Если раньше сознание в основном было направлено на удовлетворение своих физических потребностей и узкого круга психо-эмоциональных, то теперь появилось нечто новое. Теперь тело, эмоции и ум начинают работать на сознание человека , а главная задача сознания - саморазвитие.
На уровне тела происходят следующие процессы - тело хочет наесться, но появляется интересный вопрос : "А нужно ли мне это?". Возникают мысли о качественном, здоровом питании. Тело хочет валятся на диване, но какая-то сила заставляет заниматься спортом и вести здоровый образ жизни. Перед глазами появляются люди, которые заботятся о здоровье своего тела и становятся для вас примером. И это начинает происходить в разных аспектах, иногда совсем неожиданных
На уровне эмоцийчеловек начинает понимать, что эти самые эмоции есть не только когда он в бешенстве или экстазе, но и в спокойном состоянии. Он потихоньку приходит к мысли, что совершенно не управляет своими эмоциями и очень страдает от этого. Именно поэтому бедняга начинает рыться в психологической литературе, дабы решить этот вопрос. Кроме этого, некоторые вещи просто перестают быть привлекательными (не вызывают никаких эмоций), возможно становится неинтересно общаться с некоторыми из своих друзей.Но если где-то убыло, то в другом месте обязательно прибудет. И действительно, появляются новые дела, доставляющие удовольствие, новые друзья, у которых хочется учиться
Уровень мыслейстановится основным полем боя. Просто жить становится невозможно, появляются главные противные вопросы: "Зачем жить? Чем заниматься? КТО Я?" Если уж это дело началось, то просто так уже не отвертеться. Многие вещи начинают казаться полной ерундой, хочется все бросить и податься в монастырь ;) И это не шутки...
Итак, мы определились, что основной изначальной причиной поиска учителя является некий внутренний зов, пока не очень ясный, но достаточно надоедливый.
· Он все время недоволен. Так и кричит в ухо "Да делай же хоть что-нибудь"
Если начать разбираться, то названная причина является главной, но не непосредственной. А непосредственных причин поисков Мастера или Гуру может быть несколько:
1) "Преждевременные поиски" Да, человек начал сознавать, что в мире не все так просто и что мир проявленный - это еще не полная картинка жизни. Да, его сознание начинает цеплять извечные темы. Такой человек очень активно читает психоэзотерические книжки, старается ходить на тренинги - потому что ему это ИНТЕРЕСНО. Но на уровне интереса все и заканчивается. До тех пор, пока он не дозреет до реальной работы, пока вместо интересно не появится НЕОБХОДИМО- он так и останется искателем идеальной системы , идеального Учителя, которые откроют ему истинный путь развития
Реальные причины поисков:
- Надоела старая однообразная жизнь. Хочется новизны (самая бестолковая категория)
- Есть желание заниматься, но непонятно какой системе следовать
- Хочется найти идеальную систему
2) "Хочу Всё и Сразу." Данная категория людей хотят получить максимальное количество знаний и умений за минимум времени, при этом практически не участвуя в процессе самостоятельно и , естественно бесплатно. Логика вполне понятна - можно самому карпеть методом проб и ошибок продвигаясь год за годом, а можно сесть на тройку удалую, во главе с великим Мастером и пронестись со скоростью ракеты, миновав все трудности. Плюсы данного подхода - если Учитель реально многое знает умеет и (ГЛАВНОЕ) - может этому обучить, то учиться у такого учителя стоит. Он реально поможет обойти некоторые преграды, где - то срезать путь, а где-то не совать свой нос, дабы оставить его сохранным. Минусы подхода - работать самому придется обязательно, работать много и постоянно. От этого никуда не уйти. Если вы к этому не готовы, то через некоторое время честный учитель сначала попробует вам помочь, затем от вас откажется, учитель же нечестный с удовольствием будет кормиться за счет такого нерадивого ученика.
Реальные причины поисков:
- Хочется большего за меньшее
- Хочется, чтобы помогали и направляли
3) Кнут и пряникЭти люди чувствуют потребность в саморазвитии. Занимаются на тренингах, но у них не хватает очень важных в этом деле качеств - силы воли и способности к самомотивации. Им постоянно нужно давать пинки, когда они леняться и побольше хвалить, когда они занимаются делом. Народ абсолютно не самоорганизованный. Еще одна проблема людей данной категории, постоянная неуверенность по поводу выбранного ими пути. "А вдруг я не то делаю? Не там и не у того учусь? Двигаюсь не в том направлении? " и т.д. Ответственность за свою судьбу - это слишком тяжелая ноша, гораздо удобнее иметь над собой учителя, который знает что, как и когда делать...
Реальные причины поисков:
- Неумение организовать свою деятельность
- Банальная лень (кто ее не знает?!)
- Страх взять ответственность на себя, желание двигаться под руководством профи...
4) "Старший товарищ"Люди из данной категории в свое время прочитали целую библиотеку книг по психологии и духовному развитию, прошли сотни тренингов по саморазвитию, общались с себе подобными. В какой-то момент они выбрали познание себя всерьез и надолго. Такие люди занимаются в основном самостоятельно, хотя учатся постоянно. Учителями таких товарищей может быть кто угодно и что угодно. Они продолжаются учиться у книг, на семинарах - хотя это уже не главное. Люди этой категории уделяют саморазвитию время каждый день, ставят конкретные цели и успешно их достигают. Главным учителем у них является внутреннее ощущение правильности, Интуиция , если хотите. В первую очередь они учатся у себя самих, путем практической работы над собой, размышления и медитации. У таких людей могут быть официальные учителя в миру, но они скорее воспринимают их как старших братьев, у которых больше опыта и знаний и у которых многому можно поучиться. Таких учителей может быть несколько, но они не являются абсолютными авторитетами. В первую очередь искатель из этой группы опирается на свои знания и силы, хотя открытость сердца делает их лучшими из учеников, которых когда - либо видел Мир...
Реальные причины поисков:
- Потребность в компетентом совете, полезной идее, интересной мысли
- Участие в жизни себе подобных
Данное деление достаточно грубое, хотя и показательное. Есть еще множество других категорий искателей. Например, достаточно распространенная причина поиска учителя - элементарное удовлетворение Чувства Собственной Важности (ЧСВ). Можно будет ходить и всем говорить : "Я - личный ученик самого..." и далее длинное перечисление регалий и титулов Великого Мастера. Но причем здесь ты? В чем лично твоя заслуга?
Насколько разные бывают ученики, настолько же разнообразными могут быть и учителя, хотя настоящие Учителя и Мастера в чем-то очень похожи. Давайте разберемся во второй стороне медали под названием "Самосовершенствование"