Научное познание выросло из познания обыденного, но в настоящее время эти две формы познания довольно далеко отстоят друг от друга. Их главные различия:
1. Наука ориентирована на познание сущности предметов и процессов, что вовсе не свойственно обыденному познанию.
2. Научное познание требует выработки особых языков науки.
3. Научное познание вырабатывает свои методы и формы, свой инструментарий исследования.
4. Для научного познания характерны планомерность, системность, логическая организованность, обоснованность результатов исследования.
5. В науке и обыденном познании отличаются способы обоснования истинности знаний.
Наука — это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом знании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов. Наука — это творческая деятельность по получению нового знания и результат этой деятельности — совокупность знаний, приведенных в целостную систему на основе определенных принципов. Наука - социально-историческая деятельность, а не только «чистое знание». Она выполняет, определенные функции как своеобразная форма общественного сознания. Современное развитие науки ведет к дальнейшим преобразованиям всей системы жизнедеятельности человека, активно воздействует на развитие техники и новейших технологий. Наука создает новую среду для бытия человека.
Наука — это система, которая представляет собой, во-первых, единство знаний и деятельности по их добыванию, во-вторых, особый социальный институт, занимающий в современных условиях важное место в общественной жизни. Отражая мир в его материальности, наука образует единую, взаимосвязанную, развивающуюся систему знаний о его законах. Вместе с тем она разделяется на множество отраслей знания (частных наук), которые различаются между собой тем, какую сторону действительности, форму движения материи они изучают.
По предмету и методу познания можно выделить науки о природе — естествознание; обществе — обществознание (гуманитарные, социальные науки); познании и мышлении — логика, гносеология, диалектика. Отдельную группу составляют технические науки. Каждая такая группа наук может быть подвергнута более дробному членению. В состав естественных наук входят механика, физика, химия, биология и другие, каждая из которых подразделяется на ряд научных дисциплин — физическая химия, биофизика и т. п.
Наукой о наиболее общих законах действительности является философия, которую нельзя, однако, полностью относить только к науке. Философский компонент является существенным для любой науки, он пронизывает в той или иной мере научное познание на всех его этапах.
Могут быть и другие критерии для классификации наук. Так, по «удаленности» от практики науки можно разделить на два крупных типа: фундаментальные, где нет прямой ориентации на практику, и прикладные, где присутствует непосредственная ориентация на применение результатов научного познания для решения производственных и социально-практических проблем.
Функции науки:
· познавательная
· объяснительная
· практически-действенная (наука дает метод по преобразованию мира, а также служит внедрению технологий и созданию техники)
· прогностическая (например, предвидение природных аномалий)
· мировоззренческая
· функция социальной памяти
Фундаментальные исследования открывают новые явления и закономерности. Это изучение того, что лежит в природе вещей, явлений, событий. Наука прикладная ставит перед собой задачу решения определенной технической проблемы обычно в непосредственной связи с материальными интересами общества. Но при проведении фундаментального исследования можно ставить научную задачу, и конкретную практическую проблему. При этом неважно, каковы суть субъективные намерения и установки ученого.
Будучи детерминированной общественной практикой и ее потребностями, наука развивается широким фронтом, имеет сложную структуру, которую во многом можно уподобить структуре высокоорганизованных систем, прежде всего, живых систем. Разработка фундаментальной науки направлена на ее внутренние потребности и интересы, на поддержание функционирования науки как единого целого, и достигается это путем формулирования обобщенных идей и методов познания, характеризующих глубинные основания бытия. Соответственно поэтому говорят о «чистой» науке, теоретической науке, о познании ради познания. Прикладные науки направлены вовне, на ассимиляцию с иными, практическими видами деятельности человека, и особо — с производством. Поэтому и говорят о практической науке, направленной на изменение мира.