Использовать

Реферат Курсовая Конспект

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам

Использовать

Использовать - используемый тег на сайте, здесь можно скачать или скопировать материал при условии соблюдения авторских прав его правообладателя.Использовать Все работы по данной метке.

Формировать умения использовать генетическую символику при решении генетических задач
Тема Введение Основные понятия генетики... Цели... Изучить основные понятия генетики общие методические рекомендации по решению генетических задач алгоритм решения...

  1. III. Изучение нового материала
  2. Словарь основных терминов и понятий
  3. Общие методические рекомендации по решению генетических задач
  4. Фенотипы и типы гамет пишутся строгопод соответствующим генотипом.
  5. VII. Актуализация знаний
  6. Основные этапы решения задач (Справочный материал)
  7. Задача №1
  8. Проверочная работа
  9. Основные этапы решения задач (Справочный материал)
  10. Решить задачи.
  11. Определение генотипа и фенотипа родителей по генотипу и фенотипу потомков или расщеплению в потомстве. Основные этапы решения задач
  12. Определение доминантности или рецессивности признака (Справочный материал)
  13. Основные этапы решения задач
  14. Определение вероятности появления потомства с заданным признаком (Справочный материал)
  15. Решение задач (самостоятельная работа)
  16. Проверочная работа
  17. III. Изучение нового материала
  18. II. Актуализация знаний
  19. III. Изучение нового материала
  20. Решение задач
  21. Тема. Закон Моргана. Наследование сцепленных признаков. Решение задач
  22. II. Актуализация знаний.
  23. Сцепленное наследование (Лекция учителя)
  24. Наследование сцепленных признаков
  25. Задачи.
  26. Тема. Решение задач. Сцепленное наследование генов. Определение расстояний между генами и порядка их расположения в хромосоме.
  27. Сцепление генов. Тесты.
  28. Основные этапы решения задач
  29. Решение задач
  30. Проверочная работа
  31. Хромосомное определение пола.
  32. Типы генетического определения пола
  33. Наследование признаков сцепленных с полом.
  34. Работа у доски - решение генетической задачи.
  35. Самостоятельная работа
  36. Фронтальный опрос
  37. Тема. Комплементарное взаимодействие
  38. Взаимодействие неаллельных генов (Лекция учителя)
  39. Решение задач (Самостоятельная работа)
  40. Тема. Эпистаз.
  41. III. Изучение нового материала
  42. Решение задач.
  43. Тема. Полимерия.
  44. II. Актуализация знаний.
  45. Полимерия. (Лекция)
  46. Решение задач.
  47. Анализ родословных. (Справочный материал)
  48. Решение задач
  49. Ответьте на следующие вопросы
  50. Тема. Генетика популяций.
  51. Генетика популяций (лекция)
  52. Определение частот генов и генотипов в панмиктической популяции
  53. Определение генетической структуры панмиктической популяции
  54. Генетика популяций (тест)
  55. Тема. Контрольная работа

Прошла обучение по верботональному методу в Центре СУВАГ Хорватия и стала использовать его в реабилита­ции детей с нарушенным слухом
Рецензенты... Денисова О А доктор педагогических наук профессор зав кафедрой коррекционной педагогики и специальной педагогики...

  1. От автора
  2. Об авторе верботонального метода академике Петаре Губерине
  3. Диагностическое обследование детей с нарушенным слухом
  4. Отоакустическая эмиссия
  5. Тональная аудиометрия
  6. Верботональная аудиометрия
  7. Речевая аудиометрия
  8. Функциональная диагностика слуховой функции
  9. Исследование слушания без слуховых аппаратов в сво­бодном поле на каждое ухо отдельно.
  10. Исследование слушания со слуховым аппаратом.
  11. Исследование костной проводимости.
  12. Определение оптимального слухового поля (ОСП).
  13. Лист функциональной диагностики
  14. Интеграционное время.
  15. Неврологическое обследование
  16. Значение и исследование вестибулярного аппарата
  17. Техническое сопровождение верботонального метода
  18. СПЛ-метр Г50
  19. Шумогенератор WN98
  20. Реабилитация детей с нарушенным слухом на основе верботонального метода
  21. Слухоречевое развитие нормально слышащего ребёнка
  22. Образец правильного развития слушания и речи
  23. Развитие слухового восприятия и речи у детей с нарушенным слухом
  24. Вибротактильная фаза
  25. Развитие слухового восприятия
  26. Игры на развитие слухового восприятия. Звук, как сигнал к действию
  27. Игры на определение звучащего предмета (Что звучит?).
  28. Игры на определение места звука в просторе.
  29. Вызывание природного голоса и фонетическая прогрессия
  30. Начальные упражнения с новыми фонетическими структурами
  31. Усвоение просодических качеств
  32. Постановка первых вопросов
  33. Продолжение реабилитации на первом году обучения. Фонетическая и лингвистическая прогрессия. Упражнения с новыми фонетическими структурами
  34. Усвоение просодических качеств
  35. Упражнения на слуховое восприятие
  36. Критерий оценки результатов работы на первом году реабилитации
  37. Фонетическая прогрессия
  38. Развитие слухового восприятия
  39. Лингвистическая прогрессия
  40. Упражнения с первыми трёхсложными предложениями
  41. Третий и четвёртый года реабилитации
  42. Фонетическая прогрессия
  43. Лингвистическая прогрессия
  44. Упражнения на развитие слухового восприятия
  45. От чего зависит успех реабилитации?
  46. Фонетическая ритмика
  47. Музыкальная стимуляция
  48. В речи четыре основных музыкальных ритма: восьмые; четвёртые; шестнадцатые; триоль.
  49. Речевые ритмические считалки
  50. Мелодия в музыкальной стимуляции - пение
  51. Коррекция произношения
  52. Речевые игры
  53. Аудиовизуальный курс
  54. Методика работы с пиктографической ритмикой
  55. Помощь в составлении простого предложения
  56. Использование рисуночного письма при пересказывании сказки или рассказа
  57. Рекомендации для занятий с детьми до трёх лет
  58. Развитие психомоторных функций у детей с нарушением слуха
  59. Роль родителей в реабилитации детей с нарушением слуха
  60. Общие рекомендации, которые можно дать родителям
  61. Организация обучения на основе верботонального метода
  62. Кохлеарная имплантация
  63. Реабилитация
  64. Как же слышит человек с кохлеарным имплантом?
  65. Послеоперационная диагностика
  66. Прогнозированное развитие слушания речи у детей с кохлеарной имплантацией
  67. Комплексная реабилитационно-образовательная про­грамма — верботональная модель.
  68. Индивидуальная реабилитация слушания и речи
  69. Групповые образовательно-реабилитационные занятия
  70. Способ работы с имплантированными детьми практиче­ски не отличается от работы с нормально слышащими детьми.
  71. Интеграция
  72. Верботональный метод в России

Советы, как лучше использовать телефон
Благодаря ему многократно повышается оперативность решения множества вопросов и проблем, отпадает необходимость посылать письма, телеграммы или… Человечество пользуется телефоном уже более века. Казалось бы, времени вполне… Плохая подготовка, неумение выделить в нем главное, лаконично, мко и грамотно излагать свои мысли приводит к…

Экологический кpизис: что охранять и как использовать?
Пpи этом нам кажется, что природные кладовые никогда не иссякнут И только возникающие в разных точках планеты все с большей периодичностью… Многие экономические ошибки обусловлены пренебрежительным отношением к законам… Обострение противоречий между экономикой и экологией не отталкивает, а наоборот все более тесно связывает их между…

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:

Сохранить или поделиться страницей

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему: