1. Каковы аргументы против ведущего места лекции в учебном процессе?
2. Приведите доводы в пользу лекции в учебном процессе.
3. Функции лекции в учебном процессе.
4. Общие требования к лекции?
5. Этапы подготовки к лекции.
6. Специфика изложения лекционного материала.
7. Типология лекций.
8. Лектор и его роли.
9. Проблемы наглядного материала в лекциях по философии.
10. Опишите лекцию-беседу. В чем преимущество и трудности этой лекции? Каковы приемы, с помощью которых эти трудности можно преодолеть?
11. Охарактеризуйте проблемную лекцию, ее структуру.
12. Расскажите об уровнях проблемности проблемной лекции.
13. Как создать проблемную ситуацию?
14. Какие разновидности диалогической лекции вы знаете, охарактеризуйте.
15. Понятие дискуссии. Причины, обусловливающие успех лекции-дискуссии?
16. Правила проведения лекции-дискуссии?
17. Опишите лекцию с применением техники обратной связи. Каковы возможности данной лекции?
18. В чем особенности и преимущества лекции-«пресс-конференции»? Каковы требования, предъявляемые к преподавателю, ведущему лекцию-«пресс-конференцию»?
19. Что собой представляет нетрадиционная форма проведения лекции «круглый стол»?
20. Требования, предъявляемые к лектору и участникам «круглого стола»?
21. Поясните методику проведения лекции вдвоем?
22. Лекция-провокация, ее структура и методика.
23. Сформулируйте функции лекции-провокации.