...Раздел: Психология: Рефераты, Конспекты, Лекции, Курсовые, Дипломные, Учебники
|
Реферат з основ психодіагностики. Особливості діагностики конституційних диспозицій особистості
Підходи до дослідження темпераменту. Методики діагностики темпераменту. Психодіагностика конституційних диспозицій – це діагностика вроджених особливостей індивіда (темперамент).
Психогенетика поведения человека. IDEAL-метод
История возникновения психогенетики. Основные понятия и постулаты психогенетики. Разрушительные модели поведения. Переобучение или изменение жизненной программы. Семишаговая модель переобучения.
Размышления о важности знаний психогенетики для каждого
Успех генофизики (психогенетики) базируется именно на определении особенностей характера и личности человека в целом, которые в свою очередь находятся не просто под контролем генотипа (или генетического кода)
Психогенетика поведения человека. Модели поведения
Психогенетика имеет очень чёткий ответ: освободиться от модели жертвы, осознав разрушительные модели поведения, унаследованные из прошлого.
Психогенетика поведения человека, генофизика, IDEAL-метод Тойчей
Генофизика, психогенетика поведения человека даёт возможность человеку осознанно формировать своё мировоззрение, так как работает с первопричинами тех или иных явлений.
Христианская психология
Душа – научный объект христианской психологии. Личность в христианской психологии. Интеллект и его развитие в педагогическом процессе. Личностно-развивающее воспитание в системе образования. Психология персонифицированного обучения. Педагогическое взаимодействие в персонифицированном обучении.
- Христианская философия и христианская антропология как методологическая основа христианской психологии
- Научный объект психологии как проблема
- Психологический состав и феноменология человеческой души
- Субъектность человека как научный предмет христианской психологии
- Понятие личности и ее модальностей в христианской психологии
- Амбивалентность душевного в личности современного человека
- Феноменология эмпирической личности современного человека
- Уровни и формы развития эмпирической личности современного человека
- Интеллект как ментальный опыт человека
- Когнитивный опыт в структуре интеллекта
- Метакогнитивный опыт в структуре интеллекта
- Интенциональный опыт в структуре интеллекта
- Понятие о личностно-развивающем воспитании в свете христианской православной парадигмы
- Индивидуальная мораль и индивидуальная нравственность в личностно-развивающем воспитании
- Диалектика личностно-развивающего воспитания
- Сущностная характеристика персонифицированного обучения
- Психологические закономерности персонифицированного обучения
- Сущность и структура педагогического взаимодействия
- Модели педагогического общения в контексте трасактного анализа
Психика. Сознание и бессознательное
Психика: сущность, функции, этапы развития, формы проявления. Сознание: сущность, функции, источники, структура, характеристики, виды. Бессознательное: сущность, структура, формы проявления, виды.
Лекции по общей психологии ГЛАВА 1. Психология как наука. Ее предмет и практическое значение Все это является психической деятельностьючеловека
Лекции по общей психологии... РАЗДЕЛ I Эволюционное введение в психологию...
- К истории психологии как науки
- Отношение психологии к другим наукам
- Методы психологии
- Практическое значение психологии
- Происхождение психики
- Изменчивость поведения простейших
- Механизмы поведения простейших
- Происхождение нервной системы и ее простейшие формы
- Ганглионарная нервная система и появление простейших программ поведения
- Появление сложных форм наследственного программирования («инстинктивного») поведения
- Центральная нервная система и индивидуально изменчивое поведение позвоночных
- Механизмы индивидуально изменчивого поведения
- Интеллектуальное» поведение животных
- Границы индивидуально изменчивого поведения животных
- Общие принципы
- Труд и формирование сознательной деятельности
- Язык и сознание человека
- Значение языка для формирования психических процессов
- Проблема отношения психических процессов и мозга
- Принципы функциональной организации человеческого мозга
- Три основных «блока» головного мозга
- Принцип латерализации в работе больших полушарий
- Проблема
- Рецепторная и рефлекторная теория ощущений
- Виды экстероцептивных ощущений
- Взаимодействие ощущений и явление синестезии
- Уровни организации ощущений
- Исследование абсолютных порогов ощущений
- Исследование относительной (разностной) чувствительности
- Воспринимающая деятельность человека. Ее общая характеристика
- Простые формы осязательного восприятия
- Сложные формы осязательного восприятия
- Зрительное восприятие
- Строение зрительной системы
- Восприятие структур
- Восприятие предметов и ситуаций
- Факторы, определяющие восприятие сложных объектов
- Методы исследования ложного зрительного восприятия
- Развитие предметного восприятия
- Патология предметного восприятия
- Восприятие пространства
- Физиологические и морфологические основы слуха
- Психологическая организация слухового восприятия
- Патология слухового восприятия
- Восприятие времени
- Факторы, определяющие внимание
- Физиологические основы внимания
- Нейрофизиологические механизмы активации. Активирующая ретикулярная система
- Ориентировочный рефлекс как основа внимания
- Установка и внимание
- Виды внимания
- Методы исследования внимания
- Развитие внимания
- Патология внимания
- История исследования памяти
- Сохранение следов в нервной системе
- Процесс «консолидации» следов
- Физиологические механизмы «кратковременной» и «долговременной» памяти
- Мозговые системы, обеспечивающие память
- Последовательные образы
- Наглядные (эйдетические) образы
- Образы представления
- Словесная память
- Запоминание и воспроизведение
- Влияние смысловой организации на запоминание
- Зависимость запоминания от структуры деятельности
- Индивидуальные особенности памяти
- Методы исследования памяти
- Развитие памяти
- Патология памяти
- Интеллектуальный акт и его строение
- Наглядная интеллектуальная деятельность
- Патология наглядного мышления
- Значение слова
- Методы исследования значений слова
- Развитие значения слов
- Слово и понятие
- Методы исследования понятий
- Патология значения слов и понятий
- Синтаксические средства высказывания
- Основные виды высказываний
- Эволюция логико — грамматических структур высказывания
- Под речью мы понимаем процесс передачи информации, пользующийся средствами языка.
- Виды речевого высказывания и их структура
- Патология речевого высказывания
- Проблема декодирования (понимания) сообщения
- Декодирование (понимание) смысла слов
- Декодирование (понимание) значений предложения
- Понимание смысла сообщения
- Патология понимания речи
- Проблема
- Логические структуры как основа мышления
- Развитие логического вывода у ребенка
- Процесс решения задач
- Методы исследования продуктивного мышления
- Патология продуктивного мышления
Модуль 1. Психология - как научная дисциплина
На сайте allrefs.net читайте: Модуль 1. Психология - как научная дисциплина.
Социальная психология
Электронный учебник... Составитель учебника доктор психологических наук профессор кафедры педагогики и психологии ДПР КБГУ Кагермазова Л Ц...
- Место социальной психологии в системе научного знания
- Структура современной социальной психологии
- История формирования социально-психологических идей
- Политическая психология
- Экономическая психология
- Этническая психология
- Методология и методы социально-психологического исследования
- Проблема группы в социальной психологии
- Основные характеристики группы
- Принципы исследования психологии больших социальных групп
- Стихийные группы и массовые движения
- Социальные движения
- Общие проблемы малой группы в социальной психологии
- Определение малой группы и ее границы
- Основные направления исследования малых групп в истории социальной психологии
- Динамические процессы в малой группе
- Образование малой группы
- Феномен группового давления
- Групповая сплоченность
- Лидерство и руководство в малых группах
- Процесс принятия группового решения
- Эффективность групповой деятельности
- Социально-психологические аспекты развития группы
- Психологическая теория коллектива
- Стадии и уровни развития в психологической теории коллектива
- Методологическое значение социально-психологической теории коллектива
- Психология межгрупповых отношений
- Проблема межгрупповых отношений в рамках принципа деятельности
- Общественные отношения и межличностные отношения
- Категория общения в социальной психологии
- Общение как обмен информацией
- Средства коммуникации. Речь
- Невербальная коммуникация
- Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения)
- Типы взаимодействий
- Экспериментальные схемы регистрации взаимодействий
- Механизмы взаимопонимания в процессе общения
- Точность межличностной перцепции
- Межличностная аттракция
- Социально-психологические проблемы личности с позиций психологии отношений
- Социально-психологические проблемы личности с позиций теории установки
- Комплексный подход к изучению личности
- Субъектно-деятельностный подход к исследованию социальной психологии личности
- Деятельностный подход к психологии личности
- Стадии процесса социализации
- Личность и социальная установка
- Система социальных установок
- Иерархическая структура системы социальных установок
- Тема 6. Социально-психологические аспекты социальной роли личности
- Тема 8. Изучение процессов влияния группы на поведение личности
- Тема 14. Система отношений как результат социального развития личности.
- Тема 17. Критерии выделения различных типов личности и методы их диагностики
- Тема 2. Подчинение и самоопределение личности
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Национальный университет внутренних дел... А М Бандурка С П Бочарова...
- Б 23 Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В.
- Средства коммуникации
- Интерактивная функция общения
- Перцептивная функция общения
- Типичные проявления эмоциональных состояний
- Проявления затяжного стресса
- Состояние аффекта
- Нейтральная сущность мотива преступления с точки зрения его социальности или антисоциальности
- Защитная мотивация
- Мотивы замещения
- Игровые мотивы
- Мотивы самооправдания
- Насильственный тип преступника
- Корыстный тип личности преступника
- Психологические особенности преступников-профессионалов и рецидивистов
- Психологические особенности личности молодого человека
- Роль ситуации в совершении преступления
- Мотивационная сфера личности несовершеннолетних правонарушителей
ПСИХОЛОГИЯ
Республики Беларусь... Учреждение образования... Витебский государственный университет П М Машерова...
- Семестр
- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ
- Инструкция
- Инструкция
- Обработка результатов
- ТЕППИНГ-ТЕСТ
- Анализ и интерпретация результатов.
- Опросник Шмишека. Акцентуации характера
- Акцентуации
- Обработка результатов
- Процедура исследования
- Опросник
- Обработка результатов
- Анализ результатов
- Инструкция
- Ключ к тесту Айзенка (общие способности)
- Оценка результатов
- Анализ и интерпретация результатов
- Методика изучения отношения к учебным предметам
- Обработка результатов
- Обработка и интерпретация результатов
- Обработка и интерпретация результатов
- Обработка результатов
- Обработка и интерпретация результатов
- Правильные ответы
- ПРОТОКОЛ
- Обработка и анализ полученных данных
- Обработка и интерпретация результатов
Индивидуальное и семейное психологическое консультирование
индивидуальное... и семейное... психологическое Консультирование...
Социология: Психология и социология личности
ХРЕСТОМАТИЯ ЧАСТЬ ВТОРАЯ... Магнитогорск Часть Психология и социология личности...
- Предтеча функциональной психологии.
- ЛИЧНОСТЬ
- А. Познаваемый элемент в личности
- Физическая личность
- Социальная личность
- Духовная личность
- Самооценка
- Иерархия личностей
- Инстинкты
- Сознательные и бессознательные аспекты личности
- Тревога
- I. Сознание и бессознательное
- II. Я и ОНО
- Аналитическая психология
- Коллективное бессознательное
- Архетипы
- Психологические типы
- Структура души
- Душа и земля
- Аналитическая психология и мировоззрение
- Коллективное бессознательное
- Природа гуманистической психологии
- Самоактуализация
- ДАЛЬНИЕ ПРЕДЕЛЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ПСИХИКИ
- Проблема больших проблем
- Пути к самоактуализации
- При каких условиях и какими людьми выбираются или не выбираются ценности бытия?
- Природа когнитивной психологии
- КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ. ЖАН ПИАЖЕ
- Сенсомоторная стадия
- Интеллект и биологическая адаптация
- Социальные факторы интеллектуального развития
- Психосоциальные стадии развития
- Кризис идентичности
- Младенчество: развитие узнавания
- Раннее детство: воля быть собой
- Детство: антиципация ролей
- Школьный возраст: идентификация с задачей
- Отрочество
- За идентичностью
- СОЦИАЛЬНАЯ САМОСТЬ
- Дж. Г. Мид - основоположник символического интеракционизма
- Социологический смысл аномии и анемического поведения
- Образцы культурных целей и институциональных норм
- II. Инновация.
- III. Ритуализм
- V. Мятеж
- Мертон Р.К. Социальная теория и социальная структура // Социс. 1992. i № 2. - С. 118-121; 1992. № 3. - Су104-111; 1992. № 4. - С. 91-94.
- Виды групп
- О СОЦИОЛОГИИ МАЛЫХ ГРУПП
- ПЕРВИЧНЫЕ ГРУППЫ
- СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ КАК ОБМЕН
- СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ: ИНТЕГРАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО И СОЦИАЛЬНОГО ПОДХОДОВ
- СЕМЬЯ И1РОДСТВО
- ФОРМЫ УРБАНИЗАЦИИ
- СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ 1. Понятия и определения
- Основные формы социальной стратификации и взаимоотношения между ними
- Социальная стратификация как постоянная характеристика любой организованной социальной группы
- Концепция социальной мобильности; ее формы
- Интенсивность (или скорость) и всеобщность вертикальной социальной мобильности
- Подвижные и неподвижные формы стратифицированных обществ
- Демократия и вертикальная социальная мобильность
- СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ
- Функциональная необходимость стратификации
- Две детерминаты позиционного ранга
- Главные социетальные функции и стратификация
- СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИЕЙ ТЕНДЕНЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ
- P.B. РЫБКИНА ФОРМИРОВАНИЕ НОВОЙ СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ
Питання загальної психології І рівень
Тема Психологія як наука аргументи і факти психічного розвитку людини лише закони психічного...
- Тема 1. Психологія як наука
- Тема 2. Мозок і психіка
- Тема 3. Розвиток психіки і свідомості
- Тема 4. Психологія особистості
- Тема 5. Міжособистісні взаємини
- Тема 6. Психологія діяльності
- Тема 7.Спілкування
- Тема 8. Відчуття і сприймання
- Тема 9. Мислення та мова
- Тема 10. Уява
- Тема 10. Уява
- Тема 12. Увага
- Тема 13. Емоції і почуття Воля
- Тема 14. Темперамент
- Тема 15. Характер
- Тема 16 . Здібності
Психология личности: Учебное пособие
Психология личности Учебное пособие... СПб Изд во Михайлова В А с...
Введение в психологию человека. Учебное пособие
ББК... М... Машков В Н М Введение в психологию человека Учебное пособие СПб Изд во Михайлова В А г с ISBN...
- Психология человека как наука
- Историческое развитие представлений о предмете психологии человека
- Зак. № 666
- Основные направления психологии человека как науки
- АА " ч
- Психологические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Познавательные психические процессы
- Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
- Психология личности. Психические свойства человека
- Психология лгтюсти. Психические свойства человека
- Психологические изменения личности
- Психологическая оценка развития индивида
- Часть 3. Практическая психология человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- Психологические средства социального формирования личности
- Часть 3. Практическая психология человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- Зак.Jfc 666
- Часть j?. Практическая психология человека
- Развития человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- Часть 3- Практическая психология человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- Сумма И-Эй Г-Э
- Часть 3. Практическая психология человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- Часть 3. Практическая психология человека
- ПОСЛЕСЛОВИЕ
Диагностика и формирование психологической готовности
Кирейчева Е В Кирейчев А В... Диагностика и формирование психологической готовности... детей к обучению в школе...
Теоретические основы клинической психологии. Введение в клиническую психологию.
Дмитрий Владимирович Воронцов Ирина Ивановна Юматова Основы клинической психологии... Часть I Теоретические основы клинической... Раздел Введение в клиническую психологию Предмет...
- Основы клинической психологии
- Предмет клинической психологии.
- История возникновения клинической психологии.
- Теоретические основания и основные методологические проблемы клинической психологии.
- Норма и патология, здоровье и болезнь.
- Проблема разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов.
- Основные этапы и факторы возникновения психических и поведенческих расстройств.
- Построение клинико-психологического исследования.
- Нарушения ощущений и восприятия.
- Нарушения произвольных движений и действий.
- Расстройства речи, коммуникативных и учебных навыков.
- Нарушения памяти.
- Нарушения мышления.
- Нарушения динамики мышления.
- Нарушения личностного компонента (нарушения целенаправленности мышления).
- Нарушения эмоциональной сферы.
- Тревожные расстройства.
- Расстройства настроения.
- Общенаучная характеристика сознания.
- Определение сознания в психиатрии.
- Делириозное помрачение сознания.
- Онейроидное (сновидное) состояние сознания.
- Сумеречное состояние сознания.
- Эксцентричные расстройства личности (с преобладанием нарушений мышления).
- Демонстративные расстройства личности (с преобладанием нарушений в эмоциональной сфере).
- Тревожно-астенические расстройства личности (с преобладанием нарушений волевой сферы).
- Концепция «субъективной картины болезни» как психологическая основа соматопсихических расстройств.
- Психология инвалидности.
- Проблема локализации высших психических функций.
- Теоретические основы и практическое значение нейропсихологии.
- Структурно-функциональные принципы работы мозга.
- Концепция структурно-функциональных блоков мозга А. Р. Лурия.
- Синдромный анализ нарушения высших психических функций.
- Сенсорные и гностические зрительные расстройства.
- Сенсорные и гностические слуховые расстройства.
- Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства.
- Нарушения речи при локальных поражениях мозга.
- Нарушение внимания при локальных поражениях мозга.
- Нарушения памяти при локальных поражениях мозга.
- Нарушения движений и действий при локальных поражениях мозга.
- Нарушения мышления при локальных поражениях мозга.
- Нарушения эмоций при локальных поражениях мозга.
- Проблема восстановления высших психических функций.
- Нейропсихология в школе.
- Нарушение и восстановление функций письма, чтения и счета.
- Соотношение патопсихологии и психопатологии. Предмет патопсихологии.
- Теоретические основы патопсихологии.
- Значение патопсихологии для общепсихологической теории.
- Задачи патопсихологии в клинике.
- Задачи детской патопсихологии.
- Возможность применения патопсихологического подхода в деятельности педагога-психолога.
- Понятие о психическом дизонтогенезе.
- Патопсихологические параметры психического дизонтогенеза.
- Общая характеристика методов патопсихологического исследования.
- Принципы патопсихологического экспериментального исследования.
- Беседа и наблюдение в структуре патопсихологического эксперимента.
- Подготовка экспериментального исследования.
- Правила подбора патопсихологических методик
- Проведение экспериментального исследования.
- Анализ и интерпретация данных экспериментально-психологического исследования.
- Проблема агнозий в патопсихологии.
- Псевдоагнозии при деменции.
- Патопсихологические исследования обманов чувств.
- Исследование нарушений мотивационного компонента перцептивной деятельности.
- Нарушения памяти.
- Нарушение непосредственной памяти.
- Нарушения опосредованной памяти.
- Нарушение динамики мнестической деятельности.
- Нарушение мотивационного компонента памяти.
- Нарушение операциональной стороны мышления.
- Нарушение мотивационного (личностного) компонента мышления.
- Нарушение динамики мыслительной деятельности.
- Нарушение критичности мышления.
- Общепсихологическая характеристика работоспособности человека.
- Клинические проявления нарушения умственной работоспособности.
- Патопсихологический анализ нарушений умственной работоспособности при психических расстройствах.
- Нарушения личности.
- Нарушение опосредованности и иерархии мотивов.
- Нарушение смыслообразования.
- Нарушение подконтрольности поведения.
- Формирование патологических черт личности.
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Московского государственного университета... им М В Ломоносова... Кафедра общей психологии ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ...
- Трудности определения предмета психологической науки
- Категория «деятельность» в психологической науке. Предварительные определения объекта и предмета психологии
- Место психологии в системе наук
- Психология и естественные науки
- Психология и общественные науки
- Другие отрасли психологии, в том числе фундаментальные
- Отрасли психологии как система
- Психология — наука или искусство? Психологическая наука и психологическая практика
- Проблема соотношения житейской и научной психологии
- Сравнение житейской и научной психологии
- Проблема системности знаний в психологии. Общие принципы научно-психологического познания
- Некоторые методологические проблемы психологической науки
- Естественно-научная и гуманитарная стратегии в психологии
- Возможность объединения двух стратегий психологического исследования
- Психологический эксперимент и его виды
- И практики
- В античной философии и психологии
- Учение о душе в философии и психологии Демокрита и Платона
- Проблемы души в творчестве Аристотеля
- Предпосылки появления психологии как науки о сознании
- Путь Р.Декарта к понятию сознания. Рефлексия как метод исследования сознания по Дж.Локку
- В.Вундта
- Ассоциация как механизм работы сознания. Понятие апперцепции
- В европейской и американской психологии
- ПРОБЛЕМЫ, ПОНЯТИЯ И НАПРАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
- Возникновение психоанализа
- Методы изучения бессознательного по 3. Фрейду
- Структура психической жизни по З.Фрейду. Понятие влечения в психоанализе
- Поведение как предмет психологии в бихевиоризме
- Критика принципа элементаризма и проблема целостности в психологии
- Германии
- Возникновение и развитие гуманистической психологии
- Информационный подход в когнитивной психологии
- Сознания в зарубежной социологии и психологии
- Основные положения культурно-исторической концепцииЛ. С. Выготского
- Экспериментальные исследования ВПФ
- К философским основам деятельностного подхода в психологии
- А. Н.Леонтьева
- Типы, виды и формы деятельности. Структура деятельности
- Психика как функциональный орган деятельности
- Психика и отражение. Формы отражения в неживой и живой природе
- Деятельностная природа психики. Психика как образ и как процесс
- Проблема возникновения психики в эволюции
- Общая характеристика деятельности и психического отражения на стадии элементарной сенсорной психики
- Общая характеристика деятельности и психического отражения на стадии перцептивной психики
- Существует ли стадия интеллекта?
- ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
- Еще раз о специфике человеческой деятельности и о сознании как ее функциональном органе
- Предпосылки возникновения человека и его эволюция в антропогенезе
- Структура сознания-образа. Чувственная ткань, биодинамическая ткань и значения
- Структура сознания-образа. Значения и смыслы
- Бессознательное в психике человека. Установки и их исследования в школе Д. Н. Узнадзе
- В психологии
- И СУБЪЕКТА ПОЗНАНИЯ
- К определению понятия «личность» в психологической науке
- Проблема ведущей деятельности и периодизация психического и личностного развития в онтогенезе
- Индивид и личность. Два рождения личности, по А.Н.Леонтьеву, и их критерии
- Психологическая структура личности
- ПРОБЛЕМЫ
- Сущность психофизической и психофизиологической проблем, их возможное соотношение
- Постановка психофизической проблемы Р.Декартом и ее решение как взаимодействие двух субстанций
- Решение психофизической (психофизиологической) проблемы с позиций параллелизма
- В философии Б.Спинозы
- Решение И. М. Сеченовым психофизической и психофизиологической проблем
- Уровни построения движений, по Н.А.Бернштейну
- Концепция системной динамической локализации высших психических функций
- Философская проблема идеального и разведение философского и психологического аспектов изучения сознания
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Психология как наука
Психология как наука... Особенности психики... Психология в переводе на русский означает знание о душе Психология это наука о закономерностях и функционировании психики как особой формы жизнедеятельности...
Психологические заповеди будущего педагога
Оглавление Психологические заповеди будущего педагога Введение Состояние здоровья детей и готовность... Раздел I Общие вопросы специальной... Основные направления разделы специальной психологии...
- Специальная психология как самостоятельная отрасль науки и практики
- Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии
- Факторы психического развития человека
- Механизмы генетических влияний
- Соматический фактор
- Индекс повреждения головного мозга
- Механизмы социальных влияний в пренатальном и натальном периодах развития ребенка
- Механизмы социальных влияний в период индивидуального развития
- Виды отклоняющегося развития (дизонтогении)
- Возрастная обусловленность дизонтогении
- Этиология нарушений
- Понятие о первичном и вторичном дефектах развития. Учение о компенсации
- Основные виды психического дизонтогенеза
- Общие закономерности отклоняющегося развития
- Предмет и задачи психологии умственно отсталых детей
- Особенности развития познавательной сферы
- Внимание
- Ощущения и восприятие
- Мышление
- Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы
- Самооценка
- Особенности деятельности
- Предмет и задачи психологии детей со слабовыраженными отклонениями в психическом развитии
- Внимание
- Ощущения и восприятие
- Мышление
- Формирование чтения и письма при ЗПР
- Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы
- Особенности темперамента как психофизиологической основы личности у детей с ЗПР
- Особенности коммуникации
- Мотивационно-потребностная сфера детей с ЗПР
- Особенности образа Я при ЗПР
- Особенности деятельности детей, имеющих слабовыраженные отклонения в психофизическом развитии
- Учебная деятельность
- Саморегуляция деятельности
- Способность к волевой регуляции
- Внимание
- Зрительное восприятие
- Кинестетические ощущения и восприятия
- Кожная чувствительность детей с нарушениями слуха
- Осязание
- Мышление
- Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы
- Особенности деятельности
- Психологическая диагностика и коррекция при нарушениях слуховой функции у детей
- Предмет и задачи тифлопсихологии
- Особенности развития познавательной сферы
- Внимание
- Мышление
- Речь и общение
- Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы
- Особенности деятельности
- Психологическая диагностика детей с нарушениями зрительной функции и коррекция этих нарушений
- З.1. Предмет и задачи логопсихологии
- Лингвистическая характеристика речи
- Причины возникновения речевых нарушений
- Особенности развития познавательной сферы
- Ощущения и восприятие
- Внимание
- Мышление и воображение
- Речь и общение
- Особенности общения детей дошкольного возраста с недоразвитием речи
- Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы
- Особенности деятельности
- Психологическая диагностика и коррекция при тяжелых нарушениях речи у детей
- Общее недоразвитие речи и умственная отсталость
- Общее недоразвитие речи и задержка психического развития
- Сенсорная алалия и нарушения слуха
- Психокоррекционная и профилактическая работа с детьми, имеющими речевые нарушения
- Предмет и задачи психологии детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
- Специфика двигательного развития при детском церебральном параличе (ДЦП). Структура нарушения. Формы детского церебрального паралича
- Двигательная система
- Сущность нарушения при детском церебральном параличе
- Специфика двигательного развития ребенка с ДЦП
- Причины ДЦП
- Структура двигательного дефекта при ДЦП
- Формы детского церебрального паралича
- Особенности развития познавательной сферы
- Внимание
- Восприятие
- Мышление
- Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы
- Особенности деятельности
- Психологическая диагностика детей при нарушениях функций опорно-двигательного аппарата и коррекция этих нарушений
- Предмет и задачи психологии детей с РДА
- Внимание
- Ощущения и восприятие
- Память и воображение
- Мышление
- Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы
- Учебная деятельность
- Психологическая диагностика и коррекция при раннем детском аутизме
- Предмет и задачи психологии детей с дисгармоническим складом личности
- Причины дисгармонического развития. Типология патологических характеров
- Диагностика и коррекция дисгармонического развития
- Первичное выявление детей с отклонениями в развитии с использованием педагогического наблюдения
- Психолого-педагогические методы профилактики и коррекции вторичных отклонений
- Работа с родителями
- Повышение психологической компетентности воспитателей ДОУ
Основы зоопсихологии
Основы зоопсихологии... Оглавление... Предисловие к му изданию Предисловие ко му изданию...
- Предмет и задачи зоопсихологии.
- Методы зоопсихологических исследований.
- Начало познания поведения животных
- Ж. Б. Ламарк
- К.Ф.Рулье
- Ч. Дарвин
- Современное понимание проблемы инстинкта и научения.
- Инстинктивное поведение как основа жизнедеятельности животных.
- Внутренние факторы инстинктивного поведения.
- Внешние факторы инстинктивного поведения.
- Поисковая и завершающая фазы поведенческого акта
- Инстинктивные движения и таксисы
- Благоприобретаемые компоненты инстинктивного акта
- Сложность и разнообразие структуры инстинктивного поведения
- Инстинктивное поведение и общение.
- Психический компонент инстинктивного поведения.
- Общая характеристика процесса научения.
- Основные особенности навыков
- Дрессировка
- Познавательные процессы при формировании навыков
- Научение и общение. Подражание.
- Врожденное и приобретаемое в индивидуальном развитии поведения.
- Биологическая обусловленность онтогенеза поведения животных.
- Морфофункциональные основы эмбриогенеза поведения
- Эмбриональное научение и созревание
- Беспозвоночные
- Низшие позвоночные
- Млекопитающие
- Влияние сенсорной стимуляции на двигательную активность эмбриона
- Развитие зрения и слуха у эмбрионов птиц
- Развитие акустического контакта между эмбрионами и родительскими особями у птиц
- Эмбриогенез и развитие психического отражения.
- Пре- и постнатальное развитие психической деятельности
- Разнообразие постэмбрионального развития поведения животных
- Постэмбриональное развитие поведения у зрело- и незрелорождающихся позвоночных
- Значение заботы о потомстве
- Инстинктивные движения
- Врожденное узнавание
- Врожденное узнавание и ранний опыт
- Облигатное научение
- Запечатление
- Реакция следования
- Половое запечатление
- Раннее факультативное научение
- Взаимоотношения между компонентами раннего постнатального развития поведения.
- Раннее формирование общения у птиц
- Раннее формирование общения млекопитающих
- Формирование общения у низших позвоночных
- Исследовательское поведение
- Облигатное научение и ориентация
- Раннее факультативное научение и ориентация
- Раннее манипулирование
- Познавательное значение раннего манипулирования
- Общая характеристика игры у животных.
- Манипуляционные игры
- Биологическая обусловленность манипуляционных игр
- Ювенильное манипулирование и взрослое поведение
- Совместные игры
- Игровая сигнализация
- Значение совместных игр для взрослого поведения
- Игра и исследовательское поведение
- Инстинктивные основы игрового познавания
- Расширение функции в игровом познавании
- Высшие формы игровой исследовательской деятельности животных
- Вводные замечания.
- Движения простейших
- Ориентация
- Пластичность поведения простейших
- Общая характеристика психической активности
- Высший уровень развития элементарной сенсорной психики.
- Нервная система
- Движения
- Органы чувств и сенсорные способности
- Таксисы
- Зачатки высших форм поведения
- Пластичность поведения
- Общая характеристика высшего уровня элементарной сенсорной психики
- Низший уровень развития перцептивной психики.
- Движения
- Центральная нервная система
- Сенсорные способности, таксисы
- Предметное восприятие
- Общение и групповое поведение
- Территориальное поведение
- Инстинкт и научение в поведении насекомых
- Общая характеристика низшего уровня перцептивной психики
- Высший уровень развития перцептивной психики.
- Локомоция
- Манипулирование
- Комфортное поведение. Сон и покой
- Сенсорные особенности
- Зрительные обобщения и представления
- Общение
- Ригидность и пластичность в поведении высших позвоночных
- Предпосылки и элементы интеллектуального поведения животных
- Критерий интеллектуального поведения животных
- Формы мышления
- Биологическая ограниченность интеллекта животных
- Эволюция гаптических и сенсорных функций высших млекопитающих
- Предметная деятельность обезьян
- Предтрудовая предметная деятельность ископаемых обезьян
- Орудия животных и орудия труда человека
- Материальная культура и биологические закономерности
- Групповое поведение обезьян и зарождение общественных отношений
- Демонстрационное моделирование
- Формирование человеческого языка
- Игры животных и игры детей (сравнительно-психологические аспекты)[72].
- Зоопсихология[98].
- Основы зоопсихологии
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
Содержание... От редактора Часть первая ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ...
- Общая психология.
- ОТ РЕДАКТОРА
- I. 1. 1. Понятие о психологии
- I. 1. 2. Мозг и психика
- I. 1. 3. Понятие о сознании
- I. 2. 1. Марксистско-ленинская философия - методологическая основа научной психологии
- I. 2. 2. Современная психология и ее место в системе наук
- I. 2.4. Принципы и методы исследования современной психологии
- I. 3.1. Развитие психики в филогенезе
- I. 3.2. Зависимость психических функций от среды и строения органов
- II. 4.1. Понятие о личности в психологии
- Биологическое и социальное в структуре личности
- II. 5.1. Общее понятие о группах и коллективах
- II. 6.1. Определение понятия деятельности
- II 6.3. Освоение деятельности. Навыки
- II. 6.4. Основные виды деятельности и их развитие у человека
- II.7.1. Общая характеристика внимания
- II. 7.5. Развитие внимания у детей и пути его формирования
- II. 8. 1. Язык, общение, речевая деятельность
- II. 8. 3. Виды речевой деятельности
- II. 8.4. Развитие речи в процессе обучения
- III. 9.1. Понятие об ощущении
- III. 9.2. Общие закономерности ощущений
- III. 10.1. Понятие о восприятии и характеристика основных его особенностей
- III. 10.2. Восприятие как действие
- III. 10.3. Восприятие пространства
- III. 11.1. Общее понятие о памяти
- III. 11.2. Виды памяти
- III. 11.4. Запоминание
- III. 11.5. Воспроизведение
- III. 11.6. Забывание и сохранение
- III. 11.7. Индивидуальные различия памяти
- III. 12.1. Общая характеристика мышления
- III. 12.2. Мышление и решение задач
- III. 13.1. Понятие о воображении, его основных видах и процессах
- IV. 14.1. Понятие о чувствах
- IV. 14.2. Физиологические основы эмоциональных состояний
- IV. 14.5. Формы переживания чувств
- IV. 14.6. Высшие чувства
- IV. 14.7. Личность и чувства
- IV. 15.1. Понятие о воле
- IV. 15.3. Волевые качества личности и их формирование
- V. 16.1. Общая характеристика темперамента
- V. 16.2. Физиологические основы темперамента
- V. 16.3. Типология темпераментов
- V. 16.4. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности человека
- V. 17.1. Понятие о характере
- V. 17.2. Физиологические основы характера
- V. 17.3. Структура характера и симптомокомплексы его свойств
- V. 18.1. Понятие о способностях
- V. 18.4. Талант, его происхождение и структура
- V. 18. 5. Природные предпосылки способностей и талантов
- V. 18.6. Формирование способностей
Основы зоопсихологии
Основы зоопсихологии... е издание...
- Фабри К.Э.
- Предмет и задачи зоопсихологии
- Методы зоопсихологических исследований
- Начало познания поведения животных
- Ж. Б. Ламарк
- К.Ф.Рулье
- Ч. Дарвин
- Современное понимание проблемы инстинкта и научения
- Инстинктивное поведение как основа жизнедеятельности животных
- Внутренние факторы инстинктивного поведения
- Внешние факторы инстинктивного поведения
- Поисковая и завершающая фазы поведенческого акта
- Инстинктивные движения и таксисы
- Благоприобретаемые компоненты инстинктивного акта
- Сложность и разнообразие структуры инстинктивного поведения
- Инстинктивное поведение и общение
- Психический компонент инстинктивного поведения
- Общая характеристика процесса научения
- Основные особенности навыков
- Дрессировка
- Познавательные процессы при формировании навыков
- Научение и общение. Подражание
- Врожденное и приобретаемое в индивидуальном развитии поведения
- Биологическая обусловленность онтогенеза поведения животных
- Морфофункциональные основы эмбриогенеза поведения
- Эмбриональное научение и созревание
- Беспозвоночные
- Низшие позвоночные
- Млекопитающие
- Влияние сенсорной стимуляции на двигательную активность эмбриона
- Развитие зрения и слуха у эмбрионов птиц
- Эмбриогенез и развитие психического отражения
- Пре- и постнатальное развитие психической деятельности
- Разнообразие постэмбрионального развития поведения животных
- Постэмбриональное развитие поведения у зрело- и незрелорождающихся позвоночных
- Значение заботы о потомстве
- Инстинктивные движения
- Врожденное узнавание
- Врожденное узнавание и ранний опыт
- Ранний опыт
- Запечатление
- Реакция следования
- Половое запечатление
- Раннее факультативное научение
- Взаимоотношения между компонентами раннего постнатального развития поведения
- Раннее формирование общения у птиц
- Раннее формирование общения млекопитающих
- Формирование общения у низших позвоночных
- Познавательные аспекты раннего постнатального поведения
- Облигатное научение и ориентация
- Раннее факультативное научение и ориентация
- Раннее манипулирование
- Познавательное значение раннего манипулирования
- Общая характеристика игры у животных
- Манипуляционные игры
- Биологическая обусловленность манипуляционных игр
- Ювенильное манипулирование и взрослое поведение
- Совместные игры
- Игровая сигнализация
- Значение совместных игр для взрослого поведения
- Познавательная функция игровой активности животных
- Инстинктивные основы игрового познавания
- Расширение функции в игровом познавании
- Высшие формы игровой исследовательской деятельности животных
- Вводные замечания
- Движения простейших
- Ориентация
- Пластичность поведения простейших
- Общая характеристика психической активности
- Высший уровень развития элементарной сенсорной психики
- Нервная система
- Движения
- Органы чувств и сенсорные способности
- Таксисы
- Зачатки высших форм поведения
- Пластичность поведения
- Общая характеристика высшего уровня элементарной сенсорной психики
- Низший уровень развития перцептивной психики
- Движения
- Центральная нервная система
- Сенсорные способности, таксисы
- Предметное восприятие
- Общение и групповое поведение
- Инстинкт и научение в поведении насекомых
- Общая характеристика низшего уровня перцептивной психики
- Высший уровень развития перцептивной психики
- Локомоция
- Манипулирование
- Комфортное поведение. Сон и покой
- Сенсорные особенности
- Зрительные обобщения и представления
- Общение
- Ригидность и пластичность в поведении высших позвоночных
- Предпосылки и элементы интеллектуального поведения животных
- Критерий интеллектуального поведения животных
- Формы мышления
- Биологическая ограниченность интеллекта животных
- Эволюция гаптических и сенсорных функций высших млекопитающих
- Предметная деятельность обезьян
- Предтрудовая предметная деятельность ископаемых обезьян
- Орудия животных и орудия труда человека
- Материальная культура и биологические закономерности
- Групповое поведение обезьян и зарождение общественных отношений
- Демонстрационное моделирование
- Формирование человеческого языка
ХРЕСТОМАТИЯ по ПСИХОЛОГИИ
ХРЕСТОМАТИЯ... по... ПСИХОЛОГИИ Составитель В В МИРОНЕНКО Под редакцией профессора...
- С. Л. Рубинштейн ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ В ТРУДАХ КАРЛА МАРКСА
- Там же.
- А. Н. Леонтьев ПОНЯТИЕ ОТРАЖЕНИЯ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ПСИХОЛОГИИ
- М. Г. Ярошевский КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ ПСИХОЛОГИИ
- Б. Ф. Ломов ПСИХОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
- П. Фресс О ПСИХОЛОГИИ БУДУЩЕГО
- В ВЕСТИБЮЛЕ ОСОЗНАНИЯ
- Пастухи и жнецы
- Муравьи-эксплуататоры
- Термиты
- Гнездо. Теория стигмергии
- УСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС
- МОЗГ И ПСИХИКА
- А. Н. Леонтьев ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- ОБЩЕЕ УЧЕНИЕ ОБ УСТАНОВКЕ
- ПОПЫТКИ ОБЪЯСНЕНИЯ ЭТИХ ФЕНОМЕНОВ
- О МЕТОДЕ ИЗУЧЕНИЯ УСТАНОВКИ
- ОБОБЩЕННЫЙ ХАРАКТЕР УСТАНОВКИ
- К ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ УСТАНОВКИ
- ПРОБЛЕМА ОБЩЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
- ОБЩЕНИЕ КАК БАЗОВАЯ КАТЕГОРИЯ б ПСИХОЛОГИИ
- ФУНКЦИИ И СТРУКТУРА ОБЩЕНИЯ
- ВЗАИМООТНОШЕНИЕ ДВУХ ЗВЕНЬЕВ МЕХАНИЗМА РЕЧИ — СОСТАВЛЕНИЯ СЛОВА ИЗ ЗВУКОВ И СООБЩЕНИЯ ИЗ СЛОВ
- СОЦИАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ СТАТУС
- СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ
- ИНДИВИД и личность
- ИНДИВИД и личность
- ПРОБЛЕМА ОТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЕЕ МЕСТО В ПСИХОЛОГИИ
- ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И ОТНОШЕНИЯ
- ПРОБЛЕМЫ ТИПОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА В СВЯЗИ С ПСИХОЛОГИЕЙ ЕГО ОТНОШЕНИЙ
- РАЗВИТИЕ ОТНОШЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА
- С. Л. Рубинштейн НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ
- БЫТЬ ЛИЧНОСТЬЮ
- П. Я. Гальперин К ПРОБЛЕМЕ ВНИМАНИЯ
- ЧЕЛОВЕКА
- II Заказ 5162
- ПРЕДСТАВЛЯЮ ЛИ Я ЦВЕТА
- О некоторых представлениях
- Какими мне кажутся картины
- О некоторых животных
- ТЕОРЕГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ВОСПРИЯТИЯ И1 ЗАДАЧИ ГЕНЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
- Исходные факты
- Синестезии
- Слова и образы
- Эйдотехника
- ЭВРИСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА И ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ
- УПРАВЛЕНИЕ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
- ВООБРАЖЕНИЕ КАК ФАКТОР ПОВЕДЕНИЯ
- Ч. Дарвин ВЫРАЖЕНИЕ ЭМОЦИЙ У ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ
- ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ ЭМОЦИЙ
- ОТРАЖАТЕЛЬНО-ОЦЕНОЧНАЯ ФУНКЦИЯ ЭМОЦИЙ
- ПЕРЕКЛЮЧАЮЩАЯ ФУНКЦИЯ ЭМОЦИИ
- ПОДКРЕПЛЯЮЩАЯ ФУНКЦИЯ эмоции
- КОМПЕНСАТОРНАЯ (ЗАМЕЩАЮЩАЯ) ФУНКЦИЯ ЭМОЦИИ
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СТРЕССА
- ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ И СТРЕССОРЫ
- АКТИВНОСТЬ ИЛИ ПАССИВНОСТЬ!
- К СУЩНОСТИ ВОЛЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ
- РАЗЛИЧИЙ
- АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ
- ПРОБА ФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО ПОНИМАНИЯ СИМПТОМОЛОГИИ ИСТЕРИИ
- СПОСОБНОСТИ И ОДАРЕННОСТЬ
- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ И ЛИЧНОСТЬ
- СПЕЦИФИЧНОСТЬ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
- НЕКОТОРЫЕ СООБРАЖЕНИЯ О ПРИРОДЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
- ЗНАЧЕНИЕ РАННИХ ПЕРИОДОВ ДЕТСТВА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕТСКОЙ ЛИЧНОСТИ
- Л. С. Выготский ВООБРАЖЕНИЕ И ЕГО РАЗВИТИЕ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ
- КАК ДЕТИ ОБРАЗУЮТ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ
- С. Л. Рубинштейн ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ДЕЛО ВОСПИТАНИЯ
- ОТНОШЕНИЯ, СТИЛЬ, ТОН В КОЛЛЕКТИВЕ
- РАЗМЫШЛЕНИЯ О ЗАВТРАШНЕМ ДНЕ ШЕСТИЛЕТОК
- ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЕРЕХОДНОГО ВОЗРАСТА
- ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ И УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ В ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
- Н. Ф. Талызина^ УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ
- О РОЛИ ПОНИМАНИЯ В МНЕМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
- ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО ОБОБЩЕНИЯ В ОБУЧЕНИИ
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- Л. И. Божович ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА
- О ДЕТЯХ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ
- ДЕТИ С АСТЕНИЧЕСКИМИ СОСТОЯНИЯМИ
- Реактивные состояния у детей
- Конфликтные переживания у детей
- Перввя группе Дети-олигофрены
- Степени умственной отствлости
- Личность в деятельности в общении
Лекции по общей психологии ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
Леонтьев А Н Лекции по общей психологии М Алексей Николаевич Леонтьев выдающийся советский... СОДЕРЖАНИЕ От редакторов ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ Лекция...
- О Т Р Е Д А К Т О Р О В
- Лекция 1. Психические явления и жизненные процессы
- Лекция 2. История развития взглядов на психические явления
- Лекция 3. Становление психологии как самостоятельной науки
- Лекция 4. Кризис в психологии. Предпосылки возникновения объективной психологии
- Лекция 5. Проекты создания марксистски ориентированной психологии: К.Н.Корнилов и Л.С.Выготский
- Лекция 6. Проблема возникновения психики, раздражимость и чувствительность
- Лекция 7. Предметная деятельность как основание психики
- Лекция 8. Возможности изучения психики животных
- Лекция 9. Видовое и индивидуально приобретенное поведение, стадия сенсорной психики
- Лекция 10. Развитие деятельности животных, перцептивная психика и интеллект
- Лекция 11. Формы психического отражения у человека
- Лекция 12. Особенности строения человеческой деятельности
- Лекция 13. Язык и сознание
- Лекция 14. Структура сознания: чувственная ткань, значение, личностный смысл
- Лекция 15. Общее представление о восприятии
- Лекция 16. Ощущения и реальность. Органы чувств.
- Лекция 17. Развитие и функционирование сенсорных систем
- Лекция 18. Образ мира
- Лекция 19. Восприятие как деятельность
- Лекция 20. Тактильное восприятие
- Лекция 22. Движения глаз и зрительное восприятие
- Лекция 23. Категориальность и предметность восприятия
- Лекция 24. Слуховое восприятие
- Лекция 25. Звуковысотный слух
- Лекция 26.Феноменология внимания
- Лекция 27. Непроизвольное и произвольное внимание
- Лекция 28. Механизмы внимания
- Лекция 29. Теория внимания Н.Н.Ланге
- Лекция 30. Виды и явления памяти
- Лекция 32. Исследования произвольного запоминания
- Лекция 33. Опосредствованное запоминание
- Лекция 34. Память и деятельность
- Лекция 35. Виды мышления. Мышление и чувственное познание
- Лекция 36. Мышление и деятельность
- Лекция 37. Генезис человеческого мышления
- Лекция 38. Мышление и речь
- Лекция 40. Понятие, развитие обобщений в онтогенезе
- Лекция 41. Проблема целеобразования
- Лекция 42. Творческое мышление
- Лекция 43. Потребности: биологический аспект
- Лекция 44. Фундаментальные потребности, производство потребностей
- Лекция 46. Мотивация и целеобразование
- Лекция 47. Смыслообразующая функция мотива
- Лекция 48. Эмоциональные явления. Аффекты
- Лекция 49. Выражение эмоций, эмоции, настроения, чувства
- Лекция 50. Проблема воли
- Лекция 51. Индивид и личность
ХРЕСТОМАТИЯ ПО КУРСУ ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ... учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений... Редактор составитель Е Е Соколова...
Психология лжи. Обмани меня, если сможешь
П Экман... Психология лжи Обмани меня если сможешь... Серия Сам себе психолог Издательство Питер г...
- БЛАГОДАРНОСТИ
- Неудачная линия поведения
- Ложь и чувства
- Чувства и ложь
- Страх разоблачения
- Муки совести
- Восторг надувательства
- Пластика
- Признаки, обусловленные вегетативной нервной системой
- Меры предосторожности необходимые при истолковании поведенческих признаков обмана
- Кто использует детектор в своей работе
- Как работает детектор лжи
- Тест на знания виновного
- Оценка точности результатов детектора
- Полевые исследования
- Исследования по аналогии
- Гибридные исследования
- Испытание на детекторе при приеме на работу
- Испытания на детекторе кандидатов на работу в полиции
- Испытания на детекторе при выявлении шпионов
- Использование детектора для проверки сотрудников
- Обнаружение утечки информации и теория устрашения
- Детектор лжи и поведенческие признаки обмана
- Кто может уличить лжеца?
- Новые поведенческие признаки обмана
- Можно ли уличить лжеца в зале суда?
- Сигнальные флажки в расследовании дела адмирала Пойндекстера
- Актерские способности Оливера Норта
- Чем Оливер Норт оправдывал свою ложь
- Президент Ричард Никсон и Уотергейтский скандал
- Оправданная ложь президента Джимми Картера
- Ложь Линдона Джонсона о войне во Вьетнаме
- Судья Клэренс Томас и профессор Анита Хилл
- Страна лжи
- ПРИЛОЖЕНИЯ
Клиническая психология
Клиническая психология... Учебник г...
- Ощущения и восприятия
- Мышление
- Речь и язык
- Воля и волевые свойства личности
- Эмоции, чувства, переживания
- Возрастно-половые характеристики человека
- Конституциональные и нейродинамические свойства индивида
- Темперамент
- Характер
- Способности
- Структура личности
- Общие принципы функционирования мозга человека
- Анатомо-морфологическая база высших психических функций
- Анализаторные системы
- Нейропсихологические механизмы управления поведением
- Проблема речи в нейропсихологии
- Нейропсихологические синдромы полимодального генеза
- Функциональные механизмы памяти и ее расстройства при локальных поражениях мозга
- Внимание, его неспецифические и специфические расстройства
- Нарушения мышления при поражениях мозга
- Нарушения эмоций при поражениях мозга
- Проблема функциональной асимметрии в нейропсихологии
- Специфика очаговых поражений у детей
- Расстройства психических процессов
- Основные направления психотерапии
- Семейная психотерапия и семейное консультирование
- Групповая психотерапия
- Психология диагностического процесса
- Психология терапевтического процесса
- Определение ведущей сенсорной системы человека
- Методика изучения линейного глазомера
- Ключ для обработки результатов
- Мышление
- Образец бланка
- Определение объема кратковременной вербальной памяти
- Определение объема кратковременной образной памяти
- Изучение избирательности и устойчивости внимания
- Измерение ситуативной и личностной тревожности
- Текст опросника
- Текст опросника
- Практикум по нейропсихологии
- Методики для исследования мышления
- Методика «Тип поведенческой активности» — ТПА
- Опросник ТПА
- Интерпретация результатов исследования
- Торонтская Алекситимическая Шкала
- Принципы построения Гиссенского опросника соматических жалоб
- Структура и обработка данных Гиссенского опросника соматических жалоб
- Использование Гиссенского опросника соматических жалоб в клинической и медико-психологической практике
- Таблицы перевода сырых баллов в процентные ранги
- Клиническая шкала
- Перечень недомоганий
- Опросник для изучения отношения к болезни и лечению
- Список проблем
- Методика Q-сортировки
- Опросник Колер для изучения степени удовлетворенности пациента своим функционированием в различных сферах
- Методика исследования стадий психотерапии
- Методика оценки особенностей руководства психотерапевтической группой
- Уверенность в себе
- Шкала 1. Измерение эмпатической тенденции
- Шкала 2. Измерение тенденции к аффилиации
- Шкала 3. Измерение чувствительности к отвержению
- Обработка результатов по шкалам личностного опросника для измерения эмоционального отношения к общению
- Шкала социальной поддержки
- Бланк для ответов
- Текст опросника
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
УЧЕБНИК НОВОГО ВЕКА... А Г МАКЛАКОВ... ОБЩАЯ...
- Маклаков А. Г.
- Это интересно
- Методологические основы изучения человека
- Науки о человеке и человечестве
- Валидность и надежность психодиагностического теста
- Философов о душе и сознании
- И проблема самонаблюдения
- Это необходимо знать
- Это необходимо знать
- Стадии и уровни развития психики и поведения животных
- Что является механизмами сознания
- Из истории психологии
- Из истории психологии
- Это интересно
- Это интересно
- Как происходит передача информации от рецептора в мозг!
- Это интересно
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Характеристики ощущений
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы 182
- Развитие ощущений
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Общая характеристика восприятия
- Часть II. Психические процессы
- Физиологические основы восприятия
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть 11. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Что вы знаете о лексическом, грамматическом и фонетическомсоставе языка?
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Устойчивость некоторых личностных качеств во времени
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Зависимость музыкальных способностей у детей от музыкальной одаренности родителей
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV, Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
Основы общей психологии
Основы общей психологии... Оглавление... Предисловие к му изданию Предисловие ко му изданию...
- Природа психического.
- Психика и сознание.
- Психика и деятельность.
- Психофизическая проблема.
- Предмет и задачи психологии как науки.
- Отрасли психологии.
- Методика и методология.
- Методы психологии.
- Наблюдение.
- Самонаблюдение.
- Объективное наблюдение.
- Экспериментальный метод.
- Другие методы психологического исследования.
- Психология в древнем мире (древняя Греция).
- Психология в средние века (до эпохи Возрождения).
- Психология в эпоху Возрождения.
- Психология в XVII—XVIII вв. и первой половине XIX в..
- Оформление психологии как экспериментальной науки.
- Кризис методологических основ психологии.
- История русской научной психологии.
- Советская психология.
- Развитие психики и поведения.
- Проблема инстинкта, навыка и интеллекта.
- Инстинкты
- Индивидуально-изменчивые формы поведения. Навыки
- Интеллект
- Поведение низших организмов.
- Развитие нервной системы у животных.
- Образ жизни и психика.
- Проблема антропогенеза.
- Сознание и мозг.
- Физиология высшей нервной деятельности
- Развитие сознания.
- Развитие и обучение.
- Биогенетическая проблема.
- Развитие нервной системы ребёнка.
- Развитие сознания ребёнка.
- I. Ощущение.
- Рецепторы.
- Органические ощущения.
- Статические ощущения
- Кинестетические ощущения
- Кожная чувствительность.
- Осязание.
- Обонятельные ощущения
- Вкусовые ощущения
- Локализация звука
- Теория слуха
- Восприятие речи и музыки
- Зрительные ощущения.
- Строение и функция глаза
- Ощущение цвета
- Теория цветоощущения
- Психофизическое действие цветов
- Восприятие цвета.
- Природа восприятия
- Константность восприятия
- Осмысленность восприятия
- Историчность восприятия
- Восприятие и направленность личности
- Восприятие пространства.
- Восприятие величины
- Восприятие формы
- Восприятие движения.
- Восприятие времени.
- Сенсорное развитие ребёнка
- Развитие восприятия пространства у детей
- Восприятие времени у детей
- Развитие восприятия и наблюдения у детей
- Память и восприятие.
- Органические основы памяти.
- Представления.
- Ассоциации представлений.
- Роль ассоциативных, смысловых и структурных связей в запоминании.
- Роль установок в запоминании.
- Запоминание.
- Узнавание.
- Воспроизведение.
- Реконструкция в воспроизведении.
- Воспоминание.
- Сохранение и забывание.
- Реминисценция в сохранении.
- Виды памяти.
- Уровни памяти.
- Типы памяти.
- Патология памяти.
- Развитие памяти у детей.
- Природа воображения.
- Виды воображения.
- Воображение и творчество.
- Техника» воображения.
- Воображение и личность.
- Развитие воображения у детей.
- Природа мышления.
- Психология и логика.
- Психологические теории мышления.
- Психологическая природа мыслительного процесса.
- Основные фазы мыслительного процесса.
- Понятие и представление.
- Суждение.
- Основные виды мышления.
- О генетически ранних ступенях мышления.
- Патология и психология мышления.
- Развитие мышления ребёнка.
- Первые проявления интеллектуальной деятельности ребёнка.
- Ситуативное» мышление ребёнка.
- Развитие мышления ребёнка в процессе систематического обучения.
- Овладение понятиями.
- Развитие теоретического мышления в процессе овладения системой знаний.
- Теории развития мышления ребёнка.
- Речь и общение. Функции речи.
- Различные виды речи.
- Речь и мышление.
- Историческое развитие речи.
- Возникновение и первые этапы развития речи ребёнка.
- Рост словаря.
- Структура речи.
- Развитие связной речи.
- Проблема эгоцентрической речи.
- Развитие письменной речи у ребёнка.
- Развитие выразительной речи.
- Природа внимания.
- Теории внимания.
- Физиологические основы внимания.
- Основные виды внимания.
- Основные свойства внимания.
- Развитие внимания.
- Эмоции и потребности.
- Эмоции и образ жизни.
- Эмоции и деятельность.
- Физиология эмоций.
- Выразительные движения.
- Эмоции и переживания личности.
- Психологическая диагностика эмоций. «Ассоциативный» эксперимент.
- Различные виды эмоциональных переживаний.
- Аффекты.
- Страсти.
- Настроения.
- Эмоциональные особенности личности.
- Развитие эмоций у детей.
- Природа воли.
- Протекание волевого процесса.
- Патология и психология воли.
- Волевые качества личности.
- Теории воли.
- Развитие воли у ребёнка.
- Различные виды действия.
- Действие и движение.
- Действие и навык.
- Задачи и мотивы деятельности.
- Психологическая характеристика труда.
- Труд рабочего.
- Труд изобретателя.
- Труд учёного.
- Труд художника.
- Природа игры.
- Теории игры.
- Развитие игр ребёнка.
- Природа учения и труд.
- Учение и познание.
- Обучение и развитие.
- Мотивы учения.
- Освоение системы знаний.
- Установки и тенденции.
- Потребности.
- Интересы.
- Идеалы.
- Общая одарённость и специальные способности.
- Одарённость и уровень способностей.
- Теории одарённости.
- Развитие способностей у детей.
- Учение о темпераменте.
- Учение о характере.
- Самосознание личности.
- Жизненный путь личности.
- Общие курсы
- Предмет психологии и её методы
- История психологии
- Психология в СССР
- Основы психического развития
- Ощущение и восприятие
- Мышление
- Внимание
- Психологическая характеристика деятельности
- Психологическая характеристика личности
Основы патопсихологии
Основы патопсихологии... Оглавление... Об авторе Предисловие Основные особенности и преимущества...
- Основные особенности и преимущества.
- Конкретные особенности и преимущества.
- Благодарности.
- Выявление психической патологии и ее лечение.
- Отклонение.
- Страдание.
- Дисфункция.
- Психическая патология: ускользающая концепция.
- Определение лечения.
- Крупным планом
- Являетесь ли вы эксцентриком?
- Взгляд из прошлого на патологию и лечение.
- Воззрения древних.
- Взгляды на данную проблему и лечение психической патологии в античности.
- Европа в средние века: Демонология возвращается.
- Сцены из современной жизни
- Ренессанс и создание приютов.
- Девятнадцатый век: моральное лечение.
- Соматогенная точка зрения
- Психогенная точка зрения
- Тяжелые психические нарушения и их лечение.
- Менее серьезные нарушения и их лечение.
- Сегодняшние перспективы и специалисты.
- Методы клинического исследования.
- Сцены из современной жизни
- Исследование отдельных случаев болезни.
- Преимущества исследования отдельных случаев
- Ограничения исследований отдельных случаев
- Корреляционный метод.
- Преимущества и недостатки корреляционного метода
- Особые формы корреляционного исследования
- Контрольная группа
- Случайная выборка
- Крупным планом
- Планирование вслепую
- Квазиэкспериментальное планирование
- Эксперименты-аналоги
- Эксперимент с единственным испытуемым
- Подводя итоги.
- Ключевые термины
- Биологические объяснения.
- Биологические методы терапии.
- Оценка биологической модели.
- Психодинамическая модель.
- Сцены из современной жизни
- Суперэго
- Стадии развития
- Другие психодинамические объяснения.
- Свободная ассоциация
- Интерпретация терапевта
- Оценка психодинамической модели.
- Крупным планом
- Поведенческая модель.
- Поведенческие объяснения.
- Поведенческие методы терапии.
- Оценка поведенческой модели.
- Сцены из современной жизни
- Когнитивная модель.
- Когнитивные объяснения.
- Когнитивные методы терапии.
- Оценка когнитивной модели.
- Экзистенциально-гуманистическая опытная модель.
- Гуманистическая теория и терапия Роджерса.
- Сцены из современной жизни
- Гештальт-теория и терапия.
- Экзистенциальные теории и терапия.
- Оценка экзистенциально-гуманистической модели.
- Социокультурная модель.
- Семейная структура и коммуникация
- Социальные сети и поддержка
- Общественные условия
- Общественные ярлыки и роли
- Социокультурные методы терапии.
- Групповая терапия
- Семейная терапия
- Крупным планом
- Супружеская терапия
- Оценка социокультурной модели.
- Подводя итоги.
- Ключевые термины
- Клиническая оценка.
- Свойства оценочных средств.
- Сцены из современной жизни
- Проведение интервью
- Недостатки клинических интервью
- Клинические тесты.
- Патология и искусство
- Проективные тесты
- Личностные опросники: Миннесотский многофакторный личностный опросник
- Крупным планом
- Опросники ответов от респондентов
- Психофизиологические тесты
- Нейрологические и нейропсихологические тесты
- Тесты на выявление интеллекта
- Естественные и формализованные наблюдения
- Крупным планом
- Диагностика.
- Патология и искусство
- DSM-IV.
- Опасность ошибочных диагнозов и диагностических ярлыков.
- Лечение.
- Выбор лечения.
- Эффективность лечения.
- Эффективна ли терапия в целом?
- Эффективны ли специальные методы лечения?
- Крупным планом
- Эффективны ли специфические формы терапии при определенных расстройствах?
- Подводя итоги.
- Ключевые термины
- Стресс, адаптация и тревожное реагирование.
- Крупным планом
- Генерализованное тревожное расстройство.
- Патология и искусство
- Социокультурная модель.
- Психодинамическая теория образования тревожных расстройств
- Психодинамические методы терапии
- Гуманистическая теория образования тревожных расстройств и методы лечения
- Экзистенциальная теория образования тревожных расстройств и методы лечения
- Когнитивная теория образования тревожных расстройств
- Когнитивная терапия
- Крупным планом
- Обучение сопротивлению стрессу
- Биологическая модель.
- Биологическая теория возникновения генерализованного тревожного расстройства
- Биологические методы лечения
- Агорафобия
- Социофобии
- Сцены из современной жизни
- Специфические фобии
- Психодинамическая теория
- Бихевиористская теория
- Крупным планом
- Бихевиористско — биологическая теория
- Методы терапии специфических фобий
- Методы терапии агорафобии
- Методы терапии социофобий
- Крупным планом
- Крупным планом
- Подводя итоги.
- Ключевые термины
- Паническое расстройство.
- Крупным планом
- Биологическая модель.
- Когнитивная модель.
- Обсессивно-компульсивное расстройство.
- Навязчивые идеи (обсессии).
- Сцены из современной жизни
- Навязчивые действия (компульсии).
- Навязчивые идеи и навязчивые действия.
- Психодинамическая модель
- Бихевиористская модель
- Когнитивная модель
- Биологическая модель
- Стрессовые расстройства.
- Сцены из современной жизни
- Военные действия.
- Катастрофы.
- Насилие и жестокое обращение.
- Теории формирования стрессовых расстройств.
- Методы терапии стрессовых расстройств.
- Крупным планом
- Люди, совершающие насилие
- Жертвы насилия
- Методы терапии в случаях супружеской жестокости
- Подводя итоги.
- Ключевые термины
- Сцены из современной жизни
- Монополярная депрессия.
- Клиническая картина депрессии.
- Когнитивные симптомы
- Диагностика монополярной депрессии.
- Монополярная депрессия: возможные причины и методы лечения.
- Генетические причины
- Биохимические причины
- Крупным планом
- Биологические методы лечения
- Сцены из современной жизни
- Психодинамический подход
- Сцены из современной жизни
- Поведенческий (бихевиористский) подход
- Крупным планом
- Когнитивный подход
- Сцены из современной жизни
- Пол, раса и депрессия
- Крупным планом
- Социальная поддержка и депрессия
- Социокультурная терапия
- Биполярные расстройства.
- Клиническая картина мании.
- Диагностика биполярных аффективных расстройств.
- Крупным планом
- Нейротрансмиттеры
- Активность иона натрия
- Генетические факторы
- Терапия литием
- Дополняющая психотерапия
- Подводя итоги.
- Ключевые термины
- Что такое самоубийство.
- Изучение суицида.
- Паттерны и статистика.
- Крупным планом
- Стрессовые события и ситуации.
- Тяжелая болезнь
- Профессиональный стресс
- Изменение настроения и образа мыслей.
- Алкоголь и наркотики.
- Сцены из современной жизни
- Психические расстройства.
- Наиболее известные случаи
- Психодинамическая точка зрения.
- Социокультурная точка зрения
- Биологическая точка зрения.
- Патология и искусство
- Подростки и молодежь.
- Пожилые.
- Сцены из современной жизни
- Терапия после совершения попытки самоубийства.
- Предупреждение суицида.
- Эффективность предупреждения самоубийств.
- Подводя итоги.
- Симулятивные расстройства.
- Крупным планом
- Соматоформные расстройства.
- Конверсионное расстройство
- Соматизированное расстройство
- Болевое расстройство, связанное с психологическими факторами
- Сравнение истерических и органических симптомов
- Ипохондрические соматоформные расстройства.
- Ипохондрия
- Дисморфофобия
- Сцены из современной жизни
- Объяснения соматоформных расстройств.
- Психодинамическое объяснение
- Бихевиористское объяснение
- Когнитивное объяснение
- Лечение соматоформных расстройств.
- Традиционные психофизиологические (психосоматические) расстройства.
- Дисрегуляционная модель психофизиологических расстройств
- Факторы, вносящие вклад в возникновение психофизиологических расстройств
- Стресс и болезни
- Крупным планом
- Диссомнии
- Парасомнии
- Психонейроиммунология
- Сцены из современной жизни
- Сцены из современной жизни
- Релаксационные тренировки.
- Сцены из современной жизни
- Установление биологической обратной связи.
- Медитация.
- Гипноз.
- Когнитивное вмешательство.
- Терапия инсайта и группы поддержки.
- Комбинированный подход.
- Подводя итоги.
- Ключевые термины
- Нервная анорексия.
- Клиническая картина.
- Крупным планом
- Проблемы со здоровьем.
- Нервная булимия.
- Обжорство.
- Компенсирующие действия.
- Крупным планом
- Срабатывает ли диета?
- Сравнение нервной булимии с нервной анорексией.
- Социальное давление.
- Семейная обстановка.
- Крупным планом
- Идеал красоты
- Здоровье и диета
- Эго и когнитивные расстройства.
- Расстройства настроения.
- Биологические факторы.
- Восстановление веса и нормальное питание
- Сцены из современной жизни
- Обширные изменения
- Последствия нервной анорексии
- Индивидуальная инсайт-терапия
- Сцены из современной жизни
- Поведенческая терапия
- Последствия нервной булимии
- Подводя итоги.
- Алкоголь.
- Злоупотребление алкоголем и зависимость от него
- Злоупотребление алкоголем
- Зависимость от алкоголя
- Влияние алкоголя на личность и общество
- Крупным планом
- Седативно-снотворные лекарственные средства.
- Барбитураты
- Бензодиазепины
- Опиаты.
- Опасность, связанная с героином
- Стимуляторы.
- Кокаин.
- Злоупотребление кокаином и кокаиновая зависимость
- Крупным планом
- Опасность кокаина
- Амфетамины.
- Галлюциногены.
- Каннабис (конопля).
- Злоупотребление марихуаной и зависимость от нее
- Опасность марихуаны
- Каннабис (конопля) и общество
- Комбинации психоактивных веществ.
- Социокультурная точка зрения.
- Психодинамическая точка зрения.
- Патология и искусство
- Бихевиористская точка зрения.
- Генетическая предрасположенность
- Биохимические факторы
- Психодинамические методы лечения.
- Поведенческая терапия.
- Когнитивно-поведенческая терапия.
- Детоксикация
- Лекарственные препараты-антагонисты
- Лекарственная поддерживающая терапия
- Программы самопомощи и программы лечения и проживания
- Программы, учитывающие факторы культурного развития
- Общественные профилактические программы
- Крупным планом
- Подводя итоги.
- Ключевые термины
- Сексуальные дисфункции.
- Расстройство фазы влечения.
- Биологические причины
- Психологические причины
- Социокультурные причины
- Крупным планом
- Нарушение мужской эрекции
- Биологические причины
- Психологические причины
- Социокультурные причины
- Расстройства фазы оргазма.
- Тинейджеры
- Преждевременная эякуляция
- Сцены из современной жизни
- Расстройство женского оргазма
- Социокультурные причины
- Вагинизм
- Диспареуния
- Лечение сексуальных дисфункций.
- Секс-терапия.
- Мифы о мужской сексуальности
- Мифы о женской сексуальности
- Терапия, ориентированная на проблемы.
- Сниженное половое влечение и сексуальное отвращение
- Нарушение эрекции
- Нарушение оргазма у мужчин
- Преждевременная эякуляция
- Нарушение возбуждения и оргазма у женщин
- Вагинизм
- Новые направления в секс-терапии.
- Парафилии.
- Фетишизм.
- Трансвеститский фетишизм
- Эксгибиционизм.
- Вуайеризм.
- Фроттеризм.
- Педофилия.
- Сексуальный мазохизм.
- Сексуальный садизм.
- Крупным планом
- Общественные нормы и сексуальные ярлыки.
- Расстройство половой идентификации.
- Подводя итоги.
- Ключевые термины
- Клиническая картина шизофрении.
- Сцены из современной жизни
- Позитивные симптомы
- Негативные симптомы
- Психомоторные симптомы
- Течение шизофрении
- Дифференциальная диагностика.
- Генетические факторы
- Биохимические аномалии
- Анормальная структура мозга
- Крупным планом
- Вирусная инфекция
- Психодинамическая теория возникновения шизофрении
- Бихевиористская теория возникновения шизофрении
- Когнитивная теория возникновения шизофрении
- Патология и искусство
- Закрепление социального клейма
- Нарушения в семье
- Методы лечения шизофрении.
- Лечение в условиях стационара в прошлом.
- Терапия средой
- Жетонная система
- Крупным планом
- Эффективность антипсихотических препаратов
- Побочные эффекты антипсихотических препаратов
- Новые антипсихотические препараты
- Сцены из современной жизни
- Психотерапия.
- Семейная терапия
- Общественный подход.
- Эффективная общественная помощь
- Сцены из современной жизни
- Перспективы общественной терапии
- Подводя итоги.
- Ключевые термины
- Диссоциативные расстройства.
- Диссоциативная амнезия.
- Диссоциативная фуга.
- Расстройство множественной личности (диссоциативное расстройство личности).
- Крупным планом
- Субличности
- Крупным планом
- Психодинамический подход.
- Поведенческий подход.
- Научение, зависимое от состояния.
- Аутогипноз.
- Крупным планом
- Методы лечения диссоциативной амнезии и фуги.
- Осознание расстройства
- Объединение субличностей
- Системы памяти
- Анатомия памяти
- Патология и искусство
- Биохимия памяти
- Амнестические расстройства.
- Синдром Корсакова
- Деменции.
- Болезнь Альцгеймера
- Сцены из современной жизни
- Другие формы деменции
- Методы лечения органических расстройств памяти.
- Подводя итоги.
- Ключевые термины
- Странные» расстройства личности.
- Параноидное расстройство личности.
- Возможные причины параноидного расстройства личности
- Методы лечения параноидных расстройств личности
- Шизоидное расстройство личности.
- Возможные причины шизоидного расстройства личности
- Методы лечения шизоидного расстройства личности
- Шизотипическое расстройство личности.
- Возможные причины шизотипического расстройства личности
- Методы лечения шизотипического расстройства личности
- Антисоциальное расстройство личности.
- Возможные причины антисоциального расстройства личности
- Патология и искусство
- Методы лечения антисоциального расстройства личности
- Пограничное расстройство личности.
- Возможные причины пограничного расстройства личности
- Крупным планом
- Методы лечения пограничного расстройства личности
- Гистрионное расстройство личности.
- Сцены из современной жизни
- Возможные причины гистрионного расстройства личности
- Методы лечения гистрионного расстройства личности
- Нарциссическое расстройство личности.
- Возможные причины нарциссического расстройства личности
- Методы лечения нарциссического расстройства личности
- Тревожные» расстройства личности.
- Избегающее расстройство личности.
- Возможные причины избегающего расстройства личности
- Методы лечения избегающего расстройства личности
- Зависимое расстройство личности.
- Сцены из современной жизни
- Возможные причины зависимого расстройства личности
- Методы лечения зависимого расстройства личности
- Обсессивно-компульсивное расстройство личности.
- Возможные причины обсессивно-компульсивного расстройства личности
- Методы лечения обсессивно-компульсивного расстройства личности
- Растройства личности: дилеммы и сомнения.
- Подводя итоги.
- Ключевые термины
- Расстройства детского и подросткового возраста.
- Детские тревожные расстройства.
- Крупным планом
- Депрессия у детей.
- Расстройства, выражающиеся в разрушительном поведении.
- Сцены из современной жизни
- Расстройство, связанное с дефицитом внимания и гиперактивностью.
- Сцены из современной жизни
- Энкопрез
- Аутизм.
- Клиническая картина аутизма
- Объяснения аутизма
- Крупным планом
- Терапия при аутизме
- Умственная отсталость.
- Интеллект
- Адаптивные функции
- Характеристики умственной отсталости
- Легкая умственная отсталость
- Средняя, тяжелая и глубокая умственная отсталость
- Реабилитация людей с умственной отсталостью
- Крупным планом
- Расстройства пожилого возраста.
- Расстройства настроения, тревожные расстройства и расстройства, связанные со злоупотреблением психоактивными веществами.
- Крупным планом
- Делирий и деменция.
- Ключевые факторы, влияющие на психическое здоровье пожилых людей.
- Подводя итоги.
- Ключевые термины
- Влияние клиницистов на систему уголовного права.
- Принудительное лечение преступников и признание невменяемым при совершении преступления
- Крупным планом
- Критика защиты на основании психического расстройства
- Альтернативные вердикты
- Положения закона о сексуальных преступлениях
- Принудительное лечение преступников и некомпетентность на суде.
- Влияние законодательства на систему психиатрических клиник.
- Крупным планом
- Зачем лечить?
- Современные процедуры
- Крупным планом
- Принудительное лечение в чрезвычайной ситуации
- Кто представляет опасность?
- Критика принудительного лечения граждан, не являющихся преступниками
- Тенденции в принудительном лечении граждан, не являющихся преступниками
- Право на лечение
- Сцены из современной жизни
- Право отказаться от лечения
- Другие права пациентов
- Крупным планом
- Другие виды взаимодействия между клиницистами и законодательными органами.
- Саморегуляция: этика и система охраны психического здоровья.
- Бизнес и психическое здоровье.
- Экономика и психическое здоровье.
- Человек и профессия.
- Подводя итоги.
- Ключевые термины
- Посттравматическое стрессовое расстройство
- Тревожное расстройство, вызванное разлукой
- Синдром дефицита внимания с гипердинамическим синдромом
- Аутистическое расстройство
Общая психология: Учебник для вузов
Маклаков А Г... М Общая психология Учебник для вузов СПб Питер с ил... ISBN...
- Развитие мышления
- Общая характеристика волевых действий
- Основные психологические теории воли
- Физиологические и мотивационные аспекты волевых действий
- Структура волевого действия
- Волевые качества человека и их развитие
- Виды эмоций и их общая характеристика
- Физиологические основы и психологические теории эмоций
- Развитие эмоций и их значение в жизни человека
- Общее понятие об адаптации человека
- Общее представление о функциональном состоянии организма
- Общая характеристика состояний организма и психики
- Понятие об эмоциональном стрессе
- Регуляция эмоциональных состояний
- Часть 4 Психические свойства личности
- Общее понятие о личности
- Взаимосвязь социального и биологического в личности
- Формирование и развитие личности
- Теории личности
- Понятие о направленности личности и мотивации деятельности
- Антисоциальная личность
- Природа человеческих способностей
- Развитие способностей
- Формирование характера
Введение в психологию
Введение в психологию... Учебник для студентов университетов Rita L Atkinson Richard C Atkinson Edward E Smith Daryl J Bem Susan Nolen Hoeksema Hilgard s Introduction to Psychology History Theory...
- Тринадцатое издание
- Благодарности
- Предметная область психологии
- Исторические основания психологии
- Натурализм и эмпиризм
- Истоки научной психологии
- Структурализм и функционализм
- Бихевиоризм
- Гештальт-психология
- Психоанализ
- Современные направления психологии
- Современные психологические подходы
- Биологический подход
- Бихевиористский подход
- Когнитивный подход
- Психоаналитический подход
- Феноменологический подход
- Взаимосвязь между психологическими и биологическими подходами
- Выдвижение гипотез
- Экспериментальный метод
- Метод корреляций
- Метод наблюдений
- Этика психологического исследования
- Междисциплинарные подходы
- Биологически мы эгоистичны
- Почему мы не рождаемся эгоистами
- Нейроны - строительные блоки нервной системы
- Потенциалы действия
- Синаптическая передача импульсов
- Нейротрансмиттеры
- Организация мозга
- Лимбическая система
- Большой мозг
- Изображения живого мозга
- Асимметрии мозга
- Речь и мозг
- Автономная нервная система
- Эндокринная система
- Влияние генов на поведение
- Гены и хромосомы
- Исследования генетических основ поведения
- Молекулярная психология
- Как физиология влияет на человеческую агрессию
- Важность научения в контексте агрессии
- Взаимодействие между врожденным и приобретенным
- Стадии развития
- Способности новорожденного
- Вкус и обоняние
- Научение и память
- Когнитивное развитие ребенка
- Стадии развития согласно Пиаже
- Критика теории Пиаже
- Альтернативы теории Пиаже
- Развитие моральных суждений
- Темперамент
- Раннее социальное поведение
- Привязанность
- Привязанность и последующее развитие
- Половая (гендерная) идентичность и половое формирование
- Какое влияние оказывает воспитание в детском саду?
- Влияние родителей на личность и интеллект детей совсем непродолжительно
- Влияние родителей неоспоримо
- Чувствительность
- Сенсорное кодирование
- Зрение и свет
- Зрительная система
- Восприятие света
- Восприятие паттернов
- Восприятие цвета
- Звуковые волны
- Слуховая система
- Восприятие интенсивности звука
- Восприятие высоты звука
- Другие ощущения
- Обоняние
- Давление и температура
- Искусственные уши и глаза
- Применение опиатов - эффективная терапия при хронической боли
- Почему не следует применять опиаты для лечения хронической боли
- Зрительная кора
- Система распознавания и система локализации
- Сегрегация объектов
- Восприятие удаленности
- Восприятие движения
- Распознавание
- Ранние этапы процесса распознавания
- Поздние стадии распознавания
- Нарушения процесса распознавания
- Избирательное смотрение и слушание
- Неврологическая основа внимания
- Константность восприятия
- Константность яркости и цвета
- Константность формы и положения
- Константность величины
- Развитие восприятия
- Различение у младенцев
- Контролируемая стимуляция
- Прекращение боли в руке, которой уже нет
- Развитие способности к восприятию - внутренний процесс
- Развитие восприятия зависит от деятельности
- Аспекты сознания
- Сознание
- Предсознательная память
- Бессознательное
- Автоматизм и диссоциация
- Стадии сна
- Теория сна
- Нарушения сна
- Сновидения
- Теории сна со сновидениями
- Медитация
- Вхождение в гипнотическое состояние
- Гипнотические внушения
- Скрытый наблюдатель
- Психотропные препараты
- Депрессанты
- Стимуляторы
- Галлюциногены
- Каннабис
- Экспериментальные данные
- Споры о доказательствах
- Анекдотические свидетельства
- Консолидация памяти во время сна БДГ
- Субъективная потребность в сне
- Парадоксы потребности в сне
- Подходы к научению
- Эксперименты Павлова
- Некоторые феномены и их применение
- Предсказуемость и когнитивные факторы
- Биологические ограничения
- Оперантное обусловливание
- Закон эффекта
- Эксперименты Скиннера
- Феномены и их применение
- Обусловливание неприятными стимулами
- Контроль и когнитивные факторы
- Биологические ограничения
- Комплексное научение
- Когнитивные карты и абстрактные понятия
- Инсайт в научении
- Предубеждения
- Структурные изменения
- Клеточные изменения при простых формах научения
- Роль нейронных систем в обусловливании страха
- Обусловливание повышает чувствительность к уже существовавшим страхам
- Фобии — врожденный защитный механизм
- Три стадии памяти
- Кратковременная и долговременная память
- Различные виды памяти для разных видов информации
- Кодирование
- Хранение
- Воспроизведение
- Кратковременная память и мышление
- Перенос из кратковременной памяти в долговременную
- Долговременная память
- Кодирование
- Воспроизведение
- Хранение
- Взаимодействия кодирования и воспроизведения
- Эмоциональные факторы забывания
- Память при амнезии
- Различные хранилища памяти
- Имплицитная память у людей в норме
- Укрупнение и объем памяти
- Образы и кодирование
- Осмысление и кодирование
- Контекст и воспроизведение
- Организация
- Тренируемость воспроизведения
- Метод ПВЧУК
- Продуктивная память
- Стереотипы
- Можно ли излечить от потери памяти с помощью растений?
- Подсознательная память - опасное убеждение?
- Восстановленные или ложные воспоминания?
- Уровни языка
- Единицы и процессы речи
- Влияние контекста на понимание и порождение речи
- Что приобретается?
- Процессы научения
- Врожденные факторы
- Понятия и категоризация: строительные блоки мышления
- Функции понятий
- Прототипы
- Иерархии понятий
- Различные процессы категоризации
- Приобретение понятий
- Нейрологические механизмы формирования понятий и категоризации
- Дедуктивное мышление
- Индуктивное мышление
- Образное мышление
- Нервная основа образов
- Зрительное творчество
- Мышление в действии: решение задач
- Стратегии решения задач
- Представление о задаче
- Эксперты и новички
- Компьютерное моделирование
- Локализация речи в мозге
- Как язык может определять мышление: языковая относительность и языковой детерминизм
- Влияние мышления на язык
- Подкрепление и побуждающая мотивация
- Привыкание к препаратам и подкрепление
- Гомеостаз и потребности
- Температура и гомеостаз
- Жажда как гомеостатический процесс
- Взаимодействие гомеостаза и побудителей при голоде
- Физиологические признаки голода
- Тучность
- Анорексия и булимия
- Пол (гендерная принадлежность) и сексуальность
- Раннее сексуальное развитие
- Гормоны и окружение
- Сексуальность у взрослых
- Сексуальная ориентация
- Импринтинг
- Исследования показывают, что такими рождаются, а не становятся
- Сексуальная ориентация не является врожденной
- Составляющие эмоции
- Сила эмоций
- Дифференциация эмоций
- Сила и дифференциация эмоций
- Параметры оценки
- Эмоция без когнитивной составляющей
- Коммуникация эмоций в выражении лица
- Мозговая локализация
- Сила и дифференциация эмоций
- Внимание и научение: зависимость от настроения
- Влияние настроения на оценку и суждения
- Агрессия как эмоциональная реакция
- Агрессия как врожденная потребность
- Агрессия как реакция, приобретенная в научении
- Выражение агресии и катарсис
- Использование вегетативных реакций в детекторе лжи
- Польза положительных эмоций
- Польза отрицательных эмоций
- Источники индивидуальных различий
- Наследуемость
- Взаимодействие личности и среды
- Оценка индивидуальных различий
- Характеристики хорошего теста?
- Оценка интеллектуальных способностей
- Оценка личности
- Новейшие теории интеллекта
- Теория множественного интеллекта Гарднера
- Теория интеллекта и когнитивного развития Андерсона
- Триархическая теория Стернберга
- Биоэкологическая теория Цеси
- Теории интеллекта: резюме
- Долгосрочное изучение личности
- Результаты тестов SAT и GRE — точные показатели интеллекта
- Почему IQ, SAT и GRE не измеряют общий интеллект
- Психоаналитический подход
- Структура личности
- Динамика личности
- Развитие личности
- Модификации теории Фрейда
- Проективные тесты
- Психоаналитический портрет человека
- Оценка психоаналитического подхода
- Социальное научение и обусловливание
- Бихевиористский портрет человеческого поведения
- Оценка бихевиористского подхода
- Гуманистический подход
- Гуманистический портрет человека
- Оценка гуманистического подхода
- Когнитивный подход
- Теория личностных конструктов Келли
- Я-схемы
- Теория гендерных схем, предложенная Сандрой Бем
- Оценка когнитивного подхода
- Нейротрансмиттеры и личность
- Идеи фрейда живут и процветают
- Вклад фрейда в психологию - мертвый балласт
- Характеристики стрессовых событий
- Травмирующие события
- Контролируемость
- Предсказуемость
- Превышение возможностей
- Внутренние конфликты
- Тревожность
- Гнев и агрессия
- Апатия и депрессия
- Когнитивные нарушения
- Физиологические реакции на стресс
- Стресс и закалка организма
- Влияние стресса на здоровье
- Психоаналитическая теория
- Бихевиористская теория
- Когнитивная теория
- Проблемно-ориентированное преодоление
- Эмоционально-ориентированное преодоление
- Защитные механизмы в качестве эмоционально-ориентированного преодоления
- Управление стрессом
- Поведенческие методы
- Когнитивные методы
- Можно ли психологически повлиять на раковое заболевание
- Опасности нереалистичного оптимизма
- Нереалистичный оптимизм может быть полезен для вашего здоровья
- Определение аномальности
- Что такое норма?
- Типы аномального поведения
- Подходы к анализу психических расстройств
- Расстройства тревожности
- Панические расстройства
- О природе панических расстройств и агорафобии
- О природе фобий
- Обсессивно-компульсивные расстройства
- О природе обсессивно-компульсивного расстройства
- Депрессия
- Биполярные расстройства
- О природе расстройств настроения
- Расстройство множественной личности
- Шизофрения
- Характеристики шизофрении
- О природе шизофрении
- Антисоциальная личность
- О природе антисоциальной личности
- Пограничное расстройство личности
- О природе пограничного расстройства личности
- Биолого-психологические взаимодействия и психические расстройства
- Невменяемость как фактор юридической защиты
- Депрессия и самоубийство
- СГДВ диагностируют слишком часто
- Диагноз сгдв не ставится неоправданно часто, а лечение этой болезни не чрезмерно
- Предыстория
- Первые приюты
- Современные службы лечения
- Психотерапевтические профессии
- Методы психотерапии
- Психодинамические методы терапии
- Поведенческая терапия
- Когнитивно-поведенческая терапия
- Гуманистические терапии
- Эклектический подход
- Групповая и семейная терапия
- Особенности лечения детей
- Оценка психотерапии
- Сравнение разных видов психотерапии
- Общие факторы психотерапевтических методов
- Психотропные препараты
- Электросудорожная терапия
- Комбинирование биологических и психологических форм терапии
- Влияние культуры и пола на терапию
- Укрепление психического здоровья
- Как способствовать своему эмоциональному благополучию
- Реакция на плацебо
- АА решают проблемы пьющих
- АА — не единственный путь
- Интуитивные теории социального поведения
- Стереотипы
- Атрибуции
- Межкультурные различия в атрибуции
- Установки
- Согласованность в установках
- Функции установок
- Установки и поведение
- Теория когнитивного диссонанса
- Симпатия
- Романтическое/сексуальное влечение и любовь
- Образование пар и стратегии подбора партнеров
- Как вызвать страсть при помощи внешнего возбуждения
- Эволюционные истоки половых различий в предпочтении партнера
- Влияние социального научения и социальных ролей на выбор партнера
- Присутствие других
- Деиндивидуация
- Вмешательство свидетеля
- Конформизм по отношению к большинству
- Влияние меньшинства
- Сила ситуации
- Коммуникативное убеждение
- Референтные группы и идентификация
- Групповая поляризация
- Групповое мышление
- Альтруизм
- Негативные аспекты Акции поддержки
- Преимущества Акции поддержки
- Частотное распределение
- Меры среднего
- Меры вариации
- Группа и выборки
- Нормальное распределение
- Шкалирование данных
- Насколько репрезентативно среднее?
- Значимость различия
- Корреляция как произведение моментов
- Интерпретация коэффициента корреляции
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ
ОСНОВЫ... ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ... И СЕМЕЙНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ Под общей редакцией Н Н Посысоева Допущено Министерством образования...
- ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ И СЕМЕЙНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
- Эндогамия и экзогамия
- Полигамия и моногамия
- Законный и фактический браки
- Патриархальная и матриархальная семья
- Бикарьерная семья
- Добрачный этап
- Период семейной жизни
- Этап распада семьи
- Альтернативные браки
- Взаимосвязь типов воспитания и типов акцентуации характера
- Процедура
- Процедура
- Процедура
ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ
ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ... ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ... Практичне заняття...
- Наслідування як механізм освоєння діяльності
- Види научання та навичок
- Динаміка формування навичок
- Фактори, що впливають на формування умінь та навичок
- Психічні процеси і регуляція діяльності
- Емоційний компонент регуляції діяльності
- Модель регуляції діяльності
- Загальне поняття про інтелект та його функції
- Підхід Ж. Піаже
- Проблеми суспільної детермінації поведінки у розумовому
- Модель К. Спірмена
- Модель Д. Гілфорда
- Інтелект та мотивація
- Особистісні властивості та інтелект
- Проблеми штучного інтелекту
- Мислення як діяльність. Теорія поетапного формування
- Визначення уваги. Основні характеристики та функції уваги
- Когнітивні теорії уваги
- Увага як результат дії установки
- Увага та звичка
- Взаємозв’язок уваги із сприйманням. Апперцепція
- Місце уваги в структурі особистості
- Увага як вольова дія
- Розвиток уваги особистості
- Особистісна зумовленість розсіяності уваги
- Діяльності людини
- Фізичні та фізіологічні основи відчуттів та сприймання
- Сприймання як специфічна перцептивна діяльність
- Якість та тривалість відчуттів
- Зорові відчуття. Закономірності кольорових відчуттів
- Слухові відчуття
- Смакові та нюхові відчуття
- Класифікація видів сприймання
- Поняття пам’яті у психології. Функції пам’яті
- Фізичні та фізіологічні теорії пам’яті
- Хімічні та біохімічні передумови пам’яті
- Асоціативна теорія пам’яті
- Когнітивна теорія короткочасної та довготривалої пам’яті
- Види запам’ятовування
- Мнемоніки
- Закономірності забування. Повне та часткове забування
Лекция Правовая психология и правосознание
Лекция Правовая психология и правосознание... Для того чтобы жить в праве необходимо Чтобы право жило в... Лекция Психология юридического труда Психология следователя Профессиональная деформация...
- ПСИХОЛОГИЯ
- Лекция 3. Методология и методы юридической психологии
- Лекция 4. История юридической психологии
- Чтобы право жило в нас.
- Все равно, что золотое кольцо
- Лекция 13. Криминальная психология: причины преступности, психология личности преступника
- Лекция 14. Криминальная психология: типологии личности преступников
- Лекция 16. Психология предварительного следствия: психология расследования преступлений, психология обвиняемого, потерпевшего, свидетеля
- Заключительная стадия допроса
- Стадия психологического анализа и оценки результатов допроса.
- Лекция 18. Психология следственных действий: психология осмотра места происшествия, очной ставки, следственного эксперимента, обыска и опознания
ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ
ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ... МИНИСТЕРСТВО ТОПЛИВА И ЭНЕРГЕТИКИ УКРАИНА...
- Структура управленческой деятельности
- Элементы система управления
- Психологические закономерности управленческой деятельности
- Для научной организации производства
- Тейлоровская модель управления
- Подход II. Школа административного управления.
- Подход III. Концепция человеческих отношений.
- Подход IV: Теория человеческих ресурсов
- Изменение в организации труда
- Процесс принятие управленческих решений
- СТАДИЯ III.
- Компетентность как характеристика качества производства
- Использование понятия «компетентность» в практике управления человеческими ресурсами
- Виды компетентности
- Управление результативностью
- Модель управления результативностью
- Цикл управления результативностью
- Профессионально важные качества руководителя. Тип руководителя
- Цикл управленческих умений
- Типологии стилей руководства
- Корпоративный, или организационный имидж.
- Корпоративный имидж для различных групп общественности
- Процесс формирования корпоративного имиджа
- Понятие и механизмы формирования корпоративной культуры
- Как составляющей корпоративного имиджа.
- Интеграция может осуществляться в следующих направлениях.
- Лекция 6. Кадровый менеджмент, кадровая политика.
- Способность кадров одновременно быть и объектом и субъектом управления составляет главную специфическую особенность управления кадрами.
- Основы кадровой политики предприятия
- Концепция психологического обеспечения профессиональной деятельности
- Выход» из профессии (адаптация к новым условиям жизнедеятельности).
- Кадровый мониторинг: набор, адаптация, аттестация, и обучение персонала
- Ступень 4. Предварительная беседа.
- Ступень 6. Тестирование, профессиональное испытание.
- Ступень 7..Собеседование / интервью.
- Основные подходы к обучению персонала
- Виды обучения персонала
- Мотивация как психологический процесс. Особенности трудовой мотивации
- Эффективные методы стимулирования персонала.
- Основные модели планирования и реализации карьерного роста.
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- ГЛОССАРИЙ
Экзаменационные вопросы по курсу психиатрии и медицинской психологии для студентов лечебного факультета
ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ... При ответе на вопрос экзаменационного билета следует прежде всего указать к...
- Б.А. ВОСКРЕСЕНСКИЙ
- I. Общая психопатология.
- II. Частная психиатрия.
- III. Медицинская психология; лечение психических расстройств; организация психиатрической помощи.
- IV. Разное
- Навязчивые идеи, сверхценные идеи, бред
- Ипохондрия и дисморофофобия-дисморфомания.
- Разграничение эндогенной и психогенной депрессии.
- Маскированная депрессия.
- Сознание и его расстройства.
- Астенический синдром.
- Шизофрения, понятие, взаимоотношение продуктивной и негативной симптоматики.
- Типы течения шизофрении.
- Заболевания, связанные со стрессом (психогении).
- Истерические психогенные расстройства.
- Постстравматическое стрессовое расстройство.
- Разграничение гармоничных, акцентуированных и психопатических личностей.
- Расстройства личности (психопатии).
- Экзогенные и экзогенно-органические расстройства.
- Алкоголизм, наркомании, токсикомании.
- Черепно-мозговые травмы и нейроинфекции.
- Сифилис мозга и прогрессивный паралич.
- Соматизированные и соматоформные расстройства.
- Психиатрия и клиническая (медицинская) психология.
- Реакция личности на болезнь. Врач-больной.
- Взаимоотношения врач-больной.
- Медицинская деонтология, врачебная этика.
- Суггестивная психотерапия.
- Расстройства сна.
- Недобровольное освидетельствование и недобровольная госпитализация.
- З. Систематика психических расстройств. Особенности МКБ-10.
- Психические расстройства, наиболее часто встречающиеся в общей практике.
- Особенности соматического обследования психически больных.
- ИЛЛЮЗИИ
- Патология побуждений, воли.
- Патология моторики.
- ПСИХОПАТИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ.
- Ряд форм слабоумия различают по вызвавшей его болезни
- ОБЩАЯ ПСИХОПАТОЛОГИЯ
- Количественные расстройства
- Качественные расстройства
- Е) дисфорическая, слезливая, ноющая, брюзжащая, угрюмая, и т.д.
- КАТАТОНИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ
- РАССТРОЙСТВА МЫШЛЕНИЯ
- ИПОХОНДРИЧЕСКИЙ СИНДРОМ
- Галлюцинаторное бредообразование,
Социальная психология: конспект лекций
ЛЕКЦИЯ Предмет задачи и методология социальной психологии Социальная психологиякак самостоятельная... Шаг Наблюдатель должен осознать чрезвычайность ситуации... Чтобы сделать первый шаг к оказанию помощи мы должны перевести свое внимание с собственных дел на...
- ЛЕКЦИЯ № 1. Предмет, задачи и методология социальной психологии
- ЛЕКЦИЯ № 2. Социально-психологическая характеристика личности
- ЛЕКЦИЯ № 3. Понятие и стереотипы социального развития личности
- ЛЕКЦИЯ № 4. Социальные взаимодействия и закономерности поведения личности в группе и обществе
- Шаг 5. Принятие окончательного решения об оказании помощи.
- ЛЕКЦИЯ № 5. Понятие социализации: этапы и механизмы ее воздействия на личность
- ЛЕКЦИЯ № 6. Отклонения социального поведения
- ЛЕКЦИЯ № 7. Понятие социальной роли и характеристика влияния ее на развитие личности
- Понятие общения
- Разновидности восприятия и взаимодействия объектов общения
- ЛЕКЦИЯ № 9. Понятие социального конфликта и возможные пути его разрешения
- Социальная группа – важная форма объединения людей в процессе деятельности и общения.
- ЛЕКЦИЯ № 11. Проблематика малой группы в социальной психологии
- ЛЕКЦИЯ № 13. Теория и функции референтной группы
- ЛЕКЦИЯ № 14. Динамические процессы, протекающие в группе
- Исследования понятия и динамики социальных установок
- Разновидности существующих в обществе социальных установок
- ЛЕКЦИЯ № 17. Исследования закономерностей межгруппового взаимодействия
- Психология нации
- Толпа как стихийно организованная группа
- ЛЕКЦИЯ № 19. Медицинская психология. Способы диагностики и лечения в психологии
- Индивидуальные различия в уязвимости для стресса.
- ЛЕКЦИЯ № 20. Психологические проблемы личности в профессиональной деятельности
- Факторы, влияющие на отношение к работе.
- Методы уменьшения пагубных последствий конфликта.
- Проблема точности показания свидетелей.
- Экономическая психология
- Особенности социальной психологии политики
- ЛЕКЦИЯ № 22. Психология религии. Особенности религиозного сознания
- Своеобразие религии.
- ЛЕКЦИЯ № 23. Методы и средства исследований в социальной психологии
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
УЧЕБНИК НОВОГО ВЕКА... А Г МАКЛАКОВ... ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ...
- Маклаков А. Г.
- Это интересно
- Методологические основы изучения человека
- Науки о человеке и человечестве
- Валидность и надежность психодиагностического теста
- Философов о душе и сознании
- И проблема самонаблюдения
- Современная психология — это весьма разветвленная наука, имеющая много
- Это необходимо знать
- Стадии и уровни развития психики и поведения животных
- Что является механизмами сознания
- Из истории психологии
- Из истории психологии
- Это интересно
- Это интересно
- Это интересно
- Это интересно
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Характеристики ощущений
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы 182
- Развитие ощущений
- Часть II. Психические процессы
- Характеристика основных видов ощущений
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Общая характеристика восприятия
- Часть II. Психические процессы
- Физиологические основы восприятия
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть 11. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть II. Психические процессы
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть III. Психические состояния и их регуляция
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Устойчивость некоторых личностных качеств во времени
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Зависимость музыкальных способностей у детей от музыкальной одаренности родителей
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Различия в типах темпераментах (по У. Шелдону)
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV, Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
- Часть IV. Психические свойства личности
ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА О ПОВЕДЕНИИ
КАК НАУКА О ПОВЕДЕНИИ А Систематическое изменение личности Когда мы говорим о действии индивида как... В Нарушение навыка И действие его на... Общение в системе межличностных И общественных отношений Оба ряда...
- Аверьянов Л.Я.
- А. Систематическое изменение личности
- И действие его на личность
- Эффективное восприятие реальности и комфортные взаимоотношения с реальностью
- Спонтанность, простота, естественность
- Служение
- Отстраненность; потребность в уединении
- Автономность, независимость от культуры и среды, воля и активность
- Свежий взгляд на вещи
- Психическое здоровье: общая установка
- Терапия: методы общие и специфические
- Общая ориентация
- Роль религиозного консультанта
- У. ДЖЕМС
- Познающий элемент в личности
- И.с. кон
- Место и природа межличностных отношений
- И общественных отношений
- Единство общения и деятельности
- Структура общения
- Единица контакта
- Партнеры контакта. Маски
- Личность и позиция личности в контакте
- Манипуляции
- Н. Н. Обозов
- Язык невербального общения
- Визуальный контакт
- Интонация и тембр голоса
- Позы и жесты
- Межличностное пространство
- Ответ на невербальное общение
- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
- С.Л. Рубинштейн
- ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ В
- Деятельность как основание личности
- С ПОЗИЦИЙ КАТЕГОРИАЛЬНОГО
- Методологические основания теории личности
- Онтологическая модель личности
- УСТАНОВКА У ЧЕЛОВЕКА.
Тема 1. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА
Предмет и задачи возрастной психологии... Факторы определяющие развитие возрастной психологии... Методы исследования в возрастной психологии...
- Тема 6. РАННЕЕ ДЕТСТВО (ОТ 1 ГОДА ДО 3 ЛЕТ)
- Предмет и задачи возрастной психологии
- Факторы, определяющие развитие возрастной психологии
- Методы исследования в возрастной психологии
- Биогенетические и социогенетические концепции
- Теория конвергенции двух факторов детского развития
- Психоаналитические теории детского развития
- Эпигенетическая теория личности Эрика Эриксона
- Стадии жизненного пути личности по Э. Эриксону
- Теория социального научения
- Проблема развития мышления в ранних работах Жана Пиаже
- Теория когнитивного развития (концепция Ж. Пиаже)
- Культурно-историческая концепция
- Концепция психического развития ребенка Д.Б. Эльконина
- Особенности процесса развития
- Движущие силы, условия и источники развития личности
- Закономерности психического развития
- Механизмы развития личности
- Самосознание личности
- Структурные звенья самосознания. Их генезис
- Подходы к периодизации психического развития в возрастной психологии
- Понятие возраста
- Понятие сензитивности. Критические и кризисные периоды
- Кризис новорожденности
- Психическое развитие ребенка в период новорожденности
- Новообразования периода новорожденности
- Кризис первого года жизни
- Ведущий вид деятельности
- Новообразования младенческого возраста
- Социальная ситуация развития
- Развитие познавательной сферы ребенка
- Личностные образования
- Кризис трех лет
- Ведущий вид деятельности в раннем детстве
- Социальная ситуация развития
- Ведущий вид деятельности
- Основные этапы игровой деятельности в дошкольном возрасте
- Психическое развитие дошкольника
- Новообразования дошкольного возраста
- Психологическая готовность к школе
- Социальная ситуация развития
- Учебная деятельность. Другие виды деятельности
- Этапы игровой деятельности в младшем школьном возрасте
- Новообразования младшего школьного возраста
- Кризис семи лет
- Проблемы перехода от младшего школьного возраста к подростковому
- Социальная ситуация развития
- Физиологические изменения
- Психологические изменения
- Кризис подросткового возраста
- Ведущая деятельность в подростковом возрасте
- Новообразования подросткового возраста
- Когнитивные изменения
- Учебно-профессиональная деятельность
- Процесс становления самосознания
- Взаимоотношения с окружающими
- Дети с отклонениями в развитии
- Психология умственно отсталого ребенка
- Психологические особенности одаренных детей
- Тема 12. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ И СИТУАЦИЯХ ДЕПРИВАЦИИ
- Традиционные формы групповой коррекционно-развивающей работы (тренинги)
- Нетрадиционные формы групповой развивающей работы
- Индивидуальная работа психолога
- Тема 14. ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
- Средняя взрослость (от 40 до 60 лет)
- Период поздней взрослости (60 лет и старше)
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
высшего профессионального образования... Липецкий государственный педагогический университет... Факультет педагогики и психологии...
- История применения компьютерных информационных технологий в психологии
- Направления применения компьютерных информационных технологий в психолого-педагогических исследованиях
- Механизмы интеграции приложений Windows
- Создание и форматирование текста и графики средствами текстового процессора MS Word
- Я изучаю Microsoft Word успешно.
- Заголовок подберите самостоятельно
- Ответный лист опросника АЙЗЕНКА
- Заголовок подберите самостоятельно
- Елена Николаевна
- Причины интереса к школьным предметам
- Выполнение вычислений и частичной автоматизации психодиагностики средствами электронной таблицы MS Excel
- ЭС=(сумма "ДА"+сумма "НЕТ")х60:30+20
- Образец электронной таблицы
- Групповые иерархии терминальных ценностей
- Подготовка презентаций средствами MS PowerPoint
- Основные приёмы по созданию презентаций в PowerPoint
- Поиск информации средствами MS Internet Explorer
- Перечень ссылок на психологические сайты
- Психодиагностические методики
Психологические приёмы установления оперативного контакта сотрудниками силовых структур.
Мицкевич В В Бородич А И Психологические при мы установления оперативного контакта...
- Психологические приёмы установления оперативного контакта сотрудниками силовых структур.
- Модель динамики установления оперативного (психологического) контакта.
- Научные основы реализации психологических механизмов обусловливающих эффективность установления оперативного контакта
- Психологические приёмы установления оперативного контакта.
- Разработка психологического сценария.
- Уединение партнёров.
- Трилистник».
- Quot;Отзеркаливание".
- Первоначальное накопление согласий.
- Снятие напряжения».
- Активное слушание».
- Уместные перифразы.
- Пресечение лжи
- Мудрость веков о пути к согласию и доверию.
Психологія
Запорізький педагогічний коледж... О М Мельник Загальна...
- Запоріжжя
- Психологія
- Структура психології
- Структура психології
- Конкретні наукові методи у педагогічних і психологічних дослідженнях
- Розвиток психіки
- Спрямованість особистості
- Характеристика груп за рівнем розвитку.
- Механізми взаємовпливу індивідів у групі
- Соціометрична методика
- Діяльність
- Структура діяльності
- Мотиваційний компонент навчальної та іншої діяльності
- Операційні компоненти навчання
- Особливості процесу формування навичок
- Види уваги
- I=K+lg+C
- Індивідуальні особливості сприймання
- Види пам’яті
- Мислення
- Види мислення
- Види мови
- Види уяви
- Теорії емоцій
- Етапи вольової дії
- Темперамент
- Характер
- Здібності
ПСИХОЛОГИЯ
В М ЦЕЛУЙКО... ПСИХОЛОГИЯ...
- Семья и её основные функции
- Основные функции современной семьи
- Структура семьи
- Типология семей
- Жизненный цикл семьи
- Психологические особенности добрачных отношений
- Адаптация молодых супругов к условиям совместной жизни
- Тест для жены
- Тест для мужа
- Организация семейного быта, семейная экономика
- Семейные роли, их распределение
- Взаимоотношения молодых супругов с родительскими семьями
- Ребенок в молодой семье
- Психология супружеской измены
- Понятие и виды супружеских измен
- Причины супружеских измен
- Типы личностей, имеющих склонность к внебрачным связям
- Социально-психологические особенности поведения партнеров во внебрачных связях
- Реакции обманутого партнера на супружескую измену
- Терапия супружеских измен
- Изменяет ли вам муж?
- Изменяет ли вам жена?
- Разводы
- Социально-психологические особенности развода
- Причины и мотивы разводов
- Последствия разводов
- Можно ли избежать развода?
- Повторные браки, их особенности и виды
- Психологические проблемы повторных браков
- Проблемы брака и особенности кризиса современной семьи
- Опросник удовлетворенности браком
- Семейные мудрости
- Несколько психологических советов тем, кто столкнулся с супружеской неверностью
- Типичные нормы традиционной и современной семьи
- Интерпретация факторов
- Л И Т Е Р А Т У Р А
ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ
МАУП... С Д Максименко В О Соловієнко ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ Навчальний посібник Рекомендовано Міністерством освіти і науки України...
- ПЕРЕДМОВА
- Предметом психології є закономірності розвитку і проявів психічних явищ та їх механізми.
- Рефлекторна природа психіки
- Психіка і свідомість
- Основні галузі психологічних знань
- Основні галузі психологічних знань
- Основні напрями в сучасній психології
- Запитання для самостійної роботи
- Основні вимоги до методів психології
- Основні методи психології. Спостереження, експеримент
- Бланк для фіксації результатів спостереження
- Додаткові методи: тест, опитування, бесіда, аналіз продуктів діяльності, узагальнення незалежних характеристик, самооцінка
- Кількісний та якісний аналізи дослідження психічних явищ
- МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ
- Список використаної та рекомендованої літератури
- Виникнення та розвиток психіки
- Розвиток механізмів психічної діяльності
- Розвиток психіки на різних етапах еволюції тваринного світу
- Виникнення та історичний розвиток людської свідомості
- Завдання та проблемні ситуації
- ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ
- Активність особистості та її джерела
- Розвиток і виховання особистості
- Запитання для самостійної роботи
- Список використаної та рекомендованої літератури
- Поняття про групи
- Міжособистісні стосунки у групі
- Психологічна сумісність і конфлікт у міжособистісних стосунках
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- Поняття про діяльність
- Мета і мотиви діяльності
- Структура діяльності
- Засоби діяльності, процес їх засвоєння
- Перенесення та інтерференція навичок
- Основні різновиди діяльності
- Творча діяльність
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- Поняття про мову та її функції
- Фізіологічні механізми мовної діяльності
- Різновиди мовлення
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- Поняття про спілкування
- Засоби спілкування
- Функції спілкування
- Різновиди спілкування
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- Список використаної та рекомендованої літератури
- Поняття про увагу
- Фізіологічне підґрунтя уваги
- Різновиди і форми уваги
- Властивості уваги
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- Загальна характеристика пізнавальних процесів. Поняття про відчуття
- Фізіологічне підґрунтя відчуттів
- Класифікація і різновиди відчуттів
- Основні властивості відчуттів
- Відчуття і діяльність
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- Різновиди сприймань
- Властивості сприймань
- Спостереження і спостережливість
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- Поняття про мислення. Соціальна природа мислення
- Розумові дії та операції мислення
- Форми мислення
- Процес розуміння
- Процес розуміння
- Різновиди мислення
- Індивідуальні особливості мислення
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- Поняття про уяву
- Поняття про уяву
- Поняття про уяву
- Фізіологічне підґрунтя уяви. Уява і органічні процеси
- Процес створення образів уяви
- Різновиди уяви
- Уява і особистість
- Завдання та проблемні ситуації
- Завдання та проблемні ситуації
- Завдання та проблемні ситуації
- Завдання та проблемні ситуації
- Завдання та проблемні ситуації
- Відтворення та його різновиди
- Забування та його причини
- Забування та його причини
- Забування та його причини
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- Поняття про емоції і почуття
- Фізіологічне підґрунтя емоцій і почуттів
- Вираження емоцій і почуттів
- Форми переживання емоцій і почуттів
- Вищі почуття
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- Воля — психічний процес свідомої та цілеспрямованої регуляції людиною своєї діяльності та поведінки з метою досягнення поставлених цілей.
- Довільні дії та їх особливості
- Аналіз складної вольової дії
- Основні якості волі
- Безвілля, його причини і переборення
- Уу^і> Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- Поняття про темперамент
- Типи темпераментів
- Основні властивості темпераменту
- Слабкий тип.
- Роль темпераменту в діяльності людини
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- Поняття про здібності
- І Структура здібностей
- Різновиди здібностей
- Та їх природні передумови
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- Поняття про характер
- Структура характеру
- Основні риси типового характеру
- Природа характеру
- Формування характеру
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- ПІЗНАВАЛЬНІ ПСИХІЧНІ ПРОЦЕСИ 130
- ОСОБИСТОСТІ 219
ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ
С Д Максименко В О Соловiєнко... ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ Навчальний посібник Рекоменловано Міністерством освіти і науки України...
- ПЕРЕДМОВА
- УП ДО ПСИХОЛОГІЇ
- Предметом психології є закономірності розвитку і проявів психічних явищ та їх механізми.
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЇ
- Бланк для фіксації результатів спостереження
- Список використаної та рекомендованої літератури
- РОЗВИТОК ПСИХІКИ І СВІДОМОСТІ
- Завдання та проблемні ситуації
- Г- ОСОБИСТІСТЬ,^. ^^СОЦІАЛЬНІ ГРУІТРГ
- Я= Список використаної та рекомендованої літератури
- СОЦІАЛЬНІ ГРУПИ
- ХАРАКТЕРИСТИКИ ГРУПИ
- Завдання та проблемні ситуації
- ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ
- МОВА І МОВЛЕННЯ
- Список використаної та рекомендованої літератури
- СПІЛКУВАННЯ
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- Завдання та проблемні ситуації
- Завдання та проблемні ситуації
- Завдання та проблемні ситуації
- За характером за мірою за мірою новизни
- Уява — це процес створення людиною на основі попереднього досвіду образів об’єктів, яких вона ніколи не сприймала.
- Р^^ Завдання та проблемні ситуації
- Р^^ Завдання та проблемні ситуації
- ПАМ’ЯТЬ
- ЕМОЦІЇ І ПОЧУТТЯ
- Воля — психічний процес свідомої та цілеспрямованої регуляції людиною своєї діяльності та поведінки з метою досягнення поставлених цілей.
- IНДИВIДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГIЧНI ОСОБЛИВОСТI ОСОБИСТОСТI
- Слабкий тип.
- Запитання для самостійної роботи
- Завдання та проблемні ситуації
- Завдання та проблемні ситуації
- Розділ 6. Психологічний аналіз діяльності
- ОСОБИСТОСТІ
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Психология
Сохранить или поделиться страницей
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов