Тема 1. Платон. Диалоги (СМ.: по работе Платона Диалог «Государство» - седьмая книга)
1) Рассуждая об искусстве обращения человека к созерцанию идей (эйдосов) Платон указывает на пользу данного занятия. Раскройте, в чем состоит польза созерцания эйдосов, используя непосредственно источник.
2) В рассуждении о диалектическом методе Платон разделяет две области познания. Укажите на них и раскройте то, чему они соответствуют.
Тема 2. Сартр Ж-П. Проблема Метода (СМ.: по работе Ж-П Сартра «Проблема метода», любое издание).
Раскройте проблему субъективного и объективного в контексте прогрессивно-регрессивного метода Ж- П Сартра.
Тема 3. Фромм Э. Иметь или Быть? (См.: по работе Э. Фромма «Иметь или Быть?», любое издание)
Раскройте антрополого-психологическую трактовку того что есть бытие у Э. Фромма.
Тема 4. Фромм Э. Иметь или Быть? (См.: по работе Э. Фромма «Иметь или Быть?», любое издание)
Раскройте понятия: «новый человек» и «новое общество».
Тема 5. Маслоу А. Психология Бытия (См.: А. Маслоу «Психология Бытия», любое издание)
Раскройте роль творчества в процессе самоактуализации человека в концепции А. Маслоу.
Тема 6. Данилевский Н.Я. Россия и Европа (См.: Н.Я. Данилевский «Россия и Европа», любое издание)
Раскройте законы движения и развития культурно-исторических типов (Можно представить в виде схемы).
Тема 7. Хайдеггер М. Время и Бытие М. 1993. (См.: «Письмо о гуманизме»).
Раскройте экзистенциальное понимание бытийности человека.
Тема 8. Фромм Э. Психоаналих и этика М. Республика 1993. (См.: «Человек для самого себя»).
Раскройте проблему «продуктивной» и «непродуктивной» ориентации.
Тема 9. Фрейд З. Психоанализ и культура (См.: З. Фрейд «Психоанализ и культура», любое издание, раздел «Психология масс и анализ человеческого Я»).
Раскройте концепцию массового сознания З. Фрейда.
Тема 10. Фромм Э. Здоровое общество (См.: Э. Фромм «Здоровое общество», любое издание, глава V. Человек в капиталистическом обществе).
Проблема отчуждения в понимании Э. Фромма.
Тема 11. Маркузе Г. Одномерный человек (См.: Г. Маркузе «Одномерный человек, любое издание часть первая «Одномерное общество»).
Раскройте проблему потребностей в контексте отчуждения человека в современном обществе.
Тема 12. Адлер А. Наука жить Киев, 1997 (См.: Индивидуальная психология как путь к познанию и самопознанию человека).
Раскройте соотношение общества и отдельного человека у А. Адлера.
Тема 13. Платон. Диалог «Государство» (См.: Платон. Собр. соч.: в 3 т. Т.3. М., 1971. С. 145-380.).
Раскройте причины образования государства и образ идеального государства.
Тема 14. Аристотель. Политика (См.: Аристотель. Соч. : в 4т. Т.4 М., 1983. С. 370-460.).
Как Аристотель определяет природу человека? Рассмотрите соотношение понятий гражданин и государство.
Тема 15. Сенека Л. А. О счастливой жизни (См.: Римские стоики. Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий. М. , 1995. С. 167-193).
Раскройте понятия: благо, счастье и мудрость.
Тема 16. Мор Т. Утопия (См.: Т. Мор «Утопия», любое издание).
Каковы предпосылки справедливости и равенства в «Утопии» Т. Мора? Какова роль труда в жизни общества? Какой вид труда и почему он считает наивысшим?
Тема 17. Бэкон Ф. Новый органон (См.: Бэкон Ф. Соч.: в 2 т. Т. 2. М., 1978. С 11-36).
Раскройте аргументы против схоластики (критика идолов).
Тема 18. Гоббс Т. Левиафан, …. (См.: Гоббс Т. Избр. произведения: в 2 т. Т. 2. М., 1964. С 150-200).
Как определяет Т. Гоббс естественное состояние, свободу и необходимость?
Приведите основные положения «общественного договора».
Тема 19. Локк Дж. Два трактата о правлении (См.: Локк Дж. Соч.: в 3 т. Т. 3. М., 1988. С 300-330).
Как определяет Т. Гоббс естественное состояние?
Приведите основные положения «общественного договора».
Тема 20. Кант И. Основоположения метафизики нравов (См.: Кант И. Собр. соч.: В 8 т. Т. 4. - М., 1994. С 225-246).
Раскройте природу категорического императива по И. Канту.
Тема 21. Ницше Ф. Так говорил Заратустра (См.: Ницше Ф. Соч.: в 2 т. Т. 2. М., 1990. С 80-157).
Что имел в виду Ницше, говоря: «Это мои звери!», «живое», «доброе».
Тема 22. Соловьев В.С. Чтения о Богочеловечестве (См.: Соловьев В. С. Соч.: в 2 т. Т. 2. М., 1989. С 150-170).
Категория «богочеловечество» в обосновании В. Соловьева. В чем состояла миссия церкви?
Тема 23. Бердяев Н. А. Философия свободы. Смысл творчества. (См.: Бердяев Н. А. Философия свободы… М., 1989. С 479-490).
Раскройте смысл категории «общественность» и ее роль в структуре творчества.
Тема 24. Шелер М. Формы знания и образования (См.: Шелер М. Избр. произведения. М., 1994. С 15-56).
В чем состоит природа человека? В чем основная цель образования и каковы три формы знания?
Тема 25. Конт О. Курс положительной философии (См.: Человек: Мыслители прошлого и настоящего… М., 1995. С 220-228).
Раскройте сущность позитивной философии и закон трех стадий.
Тема 26. Шпенглер О. Закат Европы (См.: Шпенглер О. Закат Европы. М., 1993. С 120-180).
Назовите отличительные черты цивилизации, по Шпенглеру.
Тема 27.Тойнби А. Постижение истории (См.: Тойнби А. Постижение истории. Избранное. М., 2001. С 113- 350).
Раскройте действие «вызов-ответ» как механизм роста и распада цивилизаций.
Тема 28. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. (См.: Ортега-и-Гассет. Х. Эстетика. Философия культуры. М., 1991. С 309-358).
Дайте характеристику феноменам «масса» и «массовый человек».
Тема 29. Рассел Б. Что такое философия? (См.: Бертран Р. Искусство мыслить. М., 1999. С 83-89).
В чем Рассел видит различие между философией и наукой? Каковы, по его мнению, перспективы философии?
Тема 30. Кун Т. Структура научных революций. (См.: Кун Т. Структура научных революций. М., 1975. С 6-26).
Дайте характеристику понятий: «парадигма», «нормальная наука», «научная революция».
Тема 31. Поппер К. Открытое общество и его враги. (См.: Поппер К. Открытое общество и его враги: в2т. Т.1 М., 1992. С 7-35, 216-220).
В чем суть открытого общества и закрытого общества? Раскройте проблему историцизма.
Тема 32. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. (См.: Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество… М., 1999. С 15-58).
Что входит в структуру понятия «постиндустриальное общество»? Соотнесите индустриальное и постиндустриальное общество. Раскройте основные задачи постиндустриального общества.
Требования к контрольной работе
1. Контрольная работа – это письменная работа студента очного и заочного отделения, выполненная в межсессионный период на основе полученных в процессе обучения знаний и самостоятельного изучения учебного материала. Выполнение контрольной работы является частью учебного плана. Однако данная форма самостоятельной работы может быть предусмотрена в учебном плане студентов дневной формы обучения.
2. Контрольные работы выполняются в виде письменных ответов на вопросы.
3. Целью межсессионных контрольных заданий является:
§ усвоение учебного материала в объеме, установленном программой, в том числе наиболее сложных и выделенных на самостоятельное изучение тем;
§ развитие навыков самостоятельного изучения учебной дисциплины и работы с литературой;
§ закрепление важнейших теоретических положений темы;
§ контроль выполнения студентом учебного плана и проверка усвоения знаний.
4. Выполнение контрольного задания является обязательным условием допуска студента к экзамену (зачету) по соответствующей учебной дисциплине. Студент, не представивший в установленные сроки выполненную работу или не получивший положительной оценки этой работы, до экзамена (зачета) не допускается.
5. Содержание выполненного задания должно включать в себя сжатые определения основных понятий, доказательства главных теоретических положений, ссылки на первоисточники.
6. Каждый студент выполняет один из вариантов контрольных заданий (см. приложение).
7. Выполненная контрольная работа сдается методисту специальности не позднее чем за 10 дней до начала учебно-экзаменационной сессии и регистрируется в журнале учета контрольных работ. Зарегистрированная работа передается для проверки преподавателю, как правило, принимающему экзамен (зачет) у группы, в которой обучается студент.
8. Контрольная работа рецензируется и оценивается по зачетной системе: «зачтено» или «не зачтено». Оценка вносится преподавателем в зачетную ведомость и зачетную книжку студента.
9. Объем контрольной работы должен составлять не менее 2 и не более 7 печатных листов. Писать текст следует на одной стороне листа. Текст может быть отпечатан либо написан от руки и оформлен в рабочую тетрадь. На каждой странице необходимо оставлять поля в два – три сантиметра. Соблюдать абзацы. Правильно оформлять цитаты. Приложть к своей работе библиографический список использованных книг и статей. Работа должна быть подписана исполнителем. Титульный лист работы оформляется в соответствии с образцом.