Философские проблемы педагогики: изменение целей, оснований, концепций, критериев

Философские проблемы педагогики: изменение целей, оснований, концепций, критериев.

Проблемы педагогики - проблемы, поставленные обществом перед сферой образования. "Какова цель - таковы и средства".

Основание педагогики - то, на чем строится образовательный процесс. а) классовость (по Марксу). б) национальная культура.

Проблемы: 1) Технология педагогики (т.е. как учить) необходимо отслеживать изменение и переносить их в жизнь (Например: новые, передовые методики преподавания) 2) Каким должен быть учитель? Считается, что при "помощи" педагога возможно либо созидание, либо разрушение личности. Когда учитель в этическом, моральном плане, и как специалист достиг высот он сможет воспитать себе подобных; однако неосторожным грубым словом, непрофессионализмом можно вызвать отчуждение учеников, их последовательное падение... 3) Кто есть учитель в глазах общества? Необходимо изменить концепцию учителя, педагогическую, политическую. Поднять престиж профессии.

Необходимо рассматривать образование не только как просвещение, но как образование, воспитание и самообразование. И начинать нужно с д./садов, необходимо с самого раннего детства прививать моральные, этические, эстетические нормы, закладывать основу знаний.

Пифагорейская философия и теоретическая математика.

Пифагорейцы - реглигиозно-этическое и философское братство, похожее на секту, основанное Пифагором. Союз отличался строгими обычаями, члены его вели…

Философия Демокрита как основа атомистической научной программы.

Всё этот происходит механически с фатальной неизбежностью, в т.ч. и возникновение бесчисленных миров, находящихся на различных ступенях развития, и…

Учение о знании Платона.

Философия Аристотеля и перипатетическая физика.

"Физика" - позднее название сочинений Аристотеля в 8 книгах, которые в древних рукописях назывались "Лекции по физике". Термин "Перипатетика" происходит от греческого ПЕРИПАТОС или ЛИКЕЙ… В кн.1 "О началах" - анализ понятия "становления" или "возникновения". Основной тезис:…

Философия и научное мышление в эпоху средневековья. Полемика номинализма и реализма и ее значение для развития.

Бог, природа и человек в средневековой философии.

Хранительницей письменности и образованности в Европе после торжества христианства стала церковь. Поэтому она заявила о себе как о ведущем типе… Согласно христианской религии, бог сотворил мир из ничего, сотворил актом… Догмат о творении переносит центр тяжести с природного на сверхприродное начало. В отличие от античных богов, которые…

Философия Возрождения и эволюция понятия науки.

Диалектика Николая Кузанского и пантеизм Дж. Бруно.

Материалистическое и атеистическое мировоззрение великого итальянского философа Джордано Бруно было заключено в пантеистическую оболочку, основой…

Учение о человеке творце в эпоху Возрождения. Теоцентризм и антропоцентризм.

Разносторонность - вот идеал возрожденческого человека. Теория архитектуры, живописи и ваяния, математика, механика, картография, философия, этика,… В эпоху Возрождения, как никогда раньше, возросла ценность отдельного… В эпоху Возрождения человек стремится освободиться от своего трансцендентного корня, ища точку опоры не только в…

Аристотелевская и галилеевская наука.

Натурфилософия Аристотеля, при всей своей недостаточности экспериментальных данных, все же сыграла серьезную роль в истории познания людьми природы,…

Философия Р. Декарта как обоснование математического естествознания.