Оцінка по шкалі ЕСТS | F |
К-сть балів за 100-бальною шкалою | 0 – 40 |
Оцінка роботи студента | незадовільно |
Рівень досягнень за шкалою Блума | |
Критерії знань | Відсутність знань з основ курсу |
Рекомендації студенту | Обов’язкове повторне вивчення курсу |
Оцінка по шкалі ЕСТS | FX |
К-сть балів за 100-бальною шкалою | 41 – 50 |
Оцінка роботи студента | незадовільно |
Рівень досягнень за шкалою Блума | |
Критерії знань | Знання основних понять та положень курсу: відтворення визначень основних категорій психології, педагогіки, несистематизовані знання змісту конкретних категорій, основних понять, здатність переказати потрібні фрагменти підручників та конспекту лекцій, проте без належного їх розуміння. |
Рекомендації студенту | Зосередити зусилля на розумінні основного змісту курсу, на виявленні структурно-логічних та причиново-наслідкових зв’язків у навчальному матеріалі перед повторною перездачею. |
Оцінка по шкалі ЕСТS | E |
К-сть балів за 100-бальною шкалою | 51 – 60 |
Оцінка роботи студента | задовільно |
Рівень досягнень за шкалою Блума | 1 + 2 |
Критерії знань | Знання основних понять та положень курсу: відтворення та розуміння визначень основних психолого-педагогічних категорій, несистематизовані знання ідей окремих представників педагогічної думки і психологічної науки, здатність осмислено переказати фрагменти підручника та конспекту лекцій, навести прикладами. Водночас – брак уміння застосовувати одержані знання для оцінки реальних проблем професійного і суспільного та особистого життя, прийняття власних рішень за певних життєвих ситуацій. |
Рекомендації студенту | Зосередити увагу на зв’язках навчального матеріалу з реальними ситуаціями суспільного, особистого та майбутнього професійного життя, на виявленні структурно-логічних та причиново-наслідкових зв’язків у навчальному матеріалі. При систематизації власних знань намагатися зрозуміти взаєвозв’язки між ідеями і теоріями педагогічної науки різних епох, причини зміни світоглядних парадигм, знаходити відображення психолого-педагогічних підходів у суспільній практиці і навчально-виховному процесі групи, інституту. |
Оцінка по шкалі ЕСТS | D |
К-сть балів за 100-бальною шкалою | 61 – 70 |
Оцінка роботи студента | задовільно |
Рівень досягнень за шкалою Блума | 1 + 2+ 3 |
Критерії знань | Знання основних понять та положень курсу: відтворення та розуміння визначень основних психолого-педагогічних категорій, здатність осмислено переказати потрібні фрагменти підручника та конспекту лекцій, ілюструвати теоретичні положення прикладами. Студент виявляє елементарне уміння застосовувати одержані знання психолого-педагогічних понять для оцінки окремих проблем суспільного та особистого життя, проте має труднощі у прийнятті власних рішень. |
Рекомендації студенту | Зосередити увагу на поглибленні розуміння зв’язків навчального матеріалу з реальними ситуаціями професійного, суспільного та особистого життя. Навчитися застосовувати одержані знання для визначення власної світоглядної та громадянської позиції, прийняття рішень у сфері духовного життя, розуміти й об’єктивно оцінювати соціальну позицію особистості. |
Оцінка по шкалі ЕСТS | C |
К-сть балів за 100-бальною шкалою | 71 – 80 |
Оцінка роботи студента | добре |
Рівень досягнень за шкалою Блума | 1 + 2 + 3 + 4 |
Критерії знань | Систематизовані знання категоріального апарату курсу, повне та логічне відтворення та розуміння визначень основних психолого-педагогічних понять і категорій, вміння викласти їх своїми словами, навести приклади, робити самостійні висновки щодо конкретних психолого-педагогічних ситуацій. Проте має труднощі при аналізі психології вчинку у співвідношенні з гуманістичними ідеалами вітчизняної виховної системи. |
Рекомендації студенту | Звернути увагу на розуміння основних педагогічних теорій, формування власного критичного ставлення щодо розуміння й об’єктивного оцінювання соціальної позиції особистості. |
Оцінка по шкалі ЕСТS | B |
К-сть балів за 100-бальною шкалою | 81 – 90 |
Оцінка роботи студента | добре |
Рівень досягнень за шкалою Блума | 1 + 2 + 3 + 4 + 5 |
Критерії знань | Систематизовані знання предмета, функцій психолого-педагогічної думки, основних категорій, історії становлення і розвитку психології, педагогіки, основних положень змісту освіти в Україні, сутності і принципів національного виховання. У своїх відповідях студент припускається лише окремих несуттєвих помилок. |
Рекомендації студенту | Бути більш уважним і вдумливим у застосуванні набутих знань. |
Оцінка по шкалі ЕСТS | A |
К-сть балів за 100-бальною шкалою | 91 – 100 |
Оцінка роботи студента | відмінно |
Рівень досягнень за шкалою Блума | 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 |
Критерії знань | Систематизовані знання категоріального апарату курсу, уміння обгрунтовувати свою світоглядну та громадянську позицію, застосовувати одержані знання для вирішення професійних завдань та організації позитивних морально-психологічних взаємин у колективі. Здатний приймати власні рішення відповідно до принципів національного виховання. |
Рекомендації студенту | Використовувати набуті психолого-педагогічні знання у майбутній професійній діяльності, особистій поведінці, навчаючись і духовно збагачуючись упродовж життя. |