Индуктивные методы установления причинных связей.

В современной логике известно пять методов установления причинных связей:

- метод сходства;

- метод различия;

- соединенный метод сходства и различия;

- метод сопутствующих изменений;

- метод остатков.

3.1. По методу сходства сравнивают несколько случаев, в каждом из которых исследуемое явление (следствие) наступает. При этом все случаи сходны лишь в одном и различны во всех других обстоятельствах.

Причина	Следствие
АВС	а
АКМ	а
АЕР	а

Например: а – поступление в ВУЗ

А – сдача вступительных экзаменов;

В - девушка 18-и лет;

С – окончившая общеобразовательную школу;

К – девушка 20-и лет;

М – окончившая колледж;

Е - девушка 22-х лет;

Р - окончившая ПТУ.

Мы видим, что три девушки разного возраста, с разным образованием поступили в ВУЗ. Причиной этого является то, что сдали вступительные экзамены.

3.2. По методу различия сравнивают два случая, в одном из которых исследуемое явление наступает, а в другом не наступает. При этом второй случай отличается от первого лишь одним обстоятельством, а все другие – сходны.

Причина	Следствие
АВСД	а
ВСД	-

Например: а – поступление в ВУЗ

А – наличие полного среднего образования;

В – девушка;

С – 18 лет;

Д - наличие паспорта.

Мы видим, что из двух девушек с одинаковыми исходными характеристиками одна поступила в ВУЗ, а другая – нет. Причиной этого послужило отсутствие необходимого образования.

3.3.Соединенный метод сходства и различия представляет собой комбинацию первых двух методов, когда с помощью анализа множества случаев обнаруживают как сходное в различном, так и различное в сходном.

 

Причина	Следствие
АВС	а
АКМ	а
АЕР	а
ВС	-
КМ	-
ЕР	-

 

Мы видим, что А будет причиной наступления следствия а.

3.4. Метод сопутствующих изменений

используется при анализе случаев, в которых имеется изменение одного из обстоятельства, сопровождаемое изменением следствия.

Причина	Следствие
АВСД	а
А’ВСД	a’

 

Например: а – поступление на дневное отделение ВУЗа;

a' – поступление на заочное отделение ВУЗа;

А – набрала проходной балл на вступительных экзаменах (8 из 10);

А’ – не набрала проходной балл на вступительных экзаменах (7 из

10);

В – девушка;

С – 18 лет;

Д – имеет полное среднее образование.

Мы видим, что девушку, недобравшую проходной балл приняли в ВУЗ, но на заочное отделение.

3.5. Метод остатков применяется, когда необходимо установить причину, вызывающую определенную часть сложного действия при условии, что причины, вызывающие другие части этого действия, уже выявлены.

Схема рассуждения по этому методу следующая:

1) АВС вызывает xug

2) А вызывает x

3) В вызывает u

C вызывает g