические теории, психоанализ, бихевиоризм)
  3. Генетическая теория Ж.Пиаже
  4. Культурно-историческая теория Л.С.Выготского
  5. Понятие психического развития. Факторы и принципы психического развития
  6. Закономерности психического развития
  7. Психическое развитие и деятельность. Понятие о ведущей деятельности
  8. Психическое развитие и обучение (Выготский)
  9. Периодизация психического развития Д.Б.Эльконина
  10. Неравномерность психического развития и ее причины
  11. Общая характеристика психического развития в период новорожденности
  12. Психическое развитие в младенческом возрасте
  13. Общая характеристика развития в раннем возрасте
  14. Общая характеристика развития дошкольника - соц.ситуация развития, ведущая деятельность
  15. Когнитивное развитие дошкольника
  16. Психосоциальное развитие дошкольника
  17. Понятие психологической готовности к школе
  18. Соц.ситуация развития в младшем школьном возрасте. Проблема адаптации ребенка к школе
  19. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте. Проблема адаптации ребенка к школе
  20. Становление ведущей деятельности младшего школьника
  21. Развитие самосознания в младшем школьном возрасте. Возникновение осн.новообразований
  22. Когнитивное развитие младшего школьника
  23. Соц.ситуация развития в подростковом возрасте. Изменения в физическом развитии
  24. Особенности полового самосознания подростка. Эмоциональный мир подростка
  25. Развитие мотивационно-потребностной сферы в подростковом возрасте
  26. Общение подростка со взрослыми
  27. Общение подростка со сверстниками. Деформация ведущей деятельности подростка
  28. Когнитивное развитие в подростковом и юношеском возрасте
  29. Общая характеристика ранней юности. Соц.ситуация развития в ранней юности
  30. Развитие самосознания в ранней юности
  31. Профессиональное и мировоззренческое самоопределение в ранней юности
  32. Общение со сверстниками в ранней юности. Особенности юношеской дружбы и любви
  33. Понятие об акмеологии
  34. Психосоциальное развитие в ранней взрослости. Кризис 33 лет
  35. Тема 40 Общая характеристика периода средней взрослости. Проблема кризиса середины жизни
  36. Тема 41 Задачи среднего возраста

Возрастная психология: конспект лекций Тема 1. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА
Возрастная психология конспект лекций... Тема ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА Предмет и задачи возрастной психологии Возрастная психология это отрасль...

  1. Предмет и задачи возрастной психологии
  2. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии
  3. Методы исследования в возрастной психологии
  4. Биогенетические и социогенетические концепции
  5. Теория конвергенции двух факторов детского развития
  6. Психоаналитические теории детского развития
  7. Эпигенетическая теория личности Эрика Эриксона
  8. Стадии жизненного пути личности по Э. Эриксону
  9. Теория социального научения
  10. Проблема развития мышления в ранних работах Жана Пиаже
  11. Теория когнитивного развития (концепция Ж. Пиаже)
  12. Культурно-историческая концепция
  13. Концепция психического развития ребенка Д.Б. Эльконина
  14. Особенности процесса развития
  15. Движущие силы, условия и источники развития личности
  16. Закономерности психического развития
  17. Механизмы развития личности
  18. Самосознание личности
  19. Структурные звенья самосознания. Их генезис
  20. Подходы к периодизации психического развития в возрастной психологии
  21. Понятие возраста
  22. Понятие сензитивности. Критические и кризисные периоды
  23. Кризис новорожденности
  24. Психическое развитие ребенка в период новорожденности
  25. Новообразования периода новорожденности
  26. Кризис первого года жизни
  27. Ведущий вид деятельности
  28. Новообразования младенческого возраста
  29. Социальная ситуация развития
  30. Развитие познавательной сферы ребенка
  31. Личностные образования
  32. Кризис трех лет
  33. Ведущий вид деятельности в раннем детстве
  34. Социальная ситуация развития
  35. Ведущий вид деятельности
  36. Основные этапы игровой деятельности в дошкольном возрасте
  37. Психическое развитие дошкольника
  38. Новообразования дошкольного возраста
  39. Психологическая готовность к школе
  40. Социальная ситуация развития
  41. Учебная деятельность. Другие виды деятельности
  42. Этапы игровой деятельности в младшем школьном возрасте
  43. Новообразования младшего школьного возраста
  44. Кризис семи лет
  45. Проблемы перехода от младшего школьного возраста к подростковому
  46. Социальная ситуация развития
  47. Физиологические изменения
  48. Психологические изменения
  49. Кризис подросткового возраста
  50. Ведущая деятельность в подростковом возрасте
  51. Новообразования подросткового возраста
  52. Когнитивные изменения
  53. Учебно-профессиональная деятельность
  54. Процесс становления самосознания
  55. Взаимоотношения с окружающими
  56. Дети с отклонениями в развитии
  57. Психология умственно отсталого ребенка
  58. Психологические особенности одаренных детей
  59. Тема 12. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ И СИТУАЦИЯХ ДЕПРИВАЦИИ
  60. Традиционные формы групповой коррекционно-развивающей работы (тренинги)
  61. Нетрадиционные формы групповой развивающей работы
  62. Индивидуальная работа психолога
  63. Тема 14. ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
  64. Средняя взрослость (от 40 до 60 лет)
  65. Период поздней взрослости (60 лет и старше)

Возрастная психология: конспект лекций Тема 1. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА
Возрастная психология конспект лекций... Тема ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА Предмет и задачи возрастной психологии Возрастная психология это отрасль...

  1. Предмет и задачи возрастной психологии
  2. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии
  3. Методы исследования в возрастной психологии
  4. Биогенетические и социогенетические концепции
  5. Теория конвергенции двух факторов детского развития
  6. Психоаналитические теории детского развития
  7. Эпигенетическая теория личности Эрика Эриксона
  8. Стадии жизненного пути личности по Э. Эриксону
  9. Теория социального научения
  10. Проблема развития мышления в ранних работах Жана Пиаже
  11. Теория когнитивного развития (концепция Ж. Пиаже)
  12. Культурно-историческая концепция
  13. Концепция психического развития ребенка Д.Б. Эльконина
  14. Особенности процесса развития
  15. Движущие силы, условия и источники развития личности
  16. Закономерности психического развития
  17. Механизмы развития личности
  18. Самосознание личности
  19. Структурные звенья самосознания. Их генезис
  20. Подходы к периодизации психического развития в возрастной психологии
  21. Понятие возраста
  22. Понятие сензитивности. Критические и кризисные периоды
  23. Кризис новорожденности
  24. Психическое развитие ребенка в период новорожденности
  25. Новообразования периода новорожденности
  26. Кризис первого года жизни
  27. Ведущий вид деятельности
  28. Новообразования младенческого возраста
  29. Социальная ситуация развития
  30. Развитие познавательной сферы ребенка
  31. Личностные образования
  32. Кризис трех лет
  33. Ведущий вид деятельности в раннем детстве
  34. Социальная ситуация развития
  35. Ведущий вид деятельности
  36. Основные этапы игровой деятельности в дошкольном возрасте
  37. Психическое развитие дошкольника
  38. Новообразования дошкольного возраста
  39. Психологическая готовность к школе
  40. Социальная ситуация развития
  41. Учебная деятельность. Другие виды деятельности
  42. Этапы игровой деятельности в младшем школьном возрасте
  43. Новообразования младшего школьного возраста
  44. Кризис семи лет
  45. Проблемы перехода от младшего школьного возраста к подростковому
  46. Социальная ситуация развития
  47. Физиологические изменения
  48. Психологические изменения
  49. Кризис подросткового возраста
  50. Ведущая деятельность в подростковом возрасте
  51. Новообразования подросткового возраста
  52. Когнитивные изменения
  53. Учебно-профессиональная деятельность
  54. Процесс становления самосознания
  55. Взаимоотношения с окружающими
  56. Дети с отклонениями в развитии
  57. Психология умственно отсталого ребенка
  58. Психологические особенности одаренных детей
  59. Тема 12. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ И СИТУАЦИЯХ ДЕПРИВАЦИИ
  60. Традиционные формы групповой коррекционно-развивающей работы (тренинги)
  61. Нетрадиционные формы групповой развивающей работы
  62. Индивидуальная работа психолога
  63. Тема 14. ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
  64. Средняя взрослость (от 40 до 60 лет)
  65. Период поздней взрослости (60 лет и старше)

ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ
Закономерности онтогенетического развития Понятие возрастной нормы Важнейшее значение для... Кровь... Состав крови Кровь это красная непрозрачная жидкость состоящая из двух фракций жидкой или плазмы и твердой...

  1. Предмет, задачи возрастной физиологии и ее связь с другими науками
  2. История и основные этапы развития возрастной физиологии
  3. Методы исследования в возрастной физиологии
  4. Понятие возрастной нормы
  5. Возрастная периодизация
  6. Сенситивные и критические периоды развития
  7. Структурно-функциональный и системный подходы к изучению организма
  8. Организм как целостная система
  9. Соотношение процессов роста и развития
  10. Темпы полового развития и биологически обусловленная продолжительность жизни
  11. Рост и развитие костного скелета
  12. Физическое развитие
  13. Морфофункциональные свойства, характерные для людей
  14. Организм и среда его обитания
  15. Момент рождения — один из узловых периодов онтогенеза.
  16. Факторы внешней среды, воздействующие на организм в процессе его жизнедеятельности, роста и развития
  17. ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА ОРГАНИЗМА
  18. Тканевая жидкость и лимфа
  19. Реакция системы крови на учебную и физическую нагрузку
  20. Гомеостаз
  21. Иммунная система организма
  22. Жизнь как процесс химических превращений в водной среде
  23. Способы передачи управляющей информации в многоклеточном организме
  24. Масса молекул различных гормонов
  25. Информационные потоки БАВ
  26. Соотношение межклеточных и внутриклеточных информационных потоков
  27. Способы воздействия БАВ на клетки и ткани организма
  28. Судьба молекул БАВ в организме
  29. Понятие о клетках (органах)-мишенях
  30. Активность продукции гормонов и чувствительность к ним органов-мишеней
  31. Железы внешней и внутренней секреции
  32. Взаимосвязь нервной и гормональной регуляции: гипоталамус - гипофиз
  33. Иерархия (соподчиненность) и взаимодействие желез внутренней секреции
  34. Каскадный эффект эндокринной регуляции
  35. Каскадный эффект эндокринной регуляции синтеза гликогена в печени
  36. Важнейшие железы внутренней секреции
  37. Гормональный статус новорожденного
  38. Гормональная регуляция роста
  39. Гормональная регуляция полового созревания
  40. Биоэнергетические основы жизни
  41. Продукция энергии в клетке
  42. Энергетический обмен
  43. Терморегуляция
  44. Питание
  45. Пищеварение
  46. Выделительная система
  47. СИСТЕМА КИСЛОРОДНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОРГАНИЗМА
  48. Дыхание
  49. Транспорт газов кровью
  50. ФИЗИОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И АДАПТАЦИИ
  51. Физиология деятельности
  52. Физиология адаптации
  53. МЫШЕЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ФИЗИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РЕБЕНКА
  54. Мышечное волокно
  55. Онтогенез мышечных волокон
  56. Динамика роста скелетных мышц
  57. Работа мышц
  58. Взрослый
  59. КПД различных движителей и скелетных мышц человека в разных условиях деятельности
  60. Энергетическое и вегетативное обеспечение мышечной работы

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Принцип развития в общей возрастной и педагогической психологии Принцип развития Принцип развития... Психологи определяя границы детства обычно разделяют его на такие возрастные... Детство это период усиленного развития изменения и обучения Человек появляясь на свет наделен лишь самыми...

  1. Принцип развития.
  2. Категория развития в психологии.
  3. Методологическое понятие развития (развитие вообще).
  4. Соотношение обучения и развития
  5. Противоречия как движущая сила психического развития.
  6. Кризис 7 лет Кризис 13 лет Кризис 17 лет
  7. Причины психического развития.
  8. Движущей силой развития является генетически исходное противоречие: отношение социального развития к телесному созреванию.
  9. Направление психического развития.
  10. Интериоризация.
  11. ПАРАМЕТРЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА И ИХ ПОНИМАНИЕ В РАЗНЫХ НАУЧНЫХ КОНЦЕПЦИЯХ
  12. Развитие восприятия.
  13. Развитие внимания.
  14. Развитие памяти.
  15. Развитие воображения.
  16. Развитие высших психических функций в свете культурно-исторической концепции Л.С. Выготского.
  17. Идеи Л.С. Выготского в психосоматике
  18. Рассмотрение взаимосвязи «душа-тело» в онтогенезе, отношению к телесности и ее роли в процессе развития личности.
  19. Ведущий тип деятельности – близкое эмоциональное общение с матерью.
  20. Ведущий тип деятельности – игра.
  21. Ведущий тип деятельности – учение и освоение социальных ролей.
  22. Ведущий тип деятельности – межличностное общение.
  23. Этапы развития игровой деятельности.
  24. Игрушки.
  25. Сенсорномоторное развитие в процессе деятельности.
  26. Общие тенденции развития сенсомоторной сферы.
  27. Развитие воображения в онтогенезе.
  28. Периодизация В.Штерна.
  29. Периодизация Р. Заззо.
  30. Периодизация П.П. Блонского.
  31. Основные новообразования.
  32. Развитие психических процессов у дошкольников.
  33. Развитие изобразительной деятельности дошкольника.
  34. Сравнение сказки с другими формами литературы.
  35. Мотивационная готовность ребенка к школьному обучению
  36. Основные способы взаимодействия людей.
  37. Подросток как субъект учебной деятельности.
  38. Центральное новообразование этого возраста – представление о себе не как о ребенке!
  39. Кризис ранней юности.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ к практическим занятиям Модуль 3 Возрастные особенности сенсорных систем и высшей нервной деятельности
высшего профессионального образования... Тихоокеанский государственный медицинский университет... Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации...

  1. Модуль 3 Возрастные особенности сенсорных систем и высшей нервной деятельности
  2. Вопросы для самоподготовки
  3. Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время
  4. Ситуационные задачи
  5. Конкретные цели и задачи.
  6. Вопросы для самоподготовки
  7. Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время
  8. Ситуационные задачи
  9. Конкретные цели и задачи.
  10. Вопросы для самоподготовки
  11. Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время.
  12. Перечислите стадии формирования мыслительной деятельности.
  13. Ситуационные задачи
  14. Тема 15. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ
  15. Конкретные цели и задачи.
  16. Вопросы для самоподготовки
  17. Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время
  18. ОПРОСНИК КАВД
  19. Анализ результатов
  20. Сравните подвижность нервных процессов девушек и взрослых женщин.
  21. Ситуационные задачи
  22. Конкретные цели и задачи.
  23. Ориентировочные основы действий (ООД) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время.

Раздел 1. Общие вопросы возрастной психологии
Москва... СОДЕРЖАНИЕ Предисловие Раздел Общие вопросы возрастной психологии Глава Проблемы возрастного развития...

  1. Развитие ребенка от рождения до 17 лет.
  2. Контроль

Возрастная и педагогическая психология
ББК В... Печатается по постановлению Редакционно издательского совета Московского университета...

  1. Д. Б. Эльконин
  2. В. В. Давыдов
  3. Л. А. Ветер
  4. Н. Н. Поддъяков К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ?
  5. Кто дежурный?
  6. А. В. Запорожец
  7. БЗНпОСТК.
  8. Понятие общения
  9. Появление у детей потребности в общении с окружающими людьми
  10. Функция эмоциональных проявлений в ситуативно-личностном общении
  11. Роль взрослого партнера и предмета в ситуативно-деловом общении
  12. О развитии познавательной и личностной форм внеситуативного общения
  13. Практическая актуальность исследования учебной деятельности школьников
  14. Теоретические истоки и этапы разработки концепции
  15. Понятийный аппарат. Единица анализа
  16. Метод исследования
  17. Основные результаты исследования
  18. Концепция учебной деятельности и взаимосвязь возрастной и педагогической психологии
  19. Концепция учебной деятельности и практики школы
  20. Некоторые перспективы дальнейшего изучения учебной деятельности
  21. КРАТКИЕ БИОГРАФИЧЕСКИЕ СПРАВКИ
  22. Александр Владимирович Запорожец (1905-1981)-один из

Практикум по возрастной психологии
Практикум по возрастной психологии... УДК ББК я А Абрамова Г С Издательский центр...

  1. Абрамова Г. С.
  2. КАК ПОСТРОЕН ПРАКТИКУМ ?
  3. ПОНЯТИЕ О ПРЕДМЕТЕ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ
  4. Фресс П; Пиаже Ж. Экспериментальная психология. — М., 1975.
  5. Что такое анкета?
  6. Область анкетных исследований
  7. Выбор респондентов
  8. Постановка вопросов
  9. Письменные и устные анкеты
  10. Обработка анкетного материала
  11. БЕРЕЗИН Ф. Б., МИРОШНИКОВ М. П., СОКОЛОВА Е. Ю. МЕТОДИКА МНОГОСТОРОННЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ. — М., 1994
  12. МЕТОД АНАЛИЗА ПРОДУКТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  13. Результаты контент-анализа четырех сочинений-миниатюр на тему «Мой друг»: абсолютные показатели
  14. Алгоритм оценки содержательного разнообразия
  15. Для работы в диадах (парах) студентов или слушателей
  16. Получение интроспективных показаний от испытуемого или методика исследования интроспективных высших умственных процессов
  17. Переживаний через самонаблюдение
  18. Самонаблюдения
  19. Из кн.: Лазурский А. Ф. Психология общая и экспериментальная. — Л., 1925
  20. МЕТОДЫ ОБЪЕКТИВНОГО НАБЛЮДЕНИЯ И ГЕНЕТИЧЕСКИЙ
  21. Наблюдение и созерцание с точки зрения феноменологического метода
  22. ПЕРЛЗФ. ОПЫТЫ ПСИХОЛОГИИ САМОПОЗНАНИЯ. - М., 1993. - С. 17
  23. Протоколирование — второе условие эксперимента
  24. Среднее время реакции (в млс) на звуки интенсивностью 40 — 120 дБ и показатель наклона кривой ВР у двух групп испытуемых
  25. БЕРНС Р. РАЗВИТИЕ Я-КОНЦЕПЦИИ И ВОСПИТАНИЕ. - М., 1986
  26. ЛАЗУРСКИЙ А. Ф. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ. - Л., 1925
  27. Я» и его проявления чувствований
  28. СОЛОВЬЕВ ВЛ. СОЧИНЕНИЯ. - М„ 1990. - Т. 2
  29. ФРЕЙД 3. «Я» И «ОНО». - ТБИЛИСИ, 1991. - Т. 1
  30. ЮНГ К. Г. КОНФЛИКТЫ ДЕТСКОЙ ДУШИ. - М., 1995
  31. РУБИНШТЕЙН С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ. — М., 1989. — Т. 2
  32. Ролевая персонификация
  33. Совмещенный метод полного контекста с методом ролевой персонификации
  34. ЛАЗУРСКИЙ А. Ф. ОЧЕРК НАУКИ О ХАРАКТЕРАХ. — СПБ., 1908. — С. 333 — 351
  35. I. Ощущения, восприятия
  36. II. Память
  37. III. Ассоциации
  38. IV. Внимание
  39. V. Мышление
  40. VI. Речь
  41. VII. Воображение
  42. VIII. Общие способности умственной сферы
  43. IX. Настроение и аффекты
  44. X. Чувства, зависящие от контраста
  45. XI. Чувства, относящиеся к собственной личности
  46. XII. Чувства по отношению к другим людям
  47. XIII. Высшие идейные чувствования
  48. XIV. Общие особенности эмоциональной сферы
  49. XV. Движения
  50. XVI. Принятие решений. Процесс выбора
  51. XVII. Сознательное волевое усилие
  52. Успеваемость
  53. Направленность интересов
  54. Отношение к людям
  55. Отношение к себе
  56. Волевые качества личности
  57. Положение ребенка в детском коллективе
  58. Б. Осознание предпочитаемой сферы жизнедеятельности
  59. В. Осознание своей деятельности
  60. Г. Осознание себя и других в отношениях с другими
  61. ЛАЗУРСКИЙ А. Ф. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ. - Л., 1925
  62. РИБО Т. ПСИХОЛОГИЯ ЧУВСТВ. Ч. I - II. - КИЕВ, 1897
  63. В каком порядке появляются эмоции
  64. ПЕДАГОГИКА, 1982
  65. ПОНЯТЬ, ПРОТИВОСТОЯТЬ И УПРАВЛЯТЬ ИМ. - СПб., 1994
  66. С. 32. Гл. Формирование эмоциональной регуляции в ран­нем онтогенезе.
  67. Анализ результатов
  68. Инструкция к опроснику общих эмпатийных тенденций
  69. Стимульный материал к опроснику общих эмпатийных тенденций
  70. Стимульный материал к опроснику экспресс-диагностики эмпатии
  71. Лист ответов опросника экспресс-диагностики эмпатии
  72. Опросник
  73. АРИСТОТЕЛЬ. СОЧИНЕНИЯ. - Т. 1. - М., 1976
  74. В СБ.: ИЗБРАННЫЕ
  75. ЛАЗУРСКИЙ А. Ф. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ. - СПБ., 1925
  76. Протокол № 1
  77. Протокол № 2
  78. Протокол № 3
  79. Протокол № 4
  80. Протокол № 5
  81. Эксперимент 1. Формирование групп эквивалентности на вербальном материале.
  82. Методика
  83. Методика
  84. Критерии правильных ответов
  85. Соответствие механизмов замещения уровню развития общей структуры деятельности у детей 5—7 лет
  86. Анализ результатов
  87. Форма протокола
  88. РУБИНШТЕЙН С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ. - М., 1989. - Т. 2
  89. ЛУПАН СЕСИЛЬ. ПОВЕРЬ В СВОЕ ДИТЯ. - М., 1993
  90. КОУЛ М., СКРИБНЕР С. КУЛЬТУРА И МЫШЛЕНИЕ. - М., 1977
  91. ВЫГОТСКИЙ Л. С. СОБР. СОЧ. - Т. 2. ЛЕКЦИИ ПО ПСИХОЛОГИИ. - М., 1982
  92. ВЫГОТСКИЙ Л. С. СОБР.СОЧ. - Т. 2. ЛЕКЦИИ ПО ПСИХОЛОГИИ. - М., 1982
  93. ЛУРИЯ А. Р. ВЫСШИЕ КОРКОВЫЕ ФУНКЦИИ ЧЕЛОВЕКА. - МГУ, 1969
  94. МИКАДЗЕ Ю. В., КОРСАКОВА Н. К. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СВЯЗИ С НЕУСПЕВАЕМОСТЬЮ В ШКОЛЕ. — М., 1994
  95. Анализ результатов
  96. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ/ ПОД РВД. ДАВЫДОВА В. В. — М., 1990
  97. ИВАНОВА А. Я. ОБУЧАЕМОСТЬ КАК ПРИНЦИП ОЦЕНКИ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ. - МГУ, 1976
  98. Форма протокола
  99. Предметного содержания сознания
  100. Эмпирическая» форма организации
  101. Теоретическая» форма организации
  102. Ww«iuT«a nniulHUQ
  103. Выделенные параметры
  104. Анализ полученных результатов
  105. Обработка
  106. Методика
  107. Оценка результатов
  108. Обработка и оценка материалов
  109. Инструкция
  110. Инструкция
  111. Обработка результатов
  112. Ориентировочная анкета
  113. Расположение букв в ключе
  114. Вопросы анкеты
  115. Обработка анкеты
  116. Опросник
  117. По кн.: Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6—7 лет. — М„ 1992.
  118. Характеристика типов ценностности по параметрам методик КП и КС

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ
ЛИЧНОСТЬ КАК ЦЕЛОЕ Лазурский А Ф Психология общая и экспериментальная Л... ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ... МЕТОД АНКЕТЫ...

  1. Абрамова Г. С.
  2. КАК ПОСТРОЕН ПРАКТИКУМ ?
  3. ПОНЯТИЕ О ПРЕДМЕТЕ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ
  4. Фресс П; Пиаже Ж. Экспериментальная психология. — М., 1975.
  5. Что такое анкета?
  6. Область анкетных исследований
  7. Выбор респондентов
  8. Постановка вопросов
  9. Письменные и устные анкеты
  10. Обработка анкетного материала
  11. БЕРЕЗИН Ф. Б., МИРОШНИКОВ М. П., СОКОЛОВА Е. Ю. МЕТОДИКА МНОГОСТОРОННЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ. — М., 1994
  12. МЕТОД АНАЛИЗА ПРОДУКТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  13. Результаты контент-анализа четырех сочинений-миниатюр на тему «Мой друг»: абсолютные показатели
  14. Алгоритм оценки содержательного разнообразия
  15. Для работы в диадах (парах) студентов или слушателей
  16. Получение интроспективных показаний от испытуемого или методика исследования интроспективных высших умственных процессов
  17. Переживаний через самонаблюдение
  18. Самонаблюдения
  19. Из кн.: Лазурский А. Ф. Психология общая и экспериментальная. — Л., 1925
  20. МЕТОДЫ ОБЪЕКТИВНОГО НАБЛЮДЕНИЯ И ГЕНЕТИЧЕСКИЙ
  21. Наблюдение и созерцание с точки зрения феноменологического метода
  22. ПЕРЛЗФ. ОПЫТЫ ПСИХОЛОГИИ САМОПОЗНАНИЯ. - М., 1993. - С. 17
  23. Протоколирование — второе условие эксперимента
  24. Среднее время реакции (в млс) на звуки интенсивностью 40 — 120 дБ и показатель наклона кривой ВР у двух групп испытуемых
  25. БЕРНС Р. РАЗВИТИЕ Я-КОНЦЕПЦИИ И ВОСПИТАНИЕ. - М., 1986
  26. ЛАЗУРСКИЙ А. Ф. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ. - Л., 1925
  27. Я» и его проявления чувствований
  28. СОЛОВЬЕВ ВЛ. СОЧИНЕНИЯ. - М„ 1990. - Т. 2
  29. ФРЕЙД 3. «Я» И «ОНО». - ТБИЛИСИ, 1991. - Т. 1
  30. ЮНГ К. Г. КОНФЛИКТЫ ДЕТСКОЙ ДУШИ. - М., 1995
  31. РУБИНШТЕЙН С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ. — М., 1989. — Т. 2
  32. Ролевая персонификация
  33. Совмещенный метод полного контекста с методом ролевой персонификации
  34. ЛАЗУРСКИЙ А. Ф. ОЧЕРК НАУКИ О ХАРАКТЕРАХ. — СПБ., 1908. — С. 333 — 351
  35. I. Ощущения, восприятия
  36. II. Память
  37. III. Ассоциации
  38. IV. Внимание
  39. V. Мышление
  40. VI. Речь
  41. VII. Воображение
  42. VIII. Общие способности умственной сферы
  43. IX. Настроение и аффекты
  44. X. Чувства, зависящие от контраста
  45. XI. Чувства, относящиеся к собственной личности
  46. XII. Чувства по отношению к другим людям
  47. XIII. Высшие идейные чувствования
  48. XIV. Общие особенности эмоциональной сферы
  49. XV. Движения
  50. XVI. Принятие решений. Процесс выбора
  51. XVII. Сознательное волевое усилие
  52. Успеваемость
  53. Направленность интересов
  54. Отношение к людям
  55. Отношение к себе
  56. Волевые качества личности
  57. Положение ребенка в детском коллективе
  58. Б. Осознание предпочитаемой сферы жизнедеятельности
  59. В. Осознание своей деятельности
  60. Г. Осознание себя и других в отношениях с другими
  61. ЛАЗУРСКИЙ А. Ф. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ. - Л., 1925
  62. РИБО Т. ПСИХОЛОГИЯ ЧУВСТВ. Ч. I - II. - КИЕВ, 1897
  63. В каком порядке появляются эмоции
  64. ПЕДАГОГИКА, 1982
  65. ПОНЯТЬ, ПРОТИВОСТОЯТЬ И УПРАВЛЯТЬ ИМ. - СПб., 1994
  66. С. 32. Гл. Формирование эмоциональной регуляции в ран­нем онтогенезе.
  67. Анализ результатов
  68. Инструкция к опроснику общих эмпатийных тенденций
  69. Стимульный материал к опроснику общих эмпатийных тенденций
  70. Стимульный материал к опроснику экспресс-диагностики эмпатии
  71. Лист ответов опросника экспресс-диагностики эмпатии
  72. Опросник
  73. АРИСТОТЕЛЬ. СОЧИНЕНИЯ. - Т. 1. - М., 1976
  74. В СБ.: ИЗБРАННЫЕ
  75. ЛАЗУРСКИЙ А. Ф. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩАЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ. - СПБ., 1925
  76. Протокол № 1
  77. Протокол № 2
  78. Протокол № 3
  79. Протокол № 4
  80. Протокол № 5
  81. Эксперимент 1. Формирование групп эквивалентности на вербальном материале.
  82. Методика
  83. Методика
  84. Критерии правильных ответов
  85. Соответствие механизмов замещения уровню развития общей структуры деятельности у детей 5—7 лет
  86. Анализ результатов
  87. Форма протокола
  88. РУБИНШТЕЙН С. Л. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ. - М., 1989. - Т. 2
  89. ЛЯУДИС В. Я. ПАМЯТЬ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ. - МГУ, 1976
  90. ЛУПАН СЕСИЛЬ. ПОВЕРЬ В СВОЕ ДИТЯ. - М., 1993
  91. КОУЛ М., СКРИБНЕР С. КУЛЬТУРА И МЫШЛЕНИЕ. - М., 1977
  92. ВЫГОТСКИЙ Л. С. СОБР. СОЧ. - Т. 2. ЛЕКЦИИ ПО ПСИХОЛОГИИ. - М., 1982
  93. ВЫГОТСКИЙ Л. С. СОБР.СОЧ. - Т. 2. ЛЕКЦИИ ПО ПСИХОЛОГИИ. - М., 1982
  94. ЛУРИЯ А. Р. ВЫСШИЕ КОРКОВЫЕ ФУНКЦИИ ЧЕЛОВЕКА. - МГУ, 1969
  95. МИКАДЗЕ Ю. В., КОРСАКОВА Н. К. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СВЯЗИ С НЕУСПЕВАЕМОСТЬЮ В ШКОЛЕ. — М., 1994
  96. Анализ результатов
  97. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ/ ПОД РВД. ДАВЫДОВА В. В. — М., 1990
  98. ИВАНОВА А. Я. ОБУЧАЕМОСТЬ КАК ПРИНЦИП ОЦЕНКИ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ. - МГУ, 1976
  99. Форма протокола
  100. Предметного содержания сознания
  101. Эмпирическая» форма организации
  102. Теоретическая» форма организации
  103. Ww«iuT«a nniulHUQ
  104. Выделенные параметры
  105. Анализ полученных результатов
  106. Обработка
  107. Методика
  108. Оценка результатов
  109. Обработка и оценка материалов
  110. Инструкция
  111. Инструкция
  112. Обработка результатов
  113. Ориентировочная анкета
  114. Расположение букв в ключе
  115. Вопросы анкеты
  116. Обработка анкеты
  117. Опросник
  118. По кн.: Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6—7 лет. — М„ 1992.
  119. Характеристика типов ценностности по параметрам методик КП и КС

Практикум по возрастной и педагогической психологии
На сайте allrefs.net читайте: "Практикум по возрастной и педагогической психологии"

  1. Описание статьи
  2. Описание книги
  3. Описание многотомного издания
  4. Возникновение и развитие возрастной и педагогической психо- логии как самостоятельных отраслей психологической науки
  5. Основные направления в развитии современной возрастной и педагогической психологии
  6. Никольская А. А. Вопросы развития мышления в трудах П. П. БлонскогоУУВопросы психологии.—1967.—№ 5.—С. 89— 102.
  7. Темы рефератов или докладов
  8. Вопросы
  9. Проведение занятия
  10. Инструкция
  11. Инструкция
  12. Инструкция
  13. Инструкция
  14. Наблюдение
  15. Анкетирование
  16. Социометрия
  17. Инструкция
  18. Проблема психического развития и формирования личности в советской психологии
  19. Особенности развития личности школьника в современных
  20. Решение психологических задач Задача 1
  21. Задача 2
  22. Задача 3
  23. Вопросы
  24. Темы курсовых исследований
  25. Методика 2. Диагностика степени овладения действиями отнесения свойств предметов к заданным эта- лонам
  26. Методика 3. Диагностика степени овладения моделирую- щими перцептивными действиями
  27. Методика 4. Диагностика степени овладения действиями наглядно-образного мышления
  28. Методика 5. Диагностика сформированности действия ло- гического мышления
  29. Особенности внимания дошкольников и его организация в деятельности детей
  30. Вопросы
  31. Вопросы
  32. Вопросы
  33. Вопросы
  34. Основные условия и факторы психического развития и фор- мирования личности младшего школьника
  35. Аннотирование и конспектирование литературы
  36. Психологическая готовность младшего школьника к обуче- нию в средней школе
  37. Формирование умственных действий у младших школьников в процессе обучения
  38. Формирование мотивов учения у младшего школьника
  39. Психологические особенности межличностных отношений в коллективе младших школьников
  40. Решение психологических задач
  41. Вопросы
  42. Вопросы
  43. Вопросы
  44. Задача 7
  45. Вопросы
  46. Вопросы
  47. Задача 10
  48. Вопросы
  49. Оценка младшими школьниками нравственных явлений
  50. Особенности нравственных проявлений младшего школьни- ка в условиях различного социального контроля
  51. Роль конкретного и абстрактного в понимании нравствен- ных явлений младшими школьниками
  52. Особенности восприятия младшими школьниками учителя
  53. Возрастные, половые и индивидуально-типологические особен- ности в поведении подростка
  54. Психологические причины отклоняющегося поведения «труд- ных» подростков и педагогические пути коррекции их личности
  55. Психологические проблемы общения в подростковом воз- расте
  56. Психологически обоснованные пути педагогических воздей- ствий на подростков
  57. Решение психологических задач Задача 1
  58. Методические указания
  59. Возрастная периодизация зрелости (взрослости) и место в ней студенческого возраста
  60. Вопросы
  61. Задача 4
  62. Вопросы
  63. Планы семинарских и практических занятий
  64. Психологические предпосылки формирования идейной и мо- ральной устойчивости личности
  65. Коллектив учащихся как фактор формирования личности школь- ника
  66. Профессиональное самоопределение и проблемы диагностики воспитанности
  67. I. Показатели воспитанности
  68. В пределах каждого
  69. Психологические основы перевоспитания трудных детей
  70. Задача 1
  71. Вопросы
  72. Вопросы
  73. Вопросы
  74. Тема курсовых исследований
  75. Учебная деятельность как фактор формирования личности школьника
  76. Решение психологических задач
  77. Вопросы
  78. Психологическое обоснование теорий обучения
  79. Аннотирование или конспектирование
  80. Аннотирование или конспектирование
  81. Управление формированием знаний, умений, навыков при традиционном обучении
  82. Д. Программированное обучение и алгоритмизация усвоения понятий, навыков
  83. Контроль, обратная связь, оценка как личностные факторы обучения
  84. Решение психологических задач
  85. Задача 1
  86. Задача 6
  87. Умственное развитие учащихся в условиях применения техни- ческих средств обучения
  88. Психическое развитие школьников в условиях компьютериза- ции обучения
  89. Аннотирование и конспектирование литературы
  90. Темы рефератов или докладов
  91. Задача 2
  92. Творческая направленность в деятельности педагога.
  93. Задача 1
  94. Вопросы
  95. Задача 6
  96. Задача 7
  97. Вопросы
  98. Вопросы
  99. Темы курсовых исследований

ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ФЕНОМЕНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТСТВО, ОТРОЧЕСТВО
На сайте allrefs.net читайте: "ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ФЕНОМЕНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, ДЕТСТВО, ОТРОЧЕСТВО"

  1. Мухина В. С.
  2. ОТ АВТОРА
  3. Исторически обусловленные реальности существования человека.
  4. Неязыковые системы знаков: знаки-признаки, знаки-копии, авто­номные знаки, знаки-символы и др.
  5. ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ
  6. ВНУТРЕННЯЯ ПОЗИЦИЯ И РАЗВИТИЕ
  7. СОЦИАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА И УНИКАЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ
  8. ФАКТОР МЕСТА КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
  9. ИДЕНТИФИКАЦИЯ КАК МЕХАНИЗМ СОЦИАЛИЗАЦИИ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
  10. ОБОСОБЛЕНИЕ КАК МЕХАНИЗМ СОЦИАЛИЗАЦИИ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
  11. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ИДЕНТИФИКАЦИИ-ОБОСОБЛЕНИЯ И ТИПЫ ЛИЧНОСТЕЙ
  12. НОВОРОЖДЕННОСТЬ: ВРОЖДЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ
  13. СОБСТВЕННО МЛАДЕНЧЕСТВО
  14. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ
  15. УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
  16. ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
  17. ПРЕДМЕТНАЯ И ДРУГИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  18. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ
  19. УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
  20. ДЕТСКАЯ ЛИЧНОСТЬ
  21. ИГРЫ И ДРУГИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  22. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ
  23. УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
  24. Виды речи
  25. ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  26. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  27. СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ В ЖИЗНИ ОТРОКА
  28. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ОРИЕНТАЦИЯ НА ТРУД
  29. ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ
  30. ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ ПРОТИВОПОЛОЖНОГО ПОЛА
  31. РАЗВИТИЕ РЕЧИ
  32. РАЗВИТИЕ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ
  33. ОСОБЕННОСТИ ИДЕНТИФИКАЦИИ С СОБСТВЕННЫМ «Я». КРИЗИС ЛИЧНОСТИ В ОТРОЧЕСТВЕ
  34. САМОСОЗНАНИЕ В ОТРОЧЕСТВЕ
  35. ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
  36. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  37. Условия психического развития
  38. Внутренняя позиция и развитие
  39. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА 2.1. Социальная единица и уникальная личность
  40. Фактор места как условие развития личности
  41. Идентификация как механизм социализации и индивидуализации личности
  42. Взаимодействие идентификации-обособления и типы личности
  43. Собственно младенчество
  44. Предпосылки формирования личности
  45. Умственное развитие. Практическое овладение языком и осмысленность речи
  46. Детская личность
  47. Особенности общения
  48. Личность ребенка младшего школьного возраста
  49. Определяющий психическое развитие младших школьников
  50. Самосознание в отрочестве
  51. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ 2.1. Общение в юности
  52. Самосознание в юности
  53. ЛИЧНОСТЬ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
  54. ЛИЧНОСТЬ В ПОЖИЛОМ И СТАРЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
  55. Феноменология развития, детство, отрочество

Хрестоматия по возрастной психологии
На сайте allrefs.net читайте: "Хрестоматия по возрастной психологии"

  1. Б6К 88.1 X 91
  2. А. Н. Леонтьев К ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ РЕБЕНКА
  3. ВООБРАЖЕНИЕ И ЕГО РАЗВИТИЕ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ 2
  4. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
  5. ЗНАЧЕНИЕ РАННИХ ПЕРИОДОВ ДЕТСТВА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕТСКОЙ ЛИЧНОСТИ 1
  6. ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ 1
  7. РАЗВИТИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ОСНОВА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ЛИЧНОСТНОГО СТАНОВЛЕНИЯ
  8. ОСНОВНАЯ ЕДИНИЦА РАЗВЕРНУТОЙ ФОРМЫ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. СОЦИАЛЬНАЯ ПРИРОДА РОЛЕВОЙ ИГРЫ
  9. Учение как деятельность
  10. Первичное и вторичное учение
  11. Структуры учебной деятельности
  12. ПЕРИОДИЗАЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
  13. ПЕРЕХОДНЫЙ ПЕРИОД ОТ МЛАДЕНЧЕСТВА К РАННЕМУ ВОЗРАСТУ
  14. Переход от раннего возраста к дошкольному
  15. Подготовительный этап — довербальное развитие общения
  16. Этап возникновения речи
  17. Этап развития речевого общения
  18. Познавательная активность
  19. Активность общения
  20. МотиЬы поведения
  21. Формирование самостоятельности
  22. Соотношение моментов развития в различные микропериоды зрелости
  23. Цшамика творческой активности ученых

ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ. Ступени личностного роста
На сайте allrefs.net читайте: "ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ. Ступени личностного роста"

  1. Часть седьмая. ОБНОВЛЕНИЕ
  2. Жизнь после юности?
  3. Две супружеских пары, два поколения
  4. Супружеская пара А
  5. Супружеская пара В
  6. Отрыв от родительских корней
  7. Искания в двадцать лет
  8. Осознать свои тридцать
  9. Корни и расширение
  10. Возраст между тридцатью пятью и сорока пятью годами
  11. Обновление или покорность
  12. Первый одиночный полет
  13. Поиск идеи, в которую нужно поверить
  14. Что я собираюсь сделать со своей жизнью”?
  15. Все, что тебе нужно, — это любовь
  16. Замужество как способ вырваться из-под родительской опеки
  17. Ребенок, который сделает мою жизнь полной
  18. Обязательные граффити
  19. Женщина после колледжа
  20. Сила иллюзии
  21. Единственно верный путь в жизни
  22. Единственно верная супружеская пара и изменения
  23. Безопасность
  24. Заголовок
  25. Престиж практичности
  26. Плохие старые дни
  27. Бравые новые дни
  28. Опасность успеха
  29. Опасность мягкотелости
  30. Взгляд дальше собственного носа
  31. Человек с быстрой реакцией
  32. Инициативная женщина
  33. Супруги в период осознания своего тридцатилетнего возраста
  34. Благодарная женщина
  35. Планы жены
  36. Нарушения в закрытой диаде
  37. Обретение корней и расширение
  38. Брачный союз
  39. В одиночку
  40. ЧАСТЬ ПЯТАЯ: Я УНИКАЛЕН
  41. Неустойчивые
  42. Замкнутые
  43. Вундеркинды
  44. Мужчины, которые никогда не женятся, воспитатели и скрытые дети
  45. Интеграторы
  46. Заботливые
  47. Или-или
  48. Модель поведения женщины, которая выбирает замужество и материнство, а карьеру переносит на более поздний срок
  49. Модель поведения женщины, которая сначала выбирает карьеру, откладывая замужество и материнство на более поздний срок
  50. Интеграторы
  51. Женщины, которые никогда не выходят замуж
  52. Неустойчивые
  53. Темнота в конце туннеля
  54. Изменения в чувстве времени
  55. Изменение чувства энергичности через застой
  56. Изменение в ощущении самого себя и других
  57. Крушение иллюзий
  58. Движение к своей индивидуальности
  59. От разложения на составные части до обновления
  60. Осмотр темной стороны
  61. Творческий кризис
  62. Духовный кризис
  63. Различие между серединой жизни и средним возрастом
  64. Перекресток для женщин
  65. Возрождение Присциллы Блюм
  66. Менеджер среднего звена
  67. Корпоративный вундеркинд
  68. Отказаться от невыполнимой мечты
  69. Радость заботы
  70. Проблемы производительности
  71. Смелость изменить карьеру
  72. Ход конем
  73. Различное понимание мечты
  74. Зависть по отношению к жене
  75. А куда ушли дети?
  76. Мать отпускает из гнезда
  77. Вторая попытка гражданина-солдата
  78. Кто это сделал?
  79. Некоторые факты сексуальной жизни мужчины и женщины
  80. Расхождение сексуальных жизненных циклов
  81. Цивилизованный мужской оргазм
  82. Любопытные скачки тестостерона
  83. Тайны критического возраста
  84. Секс и Климакс
  85. Изменение образа жизни
  86. Обновление в жизни
  87. Новый приток энергии
  88. Бесстрашная оценка физического старения
  89. Новое отношение к деньгам, религии и смерти
  90. Общение или интерес к одиночеству
  91. И, наконец, самоутверждение

Возрастные особенности функционирования периферической нервной системы
Клетки, органы и системы органов подчиняются нервной системе и информации, закодированной в гене, генотипе человека, и всей человеческой… Эта запрограммированная генетическая информация, реализующаяся в… В результате изменений, возникших в генетической информации передаваемой наследственно, постепенно появляется и…

Возрастные особенности у детей
В основу ее положены некоторые биологические особенности растущего организма ребенка.Выделяются следующие периоды: период новорожденности (до… Различают возрастные периоды: период новорожденности (первые две-три недели… Дошкольные учреждения организуются для детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет; группы комплектуются с учетом возраста…

Возрастные аспекты суицидологии
Согласно статистике самоубийство почти во всех странах занимает почетное третье место, сразу за смертью в результате болезни и за смертью от… На самом деле, самоубийств чуть ли не в два раза больше. Почти пол миллиона… В данной монографии Г.В. Старшенбаум выделяет причины суицида и предлагает методы предотвращения суицидального…

Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников
Таким образом, предметом возрастной психологии как научной дисциплины является изучение фактов и закономерностей психического развития человека в… Возрастная психология должна дать характеристику каждого периода жизни… С момента возникновения возрастной психологии (конец XIX — начало XX вв.) рамки возрастных границ объектов…

Возрастная психология
Старший школьный возраст – период становления человека как гражданина, в этот период происходит социальное самоопределение человека, его активное… Положительное отношение к учению, его высокая общественная мотивация –… Радость познания рождает саму потребность в знаниях. 4. Организация познавательной поисковой деятельности учащихся,…

Практическая работа по возрастной психологии
Первую группу составляют семьи с явной (открытой) формой неблагополучия: это так называемые проблемные семьи, асоциальные, аморально-криминальные и… Семьи с открытой формой неблагополучия Обычно в семье с явной формой… Среди явно неблагополучных семей наиболее распространенными являются те, в которых один или несколько членов зависимы…

Возрастные кризисы
В период возрастных кризисов резко изменяется эмоциональный фон, появляются элементы депрессивной симптоматики, выраженной тревожности,… Если рассматривать возрастные кризисы с точки зрения перемен, наступающих в… Само понятие "возрастной кризис" является одним из наименее четко определенных и часто не имеет законченной формы. Тем…

Возрастной и половой состав населения мира
Возраст — основной критерий способности человека к труду.Трудовые ресурсы в разных странах определяются условно по-разному. В нашей стране… Кроме того, в трудовые ресурсы включают работающих подростков {до 15 лет) и… Страны с первым типом воспроизводства населения, т. е. с низкой рождаемостью и смертностью и с высокой средней…

Предмет и объект возрастной физиологии человека и психологии.
Главным кроветворным органом у человека является красный костный мозг. В нем находятся стволовые клетки, которые делятся, давая начало всем видам… Строение, состав и объем крови Кровь – это жидкая соединительная ткань. Межклеточное вещество крови – кровяная плазма.В плазме во взвешенном состоянии находятся клетки крови (форменные…

Возрастные особенности водного, минерального и кислотно-основного обмена у детей
Суточная потребность в воде ребенка первого года жизни составляет 100-160 мл/кг, что в 2-3 раза превышает потребность взрослых. Минимальная потребность в электролитах детей первого года жизни составляет:… Отличительной особенностью водно-солевого обмена в раннем детском возрасте является относительно большее, чем у…

Возрастные особенности белкового, углеводного, жирового обмена и обмена витаминов у детей
Особое значение для детского организма имеет соотношение некоторых аминокислот.В период роста наиболее благоприятным является соотношение: триптофан… Потребность в пищевом белке на 1 кг. веса тела с возрастом постепенно… Потребность в полиненасыщенных жирных кислотах (ПНЖК) определяется по содержанию в пищевом рационе линолевой кислоты:…

Семинар по возростной психологии "ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА"
Кроме того, как и любая другая наука, психология развития выполняет функции описания, объяснения, прогноза и коррекции.Описание развития… В основе объяснения лежит механизм причинно¬ следственной связи. Объяснение… И поскольку раз¬витие есть ветвящийся процесс, имеющий узлы качест¬венных и линии количественных изменений, постольку…

Возрастные особенности нравственного развития личности
Так что же такое нравственность У Ожегова С.И. Нравственность это внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы,… Ницше Быть моральным, нравственным, этичным - значит оказывать повиновение… Ребенок, подросток и юноша, по-разному относятся к различным средствам воспитания. Знания и учет достигнутого…

Волевые процессы в возрастной психологии
Равно несостоятельно как то представление, будто у ребенка в раннем детстве, в 2 4 года, воля уже созрела, так и то, встречающееся в литературе,… В действительности волевые действия появляются у ребенка очень рано совершенно… Нельзя не подчеркнуть, что онтогенетическое развитие произвольной активности тесно связано с формированием личности в…

Возрастная физиология
АНАТОМИЯ от греч. anatome - рассечение , наука о строении преимущественно внутреннем организма, раздел морфологии. Различают анатомию животных и… Значение возрастной физиологии для психологии и педагогики. Необходимость для… Знание физиологии ребенка необходимо при физическом воспитании для определения эффективных методов обучения…

Возрастные кризисы в период раннего и дошкольного детства
Основой понимания возраста может служить представление о соотношении генетически заданного, социально воспитанного и самостоятельно достигнутого… В противовес традиционным представлениям возраст - не структура или результат,… Именно в этом пункте представления о процессуальности развития должны быть дополнены и обогащены представлениями о…

Возрастная психология
Теоретические и практические задачи возрастной психологии изучение движущих сил и источников психического развития ребенка, построение периодизации… Понятие возраста - определяется как специфическое сочетание психики и… Возрастной период имеет определенные границы. Но эти хронологические границы могут сдвигаться, и один ребенок вступит…

Возрастная психология
Теоретические и практические задачи возрастной психологии изучение движущих сил и источников психического развития ребенка, построение периодизации… Понятие возраста - определяется как специфическое сочетание психики и… Возрастной период имеет определенные границы. Но эти хронологические границы могут сдвигаться, и один ребенок вступит…

Межполовые и возрастные особенности самооценки в школьных возрастных группах
Изучаемые социальные группы обладают некоторыми особенностями, которые не могли не повлиять на результаты исследования.К числу таких объективных… Перед анкетированием с учетом вышеизложенного исследователями были выдвинуты… Седьмой класс будет ориентироваться на мнение своего окружения друзей, и десятый класс уже будет иметь о своих…

Межполовые и возрастные особенности самооценки в школьных возрастных группах
Изучаемые социальные группы обладают некоторыми особенностями, которые не могли не повлиять на результаты исследования.К числу таких объективных… Перед анкетированием с учетом вышеизложенного исследователями были выдвинуты… Седьмой класс будет ориентироваться на мнение своего окружения друзей, и десятый класс уже будет иметь о своих…

Возрастные кризисы в период раннего и дошкольного детства
Основой понимания возраста может служить представление о соотношении генетически заданного, социально воспитанного и самостоятельно достигнутого… В противовес традиционным представлениям возраст - не структура или результат,… Именно в этом пункте представления о процессуальности развития должны быть дополнены и обогащены представлениями о…

Возрастная проблема в воспроизводстве населения мира
Поэтому протекающие на планете демографические процессы заслуживают самого пристального внимания и исследования. Нарастающая напряженность в этой сфере прежде всего связывается с так… Так, число жителей планеты лишь к середине прошлого века впервые достигло миллиардной отметки, а в 2000 году…

  1. Демографический взрыв в развивающихся странах
  2. Причины старения населения в странах Центральной и Восточной Европы
  3. Демографическая ситуация в России

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:

Сохранить или поделиться страницей

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Страницы: 1, 2