Тема 16. Пізнання й оцінка
Зміст теми.Цінності і буття. Абсолютні і відносні цінності. Ієрархія цінностей. Специфіка ціннісної свідомості. Любов до цінностей. Особистісний досвід переживання вищих цінностей. Борг, відповідальність, моральне визнання Іншого. Ціннісні основи наукового пізнання. Антропологія й етика науки. Філософська антропологія і синтез історичних і логічних, соціальних і технічних, природничо-наукових і гуманітарних дисциплін. Дилема розуміння і пояснення.
Терміни та поняття:цінності, ціннісна свідомость, розуміння і пояснення, антропологія, етика, розуміння, пояснення.
Семінарське заняття на тему:
«Аксіологічні проблеми».
План:
1. Цінності і буття
2. Ієрархія цінностей
3. Специфіка ціннісної свідомості.
Література:
Основна:
1. Швейцер А. Культура и этика. / А. Швейцер. - . М. : Прогрес, 1973. – с. 117 – 127.
2. Бахтин М.М. Философская культура ХХ века / М.М. Бахтин / Отв.ред. К.Г. Юсупов. - СПб. : 1991. – с. 34 – 45.
3. Шпет Г. Введение в этническую психологию: Избр. соч. / Г. Шпет. - М. : Нака, 1991. – с. 88 – 97.
Допоміжна: [23, 31, 45, 48, 78].
Самостійна робота:
1. Філософська антропологія і синтез історичних і логічних дисциплін.
2. Філософська антропологія і синтез соціальних і технічних дисциплін.
3. Філософська антропологія і синтез природничо-наукових і гуманітарних дисциплін.
Література:[80, 83, 99, 101, 176]
Індивідуальне навчально-дослідне завдання:
Доповідь на тему: Борг, відповідальність, моральне визнання
Есе: Дилема розуміння і пояснення.
Аналітична розвідка на тему: Абсолютні і відносні цінності.
Реферативна доповідь: Антропологія й етика науки. (Ирклиевская)
Критерії оцінювання:
Усна відповідь – до 0.5 балів
Реферативна доповідь – до 1 балів
Доповнення – до 0,5 балів
Домашня письмова робота (реферат, есе тощо) – до 2 балів.
Тема 17. Право і справедливість
Зміст теми.Людина і держава. Сила й інтерес. Генеалогія моралі. Влада сильних і влада слабких. Безсилля справедливості. Виправдання права. Природне і позитивне право. Правовий нігілізм. Економіка, політика і моральність. Проблема волі. Форми протесту й емансипації. Поліморфна техніка влади і досвід звільнення в сучасному суспільстві. Влада радників і експертів. Інститути громадськості і контроль за прийнятими рішеннями. Проблеми демократії. Людина в мережах репрезентації. Анонімність влади. «Масмедіа» і маніпуляція суспільною думкою.
Терміни та поняття:людина, держава, сила, інтерес, генеалогія моралі, влада, безсилля справедливості, виправдання права, природне і позитивне право, правовий нігілізм, економіка, політика, моральність, волі, протест, емансипація, поліморфна техніка, влада радників і експертів, інститути громадськості, демократія, репрезентація, анонімність влади, «масмедіа», маніпуляція суспільною думкою.
Семінарське заняття на тему:
«Право, мораль, справедливість».
План:
1. Зміст природного і позитивного права.
2. Поліморфна техніка влади і досвід звільнення в сучасному суспільстві.
3. Інститути громадськості і контроль за прийнятими рішеннями.
4. «Масмедіа» і маніпуляція суспільною думкою.
Література:
Основна:
1. Ницше Ф. Генеалогия морали: Соч. в 2 т. / Ф. Ницше. - Т 2. - М. : Прогрес, 1990. – с. 23 – 35.
2. Давыдов Ю. Этика любви и метафизика своеволия. / Ю. Давыдов. - М. : Наука, 1982. – с. 103 -132.
3. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. / Э. Фромм. - М. : Эксмо, 1994. – с. 28 -33.
Допоміжна: [1;16;22;23;78]
Самостійна робота:
1. Взаємозв’язок людини і держави.
2. Зміст “Генеалогії моралі” Ф.Ніцше.
3. В чому полягає влада сильних і влада слабких.
4. Сутність словосполучення “безсилля справедливості”.
5. Правовий нігілізм: методологія досліджень
6. Економіка, політика і моральність: їх взаємозв’язок.
7. В чому полягає влада радників і експертів.
8. Які основні проблеми демократії.
Література: [78;101;145;159]
Індивідуальне навчально-дослідне завдання:
Доповідь на тему: Форми протесту й емансипації.
Есе: «Масмедіа» і маніпуляція суспільною думкою.
Аналітична розвідка на тему: Поліморфна техніка влади. Влада радників і експертів.
Реферативна доповідь: Інститути громадськості і контроль за прийнятими рішеннями.
Критерії оцінювання:
Усна відповідь – до 0.5 балів
Реферативна доповідь – до 1 балів
Доповнення – до 0,5 балів
Домашня письмова робота (реферат, есе тощо) – до 2 балів.
Тема 18. Антропологічний зміст свободи й основні форми її буття
Зміст теми.Визначення свободи в соціальній антропології. Свобода як протилежність необхідності. Об'єктивні і суб'єктивні критерії свободи (Б.Спиноза, Г.Гегель, Ф.Енгельс, Ф.Ніцше, Н.Бердяєв, М.Шелер). Психологічні аспекти проблеми свободи (Л.Рубінштейн, А.Леонтьєв, З.Фрейд, В.Франкл, А.Маслоу). Основні ознаки свободи: спроби побудови системних моделей. Свобода і відчуження. Абсолютна й історична відносність відчуження. Соціальні рамки відчуження і їхній суб'єктивний образ. Проблема подолання відчуження і форми його відродження. Відчуження й об'єктивація. Антропологічний зміст гри як виду вільної діяльності людини. Основні функції гри: виховна, соціологічна, компенсаторна, естетична. Гра і народна творчість у концепції М.Бахтіна. Творчість як прояв людської волі. Творчість у різних видах людської діяльності. Проблема творчості у релігійно-філософській концепції Н.Бердяєва. Творчість і смисложиттєвий пошук людини. Ризик і успіх.
Терміни та поняття: свобода, соціальна антропологія, необхідність, об'єктивні і суб'єктивні критерії свободи, відчуження, соціальні рамки відчуження, об'єктивація., гра виховна, соціологічна, компенсаторна, естетична функції, народна творчість, ризик, успіх.
Семінарське заняття на тему:
«Проблема свободи в соціальній антропології».
План:
1. Визначення свободи в соціальній антропології.
2. Психологічні аспекти проблеми свободи (Л.Рубінштейн, А.Леонтьєв, З.Фрейд, В.Франкл, А.Маслоу).
3. Проблема відчуження і форми його подолання та відродження. Відчуження й об'єктивація.
4. Антропологічний зміст гри як виду вільної діяльності людини.
5. Проблема творчості у релігійно-філософській концепції Н.Бердяєва.
Література:
Основна:
1. Бурдье П. Социология политики. / П. Бурдье. - М. : Наука, 1993. – с. 25 – 43.
2. Валла Лоренцо. О свободе воли. / Лоренцо Валла. - М. : Мысль, 1989. – с. 17 -39.
3. Фрейд З. Я и Оно. / З. Фрейд. – М. : Наука, 1991. – с. 77 – 89.
4. Фромм Э. Душа человека. / Э. Фромм. - М. : Прогресс, 1992. – с. 39 -46.
Допоміжна: [24;62;63;64;71;83]
Самостійна робота:
1. В чому сутність свободи як протилежності необхідності.
2. Об'єктивні і суб'єктивні критерії свободи (Б.Спиноза, Г.Гегель, Ф.Енгельс, Ф.Ніцше, Н.Бердяєв, М.Шелер).
3. Які основні ознаки свободи: спроби побудови системних моделей.
4. Які соціальні рамки відчуження і їхній суб'єктивний образ. Відчуження й об'єктивація.
5. Сутність основних функцій гри: виховної, соціологічної, компенсаторної, естетичної.
6. Яке значення гри і народної творчості у концепції М.Бахтіна.
7. Як проявляється творчість у різних видах людської діяльності.
8. Творчість і смисложиттєвий пошук людини. Ризик і успіх.
Література: [84;85;144;174;177]
Індивідуальне навчально-дослідне завдання:
Доповідь на тему: Свобода і відчуження.
Есе: Визначення свободи в соціальній антропології.
Аналітична розвідка на тему: Антропологічний зміст гри як виду вільної діяльності людини.
Реферативна доповідь: Творчість як прояв людської волі.
Критерії оцінювання:
Усна відповідь – до 0.5 балів
Реферативна доповідь – до 1 балів
Доповнення – до 0,5 балів
Домашня письмова робота (реферат, есе тощо) – до 2 балів.