Причина – явление или совокупность явлений, которые непосредственно обусловливают и порождают данное явление. Причина есть у любого явления, но она не всегда известна. Ее нужно отличать от условий, влияющих на скорость и другие характеристики наступления следствия. Не всякое предшествование во времени является причиной. Например, вслед за ночью постоянно наступает день, но ночь вовсе не является причиной наступления светлого времени суток. Чтобы установить причину, надо доказать, что условие А с необходимостью влечет за собой (порождает) событие а.
Существует несколько индуктивных методов установления причины.
МЕТОД СХОДСТВА. Если наблюдаемые случаи какого-либо явления имеют общим лишь одно обстоятельство, то оно и есть причина данного явления.Например, «В столовой отравились 3 человека. Установлено, что первый ел студень, борщ, биточки, компот; второй – щи, биточки, компот; третий – студень, биточки, чай. Общим у них блюдом оказались «биточки», значит, они и были причиной отравления».
| Предшествующие события | Следствие | |
| ABC | → | а |
| ADE | → | а |
| AKM | → | А |
| А причина явления а |
Этот метод является логической основой наблюдения и позволяет всего лишь предположить причину явления. В реальной жизни все предшествующие события не всегда доступны исследованию, не все обстоятельства одинаково сложны и значимы, поэтому данный метод нельзя абсолютизировать.
МЕТОД ЕДИНСТВЕННОГО РАЗЛИЧИЯ основан на том, что отсутствие явления может объясняться только отсутствием причины. Если ситуации, при которых явление наступает или не наступает, различаются только в одном предшествующем обстоятельстве, а все другие обстоятельства тождественны, то это одно обстоятельство и есть причина данного явления.Чтобы доказать, что для образования хлорофилла нужен свет, К.А. Тимирязев устранял эту предполагаемую причину, т.е. убирал растения в темноту, в результате чего зеленая окраска листьев утрачивалась.
Этот метод является логической основой эксперимента и позволяет сделать достоверный вывод о причине. Однако в реальной жизни очень сложно получить единственное различие в двух ситуациях, поэтому такое большое значение в экспериментальных науках придается чистоте эксперимента.
| Предшествующие события | Следствие | |
| АВСD | → | а |
| BCD | → | а |
| А причина явления а |
МЕТОД СОПУТСТВУЮЩИХ ИЗМЕНЕНИЙ применяется в тех случаях, если мы не можем отделить причину от следствия, например, мы не можем удалить плотность газа и оставить его температуру. Если изменение одного обстоятельства всегда вызывает изменение другого, то первое есть причина второго.«Чем больше воздуха попадает в кузнечный горн, тем жарче в нем разгорается огонь. Значит, воздух является необходимым условием горения».
| Предшествующие события | Следствие | |
| А1ВС | → | а1 |
| А2ВС | → | а2 |
| А3ВС | → | а3 |
| А причина явления а |
МЕТОД ОСТАТКОВ.Если известно, что причиной исследуемого явления не служат необходимые для него обстоятельства, кроме одного, то это одно обстоятельство и есть, вероятно, причина данного явления.«Вашу рукопись просматривали некто А, В и С. Вы установили, что А правил синим карандашом, Б – красными чернилами, следовательно, С делал поправки фиолетовой пастой».
| Предшествующие события | Следствие | |
| АВСD | → | Аbсd |
| BCD | → | Вcd |
| А причина явления а |
СОЕДИНЕННЫЙ МЕТОД СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ является логической основой педагогического эксперимента. Для проверки эффективности нового метода обучения подбирают две практически одинаковые учебные группы, в которых занятия проводит один преподаватель, но в экспериментальной группе – новым методом, а в контрольной группе – старым методом. Анализ результатов внутри групп осуществляется методом сходства, а между группами – методом различия.
Выполните упражнение №11.